下面是范文网小编收集的读树邵顺文阅读理解题及答案3篇(《树》阅读理解答案)，欢迎参阅。
读树邵顺文阅读理解题及答案1
1.下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )
A.文章中的读树，实际上就是告诉我们要去欣赏树，品味树，从树中汲取精神养分，获得人生感悟。
B.面对一棵树，我们不需要看到她的树干、枝条、叶子、花朵、果实，而只要看到她战烈日、傲霜斗雪的姿态。
C.“树明白，大地是自己的母亲，是自己的刀，是自己的斧子。”这句话的含意是大地供给树养分，养育了它，大地又让树经历磨难更好地成长。
D.作者通过读树向我们传达了这样的信息：人要像树一样，坚守自己的信仰，在痛苦中磨练自己，努力去追求生命的高度。
E.本文开篇点题，中间则主要对树的外形和神态做了细致的描写，同时穿插了作者的感悟，最后仍以“读树”收束全文，首尾圆合，前后照应，文章浑然一体。
解析 B项，根据文意可知，“不需要……，而只要……”错，应为“不仅要……，更要……”。C项，对句子的含意理解错误，不能说“大地又让树经历磨难更好地成长”，而应是“大地又掠夺了树的血与营养”。E项，中间部分主要写作者的感悟。
2.开头两段在表达上有何特点?有何作用?请简要分析。
3.通读全文，请问作者认为一棵树有哪些值得我们肃然起敬的地方。
4.根据文本内容，请探析一棵树的生命轨迹蕴含了哪些人生启示。
读树邵顺文阅读理解题及答案2
1、AD
2、①开头两段用一系列问句构成排比，层层铺展，由表及里，提醒人们要静下心来关注树的一切;②设置悬念，为下文写作者认真观察树并从中获得种种人生感悟作铺垫。
3、①具有不加修饰的美和最坚强的性格;②能活出生命的高度、广度和深度;③隐忍奋发，活得有尊严，有信仰，勇于承受痛苦。
4、①顺应自然，展示自我的生命风采;②具有追求生命高度、广度和深度的奋斗精神;③隐忍奋发，自尊自爱的生活态度;④乐于奉献、勇于承担的人格操守。
读树邵顺文阅读理解题及答案3
我们有没有静下心来，认真地看一看我们身边的树?看一看春天的她们，夏天的她们，秋天的她们，冬天的她们?看一看她们的树干，她们的枝条，她们的叶子?看一看她们的花朵，她们的果实?看一看她们在风中，在雨中，在烈日下，在雪中的姿势?
我们有没有静下心来，认真地看一看她们的微笑与彷徨，她们的软弱与坚强，她们的疼痛与忧郁，她们的欢乐与忧伤?
当我们的眼睛瞄准她们的时候，才会发现一棵树究竟有多少值得我们肃然起敬的地方。
我经常仔细地阅读身边的树，就像阅读托尔斯泰、泰戈尔或者莎士比亚的作品一样。我知道，世界上无论哪个大师的作品，都没有一棵树伟大。再丑陋的自然，也比人造的美丽要美丽得多。这是我在读树的时候获得的感受。那种不加修饰的美，才具备最迷人的气质。在一棵树的身上，我读到了她的眼神，读到了她的眼睛，我甚至读懂了她的心跳。无论哪一棵树，都让我充满了莫名的感恩。树是我们任何语言都无法表达的最坚强的性格的纠结，她是倔强之神的代言人。
每一棵树，都努力地把自己的躯干朝向天空伸展。世界上最高的树如此，最低的树也是如此;千年古树如此，刚刚露出芽的树苗也是如此;平原的树如此，山巅的树也是如此。有什么植物，像树木一样生长到天空的深处去?没有，除了树。她们为什么要如此执拗地向天空伸出自己的肢体?我觉得每一棵树都有自己的思想。她们活着，就是要活出自己的高度，她们是在和天上的星星比高，是在和天上的云朵比高，是在和天上的鸟儿比高。但是，树从来就没有高出过一颗星星，也没有高出过一只鸟。她们没有翅膀，但是他们的心一直在飞翔。这难道不值得我们尊敬么?
每一棵树，都在努力地把自己的枝条向四周扩展。她们要向世界表明自己活着就是要活出自己的广度。
每一棵树，都在把自己的根向地下扎。她们要向世界表明自己活着就是要活出自己的深度。
如果你在意她们，她们就会告诉你活着的道理。如果你忽视她们，你将无法从她们的身上得到任何真理或者智慧。千年的古树不会告诉你，同样，一棵刚刚露芽的树苗也不会对你讲述这些道理。
世界上所有的智慧都生长在大地，都和大地息息相关。而树，正是大地上最隐忍奋发的民族。树懂得大地蕴含的一切善与恶，一切美丽与丑陋。树明白，大地是自己的母亲，是自己的刀，是自己的斧子。所以她要把自己的根交给大地，任由大地掠夺她的血与营养。她默默地忍受着，然而，却一刻也没有停止向天空表达自己挣脱的理想与愿望。
一棵高大的树木，究竟要对大地承担多少?我们不知道，但是树知道。树什么也不说，但是，树却又把什么都告诉了我们。树告诉我们，活着要有自己的尊严，要承受必须的痛苦，时刻要知道自己活着的信仰。
不在苦痛中煎熬，就不会拥有坚实的翅膀。树说。
你可以遗忘一切，但是不要遗忘自己的愿望。树说。
一刻不停延伸自己生命的高度，才能达到光辉的巅峰。树说。
如果你是一个有心人，你就会听懂一棵树告诉你的箴言。所以，每次当我路过一棵树，我都要轻轻地抚弄一下她的枝叶。
满怀虔诚，可以听懂一棵树的声母与韵母。
(有删改)
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