班主任的基本素养包含哪些:班主任的基本素养2篇(作为班主任应该具有哪些基本素养)

时间:2022-11-25 21:58:00 综合范文

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班主任的基本素养包含哪些:班主任的基本素养2篇(作为班主任应该具有哪些基本素养)

班主任的基本素养包含哪些:班主任的基本素养1

  一、要有坚定的政治思想和崇高的历史使命

  班主任肩负着对学生进行政治思想教育和科学文化教育等多重使命。班主任要实现对学生的政治思想教育,本身就要具备坚定的政治思想。

  要有坚定的共产主义信念和崇高的共产主义思想,这是班主任政治素养的重要内容。班主任在教育工作中的地位,决定他必须具有坚定的共产主义信念和崇高的共产主义理想。共产主义理想是人类最崇高最科学的理想,班主任只有树立共产主义远大理想,才能对学生进行理想、前途和人生观的教育,才能用自己的思想行为去影响、规范学生。

  二、要有崇高的道德品质

  法国启蒙思想家卢梭说:“你要记住,在敢于担当培养一个人的任务之前,自己就必须要造就成一个人,自己就必须是一个值得推崇的模范。”青少年学生在成长过程中接受班主任的教育最多,班主任对学生的影响也最深远、最长久。因此,班主任在道德品质方面,就必须是一个值得推崇的模范。

  首先,班主任必须做到严于律己,宽以待人。孔子说:“其身正不令而行,其身不正虽令不从。”身教胜于言教。班主任必须严格要求自己,处处以身作则,要求学生做到的,自己首先做到。对学生的缺点错误应采取公正、宽容的态度,做耐心细致的思想工作,不能挖苦、讽刺、奚落,更不能体罚学生。处理问题要公正,不能偏见。否则,你的教育必将以失败而告终。

  其次,无私奉献,为人师表是班主任道德修养的重要内容。教师是人类智慧的传播者。职业本身要求教师应具备无私奉献的精神。作为教师,尤其是班主任,重视品德修养,会受到学生的爱戴,使自己的教育会收到事半功倍的效果。反之,重名利则会丧失自己在学生中的威信,使自己的教育事业一败涂地,所以作为班主任应该把自己的一切无私奉献给伟大的教育事业,只求奉献,不求索取,做学生尊重的一代师表。如果教师不顾自己的职业尊严,必然损害自己在学生心目中的形象,甚至使自己对学生的教育无法进行。长此以往,师将不师。

  再次,班主任在工作中还应有实事求是的科学态度。古人云:“知之为知之,不知为不知,是知也。”如果教师只顾及自己的“颜面”,对自己不懂或不甚懂得知识不求甚解,不但不能保住“颜面”,而且会误人子弟,甚至弄巧成拙。同时班主任应有言行一致的工作作风,言必信,行必果。对于学校、班级的各项规章制度,必须严格执行。对学生的要求不能朝令夕改、虎头蛇尾。这对于班主任威信的形成具有巨大的作用。

  三、要有坚实的理论基础

  理论是用来指导实践的,只有具备坚实的理论基础,才能使自己的实践工作得心应手。

  首先,班主任应具有坚实的马列主义理论基础。班主任工作的重要内容是培养学生树立正确的世界观和人生观。因此,班主任必须具备较系统的马列主义基础理论,这样才能用科学观点引领教育教学领域,把马列主义的基本立场、观点、方法传授给学生。用以观察问题、分析问题和解决问题。引导学生孜孜不倦的去追求真理,探索真理,在实践中去检验和发展真理。

班主任的基本素养包含哪些

班主任的基本素养包含哪些:班主任的基本素养2

  一、为人师表,树立良好形象

  基础教育是学生发展的关键时期,班主任是学生人生岔路口的领路人,班主任的德才学识、情感人格、言行举止等决定着学生的身心健康成长。班主任只有严肃自己的容貌,端正自己的脸色,注意自己的言辞,处处严格要求自己,重视自我修养,树立良好教师职业道德现象,才能在学生中树立良好的风范。

  二、播撒爱心,一视同仁

  有一则寓言故事耐人寻味:风和太阳比赛,有谁让游客自动脱下斗篷。冷风呼啸而来,使劲吹,游客反而拼命抱紧斗篷不松;太阳出来了,暖洋洋地用爱心照耀着游客,游客“感动”得自动脱下斗篷到树阴下乘凉。教育的本质也是一样,只要有一颗爱心,用爱心感化比教育惩戒更有效。班主任要像父母一样热爱学生,全身心地爱护、关心、帮助每一个学生,做学生的朋友、引路人、贴心人。

  班主任对学生:学习好的要爱、学习一般的要爱、活泼的要爱、文静的要爱、……都要爱。班主任只有把爱撒向全体学生,才能使师爱成为一种巨大的教育力量。只有这样,班主任才会赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,班级管理才能收到良好的效果。

  三、培养良好习惯,塑造美好心灵

  大教育家孔子云:“少年居性,习惯之为长。”教育的核心不只是传授知识,更重要的是教育做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本,一个人养成良好的习惯,一辈子都取不完它的利息;养成一种坏习惯,一辈子都偿还不清它的债务。由此可见,从小养成良好的行为习惯,是多么重要!班主任有义不容辞的责任,需要“勤”和持之以恒。

  四、潜心科研,不断开拓创新

  班级管理能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。社会新事物层出不穷,当代学生活泼好动,班主任工作必须适应新时期教育教学的要求。班主任应该加强研究和探讨,及时调整班级管理办法,不断对教育教学新情况、新热点进行学习、研究,扬长避短,进而改善自己的教育教学实践活动。苏霍姆林斯基所言:“如果你想让教师的劳动能够给自己带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福道路上来。”在这种研究中,班主任能体会到自己存在的价值和意义,逐步实现管理与进行专业化,应做学者型班主任、专家型班主任。

  总而言之,社会在进步,教育在改革,要想成为一名合格的班主任,这就要求班主任做到:用言教育人、用行影响人、用心熏陶人、用情感化人、以德塑造人。

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