下面是范文网小编整理的阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》1【3篇】，以供借鉴。
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1、老师领进门姓名
一、照样子写词语
娓娓动听（）（）恭恭敬敬（）（）
二、把句子补充完整
1、，无心插柳柳成阴。
2、十年树木，。
三、联系上下文理解句子意思
我听得入迷，恍如身临其境，田老师戛然而止我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。
1、这句话是围绕句中的哪个词语写？
2、联系上文想想：“我”为什么会入迷？
3、句中哪些词语生动地表现了我入迷的样子？
4、文中的“捅”换“碰”或“拍”，哪个好？为什么？
四、阅读课文，完成练习
1、读准多音字，请在正确的读音下划横线。
正月（zhēngzhèng）想折一枝来（shézhézhē）．．
戛（gájiá）然而止喝(hēhè)住 ．．
2、联系上下文解释词语：
身临其境：引人入胜：
3、你从田老师由小诗而编出的故事中感悟到什么大道理？
4、“老师领进门”，指的是
5、读了文章后，你觉得田老师是个怎样的老师？请用三个四字词语概括：
6、“??八枝，九枝，十枝。”这句话中的省略号的作用是。
7、摘录文中一句比喻句，把比作
8、你能写一句赞美老师的诗句吗？
9、这是一篇回忆恩师的文章；课文最大的写作特点就是“详略得当”“重点突出”，详写了，略写了。（请用简洁的语言进行概括）
10、“谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”谈谈你对这句话的理解。
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（二）自学互动
基础达标
学习《难忘的启蒙》
1、童年的生活是难忘的。童年的启蒙老师更使人难忘，他们更能永远留在每个人的记忆之中。因为是他们打开了我们知识的大门；在我们童稚的心灵播下美好的种子；教给我们做人的道理，使我们能健康地成长。今天我们要学的是一篇回忆启蒙老师的文章——《难忘的启蒙》。（什么叫启蒙？（教你基础知识）
2“我”的启蒙老师为什么难忘呢？他在文中写下了哪几件令他难忘的事情呢？
学生交流后，归纳板书：抗日讲演、老师对“我”的两次批评、抵制日语课。
3体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话，在课文中“宽”指的是什么，“严”指的是什么，老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽容，从而进一步感悟到老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。
4、默读课文思考，作者的启蒙老师是个怎样的人？出示课件：
5、总结课文中心思想。出示课件：
文章回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风，表达了作者对启蒙老师的（）
三、学习《老师领进门》
1、默读思考，课文讲了一件什么事？
2、出示课件：
作者回忆了童年时代，田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。你对文末的“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”。这句话怎样理解？
（）能说说你的启蒙老师吗？
四、学习《新来的王老师》
1、分角色朗读课文。
2、讨论思考你佩服这位老师吗？为什么？
3、你是否也遇到过这样的老师？回忆老师帮助、鼓励你进步的点滴往事。学生交流。
五、比较三篇文章的写作特点
1同样是回忆老师的文章，表现的重点是不一样的：有的是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格（《难忘的启蒙》），有的是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱（《老师领进
门》）有的是难忘当年老师独特的教育方法（《新来的王老师》.2 都写了具体事例，有的写一件事，有的写多件事。
板书设计：难忘的启蒙
组织演讲 —— 爱国
启蒙老师 老师的批评（两次）—— 正直 诚实 勤勉 难忘
对日语课的宽容 —— 爱国
老师领进门，十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。——师恩难忘
新来的王老师“差生档案
作业：
以《我的启蒙老师》或《难忘小学生活》为题写一篇习作。
七、课后反思：
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老师领进门读后感
（一）有句俗语说的好：“老师领进门，修行在个人。'老师，将我们领进知识的世界，但是，能吸取多少知识，就要靠我们自己。
即使如此，我们的成就和老师的功劳与付出却是密不可分的。学习完《老师领进门》这一课，我眼前渐渐浮现了我的启蒙老师的音容笑貌。
我的启蒙老师是幼儿园的刘老师，在我小时候，她是幼儿园最年轻的老师，长得漂亮极了！弯弯的眉，细细的眼。面对刘老师，我并没有在她身上发现属于老师的威严，反而发现了属于知心姐姐那种温柔和平易近人。
那一次，是我终身难忘的一次。一天，老师照旧为我们上珠心算课。我调皮的把玩着手中的算盘，忽然，算盘掉在了地上，“啪”的一声，算盘摔坏了，我紧张地向 四周望了望，见没人注视我，便悄悄地将算盘放了回去，拿了一个新的。第二次上课，老师问我们：“谁弄坏了一个算盘？”我听了，觉得脸颊直发热，却不敢回 答。见到老师的眼神扫向我我连忙低下了头，心砰砰直跳，生怕老师发现是我弄坏了算盘。接着，听见老师说：“算了，那个调皮鬼一定是害羞，不敢站出来，没关 系，我相信，下课，它一定会主动承认错误的。”下课了，我羞愧的找到了刘老师，把昨天的事一五一十的告诉了她，老师摸着我的头说：“没事，勇于承认错误就 好！”
虽然许多年过去了，我却总是能记起刘老师那笑语盈盈的样子，记起她那温柔如水的目光和柔和声音，以及那声音教会我的道理。
老师领进门读后感
（二）“十年树木，百年树人。插柳之恩，我怎能忘”这是文学大师刘少棠爷爷的心里话，也是我读了《老师领进门》这篇课文后最受感动的一句话。
我初次预习这篇课文的时候，对“我在田老师门下受业4年，听到上千个故事，有如春雨点点入土。”这句话的意思有点儿不明白。后来在家长开放日的时候，唐老师十分亲切地讲着课，恍如我就是作者，在听着“田老师”讲着动人的故事。当唐老师讲到这个内容的时候，我就竖起耳朵认真地听，原来这句话的意思是“田老师”的故事内容有效地被渴望知识的“我”自然而然地、潜移默化的接受了。
我在唐老师门下受业四年，唐老师就像课文中的田老师一样用“雨露”滋润着我这棵“小树”，使我茁壮成长。记得刚上三年级刚从老家转到育才实验学校的我，是一个胆怯的男孩，说话有点刁舌，一口家乡话，根本无法像别人一样，与同学快乐地交谈。是您——唐老师，看出了我的自卑，看出了我的孤独。您经常找我聊天，请普通话好的同学帮助我发音，请小干部与我一起玩。渐渐地，我和同学们融洽了，性格也开朗了，说话也溜了。上课时，我能积极举手发言。有时候，我回答的并不好，可您总是用鼓励的话表扬我，使我一次次大胆的发言，回答的越来越精彩。
这学期我们开展练硬笔字活动。说起练字，我可是最头痛的。因为我讨厌写字，记得小时候妈妈逼我练字的，每天要练整整一大张。小朋友在玩耍的时候，我却不能。特别是双休日，当隔壁邻居家的洋洋和爸爸妈妈去少年宫玩时，我只能羡慕地目送她们远去，在妈妈的责骂声中开始练字。一滴滴的泪水染湿了作业纸------现在又要练字了，我是一千个一万个不愿意。()于是，我在练字的时候心不在焉的，还时不时打扰您讲课，在背后悄悄地议论您的不是……后来，您知道了，在众目睽睽之下把我说得一文不值，您说：“一个男孩子就这么不求上进，以后到社会上怎么办？”我听了以后，也生气了，把头扭到一边，生着闷气。第二天，您把我叫到办公室，和我道了歉，并告诉我您已从家长处了解到我小时候练字的事。您耐心地跟我讲道理，告诉我练字的好处，告诉我父母的苦心。我听着听着，心中有如千万根针扎着那么难受，那不争气的眼泪从眼眶里滚了出来，我愧疚地对您道了歉，您听了，摸了摸我的头，笑了笑……从那以后，我才真正打心眼里喜欢上了练字，也从那时开始真正喜欢上了您。
唐老师，我们敬仰您，因为您无私的奉献，每天困难班，您总是最后一个走，给我们学习有困难的同学补课；您生病了，不管是拉肚子还是咳得很厉害，您总是带病坚持给我们上课。您说，如果请假会拉下同学们的课，心里过意不去。唐老师，我们爱您，因为您也爱我们，关心我们，虽然有时您会对我们发脾气，但我们明白，您很累，您很疲倦。为了我们的顽皮，您付出了许多心血，乌黑的头发突然间为我们白了几许。您让我们感到了许多慈母般的温暖和慈父般的严厉。唐老师，您像太阳一样滋润着我们的心思。这些年来，我们让您操了不少的心，对您的感激之情，我们用一辈子也诉说不完，我们只能衷心地祝福您：“青春常在！天天快乐！”
老师领进门读后感
（三）我们在老师的带领下学习了《老师领进门》这篇文章。是现代作家刘绍棠的作品。这篇文章的大意是：一个口才很好的老师，每上一篇课文都会讲一个引人入胜的故事，这位老师无意中在作者的心里播下了文学的种子，真是无心插柳柳成荫啊!
像这样的老师还有很多，像沙健孙的《难忘启蒙》，老师教他知识，教他做人，如同母亲一样，我的老师有何尝不是这样谆谆教导我们呢?
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，人们常把老师比作红烛，燃烧自己照亮别人;可我要说，老师就是我的母亲，扶我走路，教我做人，用知识的乳汁把我喂养大。
老师啊，您就是真正的园丁，你的生命——因耕耘而芬芳，因开拓而闪亮，因奉献而充实。
我最亲爱的老师，粉笔染白了您的满头乌发，作业熬红了您的双眼，您对我们的情和爱深似大海，高如蓝天。
老师，您用知识的甘露，浇开我们理想的花朵，您用心灵的清泉，滋润我们情操的美果。我们永远爱你，亲爱的老师。
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