下面是范文网小编收集的小学生如何训练口才2篇(口才训练方法 小学生)，供大家赏析。
小学生如何训练口才1
1，语言基础训练
包含发声、语音。让孩子在课程的内容中去学习，诗歌啊、绕口令啊、在平时说话中发现问题，老师一对一进行指导。在课上教语音，家长就会说，我们在幼儿园都学，这不是重复吗?其实孩子的语音并不标准，可是这也有生理的因素，孩子还小，但后天也需要去纠正。
2，绕口令和诗歌
绕口令和诗歌同样是基础的练习，也有的家长说在幼儿园学，可是您想过没有，我如果说我们和幼儿园教的不一样，那您还是不会买账。那我这样说，既然幼儿园教了，孩子会去表演吗?如果不会，那学了还是白学，没用到生活中啊;如果学了，只是背出来，和表演一样吗?那只是背，不是演，没有学习到诗歌表演的技巧，没有体会情感，更没有学习到诗歌背后的意义。比如说诗歌“爷爷奶奶年纪大，我给爷爷倒杯水，我给奶奶捶捶背”孩子会背了，可是生活中呢?不懂得关爱老人，那么请问，孩子到底是学会还是没学会?!
3，主持
主持无非是两种，舞台主持及电视节目主持，广播节目主持我看孩子们暂时也用不着，也没有相应的社会需求，更没有什么电台让几岁的孩子去主持。孩子能用到的就是学校的文艺晚会、升旗仪式、运动会或者夏令营，再或就是做小导游、小记者之类。那么从教学上应该主扣孩子们能在日常生活中用的内容去教。
4，朗诵
朗诵从古到今均有，从古诗词出现时就有了吟诵，渊源上可追溯到唱歌，一个是用旋律唱出来，一个是用语言有声有色的表达出来。朗诵包括古诗、散文、现代诗歌之类，孩子们能参与的就是才艺表演或者朗诵比赛等实践活动。
5，即兴口语
脱口秀是一个人才华的表现，能根据一个话题有思索表达自己的想法，并且说的有理有据有魅力，这不是一个简单的事。也许你会写，但不一定会说，文字上的东西和说出来的文体是有很大的区别。即兴口语我觉得更侧重孩子思维的培养，如何进行发散思维去联想，当然这些都跟孩子的阅历有关系，阅历越多，懂得观察生活，那么孩子肚子里有内容有东西，才会去借鉴过来表达。口语表达在中国的教育还是很欠缺的，能言善道者大多不是苦读书生，反而是没什么学历会做生意的人，但比你本科出来的人能赚钱，能生活。
小学生如何训练口才2
一、让学生发挥自己的想象力，每天在教室为同学们说一个故事，可以是各种类型的故事。小学生通过给别人讲故事，对他们的胆量、口才和记忆力都有所帮助，是很好的一个方法。
二、如果有机会的话，可以让小学生们多参加一些朗诵比赛，为了比赛，孩子们会多加练习，平时多念一些美文，有助于孩子的吐字清晰。
三、多参加一些班级学校组织的集体活动，可以让小孩子交到更多的朋友，有助于培养团队合作精神，在游戏合作过程中也可以增强孩子的语言表达能力。四、家长可以在一天的生活结束后督促孩子写日记，在日记本里记录一天发生的事和自己的感想。写日记是一个记忆再现的过程，不但可以提高记忆力，还可以培养自己对事物的思考能力。等孩子长大了，看到这些日记，也一定会怀念这段宝贵的记忆。
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