下面是范文网小编分享的写事六年级作文4篇(六年级作文写事的作文)，供大家品鉴。
写事六年级作文1
我的朗诵有着一定的基础，然而，我的不够自信却把我的这点才能紧紧地了起来，没有让它发展。
上了初二，李老师居然派我去参加全校的朗诵比赛。我想，我不应该再让机会白白流走了。于是，我努力练习，同时也性到了读中文系毕业的老爸。
老爸已经很久没有碰过语文了，但不得不承认，他的朗诵还保存着一定的水平。然而，他太忙了，忙得似乎已经忘记了回家。我去求他，他会答应吗?
犹豫了好久，我还是硬着头皮去找老爸。结果却是出乎意料的，不是出乎意料的惊喜，而是出意料的冷淡!老爸无情地关上了房门我的心都快了，被这莫名垄来的冷漠。我做错了什么吗?
这次的月考得很烂，老妈把我痛骂了一顿，但这是我意料之中的。我最担心的，还是老爸的想法。他出差了，没有给我打来一个电话，这使我更着急了。难道他对我的冷漠态度就是因为这次的月考?
我的心开始内疚，但然有一块——即使我的月考成绩很差，但就能把我的比赛置之不理吗?
日子一天天过去，比赛只有一天了。突然，一声清脆的电话声打断了我的练习。我接起电话，里面传来了一种熟悉的声音：张舒，你明天是不是要参加朗诵比赛?我现在有空，不如我过去教你吧!是老爸!一般暖流从我的心里出来，是那么地甜蜜!
老爸从那宝贵的时间中出了两个小时来教我。最后还是被一个电话给唤走了。短短的两个小时，温暖的两个小时。
写事六年级作文2
“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的莲。在古代历代社会中都受到人们的好评。许多文人墨客都以莲为指向标，学习莲的高贵品质。然而在如今这个社会，莲仍然是不会被淘汰的，它永远是人们心中理想的君子。
情境一
在一所校风极差的学校里，有学生甲和学生乙，学生甲是非不分，什么坏习惯都学过来，搞得自己像个流氓，后来他没毕业。很多人问他缘因，他说：“近朱者赤，近墨者黑。假如我在名校读书，定会大有出息”。学生乙是个懂是非，爱憎分明的人。他却成功地考上了名校。很多人也来问他，他说：““出淤泥而不染”是我的座右铭，我是一直凭借着它，才在这样的环境下闯出来的!”
情境二
一所名校，里面尽是人才。学生甲全段第一，学生乙名列第二。一次期末考试，学生乙终于超过了甲。校长在广播里点名表扬，很多老师同学都向他投去了佩服的目光。他感到很自豪，然而把自信化为动力，一直第一，直到毕业。人们说他是天才，他说：““濯清涟而不妖”不论赢得了怎样的成就，都应该虚心面对才好，不能夸大!”而学生甲则排在了前五名外。人们奇怪地问他，他一脸沮丧地说：“难道真是我太自大了吗?”
从以上两个情境可以充分说明，莲之品质对我们学生的影响。假如你班的风气差，别急，“出淤泥而不染”会使你显得更加优秀。如果你的成绩一流，觉得不自在，别怕，“濯清涟而不妖”会使你走得更高更远!
其实，莲之品质不仅在校园，在任何背景下，都能给人以深刻的启迪。让我们不要放开莲之品质，因为莲不会被淘汰!
写事六年级作文3
我下了车，拉开爷爷家庭的大门一看，满眼的绿就呈现在我眼前了，他们流动着，交错着，掩映着，盖住了阳光燥热，留下一片绿色的清凉——这就是爷爷家的菜园。
爷爷的菜园虽然不大，可种类繁多，品种丰富：表皮发白透绿的修长的蛇瓜卷曲着身体倒吊着午睡;棒槌大的冬瓜躺在为他们挂起来的往兜里晒日光浴;青绿的、火红的辣椒在树荫下乘凉;圆乎乎的紫茄子喝着风声拍起了手掌;脸色绯红的小苹果压弯了树枝，快乐的低声吟唱。番茄红着脸，腼腆的向大家问好。
当我看着菜园的美景时，耳边传来了爷爷的喊声“刘耀林!来帮忙摘番茄!”于是，我二话没说，拿起一个铁盆，动身去摘番茄。
我首先摘除了种植在花盆中的番茄，准备由外向内逐个击破。可当我刚从“树丛篱笆”钻进去时，就发现在这外表美丽的菜园中劳作并不是一件愉快的事——先是一只橡皮大的蜘蛛居高临下的恐吓我，在是黏人的蜘蛛网，或是毛茸茸的，扎的人刺痒的叶子。就连野草也变得令人讨厌，老是磨蹭着我的脚裸。可我还是强忍住心中的厌烦伸出手去采摘一个又一个躲藏在扎人的叶子背后的番茄。
终于，我用两大盆番茄的“战绩”结束了这一场“战斗”。精疲力竭的我刚回屋就倒在了床上。
在吃晚饭时，当我尝着自己亲手摘下来的番茄时，心中有一种别样的甘甜。我忽然明白了一个道理：美，是用劳动换来的。
写事六年级作文4
今天的天气很冷，这么冷的天也没有阻止我去上跆拳道的脚步。练习过程中，教练让我去教一个小女孩，本不喜欢锻炼的我，心存不满。
看着眼前这个小女孩儿，并不漂亮，又矮又胖，脸上有一些雀斑，这甚至让我有些嫌弃她。
开始，我先给她支把，她总是踢不上把，我有些不耐烦。
“你会不会踢啊?你在干什么?”
“这样踢，怎么能踢得上?”
“踢错了，先左脚踢”。
我埋怨着
她三番五次地试着踢，怎么也踢不上!
我生气，“你讨不讨厌，雀斑脸?”
她停住了，不踢了，情绪很低落了，眼眶里闪着泪花，失望极了。
我我踢不好，你踢吧，我反正也不会。
一滴眼泪从她的脸上划过，我瞬间，感觉一块石头掉了下来，砸碎了我的心。
我后悔了。
当我回过神来，她已将脚板拿走了，我开始同情她，如果每个人都这样，那她的心理创伤该有多大啊?
我又重新把脚把抢过来对她说：“你会踢好的，加油!没有人说你的。”
她呜咽了，对我感激地说了声谢谢，便继续训练。我不再嫌弃她了，反而有点喜欢了，她很专心，认真做着同样的动作，一次比一次做得好。
她笑了，是哈哈大笑，虽然不雅观，但很快乐，很可爱。
下课了，天气好像暖和了很多!
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