下面是范文网小编收集的师范学生教学实践评语3篇 教学实践老师评语，供大家阅读。
师范学生教学实践评语1
2013年暑期社会实践报告
社会实践，作为一项实践性家庭作业，是学校为学生各项素质发展全面负责，周全考虑而制定的一项有力措施。作为师范类在校学生，今年暑假，我面试了一家中小学文化科辅导班的语文老师，开始我2013年暑假的实践活动。
一、前期招生
我在的辅导班在***县，为在校大学生所创办，创办时间不长，知名度并不太高，所以在辅导班正式开课之前，一个重要并且艰巨的任务就是招生。生源决定了本次辅导班开展的成与败，在辅导班众多的局面下，要让家长，学生选择你，除了本身的优势外，嘴上的功夫，脚下的功夫是少不了的。来到**的当天晚上，我们几个老师便被聚集在一起接受招生培训，了解接下来几天的招生工作。首先是宣传页的覆盖，在发宣传单的同时向家长或学生介绍辅导班的师资，环境优势，并留下联系方式。在一定的区域，比如单元楼内，挨家挨户塞传单，碰到家长，便竭力推荐自己的优势：留住家长是第一位，之后询问孩子年级，根据孩子年级及性别判断出孩子在学习上可能出现的问题，比如，四年级的女孩子在数学应用题部分掌握的不太好，初中的男孩子英语情况不太乐观，这样一项阐述一般都会得到父母的认同，并且能提高家长对老师的认可度，相信老师对学生的了解程度，给出第一项加分。与家长对孩子问题进行交流，让他了解到孩子问题，说明他的孩子在我们辅导班，我们将给予适合他的指导，将出现的问题逐步解决。之后，竭力向家长表现自己作为在校大学生对孩子进行暑期辅导的特殊优势，比如，师范类大学生以后从事的也是教学工作，他们在创办辅导班时较多的考虑对于自己教学能力上的锻炼而非以盈利为主要目的，老师的耐心度与认真度较高，在校大学生未脱离学生时代，相较于学校老师而言，更容易与孩子沟通与交流，从而实现知识的传递作用。最后，描述学校的硬件优势，空调开放，饮水供应。在家长留露犹豫表情，想考虑之后再作打算，我就将提出索要联系方式的要求，并向其解释在辅导班正式开课前辅导班会有试听课需要对您进行通知的目的。
这样的活动就好比，作为卖家的我要在街上拉顾客买我的商品，且这个商品是看不见摸不着的。之前的寒假，我在家里的商场做过为期一月的导购，导购的工作就相当于我是卖家，货物在柜里放着顾客自动来挑选，我给他进行讲解，并说服他买掉商品。由被动变为主动，勇气与口才的要求更高了。第一天里，我跟着一位学长出去招生，看着他与家长进行交流，我在一旁倾听学习，吸取一些经验，等到我独立碰见一些家长，我还是无法把自己从文静被动的角色里转换出来，就这样一上午过去了。我想下午的我一定要打败从前的那个自己。告诉自己，大胆，没什么可害怕的，张嘴巴把你想说的能说的，说出来，就算赢了。终于下午，在我的第一声询问之后接下来的就是我的滔滔不绝，走出了这一步，接下来的所有事就不难了，我的自信随之增加了。
其实很多事情一如此次的经历，未做时恐惧，自卑一涌而来，而我们要做的就是打败那个懦弱，不肯前进的自己，给自己一些勇气，一些肯定，迈出那可贵的第一步。
辅导班中只有我一个大一的学生，作为学长学姐的他们，给了我很多照顾。一起吃饭，他们会把盘子往我这里推，很多生活细节让我感到在这个集体里面，得到的不仅是锻炼还有人与人之间的温情感动。
生活在向前推进，在招生的过程中，也遇到了一些瓶颈，比如在面对家长时，翻来覆去就那几句话，说的我自己觉得就有些乏味，说话语气上尤其显得没什么起伏。走在街上我也在想，或许同样的话，说多了，真的会这样，那就加一些其他的有利信息或是在优势条件的讲解顺序上做出些合理的调整。经过反思，我想到了，真的，这世上，有些工作它就是翻来覆去一个样子，一年也没什么变动，枯燥无聊，你无法选择，只好就这样日复一日的重复，不过，事在人为，你可以调整自己，对工作多投注一些热情，你可以把每天的招生当做一项自我实现的工作来做，也可以设定一些目标，比如今天下午，我要让十个家长带孩子来报名。这样小小的目标激起了你奋斗的激情，于是同样的工作就可以有不同的心情。所以，每天都可以是全新的，只要你愿意。很多事情，你自己是有主宰权的，只要你愿意。在招生的这几天里，几个负责的学长学姐在招生策略上产生了分歧，是接着上街宣传在几天后的试听课开始时通知到家长让他们来听课，确定报名，还是现在就开始将学生拉到辅导班进行免费辅导以求稳定生源，并进行轻度的宣传。前者虽然让更多家长了解辅导班，得到家长的许多联系方式，但在数天之后的试听课，那一天家长会不会来还是个疑问，这样做风险很大。而后者，提前将留过联系方式的学生用免费辅导的方式召集到辅导班来，学生可在免费辅导中了解老师水平，老师也能在这样的辅导中了解学生弱项，缺哪补哪，也是比较合理的方式，家长在陪同中可以看到学生在听到老师讲解后的进步，报名的意愿当然会增强很多。在免费辅导期间加入适度的上街宣传，招生人数也有不断增加的保障，但招生人数会保守一点。在两种策略相较之下，大家还是选择了后者。原计划的策略为前者，但在不断摸索实践下，第二种策略露出水面，就像我们在努力完成一件事情的时候，完美的计划会让我们在实现的道路上走得稳一些，但是随着实践时间的拉长，原来完美到无可挑剔的计划，可能会因事态的进展露出隐晦的瑕疵，这是我们要勇敢的做出改变。也许作为总裁的你也许在这个完美策略的光环下并不能轻易的看到它的不足，若员工提出这样的建议，你一定要清醒，认真考虑，适度调整。而实践证明，后者的调整战略获得全胜。
招生的这数十天里，我每天奔走在太阳下，我那本来就不白的笑脸晒得黑乎乎的，有时候，渴的时候回到宿舍能灌自己一瓶矿泉水，休息的时候碰床就能睡着，尽管这一切我都不情愿承受，但是我觉得，我不会吝惜自己在下次同样的境遇里继续奋斗，因为，青春的岁月里，我觉得这样的奔忙才不算把时光白费，这样才算对得起自己这有力的臂膀矫健的双腿，以及华美的青春。我们这一生，苦难总是多于快乐，可苦难是帮我们领悟快乐的武器。我乐苦多应该是我们活着的态度。年轻的自己更应该多吃些苦，多经一些磨难，让自己变的强大，有能力而能够在以后的岁月中，走得更勇敢，活得更坚强。人生的这条线，弯弯曲曲，起起落落，才跨得过更多的风景，遇得见更多的绚烂。一条直线是能顺顺利利走向终点，可，有意思吗？
招生工作接近尾声时，试听课还是如期进行，我受任讲解作文，面对的是小学生这一群摇头晃脑的家伙。在试讲第一遍的时候，台下老师反映我的亲和力不够，学生无法一听就会喜欢我这个老师，在试听课上无法达到吸引学生家长报名的效果，我一直以为这是性格的问题，活泼的老师才更招学生喜欢，我觉得我一时难以改变。台下一位老师对我说，这不是性格问题，只要你努力，就不是问题，你不是说你要抓住每次锻炼自己的机会吗？对！我这样说过，我也是这样想的，也许我真的可以改变，那些问题真的就不是问题，我一直的以为原来是我固执的错误。我就这样一点点的尝试着在说话时多加一些语气词，讲解时联系一些他们较为感兴趣的东西，便进入正式开讲了，在讲课中，学生反映还好，情况还基本令人满意。
二、教学
正式开课了，我担任三升四的英语和二升三的语文。我根据他们的平常学习制定了暑期辅导的主要内容，并在教学过程中发现问题做出及时更改。比如根据学生对知识点的掌握情况决定知识点讲解的侧重，发现新的问题及时补救讲解，不遗漏。二年级的孩子，吵吵闹闹，但总归对老师还是十分敬畏的，不用说太多，点到谁，他就能马上抬头做好，课堂秩序好维持，并且孩子们对知识的渴望度还是很高的，回答问题的积极性也很高。在带他们进行复习二年级的生字的时候，有的同学嫌烦了，说不想学了。然后我想，不想学兴趣没有，那学起来也没有效率，就带他们进行了其他内容的学习。这样教学计划打乱了，根据他们的学习情况，生字的复习还是很有必要的。于是我重振旗鼓，再增加了一些趣味的东西，接着进行生字的复习。在教学中，学生的情绪会影响教学进度，一些枯燥的东西学生总是想避开不去理会，课堂气氛随之也变得不那么活跃了，老师有时候避开学生厌烦的知识点转而讲解其他，其实并不是良好的改进措施，面对那种情况，我想我们应该在原来学生厌烦的知识上找到可以吸引他们的东西，增添他们感兴趣的东西。很多问题出现了，我们该做的事要找到解决事情的办法，而不是逃避。万事皆有头绪，逃避却不能解决任何问题。小孩子也得多夸，小学的孩子多夸奖他们的积极性会更好，学起来也更认真了，但也存在越夸越骄傲的情况，这就要适可而止，视情况而定了。
三年级的孩子相较更加“成熟”一点了，记得一次我偶然得到一只气球，想着拿到三年级作为他们答对问题的奖品，我拿着气球，对学生：＂说同学们你们想要这个气球吗？＂他们的几句话把我雷到了，老师你咋那么没意思呢？俺不想要。我拿着气球到二年级教室里，同学们争着走到我跟前，问“老师这个气球是今天的奖品吗？”“是啊，你们先要吗？”“想！”差距就是这样大。三年级的孩子们，刚上课的时候总是很听话，很好带，可是时间长了，他们对我的恐惧消失了，就开始不好好听话了。三年级的英语较差，普遍的学生对英语兴趣又不大，所以后半月的学习基本是在强制下进行的。我也理解到他们学习英语的痛苦，英语这一科在三年级开设是不是早了些，汉字拼音还没有掌握好呢，又来了一门外国语言，汉语拼音与英语字母的发音很容易混淆。可是既然成了他们的主课那还就必须得学好，程度好的同学可以掌握的很好，不好的同学那就得好好把单词掌握牢了，不下功夫是不行的。在三年级的英语课上，每天不外乎是英语单词与简单句子的领读，领读纠正落实到每一个人，三年级的孩子很可爱，每次课堂剩余时间都要求来做游戏，游戏间，教室变成了一片欢乐的海洋。对待三年级这群调皮孩子，一开始就更该严苛一点，一时在以后的教学中能更好地维持课堂秩序。
这群孩子是我的第一任学生，听话也好调皮也罢，他们带给我的是永远也抹不掉的快乐的回忆，以及谁也抢不走的教学经验。在我２０１３年的人生华章里，他们的笑脸占满了整张画卷。为期四十天的暑期社会实践，也在相机咔嚓，照片定格中结束了。我想我会珍惜这一次的人生经历，并努力创造属于我的人生的下一次美好境遇，努力奋斗，梦不倦步不休。
**教育
2013年*月*日
学生教学实践评语
教学实践评语
教学实践考核表评语
教学实践情况老师评语
大学生教学实践评语
师范学生教学实践评语2
师范学生教育实践心得
通过半个月左右的实习，我发现了好多，懂得了好多，学会了好多。可以说通过这次实习我不仅对于教师这一职业有了更直接的体会，更深的了解，而且对于为人处事也有了不少的心得。对于教师这一职业，我将从教书和育人两方面来说。首先，教书是一件非常累的事。累在你该如何做才能让自己被理解;累在备课、讲解、批改的重复过程;累在如何与时俱进，不断提高;累在如何做到不厌其烦……再次，教书是一件非常有挑战性的事。教会、教好，了解、理解，明白、应用、运用……都是不同的层次实现一个层次的一次跨越:需要时间，或许一分钟，或许一天，或许更久;需要讲解，或许一次不用，或许两三次，甚至十几二十次;需要习题，或许一道就行，或许一张试卷，或许更多……最后，教书是一件特有成就感的事。当看到那豁然开朗的表情，当听到那连声声的谢谢时，那种满足感、成就感，那种快乐、欣慰，不言而喻。育人是一个漫长的过程，困难不仅来源于学生而且来自自己。初中生处于懂与不懂的似懂非懂状态中，极其叛逆，而且心性未定。他们是一张正准备被涂鸭的白纸，或许是一幅美丽的图画，或许是一张废纸，那得看你怎么画。尽管你是为他们好，可是“江山易改本性难移”，如果他们不受教，你便会开始怀疑，怀疑自己的能力，你便初中生处于懂与不懂的似懂非懂状态中，极其叛逆，而且心性未定。他们是一张正准备被涂鸭的白纸，或许是一幅美丽的图画，或许是一张废纸，那得看你怎么画。尽管你是为他们好，可是“江山易改本性难移”，如果他们不受教，你便会开始怀疑，怀疑自己的能力，你便气馁，自己是否可以，你便开始动摇，自己是否必要……育人不仅包括教育他如何做人、做事更重要的是如何培养他好的性格。前途是光明的，道路是曲折的，可谓任重道远，非一朝一夕所能成也。
师范学生教学实践评语3
转眼之间，一学期又过去了，这是自己最后一个暑假了，蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般穿梭中的那份无奈。为了不留下遗憾，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这些年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，作为一名师范院校学生的我，决心好好利用这个暑假，参加教学实践。这样不仅能丰富自己的暑假生活，为今后的工作作好准备可谓一举两得！
经过了将近两个月的教学生活，现在的我对于“老师”这个称谓不再陌生，当别人称呼我“老师”时，没有了昔日的逃避与羞涩……有人说教师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的兼职只是沾上了“教师”的丁点边，可我分明感到“老师”这两个字给我带来的自豪感。然而当告别了教师职务时，原先最熟悉的称谓，瞬间只留下陌生的晕印，一圈又一圈……
第一次到教师上课的情形依旧历历在目……尽管昨日才刚刚结束期末考试，尽管昨夜凌晨才睡，尽管我紧张的彻夜未眠，我仍早早起了床，梳洗完毕，整装待发。一路上我的心像揣了只兔子，砰砰直跳，是紧张还是兴奋，自己都分不请了，只记得心里不住的对自己说：“这是我人生的第一份教师工作，好好干，加油！”我并没多想接下来要见面的学生会是怎样，任性？挑剔？还是乖巧听话？我只知道要面带笑容，给别人留下良好的第一印象……
很快我就到了迦勒之家，在园长的带领下我进入了六年级的教室。班级有16个人，都是开学上六年级的学生。我来的太巧，第一节课就是语文课，代课的李老师把一叠资料交给我，让我直接上课。我拿着一叠不知写的什么的资料愣起来了，我还没准备啊，上什么啊？怎么讲啊？现在就讲课我行吗？紧张使接受过教师培训的我脑子一片空白，手也不受控制的斗起来。然而当我望着讲台下面一双双充满好奇和渴望的眼睛时，不知怎的，我紧绷的心，像离了弦的箭，一下子松开了。简单的自我介绍之后，我们开始了我今生的第一堂公开课《我们爱你啊，中国》······
在讲课过程中我发现，在我讲一些课外小故事的时候孩子很喜欢听，而过课本知识的时候他们就有点不注意听讲。于是我从自身找问题，是我在讲解的时候可能没有吸引力，于是我改变自己的讲解方式和语气，用像讲故事的方法为他们设置悬念，讲解课文，如中国各民族的特色，布达拉宫的建造等等，让他们在聆听小故事的过程中领悟课本知识。另外我还发现当我自己口若悬河的讲解时，同学们往往兴趣缺缺，而当让他们回答问题时就会很积极，于是我马上改变策略，以启发学生自主学习为主，让他们成为学习的主人，我只在关键的时候进行指点和总结。就这样，我的第一堂课开始了。从紧张到轻松，分分秒秒在点滴中流逝，点点滴滴也在流逝中让人回味无穷……
都说孩子是八九点钟的太阳，充满朝气和希望，他们是那么一群天真活泼的孩子，可无忧无虑中却肩负了父母忧虑的期盼：望子成龙，望女成凤。暑假本是一个孩子们休息、放松、尽情玩闹的时间，而在父母的殷切期盼下他们来到了各种不同的暑假班。我曾私下了解，六年级的16人当中只有四人是自愿来接受辅导的，更别说其他的低 年级学生了，他们全是被父母逼迫着来的。都说兴趣是最好的老师。可以想象，这些孩子在“期盼”中“强迫”中学习非兴趣东西是一种怎样的窘境。于是随着时间的推移，问题出现了：上课不专心、捣蛋破坏课堂秩序、打架、撒谎、逃学······面对一系列的问题，我也焦躁了，开始退却了，原先的自信满满早已在处理问题的过程中被抹去了，进入了低潮彷徨期。我开始自问，我真的适合做一名教师吗？我真的能成为一名桃李满天下的名师吗？
尽管我的心头存在着些疑惑，但有问题就要解决，不能因为自己的迷惑而耽搁。我们几个老师在一起探讨问题，怎样解决问题。从课时安排、自己、学生、家长三方面着手。课程从上午的四节调为三节，上午讲课，下午做练习和处理暑假作业；周四下午安排五六年级的辩论会，其他年级为故事会；间歇性的放电影和动画片并且开办唱歌比赛。对于我们教师，在讲课的过程中，教学方法尽量采用“寓教于乐”，让孩子们在快乐中学到知识，减少他们的排斥心理;在讲授知识时不能从自身主观出发“想当然之”，要站在学生的立场想想他们是否能接受；当学生在学习中遇到障碍时，要耐心的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍。在教的同时也要不断的反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”对有进步的同学进行表扬和奖励。另一方面，我们私下和同学们聊天，了解学习心态，在生活上和学习上都对其进行关怀，使之感受到自己是被重视的；学生反映的问题要及时的解决，以免事态扩大；征求同学的意见改进课堂教学，尽量进行他们想上的课。除此之外，我们注意与家长进行交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我们有的放矢；除此之外，我们还及时将教学进展及时反馈给家长，请家长给予配合与支持。很快效果就出现了，学生的学习劲头很快就被激发出来了，学习成绩也取得了提高。存在我心头的疑问也在解决问题的过程中得到了答案：世上没有适不适合，只有想不想做。
做辅导老师的日子很快就过去了，虽然时间很短，但我却受益不浅，对于未来，我有了的信心和勇气。在这些日子里，我和他们表面上是师生关系，但实际上是朋友，在休息的时候我给他们讲我在大学或生活上有意思的事，而他们也和我说他们的开心与欢笑。不论这其中有过怎样的困难，我们一起走过了，现在已经磨合的比较好了，虽然有过力不从心，但我毅然的走了过来，体会了在学校所不能学到的东西，也许实践的意义就是在于此吧。谈到做辅导老师的最大感受，我觉得一句话可以概括———“三人行，必有我师焉”。名义上我是他们的老师，教给他们知识，但同样的我也从他们身上学到了如何才能成长为一名优秀的教师。
通过暑期的这段教学生活，我得到了很多感触。首先让我实践了教师这个职业的工作，锻炼了我的表达能力，交往能力以及职业技能。这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生积极影响，我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，而且会让我受用一生家教培养了我的耐心与宽容，关心与责任，我想这应该就是我今年盛夏收获的最丰硕的果实吧……
师范学生教学实践评语3篇 教学实践老师评语相关文章：
★ 小学生作文加教师评语_小学生作文批改评语3篇(老师批改作文的评语集锦文库)
★ 小学生向班主任自我介绍小学生班主任评语3篇(班主任对小学生的自我介绍)