下面是范文网小编整理的蔬菜印画14篇(有趣的蔬菜印画)，以供参考。
蔬菜印画1
在《香香的蔬菜》这一主题中我们开展了艺术活动《蔬菜印画》，本次活动的目地在于让幼儿认识蔬菜截面的形状，用蔬菜来印画；通过印画的活动让幼儿感知不同蔬菜的印画效果，体验印画带来的快乐。因为考虑到我们班的幼儿第一次尝试这种印画，所以我把我一开始的设想每组同时进行换成了每组幼儿到前面来进行，希望在老师的管理下能让活动进行得更顺利。
在第一环节中，让幼儿“猜一猜这张漂亮的画是谁画出来的”一句话成功地引起了幼儿的注意。幼儿都很好奇是什么东西画出这么漂亮的画，而后有几个小朋友说出了是蔬菜在作画。说出是蔬菜在作画后，幼儿的兴趣更高了，每个幼儿都想自己试一试。在第二个环节是老师示范，“你们想知道老师是怎么用蔬菜画出这么漂亮的画吗？”这一句话让幼儿意识到仔细听后才能也像老师一样画出这么漂亮的画。而后老师介绍作画的材料：蔬菜与颜料。在示范作画的时候加上儿歌“蘸一蘸，印一印，压一压，放回原处继续蘸”，让幼儿在操作的时候边说边做，也使幼儿更清楚地懂得应该要怎么做。在第三个环节也是重点环节，让幼儿自己动手操作。因为我选择的是让幼儿一组一组上来进行作画，这样能使我们能够看清楚和照顾到每一位幼儿。在操作活动中，幼儿表现得非常积极与兴奋。印出来一朵朵漂亮的花儿，幼儿都争着让我看看“老师看看我的画多漂亮”每一个幼儿都非常的有成就感。在第四个环节中，让幼儿拿起水彩笔给“小花”们添上身体，每位幼儿都非常开心地投入到自己的作画中。
但在过程中还存在着很多不足，特别是很细节的东西没有考虑进去。例如在作画的材料中没有考虑到在旁边放上几个擦手的抹布，导致幼儿一画完就往厕所跑；在最后的一环节中让幼儿给小花们添上一些漂亮的东西我示范的时候只是在“花”的下面画了几根竖线当做是花的身体，我原本是让幼儿自己相像然后再画上去的，没想到大都数的幼儿都跟着我这样画了几条竖线。教师的示范真的是非常重要的。
自己在上课方面还是很“嫩”的，我相信在以后不断的锻炼中，自己会学到得更多，也会进步得更快。
蔬菜印画2
活动目标：
1、能尝试用胡萝卜、藕、辣椒等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。 2、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。 3、认识三原色：红、黄、蓝。培养幼儿认真作画并保持画面整洁、干净的良好习惯。 活动准备： 材料：藕、胡萝卜、青花菜、苦瓜、辣椒等蔬菜，颜料若干，盘子，篮子，幼儿作品小草，擦手帕。 活动过程： 一、教师导入 1. 出示作品小草
小朋友们这是什么？（小草）哦！这是我们昨天一起画的小草，那今天我们要在小草上画上美丽的小花。我们要怎样画小花呢？
2. 我们请来了很多蔬菜宝宝来和我们一起做游戏。我们来看看都有那些蔬菜宝宝来了？（莲藕、胡萝卜、青花菜、苦瓜、辣椒、芹菜）
3.这些蔬菜你们都吃过吗？（吃过）哦！这些蔬菜不仅可以吃！还可以用它来画画。他们能变出一朵朵美丽的小花。二、老师示范 、幼儿尝试1. 今天老师准备了很多不同的颜色，我们一起来看看都有哪些颜色！“这是x色，这是x色，这是x色” 2. 现在老师要请蔬菜宝宝在小草上变一朵x色的小花。（教师印两个，在印的同时讲解印的方法拿住蔬菜底部，蘸上颜料，贴在纸上，用手轻轻按压。）3、小朋友们喜欢吗？（喜欢）有没有小朋友愿意上来愿意一下呢？（引导幼儿多尝试用不同的蔬菜印出不同颜色的小花）
三、幼儿操作及注意事项
1、请小朋友们轻轻回到座位上。（老师发纸张进行作画）
2、请小朋友们腕起衣袖，作画时保持画面的清洁。印后不要用手去摸颜料，让它干一会。
3、不要将颜料混淆了。
四、老师巡回指导
五、展示作品、小结活动
蔬菜印画3
活动目标：1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。2、使幼儿能够正确的礁色，不混色。3、了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富幼儿的想象。活动准备：萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。活动过程：一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。1、今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本领，你们愿意嘛？我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢？（介绍各种蔬菜）2、蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术，把自己变成了一朵朵漂亮的小花，你们想看嘛？你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？二、教师示范1、蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗？2、选一个蔬菜宝宝，礁上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。（告诉幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，并且要用力压）三、幼儿操作1、小朋友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！2、教师巡回指导，告诉幼儿不要混色，挑选一种蔬菜保保可以多印一些，来丰富画面。四、教师点评，并结束1、小朋友变的真不错，那我们到教室外面去找找，还有哪些漂亮的花朵呢？（整理后，带领幼儿出教室）
蔬菜印画4
活动目标：
1、认识常见的几种蔬菜切面的形状。
2、 尝试用蔬菜进行印画活动，感知不同蔬菜的印画效果。
活动重点：
能大胆地尝试用蔬菜截面进行印画。
活动难点：
学会简单的布局画面，并从中感受印画的乐趣。
活动准备：
1、 蔬菜（藕、青菜、胡萝卜、彩椒、花菜、蘑菇等）
2、 红、黄、蓝三种颜料、颜料盘（内放一层薄海绵，）、擦手布、桌布。
3、 幼儿用纸（手帕纸）教师范画两张（已经印画好的“花手帕“一条，玫瑰花的“花手帕”一条）
4、 音乐磁带（轻音乐）、录音机。
5、 幼儿事先已有盖印章的经验。
活动过程：
一、 感知蔬菜切面的形状，示范讲解蔬菜印画的方法。
1、蔬菜宝宝大变身
（1）昨天我们认识了一些蔬菜宝宝，它们可高兴和你们交上朋友，今天蔬菜宝宝决定在这里为你们表演一个本领，你们看！出示一蔬菜，看看这是谁？
（2）更多的蔬菜宝宝们进行了变身，猜猜他是谁？请幼儿进行猜测
2、蔬菜小印章
（1）蔬菜宝宝变身以后就成了蔬菜印章，我们也玩过印印章的游戏。现在就给这些蔬菜印章印一印。
（2）印印章的时候还有一首儿歌，你们跟着我来说一说，学着我来做一做。（教师边示范边讲念儿歌：菜宝宝，喝点水，用力按，拿起来。）
（3）其它的蔬菜印章们也想赶快到纸上留下它们的身影，你们谁来帮忙一下。请几位幼儿进行印画。印画时，教师引导幼儿结合儿歌，再次熟悉掌握步骤。
3、蔬菜印的印章像什么？
与幼儿一起看各种印章印的图案，并进行小结：青菜根像玫瑰花，花菜像小树；彩椒是一朵空心的小花，胡萝卜成了一个个实心的小圆…
二、出示范画，讲解画面布局。
1、蔬菜印章可真能干，看，它们把我的白手帕装饰的漂亮吗？你觉得哪里很漂亮？（引出颜色、图案）
2、老师觉得一条手帕我们要印满各种颜色的图案，图案与图案之间要留点空，（指范画）象这样，中间留点空白，是不是也很漂亮呢。
3、你们想不想也来试一试？但在打扮手帕之前，老师有四个要求：
（1）不要忘了一边打扮手帕一边要念一念儿歌。
（2）蔬菜印章用完后，要将它送回家。
（3）不能将颜料碰到其他小朋友身上，如果不小心，马上拿抹布擦干净。
（4）动脑筋把印章印在合适的地方，注意哦，漂亮的手帕一定要有漂亮的图案和漂亮的颜色！
三、 鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导（放背景音乐）。
（1）引导胆子小的幼儿大胆印画。
（2）提醒幼儿用抹布擦弄到颜料的手。
（3）提醒幼儿，印画完后，要将蔬菜宝宝及时放回同色盒中，让其他幼儿可用。
（4）引导幼儿挑选不同的蔬菜进行印画，提醒幼儿注意颜色与大小搭配。
四、展示讲评
把幼儿的作品进行展示，提醒已经完成好作品的幼儿看看同伴的作品，说说你最喜欢那一条手帕的图案？它是由哪种蔬菜宝宝变的？（鼓励幼儿相互观摩和交流作品）
五、拓展活动（让印画更好看）
1、有什么办法让印出来的图案更好看？（出示范例，已用水笔添加了花茎和花叶的手帕《玫瑰花》
2、我们回到活动室把已经晾干的手帕再进行第二次加工，用水彩笔添画，让画面更好看！
蔬菜印画5
活动目标：
1、学习运用各种蔬菜印出漂亮的花纹。
2、 能边念儿歌边大胆作画，并能自己进行合理的颜色搭配.
3、 能保持画面整洁。
活动准备：青菜、萝卜、菜椒、藕、竹笋若干，颜料，人手一份操作纸
活动过程：
一、故事导入，激发幼儿兴趣。
1、出示漂亮的花园，上有微笑的兔子。
t：小兔来到它的花园，笑的可开心了，那你们知道它为什么开心吗？（幼儿回答）
花园里有些什么花？是什么颜色？（引导幼儿从各种角度回答）
2、出示没有花的花园，上有哭泣的兔子。
t：可是有一天，小兔来到它的花园，它很难过，伤心的哭了，它为什么哭呢？（幼儿回答）
原来冬天到了，花、草都枯黄了，花园就变成这样了，可是新年马上要到了，有好多客人要到小兔家来做客，花园这么难看怎么办呢？我们小朋友来帮帮小兔好吗？
可以怎么帮助它呢？（幼儿回答）
二、运用儿歌，用各种蔬菜印画出漂亮的花
1、认识各种蔬菜
t：很多蔬菜娃娃听说小朋友要来帮助小兔，它们也要来呢，看看有些什么蔬菜呢？（一一认识蔬菜）
t：那蔬菜可以怎么帮忙呢？（幼儿回答）
可以请漂亮的颜料来帮忙。
2、运用儿歌的形式学习印画。
教师边念儿歌，边示范画。菜娃娃，手中拿。喝点水，按一下。黄花出来啦，真呀真漂亮！
三、幼儿作画，教师指导。
1、提出要求。
要求：选自己喜欢的蔬菜，边念儿歌边进行印画，印出各种颜色的花。。
2、幼儿作画，教师指导。
四、评价。
请你们种好的花送到小兔的花园里吧！
出示笑的兔子：看！小兔看见自己的花园又变漂亮了，它又开心的笑了！还要请小朋友去它家作客呢，我们出发吧！
蔬菜印画6
活动目标：
1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。
2、使幼儿能够正确的礁色，不混色。
3、了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富幼儿的想象。
活动准备：萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。
活动过程：
一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。
1、今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本领，你们愿意嘛？我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢？（介绍各种蔬菜）
2、蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术，把自己变成了一朵朵漂亮的小花，你们想看嘛？你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？
二、教师示范
1、蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗？
2、选一个蔬菜宝宝，礁上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。（告诉幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，并且要用力压）
三、幼儿操作
1、小朋友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！
2、教师巡回指导，告诉幼儿不要混色，挑选一种蔬菜保保可以多印一些，来丰富画面。
四、教师点评，并结束
1、小朋友变的真不错，那我们到教室外面去找找，还有哪些漂亮的花朵呢？（整理后，带领幼儿出教室）
蔬菜印画7
活动目标：
1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。
2、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。
3、养成物归原处的习惯。
活动准备：
1、材料：藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料和浆糊，做成基本颜色色糊，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。
2、教师用蔬菜横切面印好的“漂亮桌布”。
经验：能认识常见的蔬菜
活动重点：感受印画的乐趣。
活动难点：学习印画的方法。
活动过程：
一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。
1. 今天有很多蔬菜宝宝来到了我们小班活动室里，你们想认识它们吗？（幼儿：想）那现在老师就把它们请出来吧！（教师：逐一出示蔬菜，幼儿回答。）
2. 蔬菜宝宝们今天还带来了一个小小的魔术，它制作出了一块漂亮的桌布，你们想看吗？（出示范画）你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？
二、教师示范讲解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
1. 蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？
2.出示印画材料让幼儿认识。
3. 幼儿探索蔬菜印画的方法。
选一个蔬菜宝宝，蘸上色糊，然后盖在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。
想换一种蔬菜怎么办？（引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。）
老师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不碰到它。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1.蔬菜盖大印——制作漂亮的桌布。
（1）孩子们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！
（2）幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。
2.幼儿再次尝试，学习印画方法
四、展示作品，欣赏漂亮的桌布。
1. 将幼儿印盖的“漂亮的桌布”展示在主题墙上，供幼儿欣赏。
2.你喜欢哪一块桌布？为什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？
活动延伸：玩区角活动时，教师可指导幼儿用蔬菜做出各种小动物，如：小羊、小狗、小猫等。
蔬菜印画8
教师反思的过程经历“具体经验→观察分析→抽象的重新概括→积极的验证”四个过程。下面小编以幼儿园美术活动《蔬菜印画》课后反思为例，为大家介绍教学反思的写作技巧。
在我园举办的教师个人特长课展示活动中，我选择了正在进行时的“香香的蔬菜”一主题当中的美术活动《蔬菜印画》活动。《纲要》在艺术领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美的事物，引导幼儿感受大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。蔬菜是幼儿在日常生活中最常见的一种食物，而利用蔬菜的横截面也可以创作出美丽的美术作品。这让幼儿非常有新奇感。因此，我以蔬菜为主要工具，根据本班幼儿的年龄特点及其发展情况，设计了本次蔬菜印章画这个活动。通过在看一看、做一做、玩一玩等形式中，让幼儿在“玩中学”，增强幼儿对美术活动的兴趣，从中体验到蔬菜印章画的乐趣。
为使本次活动能进行的顺利，在材料准备方面，我先实行了自己试验，如|：
(1)颜料;在没有印泥的情况下，我先导入颜料，再在里面放入纸巾，纸巾有吸附的功能，使颜料和纸巾融合，这样可以使幼儿操作沾熏颜料时不会出现滴答滴答的情况。
(2)范例;我先出示一张无规则的印画，让幼儿发现其印画是如何来的。再在讲评环节，我出示一张规律和组合画，让幼儿了解印画还可以这样做，让幼儿在先前的基础上有所提高。
孩子的常规是常抓不懈的，需要我们老师在日常就做好的工作。
课后反思不足：
对于印画的美感问题，我为了能讲到规律，让幼儿在规律方面有所提高，我把讲评也围绕着规律来讲评，对于重叠的印画，我有所忽略，这让我发现孩子在印花时有将图案排成一排，孩子对于如何对画面进行布局还不清楚，当然，在发现这一现象后，我也适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。
分组进行印画。每个组三种颜料分放在颜料盆里，印了一会后，让幼儿根据自己的意愿相互交换印章，培养了幼儿合作性。
本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。
拓展阅读：幼儿园中班美术教案《蔬菜印画》
活动设计意图：
在教学主题"香香的蔬菜"中孩子们已经认识了多种蔬菜，包括蔬菜的颜色，形状，本次活动通过做一做来进一步认识蔬菜。 蔬菜印画这节课是在认识了常见蔬菜的基础上，通过绘画的形式来进一步认识蔬菜，使小朋友意识到蔬菜除了有营养，可以吃，原来还可以用来画画。认知方面：通过观察胡萝卜、辣椒，藕蔬菜的横截面，知道是什么 蔬菜，培养幼儿的观察力。技能方面：利用蔬菜的横截面礁上水粉颜料进行印画，并能用棉签蘸颜料添画成花朵。情感方面：了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富幼儿的想象。活动重点：用横截面横截面礁上水粉颜料进行印画。活动难点：用横截面横截面礁上水粉颜料进行印画，要求均匀蘸色。
活动目标：
1.能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。
2.使幼儿能够正确的礁色，不混色。
3.了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富幼儿的想象。
活动准备：
1.萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。
2.棉签、白纸与幼儿人数相等。
3.红、黄、蓝、绿颜料，每组各一份。
活动过程：
一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。
1.今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本领，我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?幼儿观察蔬菜，看看蔬菜的横截面猜出是什么蔬菜?
(运用观察法和提问法导入，介绍各种蔬菜)2.和蔬菜宝宝一起来的还有颜料宝宝，看看，有哪些?
(认识颜色，红宝宝，绿宝宝、黄宝宝、蓝宝宝)3.蔬菜宝宝和颜料宝宝变了个小魔术，你们想看嘛?出示范画，变出了什么?
4.你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?
(运用谈话法、游戏法激发幼儿的兴趣，同时巩固所学的知识。)二、教师示范1.蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗?
小朋友的办法真好，你能给变一个吗?变得真漂亮，你能再变一个吗?我也想来学一学，教师边学边示范：选一个蔬菜宝宝，用平平的这面礁上颜色，按在纸上，呆上一小会后，再把蔬菜宝宝拿起来，看，魔术变出来了!(告诉幼儿礁颜色不要太多，印的时候时间要留长一些，并且要用力压)2.这么多漂亮的花变出来了，我们有棉签给花儿添上杆子和叶子，你觉得用什么颜色搭配最好看，用x颜色画好杆子，再画上什么形状的叶子呢?(幼儿发挥想像)(整个过程,我遵循由浅入深的教学原则,让孩子在不知不觉中感受美、发现美、创造美、体验美,幼儿将运用讨论谈话法、游戏法等学习方法。)三、幼儿操作1.看，后面桌子上的蔬菜宝宝和颜料宝宝等不急了，也想变变魔术?那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!
2.教师巡回指导，引导幼儿一种蔬菜宝宝可以多印一些，来丰富画面。
四、教师点评，并结束1.小朋友变的真不错，那我们到教室去，用我们的画布置一个花花展(整理后，带领幼儿出教室)(本节课教学由导入、教授、巡回指导、作品展示四个环节组成。)本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。
活动目标：
1、通过看看猜猜和印印，大胆尝试用蔬菜截面进行印画。
2、体验蔬菜印画的乐趣。活动准备：
1、胡萝卜、藕、青椒等蔬菜，水粉颜料若干，抹布。
教师范画活动过程：
一、通过看教师范画知道秋天许多树上的叶子变黄了教师带领幼儿来到创意吧，眼前出现一幅"大树"教师提问：你们看，这棵树是夏天的树还是秋天的树?你是怎么看出来的?
(这棵树是秋天的树，因为它身上有黄色的叶子。)小结：对了，秋天的大树叶子都变黄了，果子都成熟了。
二、通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画师：你们知道吗?这幅画王老师没有用笔画，而是用了一种特殊的材料!
教师出示所用蔬菜(这就是我用到的材料，它们都是蔬菜。)重点提问：请你们来猜一猜，我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个部分?
重点指导：引导幼儿观察蔬菜的形状与画进行比较。
(这里的叶子是用青椒画出来的等)教师将蔬菜反过来看蔬菜截面。
师：你们真聪明，发现了这个秘密!
小结：原来我是将各种各样的蔬菜切开后，沾上颜料印画出了一幅秋天的大树。
三、幼儿自由印画师：大家觉得神奇吗?你们也可以做到!让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树。
教师介绍材料：各种蔬菜：黄瓜，辣椒，青椒，胡萝卜，藕等。温馨提示：
1、每个桌子上都有一块抹布，这块抹布是用来做什么的?
2、摸过蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的脸，因为有些蔬菜的汁会让你觉得很辣，所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。
3、你们可以选择自己喜欢的蔬菜宝宝，选择你喜欢的颜色，在海绵里轻轻压一压，然后按到纸上压一压，然后将蔬菜宝宝慢慢地移开就印成功了!
幼儿自由印画，教师巡回指导。
重点指导：
1、引导胆子小的幼儿大胆印画。
2、引导印错的幼儿不怕困难。
3、提醒幼儿用抹布擦弄到颜料的手。小结：小朋友们真棒，你们也是神气的小画家!
四、作品展示与交流教师帮助幼儿展示作品，鼓励幼儿互相观摩和交流作品。
《蔬菜印画》活动评价：
今天中一班的孩子们上了一节非常有意思的蔬菜印花课，亲爱的爸爸妈妈为孩子们从家里拿来了一些白菜根、青椒和胡萝卜等等。香香的蔬菜除了可以吃，还可以画画呢。菜根、油菜、胡萝卜都能够印画出美丽的花朵，我们一起装扮大树，快来看看孩子们的作品吧。
首先用小刀把青椒切成了片，在把切好的片的一面用排刷均匀的涂满一层染料，最后把沾有涂料的一面印在大树上，青椒片印上去之后呈现出一朵漂亮的彩色小花。
老师又把胡萝卜也切成了两断，然后把切口的一面雕刻成花的图案，然后也涂上水粉，印在大树上也非常漂亮哦!油菜穿上漂亮的水粉，把大树装扮得真是楚楚动人!伙伴们，让我们一起看看中二班小朋友们的蔬菜印花吧。
蔬菜印画9
一、 设计意图
蔬菜贴近生活，是孩子们熟悉的食物。在对蔬菜的认识下我们利用蔬菜的横截面蘸上颜料来进行印画。根据小班幼儿学习特点，主要引导幼儿发现美、追求美、和感受美。培养幼儿对美术活动的兴趣，能大胆愉快的参与到活动中来。所以我选择了蔬菜印画。
二、 说目标
1、 能尝试用胡萝卜、藕、辣椒等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。
2、 通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。
3、 认识三原色：红、黄、蓝。培养幼儿认真作画并保持画面整洁、
三、 说重难点
活动重点：感受印画的乐趣。 活动难点：感知印画的方法。
四、 说教法
根据设计的活动内容，主要采用了直接导入法。
五、 说过程
在幼儿对小草的认识下，直接用小草导入主题。在小草上进行添画学习印画。尝试用特殊的材料来初步感知印画的方法。感受这种特殊画法的乐趣。在印画的过程中认识三原色。激发幼儿的兴趣让幼儿愉快的参与到活动中来。
蔬菜印画10
活动目标：
1.
认识蔬菜截面的形状，用蔬菜进行印画，并尝试用棉签进行添画。
2.通过印画活动，感知不同蔬菜的印画效果。
3.鼓励幼儿参加印画活动，体验蔬菜印画的乐趣。
活动准备：
1.将藕、红椒、青菜等根切成若干段，盛放在盘里，每组若干盘。
2.彩色颜料每组三盘。
2.棉签、铅画纸、抹布每组若干。
4.小兔、蘑菇房图片。
活动过程：
一、引题，小兔搬家。
小兔搬新家了，他想请大家帮忙，把墙面设计的漂漂亮亮的。蔬菜宝宝和颜料宝宝第一个来帮忙。蔬菜宝宝特意打扮了一下，它和平常有什么不一样?你觉得切开的这一面是什么形状，这个形状像什么？蔬菜宝宝和颜料宝宝怎么合作，才能设计出漂亮的图案？
二、教师示范，讲解用蔬菜印画的方法。
1.教师示范：青菜宝宝先轻轻地亲一下颜料宝宝（红），轻轻地抖一抖身子，东看看西瞅瞅，找到空白的地方跳个舞，再跳个舞，回到原来的颜料宝宝家歇一歇。
2.青菜宝宝的脚印像什么？
3.青菜宝宝刚才是怎样和颜料宝宝合作的？（蘸一蘸，抖一抖，印二下）
4.红椒宝宝也想跳个舞，但它不愿和红色宝宝合作，谁愿意帮助他？（请个别幼儿）。
5.红椒宝宝留下的脚印像什么？
6.印好了，嘘，你们听，有谁在说话？“我来帮忙，我来帮忙--”“是谁呀？”“原来是棉签宝宝，我们都装饰好了，你来干什么？”“我也带了自己的好朋友，帮小花添叶子，使你们变得更漂亮!”
7.棉签宝宝是什么时候来帮忙的？（蔬菜宝宝画好后再来帮忙的）它做了些什么？
三、幼儿操作，体验蔬菜印画的乐趣。
不同的蔬菜宝宝留下了不同的图案，真好看。有些小朋友等不及了，也想帮小兔设计图案，在帮忙之前小兔子有个要求：我不喜欢一个蔬菜宝宝和一种颜料宝宝来装饰我的家，这样不漂亮。我喜欢多些蔬菜宝宝和多种颜料宝宝来装饰我的家。
蔬菜宝宝想告诉大家一句话：我的小脚印是刚印上去的，还没干呢，你们千万别碰我。
棉签宝宝也想告诉大家一句话：蔬菜宝宝画好后，我会和好朋友一起来帮忙的。
（幼儿自由印画，教师巡回指导）
五、展示作品，体验快乐。
1.你印画的是什么？它是请哪个蔬菜宝宝帮忙的？
2.如果你是小兔，你会选谁的图案装饰房子，为什么？
小结：小朋友真能干，让蔬菜宝宝和颜料宝宝成为好朋友，帮小兔设计出漂亮的墙面图案，小兔非常开心，邀请我们一起去他家玩呢。
蔬菜印画11
活动目标：
1.学习用蔬菜蘸色印画，掌握蔬菜印制的基本操作方法。
2.通过观察、自己印制，初步了解印制活动的基本常规。
3.通过用蔬菜印画感受印迹和色彩融合的美。
活动准备：
1.各种已切好的适合印制的蔬菜，芹菜头、青椒、胡萝卜、藕等蔬菜的横切面。
2.已画好的一瓶花。
3.装有颜料的盘子，抹布。
4.幼儿人手一份a3纸大小的卡纸，每张纸上已贴好用报纸剪成的花瓶。
活动过程：
一、欣赏教师作品《一瓶花》，体验一瓶花如何表现在画纸上
1.今天老师带来了一幅画。（出示图片）你们看，它漂亮吗？哪里好看？
2.这幅画的花朵有什么颜色呀？花瓣的形状一样吗？这些花是用蔬菜宝宝做出来的。
二、认识印画材料，讨论蔬菜印画的方法
（一）认识印画材料，引导幼儿观察各种蔬菜的横切面
1.师：今天我们要自己尝试用蔬菜宝宝来印出一瓶花。我们先来看看老师这里有一些什么蔬菜宝宝。
2.教师逐一介绍蔬菜，让幼儿认识印画材料，在幼儿面前将蔬菜切开以便让幼儿更直观的观察各种蔬菜的横切面。
（二）教师讲解并演示印画的方法
1.师：我们要用这些蔬菜宝宝们蘸上颜料来印出各种颜色和形状的花朵。
2.师：在印画前呀，小朋友们要把自己的袖子撸起来，先选一个自己喜欢的蔬菜宝宝，用小手抓住上面，在颜料宝宝中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再轻轻提起，一朵漂亮的花朵就完成了。印完后的蔬菜宝宝从哪个颜料盘里拿的就要放回哪个颜料盘中。
3.师：现在老师想换一种颜色怎么办呢？(教师强调一个蔬菜只能在一种颜色里蘸，用完后要放进同色盒中，并且立在那里。)
4. 师：印了几朵花以后呀，老师手上都沾上了颜料宝宝，那样会弄脏衣服，所以如果我们在印的时候弄脏小手了，要拿起身边的抹布轻轻得擦干净。
5.请个别幼儿尝试，其他幼儿观察后进行评价。
三、在教师指导下印画
1.印画前提醒幼儿撸起衣袖，师：印画前请小朋友们先把自己的袖子撸起来，小朋友们之间可以相互帮忙，也可以叫老师来帮你。
2. 鼓励幼儿尽量多选几种蔬菜的横切面和颜色印画，如：你试一试，用另一种蔬菜可以印出什么样漂亮的花呢?换一种颜色印出来的花好看吗？
3.提醒幼儿两种蔬菜都要用到，并把用过的蔬菜放回原处。
4. 活动过程中提醒幼儿用抹布擦拭手
四、集体欣赏，总结印制活动的基本常规
（一）集体欣赏
1.师：你喜欢哪一瓶花?为什么？猜猜它是用哪些蔬菜印的？
（二）引导幼儿发现讨论印制活动的基本常规
2.师：今天小朋友们印出来的一瓶花都很漂亮，老师要问问，印画的时候我们要注意些什么问题？（幼儿回答）
3. 教师总结：首先把自己的袖子撸起来，避免印的时候把颜料沾到衣袖上。蘸颜料时，要用力的按一按，这样蔬菜宝宝才能吃饱颜料。印的时候要先在心里想好印在什么位置好看，印到纸上的时候要用力按下，在心里数一数“1,2,3，印一印”，再把蔬菜宝宝轻轻得提起来。印完的蔬菜宝宝从哪个颜料盒里拿的就要放到哪个颜料盒中。如果弄脏小手了要马上用抹布擦干净。
反思：
1.材料准备不足，蔬菜太少，应该每位幼儿至少有2~3样蔬菜.
2.范画颜色可适当减少，改成红、黄、绿三种颜色，蓝色对于小班幼儿还有难度，课上无法回答。
3.每位幼儿的纸也可适当减小，纸太大造成桌子上都是纸叠在了一起，幼儿无法发挥，颜料和蔬菜也没地方放。
4.演示切菜可以只切一个，多留一些时间给幼儿创作。
5.教师应重点介绍芹菜，因为幼儿还比较难以分辨该使用芹菜哪一面。
6.画好以后有点混乱，幼儿不知道自己要干些什么，教师应该下明确的指令。并且在墙上贴上双面胶，让幼儿自己黏贴自己的作品，教师可重点指导能力较弱的幼儿。
蔬菜印画12
上海果果幼儿园：王雪梅 设计思路：
前段时间我在区域活动投放了热水瓶瓶塞，让幼儿对其进行想象和印画，幼儿对此非常感兴趣，每次那里的幼儿人数总是很多。他们总是兴奋地向我介绍他们的作品，有的孩子会说：“我画的是我自己，这是眼睛和鼻子。”也有孩子会画小动物等。而最近我们在午餐前的介绍菜单环节让幼儿又对蔬菜十分感兴趣，他们总是询问我这种蔬菜叫什么名称，他有什么作用等。甚至有的幼儿自己会说：“这是胡萝卜，他有很多营养，吃了对身体好，所以不可以挑食。”根据幼儿的兴趣点并为了让幼儿了解一些新的绘画材料，我将蔬菜与印画结合起来，于是《蔬菜印画》活动就应运而生。 活动目标：
1、通过看看猜猜和印印，大胆尝试用蔬菜截面进行印画。
2、体验蔬菜印画的乐趣。 活动准备：
1、 胡萝卜、藕、青椒等蔬菜，水粉颜料若干，抹布。
2、 教师范画 活动过程： 一、通过看教师范画知道秋天许多树上的叶子变黄了
教师带领幼儿来到创意吧，眼前出现一幅“大树”
教师提问：你们看，这棵树是夏天的树还是秋天的树？你是怎么看出来的？
（这棵树是秋天的树，因为它身上有黄色的叶子。）
小结：对了，秋天的大树叶子都变黄了，果子都成熟了。 二、通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画
师：你们知道吗？这幅画王老师没有用笔画，而是用了一种特殊的材料！
教师出示所用蔬菜（这就是我用到的材料，它们都是蔬菜。）
重点提问：请你们来猜一猜，我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个部分？
重点指导：引导幼儿观察蔬菜的形状与画进行比较。
（这里的叶子是用青椒画出来的等）教师将蔬菜反过来看蔬菜截面。
师：你们真聪明，发现了这个秘密！
小结：原来我是将各种各样的蔬菜切开后，沾上颜料印画出了一幅秋天的大树。 三、幼儿自由印画
师：大家觉得神奇吗？你们也可以做到！让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树。
教师介绍材料：各种蔬菜：黄瓜，辣椒，青椒，胡萝卜，藕等。 温馨提示：
1、每个桌子上都有一块抹布，这块抹布是用来做什么的？
2、摸过蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的脸，因为有些蔬菜的汁会让你觉得很辣，所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。
3、你们可以选择自己喜欢的蔬菜宝宝，选择你喜欢的颜色，在海绵里轻轻压一压，然后按到纸上压一压，然后将蔬菜宝宝慢慢地移开就印成功了！
幼儿自由印画，教师巡回指导。 重点指导：1、引导胆子小的幼儿大胆印画。
2、引导印错的幼儿不怕困难。
3、提醒幼儿用抹布擦弄到颜料的手。 小结：小朋友们真棒，你们也是神气的小画家！
四、作品展示与交流
教师帮助幼儿展示作品，鼓励幼儿互相观摩和交流作品。 小结：蔬菜的本领真大，不仅能给我们的身体提供营养和能量，还能让我们画出那么漂亮的画来。让我们一起回教室和他们继续做游戏好不好？（带领幼儿回教室）
蔬菜印画13
小班美术教案：一瓶花（蔬菜印画）
作者: 吴邵萍 单位:江苏南京市北京东路小学附属幼儿园
活动目标：
.通过用蔬菜印制感受印迹和色彩融合的美。
.通过猜测、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。
.通过观察同伴、相互讨论、描述自己的印制方式，学习印制活动的基本常规。
活动准备：
.各种已切好的适合印制的蔬菜，如芹菜头、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的横切而。
.一只花瓶和一束花(可以是真花、绢花或塑料花，花的颜色和形状要多样)。
.梵高的《向日葵》图片或。
.装有颜料的盘子.抹布。
幼儿人手一份a4纸大小的底板纸，每张纸上已贴好用报纸剪成的花瓶。
活动过程：
一、调动和丰富关于花的经验.
.(出示瓶花)今天老师带来一瓶美丽的花。你觉得哪种颜色的花最好看?(帮助幼儿梳理并意识到花有各种各样的颜色，每一种都很好看。
.这瓶花中的花朵都是一样的吗?(引导幼儿发现并用动作模仿花朵的不同形态。指导幼儿尝试用语言表述：花朵有圆圆的、长长的、尖尖的、大大的、小小的。
分析：语言的描述和动作的表达可让幼儿获得一些对于花朵的造型概念，为后面有目的地选择不同横切面的蔬菜印制作准备。
二、欣赏梵高作品《向日葵》，体验一瓶花如何表现在画纸上.
今天老师带来了一瓶花的画。看，它漂亮吗?哪里好看.这瓶花的花朵是什么颜色的?看上去什么颜色最多?(引导幼儿发现这瓶花的色调。
分析：此环节主要是引导幼儿通过观察发现花朵的不同色彩及其给人的不同视觉感受。
这样一方面帮助小班幼儿积累色彩方面的视觉经验，另一方面促使幼儿在印画时注意色彩的搭配。
三、认识印画材料，讨论蔬菜印画的方法.
今天我们要用蔬菜来印出一瓶花。(教师逐一让幼儿观察各种蔬菜的横切面。)它好像什么?我们要用它们蘸上颜料来印出各种颜色和形状的花朵。怎么印呢.教师讲解并演示印画的方法：先选择一个喜欢的蔬菜横切面。抓住上面，在自己喜欢的颜料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再轻轻提起就完成了。
.请个别幼儿尝试，其他幼儿观察后进行评价。
.想换一种颜色怎么办呢?(教师强调一个横切面只能在一种颜色里蘸，用完后要放进同色盒中，让其他幼儿用。自己换色要换另一个蔬菜横切面。
分析：培养幼儿正确的用色习惯非常重要，教师不仅要有交代，还要演示给幼儿看，并在幼儿操作时注意个别指导。
四、在教师指导下印画.
鼓励幼儿尽量多选几种蔬菜的横切面和颜色印画，如："你试一试，用另一种蔬菜可以印出什么样漂亮的花呢?换一种颜色印出来的花好看吗.提醒幼儿选择两种以上的蔬菜印画，并把用过的蔬菜放回原处。
五、集体欣赏.
你喜欢哪一瓶花?为什么猜猜它是用什么蔬菜印的.针对幼儿在印制活动中的常规情况进行评价。
蔬菜印画14
所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。下面小编为您推荐2篇关于中班美术《蔬菜印画》教学反思的范文，赶紧一起来学习吧。
中班美术《蔬菜印画》教学反思一
活动目标：
1、感知常见几种蔬菜切面的形状和其内部结构的不同。
2、尝试用蔬菜的切面进行印画，初步学习有规律地排列。
3、培养幼儿良好的作画习惯，感受印画的乐趣。
活动准备：
1、蔬菜(藕、青菜根、胡萝卜、菜椒、花菜、蘑菇、豆角等)
2、颜料、颜料盒若干，擦手布
3、范画三张，幼儿用纸(围巾)
4、音乐带
活动过程：
一、通过谈话和操作，丰富幼儿对蔬菜的认识，感知蔬菜切面的形状与内部结构的不同。
1、小朋友们：刚才我们一起认识了这些蔬菜宝宝。 蔬菜宝宝很高兴，今天还给大家带来一个小魔术，你们想看吗?
2、教师拿出水果刀，出示花菜，请幼儿猜一猜花菜切开来是什么样子的?
教师用刀把花菜切开，引导幼儿观看：“里面是什么样子的?像什么?(像小树)
3、出示蘑菇，请幼儿猜一猜蘑菇切开来是什么样子的?
教师用刀把它切开，引导幼儿观看：“里面是什么样子的?像什么?(像小伞)
4、出示胡萝卜，请幼儿猜一猜胡萝卜切开来是什么样子的?
教师用刀把它切开，引导幼儿观看：“里面是什么样子的?像什么?(实心)(像圆形)
5、出示菜椒，请幼儿猜一猜菜椒切开来是什么样子的?
教师用刀把它切开，引导幼儿观看：“里面是什么样子的?像什么?(空心)(像小花)
6、菜椒与胡萝卜的切面有什么不同?(空心、实心)
小结：这些蔬菜宝宝变的魔术真好玩，有的切面像小树，有的切面像小伞，有的切面是空心的，有的切面是实心的，真有趣。
二、出示范画，示范讲解蔬菜印画的方法。
1、秋天到了，天气越来越冷了。小朋友们，老师请蔬菜宝宝帮忙，给你们做了些漂亮的围巾，大家来看看。
2、出示范例让幼儿欣赏
这条漂亮的围巾上有哪些图案?是哪个蔬菜宝宝画出来的?
(青菜根像玫瑰花)
(菜椒宝宝和豆角宝宝还可以画成一朵漂亮的小花)
3、小朋友们，这些图案有没有特别的地方?(有规律)
怎样的规律?(图案)(颜色)
小结：这些围巾，有的图案排列有规律，有的颜色排列有规律，这些有规律的花纹印在围巾上，真漂亮呀!
4、示范，讲解印画的方法：
你们想看看老师是怎么做的吗?
先在心中想好：你准备请哪个蔬菜宝宝帮忙，用什么颜色，准备按什么规律。然后拿好蔬菜宝宝，用力按压在纸上。一个图案就印好了。用过的蔬菜宝宝要送回原来的颜料盒。接着按规律，拿第二个蔬菜宝宝，按压在纸上。以此类推。
三、鼓励幼儿大胆创作。(放背景音乐)
1、老师要做这么多的围巾，忙不过来，小朋友们，你们帮老师一起来做，好吗?
2、老师给每个小朋友准备了一条白围巾，请你们选择自己喜欢的蔬菜和颜色，进行有规律的排列，把围巾装饰得漂漂亮亮的。
3、(提出要求)装饰的时候，排列要有规律，可以图案有规律，也可以颜色有规律。画面要干干净净的，不脏乱。用过的蔬菜宝宝要送回原来的颜料盒。同时，要保持桌面和小手的干净。比比谁的本领大，能做出漂亮的围巾来。
4、幼儿作画，教师巡视指导
提醒幼儿：用过的蔬菜宝宝要送回原来的颜料盒。
引导幼儿挑选多一些的蔬菜来印，保持衣服桌面干净。
指导幼儿注意图案和色彩的规律性。
四、展示讲评
1、把幼儿作品悬挂展示，供幼儿欣赏。(低一些)
(提醒先完成的幼儿)看一看，说一说：你喜欢哪条围巾?为什么喜欢?(是哪个蔬菜宝宝变的?这些图案、颜色是怎样排列的?画面干净吗?)
2、讲评
师：你喜欢哪条围巾?为什么?你觉得什么地方漂亮?(幼儿讲述)
3、小朋友们，你们真能干，装饰出这么漂亮的围巾。等天冷了，我们就可以围起来了，开心吗?
中班美术《蔬菜印画》教学反思二
我们开展了艺术活动《蔬菜印画》，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的形状和其内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。但是，由于种种原因，本次活动开展得并没有达到预期的活动效果。活动结束后，我总结出了几个不足之处：
1、介绍环节缺少创新。当我出示事先切好的蔬菜截面时，我预期中的孩子们惊奇、被吸引注意力的场景并没有出现，很多孩子的注意力在整棵的蔬菜上，没有出现看见不同样式蔬菜截面的好奇。如果我能在活动中当场切出不同蔬菜的截面，效果可能会更好一些。
2、细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我没有强调印画时不要将图案重叠印在一起，导致部分孩子的画面很不美观，印成一团。如果在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练，可能效果会好一些。当然，也有可能是孩子过于兴奋，画面印满后兴趣还没有减退，又重复印画，导致画面不美观、不清爽。
3、评价交流环节没有让孩子们体会到成功感。在最后交流评价环节，因为画面没有干，我让孩子们欣赏了几幅老师创作的作品。而没有让孩子们互相欣赏他们自己的作品，使他们创作成功后的喜悦感没有得到分享与肯定，我的一个疏忽，让孩子们很好的一个体验成功与获得创作肯定的机会丧失了，虽然在活动结束后，我将这一环节弥补了过来，但孩子们一种快乐的延续已经被打断，因此，在下次设计活动时，应多关注这一环节。
本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。
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