下面是范文网小编分享的做祖国统一表率整改措施4篇，供大家参考。
做祖国统一表率整改措施1
“统一教学案”的危害性及整改措施
教学案是新课程改革的产物，对于准确检测学生的预习效果、预知教学的重难点功不可没。但是正如网络是一柄双刃剑一样，统一的教学案也有它隐性的弊端。试想，如果，一个备课组下的十几位教师，十几个班级都使用同一版本的教学案，那么课堂不就变成机械化的工厂了么?
一、“危害性”分析
1 不利于教师的专业化成长，养成惰性
教师的专业化成长包括专业知识的丰富与教学经验的积累。这种成长需要教师自己积极主动地投入去研究教材、研究教法。然而人都是有惰性的，有了统一的教学案，谁还愿意去劳心费神呢?所以使用统一的教学案恰恰给部分教师提供厂一个不作为的温床，会让教师养成懒惰、得过且过的习惯，上课前不去钻研教材，只等现成的“集体教学案”。
再者，编写教学案基本都是老教师“做庄”，年青教师跑腿。长此以往，年青教师就会思维钝化，灵感泯灭。钻研教材、教法，组织课堂教学，处理课堂突发事件的能力亦会弱化，更不用说与新课程共同成长了。
2 不利于教师形成自己的教学特色，抹杀个性
“教学有法，而无定法”。教学是极富激情和鲜明个性的行为，绝不能千篇一律。教学过程既是程式性的，更是创造性的；既是可预见的，更是充满变数的。一句话，教学内容可以重复，但是教学风格和特色却不可以复制。因此，教学工作绝不能搞成一刀切的工厂化生产，而应更多地体现教师个人的魅力。课堂教学要表现为个性的地方很多，如导课结课，语言的艺术，板书的设计，授课的先后顺序，和学生对话、心灵沟通等等，都是不可多得的、无法复制的内功夫。然而，在统一的教学案下，老教师定好课型与教学环节，其余教师就拿着别人的教案在课堂上依样画葫芦，同一年级，同一进度，同一作业，同一模式，老师也变得同一“个性”，与电脑的复制过程没有什么差别。可以说，这样的教学案泯灭了教师个人的智慧，扼杀厂教师个人的活力，培养不出名师或大师，只能培养教书匠。3 不利于因材施教，难显差异性
因材施教是几千年传承不变的教学原则，但使用统一的教学案却明显违背了这一原则。众所周知，集体备课针对的是一般学生，并没有做到从具体班级、具体学生的实际出发，而我们上课的对象恰恰是具体的学生。学生之间千差万别，有的学生吃不饱，有的学生吃不了，怎么能适用同样的进度、同样的教学环节和同样的作业?所以这样的教学案不利于培养学生，不利于学生的成长成才。
二、整改措施 1 真正进行二次备课
(1)备个人特色。集体备课后的二次备课是最富创造性的不可缺少的一环，教师应结合集体备课的成果，针对个人教学风格，遵循“择其适己者而从之，其不适己者而交流完善之”的原则来归纳、提升、创造性地完成个性化备课。从而实现参与集体备课者的“多赢”，达到群体优势和个性特长的完美结合。
(2)备学生学情。班与班之间的学情肯定是不同的(原因是不同的班主任对学生产生不同的影响)，比如对某一教学重点的处理，部分班级可以放开手脚，任由学生自主学习、讨论，教师稍加点拨皆可；而有些班级则要在教师先作一番讲解的基础上，使得问题降低难度后再交出学生探讨。因此，课任教师在拿到集体备课形成的教学案后，就很有必要对之进行适合本班学生的修改与反思：制定的教学目标是否符合本班学生的实际；有没有创设适合本班学生的宽松学习情境；有没有注意设计适合本班学生的恰当的学习活动和行之有效的学习方式；有没有在态度情感价值观方面注意引导学生，激励学生等。尤其像数学这样班与班差别较大的学科，不能仅仅满足于设计文科与理科两张教学案，成绩特别突出与特别落后的班级均应单独设计教学案。2 真实进行教学反思
没有反思，就没有进步；只有反思，才能发现缺憾，弥补不足。但是目前我们的教师缺少教学反思，基本都是课上完扔一边，以致对存在的问题一无所知，不能有效矫正自己的教学行为。基于这一点，我们确实需要进行反思：学生在学习过程中，遇到了哪些困难，在备课时是否考虑到了，难点突破是否有更好的方法、思路；双边活动的方式是否丰富，学生在学习过程中有没有主动参与，乐于探究；问题的设计是否考虑到学生的差异性、多层次性，是否适合所有学生参与讨论；学生的学习兴趣是否浓厚；学生的个性是否得到发展；是否重视学生个体差异，因人施教；指导学生是否及时到位，是否注重学习方法的指导等。在培养学生探索和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作能力上自己有哪些成功之处，自己的知识储备还需哪些补充等。最后，在反思的基础上，对用过的教学案进行一次修改，为下一轮的教学奠定基础。3 真诚进行自我完善
作为一名教师，我们要求自己的学生全面发展，主动发展，充分发展。这种发展的全体性、全面性、主动性，充分性首先应体现在我们教师身上。这就要求广大的教师自身有一个根本的转变和全面的提高，包括教育思想，教育观念，教育方法，教育手段，以及知识结构，思维方式等等。因而，无论对于有着怎样素质现状的教师，都应毫不例外地提出重新学习和自我提高的要求。只有当自我发展成为一种自我需要，才会产生强大的内驱力，才能使教师的提高进入良性的循环。我以为，一个教师，如果他有着不断自我完善的意识和能力，那么他就会处于一种永不知足，永不停息，不断追求更新、更好、更完善的思想境界和孜孜不倦的精神状态，那么他素质的提高就会有很显著的效果。
做祖国统一表率整改措施2
.讲政治重规矩做表率个人问题清单及整改措施
“讲政治、重规矩、作表率”专题民主生活会个人对照检查材料近段时间，我以“两学一做”和“讲看齐、见行动”为重点，通过学习对照，进行了深刻反思，重点查找了自己存在的问题和不足，并对存在问题的原因进行了自我剖析，现将具体情况汇报如下。一、对照讲政治、重规矩、做表率等方面存在的问题
1、讲政治方面。对政治理论学习不够深入，对政治思想学习不够重视，集体组织的各项学习活动虽然能按时参加，但是平时学习的自觉性、主动性不强;学习内容不系统不全面，联系实际也不够深入;学习中存在实用主义倾向，与工作关系不大的学的少。
2、重规矩方面。在主动进取方面存在不足，缺乏竞争意识和危机意识。3.做表率方面。工作中的担当意识和服务意识有待提升。没有时刻以高标准严格要求自己，艰苦奋斗思想时有放松，吃苦精神有所减弱。
二、存在问题的原因对照“两学一做”和“讲看齐、见行动”要求，我深刻反思，深入剖析上述问题产生的原因，具体表现在以下几个方面。一是放松了严格的政治理论学习。由于对政治理论学习的重要性认识不足，自觉不自觉地放松了政治理论学习，缺乏学习新理论、新知识的强烈愿望。经验主义的思想导致理论学习的兴趣不浓，运用理论知识指导工作实践的能力不够强。二是放松了严格的党性修养锻炼。自参加工作以来在严格党性锻炼上所下的力气不够，艰苦奋斗精神有所淡薄。随着年龄增长和环境变化，主观主义多些。
三、努力方向和整改措施
主要有下面几点: 首先，要不断加强学习，提高自身综合素 质。纪律教育学习是终身的事情，任何时 候都不能放松。自觉地加强党性煅炼，做 到自重、自省、自警、自励。
其次，要积极开拓进取，提高业务工作水平。要不断自我完善，加强锻炼，努力提 高自己处理实际问题的能力;要讲究方 法，注重实际，加强自己的工作能力和修 养;要开拓创新，积极进取，把工作提高 到一个新的水平。
再次，要严格遵纪守规，处处做到以身作 则
总之，我将以“政治知敬畏守规矩”活动为契机，履行好自身的工作职责，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，贯彻群众路线，改进工作方法，转变工作作风，着力提高做好群众工作的能力和水平。.
做祖国统一表率整改措施3
坚持和发扬民主集中制 坚决做维护统一的表率
一、什么是党的民主集中制？ 民主集中制是由列宁最早提出来的。民主集中制是无产阶级政党和社会主义国家机构的根本组织原则和领导制度，它的基本含义是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。它既是党的根本组织原则，也是群众路线在党的生活中的运用。民主集中制是我们党的根本组织制度和领导制度。党内民主是党的生命，发展党内民主是政治体制和政治文明建设的重要内容。实践证明，什么时候党内民主气氛浓厚，民主集中制执行得好，党的事业就蓬勃发展；什么时候党内民主受到削弱和破坏，党的事业就会受到挫折。
二、党的民主集中制的六条基本原则是什么？ 在十六大新《党章》的第二章第十条中，对民主集中制明确提出了六条基本原则，具体来说是：
（一）党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。
（二）党的各级领导机关，除它们派出的代表机关和在非党组织中的党组外，都由选举产生。
（三）党的最高领导机关，是党的全国代表大会和它所产生的中央委员会。党的地方各级领导机关，是党的地方各级代表大会和它们所产生的委员会。党的各级委员会向同级的代表大会负责并报告工作。
（四）党的上级组织要经常听取下级组织和党员群众的意见，及时解决他们提出的问题。党的下级组织既要向上级组织请示和报告工作，又要独立负责地解决自己职责范围内的问题。上下级组织之间要互通情报、互相支持和互相监督。党的各级组织要使党员对党内事务有更多的了解和参与。
（五）党的各级委员会实行集体领导和个人分工负责相结合的制度。凡属重大问题都要按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，由党的委员会集体讨论，作出决定；委员会成员要根据集体的决定和分工，切实履行自己的职责。
（六）党禁止任何形式的个人崇拜。要保证党的领导人的活动处于党和人民的监督之下，同时维护一切代表党和人民利益的领导人的威信。
三、如何认识和理解民主与集中两者的关系？ 在民主集中制中，民主与集中是辩证统一的关系，民主是集中的前提和基础，集中是民主的指导和结果。对无产阶级政党来说，民主集中制既是党的根本组织原则，也是群众路线在党的生活中的具体运用。坚持民主集中制的基本要求与目标，就是要在党内努力造成又有集中又有民主，又有纪律又有自由，又有统一意志又有个人心情舒畅、生动活泼的政治局面。贯彻民主集中制必须注意处理好以下六个关系：一是民主与集中的关系。既要充分发扬党内民主，使各级党组织和党员的意愿得到充分表达，防止个人专断；又要加强在民主基础上的集中，统一思想认识，保持步调一致，防止出现软弱涣散、好人主义和无人负责的局面。二是民主与纪律的关系。在保障广大党员民主权利的同时，要切实加强党的纪律。胡锦涛同志强调，遵守党的纪律，最核心的是遵守和执行党的政治纪律。三是制度建设与提高觉悟的关系。发展党内民主，一靠制度，二靠教育。四是党内民主与人民民主的关系。人民民主是党内民主得以充分实现的沃土，党内民主对人民民主具有重要的示范和带动作用。五是积极发展与循序渐进的关系。党内民主建设必须在有利于保持党的团结统一和国家稳定发展的前提下，积极稳妥地向前推进。六是发展党内民主与抵御西方民主影响的关系。我们发展党内民主，绝不是要搞西方所谓的政党政治。多党制、三权分立等西方资产阶级政党政治的那一套，与我们的党内民主在本质上完全是两码事，我们在任何时候都要保持清醒头脑，高度警惕并坚决抵制敌对势力的西化、分化图谋。
四、我国民主集中制的发展经历了哪些阶段？ 中国共产党在坚持民主集中制原则中经历了曲折复杂的过程，大体可以分为四个阶段：第一阶段，从党的创建到遵义会议之前。在这一阶段的前期，我们党还是重视坚持民主集中制的。党在创建初期，当时提交中共一大讨论的党纲就明确提出：“共产党应该是民主集权制”。中共二大通过的《中国共产党加入第三国际决议案》宣布，“加入共产国际的党，应该是按照民主集中制的原则建立起来的。”1927年6月，在《中国共产党第三次修正章程决议案》中，第一次把民主集中制写入党章。但党当时毕竟处在幼年阶段，在第一次国内革命战争时期，由于党内民主发扬得不够，特别是陈独秀在党内实行家长制领导，使革命遭受严重失败。以后以王明为代表的三次“左”倾错误也同样把集中制推向极端，压制党内民主，搞“一言堂”，对持不同意见的同志实行残酷斗争，无情打击，又使革命遭到很大挫折。第二阶段，从1935年五月遵义会议到1957年上半年。遵义会议结束了“左”倾错误对党内的统治，我们党开始建立一套健全的党的生活制度，党的集体领导制度也进一步建立健全起来，并且逐步形成了以毛泽东同志为核心，包括周恩来、朱德等同志的坚强的领导集体，党内民主集中制有了很大发展。这以后，党内虽然也曾出现分散主义、自由主义倾向，但中央采取了很多措施，特别是 1948年中央发出《关于建立报告制度》的党内指示，以及中央九月会议作出《关于健全党委制》的决定，有效地克服了分散主义倾向，使民主集中制又有发展。一直到1957年上半年，由于党较好地坚持了民主集中制，保证了党的正确领导和党的事业的迅速发展，党领导的民主革命和社会主义革命都取得了伟大的胜利。第三阶段，从1957年下半年到1978年“文化大革命”结束。这一阶段，正如邓小平同志所说，可惜好的传统没有能坚持下来，形成严格完善的制度，以致从1958年批评反冒进、1959年反右倾以来，党和国家的民主生活逐渐不正常，“一言堂”、个人决定重大问题、个人崇拜、个人凌驾组织之上的家长制现象不断滋长，终于导致“文化大革命”的发生，给党和国家造成了极大的破坏和损失。第四阶段，从党的十一届三中全会到现在。这个阶段，我们党充分吸取了历史的经验教训，对坚持和健全民主集中制做了大量工作，不仅在原则的规定上更为全面准确，例如十六大《报告》和新党章对“民主集中制”的概括，就更加准确，而且在制度建设上也取得很大进展，因而党内的民主空气一年比一年浓厚，党的集中统一领导一年比一年加强，有力地保证了党的基本路线的贯彻落实和现代化建设的顺利进行。
五、党员干部如何才能成为贯彻执行民主集中制模范？ 十六大党章明确规定：“民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。”其内容主要是“六项基本原则”，其中个人服从组织、少数服从多数、下级服从上级、全党服从中央的原则是建立党内生活正常秩序，保证全党意志统一和行动一致的准则，其基本精神贯穿于其他五项基本原则之中。因此，每个共产党员都必须按照“四个服从”的要求去做。在实际工作中，关键要处理好“三个关系”： 一要正确处理个人与组织的关系。首先，必须摆正个人在组织中的位臵。对于一名党员来说，个人与组织的关系，是个人服从组织的关系，个人的意志和行动在任何情况下都必须臵身于党组织之内，不能游离党组织之外，更不能凌驾于党组织之上。民主集中制在党的领导制度上，具体体现为集体领导和个人分工负责相结合的制度。所谓集体领导，是指凡属方针政策的大事，凡属全局性的问题，凡属重要干部的推荐、任免和奖惩，都要由中央和地方党委集体讨论决定，基层的党组织也应如此。党的书记是集体领导的“班长”，但书记同成员之间是平等的关系，在投票决定重大问题时也是一票。绝不允许重大事项只由单位党委的几位书记碰头会决定后代替党委班子成员的意见。党的书记和成员都要认真执行少数服从多数的原则，对集体的决定，有不同意见允许保留，但必须无条件服从，并在行动上积极执行。事实表明，坚持集体领导，重大问题由党委集体讨论决定，是实现正确领导的关键。任何个人的知识、才能和经验都是有局限性的，个人一旦脱离集体领导，脱离群众，脱离实际，不可避免地会做出错误的决定。当然实行集体领导也难免出错误，但只要这个班子是坚持集体领导原则的，是走群众路线的，就可以尽量减少犯错误的机会。发生了错误也能够较快地发现和纠正。坚持集体领导必须同个人分工负责相结合。在党委会中，要搞好分工，明确每个成员的职责。一是大事，全局性的问题，集体决定，分工去办;二是小事，局部性问题，由分管工作的成员负责，独立去办。坚持集体领导并不是不要个人负责，一旦集体做出了决定，每个成员都必须坚决贯彻执行。在集体领导下做到各司其职，各负其责。凡属个人职权范围内的事情，要敢于独立负责处理。要提倡领导干部敢于负责的精神，反对遇事推委、互相扯皮和无人负责。现在有两种情况:一是大小事情都提交党委集体研究决定，常常使党委成员陷于会议之中，造成领导集体工作效率低下;二是事无巨细一律经过书记拍板，书记不表态，分管的领导人就不敢干。这两种情况都是不符合集体领导和个人分工负责的制度的。个人服从组织，不仅是对党的纪律的服从，而且是对党和人民根本利益的服从，是共产党员自愿向党组织承担的政治责任。从这个角度讲，正确处理个人与组织的关系，实质上是正确处理个人利益与党和人民利益的关系问题。许多优秀党员之所以能在各种情况下都严守党的纪律，根本在于他们具有把党和人民的利益始终臵于首位的政治觉悟；而少数党员违反党纪党规，究其原因也大多是在处理个人与组织的关系上出现错位。事实证明，一事当前，总是以个人利益为中心来权衡利弊得失，抱着狭隘的自私自利之心的人，就不可能自觉遵守党的纪律。当前在发展市场经济条件下，我们更要防止拜金主义、极端个人主义、享乐主义的侵蚀，不能见利忘义，逐利违纪，贪利枉法。这就需要我们认真学习和自觉遵守党规党纪，学习和掌握民主集中制的基本知识，并以此规范自己的言行。其次，要坚决执行党的政策和决定。这是共产党员正确处理个人与组织的关系，自觉服从组织的最集中、最本质的表现。具体到我区来说，要求党员干部在执行区委、区政府的政策和决定时，要令行禁止，不曲解、不变通、不梗阻、不迟疑、不讲价，不计较个人的利害得失，更不能凭个人的好恶有所取舍。单位和个人有不同意见，可以通过正常的组织渠道进行反映，但在区委、区政府没有改变决议之前，不得以任何借口阻挠、延缓、消极抵制决议的贯彻执行，或擅自降低执行标准和要求。尤其是党员领导干部，更要身体力行，不仅自己要模范带头，而且要宣传、组织、领导党员群众认真贯彻落实区委、区政府的决策部署，使之变为全区人民的自觉行动，保证各项工作措施落到实处。一句话，党组织作出决定后，共产党员只有创造性执行的责任，没有拒不执行的权力。二要正确处理民主与集中的关系。民主与集中是一个相互依存、相互制约、相辅相成的有机整体，讲民主不能离开集中，讲集中不能离开民主。邓小平同志指出：“一个党不集中不行，如果没有中央的和各级党委的集中领导，这个党就没有战斗力。这种集中，如果没有高度的民主作基础，集中也是假的。全党提倡民主、提倡批评与自我批评，就能真正把全党的意志集中起来，真正做到万众一心。”鉴于此，在处理党内民主与集中的关系上，要注意防止和克服两种倾向：一是由于民主不够所导致的个人专断；二是由于集中不够所导致的极端民主化。这就要求每个共产党员必须正确行使自己的民主权利，维护党的集中统一。十六大党章规定了党员享有的八项民主权利，特别强调“党的任何一级组织直至中央都无权剥夺党员的上述权利”。中央为了发扬党内民主，健全党内生活，保障党员权利的正常行使和不受侵犯，根据党章规定制定了《中国共产党党员权利保障条例（试行）》。每个共产党员都要十分珍惜这些民主权利。从我区一些单位组织生活情况看，都不同程度存在不经常、不正常的现象，有的党员对行使权利不重视，不按时参加组织生活会；有的奉行实用主义，对存在的问题不提，得罪人的话不讲，一旦涉及到自身利益就要把权利用足用够；有的甚至借行使党员权利，发泄个人恩怨等等，必须切实加以纠正。今后在行使党员权利时，我们首先要把立足点搞端正，要从党的事业出发，而不是从个人或小集团的利益出发，自觉地把行使民主权利的立足点放在维护党的利益、坚持党性原则和遵守党的纪律上。要严格按照党内生活的正常渠道，遵循有关组织程序进行。党员对党组织，对党的干部，对同志提出建议、批评，发表自己的意见，揭发、检举、申诉、控告问题，都要通过正常渠道来进行，即在党组织的会议上，或向上一级组织直至中央反映，决不允许采取不负责任的自由主义的态度，更不允许拉帮结伙，搞小团体、小宗派。同时要防止分散主义和极端民主化。每个党员在党组织讨论决定重大问题时，要襟怀坦白，积极发表个人的见解，做到“知无不言，言无不尽”。但是，党组织一经作出决定，就对每个党员的言行具有约束性，不管是否同个人的意愿相符合，在行动上都必须坚决执行、自觉维护，决不允许各行其是、各自为政、各取所需。三要正确处理自由与纪律的关系。在党内，党员享有充分的自由，可以通过正常渠道，讨论党内事务，批评党的任何组织和个人。但是，任何自由都不是绝对的，不是想干什么就干什么，想怎样干就怎样干。党内的自由是以遵守党的纪律为基本前提条件的。当前，随着改革的推进和市场经济的发展，各种利益关系处于不断调整之中。面对利益的再调整，少数党员干部考虑局部多，考虑全局少。有的以寻求上级精神与本单位实际的结合点为借口，搞上有政策，下有对策。有的以“果断决策”为理由，违反组织原则，个人决定重大问题。有的只讲自由，不讲纪律，只要组织照顾，不要组织约束。这些都是与民主集中制的要求背道而驰的。对此，广大党员干部要切实增强全局观念，把本部门本单位的工作放到全区改革发展的大局中来考虑，自觉顾全大局，保证大局，服从大局，服务大局，做到个人利益无条件地服从集体利益，局部利益无条件地服从全局利益，自觉牺牲个人和局部利益，维护全区的整体利益。党的各级领导干部在贯彻执行民主集中制方面负有更为重要的责任。我们要从提高执政能力、巩固执政地位的战略高度，从永葆党员先进性的高度，来认识坚持民主集中制的重要性，始终牢记毛泽东同志的至理名言：让人讲话，天不会塌下来，自己也不会垮台。不让人讲话，那就难免有一天要垮台。始终牢记邓小平同志的谆谆告诫：一个革命政党，就怕听不到人民的声音，最可怕的是鸦雀无声。要带头发扬民主作风，尊重群众的智慧才能和首创精神，善于团结同志，包括团结同自己有不同意见的同志一道工作，做到同志之间真诚相待，彼此尊重，互相学习，取长补短。在领导班子内部，要互相信任、互相支持、互相谅解，以宽阔无私的胸怀，正确认识和处理同志之间的意见分歧，对持不同意见的同志要坦诚相见，沟通思想，求同存异；对领导班子成员的缺点和错误要从团结的愿望出发，开展严肃的批评和自我批评，以达到在正确原则基础上的团结。要经常检查总结民主集中制的执行情况，把工作成效同贯彻民主集中制的经验教训联系起来，更加卓有成效地把各项事业顺利推向前进。
做祖国统一表率整改措施4
讲政治重规矩做表率个人问题清单及整改措施
“讲政治、重规矩、作表率”专题民主生活会个人对照检查材料近段时间，我以“两学一做”和“讲看齐、见行动”为重点，通过学习对照，进行了深刻反思，重点查找了自己存在的问题和不足，并对存在问题的原因进行了自我剖析，现将具体情况汇报如下。
一、对照讲政治、重规矩、做表率等方面存在的问题
1、讲政治方面。对政治理论学习不够深入，对政治思想学习不够重视，集体组织的各项学习活动虽然能按时参加，但是平时学习的自觉性、主动性不强;学习内容不系统不全面，联系实际也不够深入;学习中存在实用主义倾向，与工作关系不大的学的少。
2、重规矩方面。在主动进取方面存在不足，缺乏竞争意识和危机意识。3.做表率方面。工作中的担当意识和服务意识有待提升。没有时刻以高标准严格要求自己，艰苦奋斗思想时有放松，吃苦精神有所减弱。
二、存在问题的原因对照“两学一做”和“讲看齐、见行动”要求，我深刻反思，深入剖析上述问题产生的原因，具体表现在以下几个方面。一是放松了严格的政治理论学习。由于对政治理论学习的重要性认识不足，自觉不自觉地放松了政治理论学习，缺乏学习新理论、新知识的强烈愿望。经验主义的思想导致理论学习的兴趣不浓，运用理论知识指导工作实践的能力不够强。二是放松了严格的党性修养锻炼。自参加工作以来在严格党性锻炼上所下的力气不够，艰苦奋斗精神有所淡薄。随着年龄增长和环境变化，主观主义多些。
三、努力方向和整改措施
主要有下面几点: 首先，要不断加强学习，提高自身综合素 质。纪律教育学习是终身的事情，任何时 候都不能放松。自觉地加强党性煅炼，做 到自重、自省、自警、自励。
其次，要积极开拓进取，提高业务工作水平。要不断自我完善，加强锻炼，努力提 高自己处理实际问题的能力;要讲究方 法，注重实际，加强自己的工作能力和修 养;要开拓创新，积极进取，把工作提高 到一个新的水平。
再次，要严格遵纪守规，处处做到以身作 则
总之，我将以“政治知敬畏守规矩”活动为契机，履行好自身的工作职责，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，贯彻群众路线，改进工作方法，转变工作作风，着力提高做好群众工作的能力和水平。
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