下面是范文网小编分享的小学五年级PEP英语3篇(pep五年级英语上册作文)，供大家赏析。
小学五年级PEP英语1
Who’s your English teacher? Mr Carter.谁是你的英语老师？卡特先生。（who’s=who is 是谁。回答人）What’s he like? He’s tall and strong.他长什么样？他又高又壮（回答长相形容词：young 年轻的 funny 滑稽可笑的 tall 高的 strong 强壮的 kind 和蔼的；亲切的 old 年老的 short 矮的thin 瘦的strict 严格的 smart 聪明的；巧妙的 active 积极的；巧妙的都可以）3 Is she quiet? No, she isn’’s very she strict? Yes, she is, but she’s very kind.她文静吗？不。她很活跃。她严厉吗？是的，但她也很和蔼。（Is heshe old?--Yes, he she , he she isn’t.注意分男女）What day is it today? It’s Wednesday.今天星期几？星期三（What day is tomorrow？明天明天星期几？Tomorrow is Thursday。明天星期四）What do you have on Thursdays? 你星期四上什么课？（have有或吃的意思 后面没有三餐就是问你有什么课）We have English, math and science on Thursdays.我们上英语、数学和科学。（注意English和Chinese开头大写）What do you do on Saturdays? I watch TV on Saturdays.你星期六通常做什么？我通常看电视。（或用read books 读书do homework 做作业play computer games 玩电脑游戏play ping pang 都可以）What about you? I do my homework, too.你呢？我也做作业。6 What do you have for lunch on Mondays?（三餐前用for星期前用on）We have tomatoes, tofu and fish.你们星期一中饭吃什么？我们吃西红柿、豆腐和鱼。（tomato 西红柿和potato 土豆复数+es）What’s your favourite fruit?（food食物回答fish等）I like ’re like I don’t like ’re sour你最喜欢什么水？我喜欢苹果。它们很甜。我喜欢水果。但我不喜欢葡萄。它们太酸了。（apples是复数用复数的“它们是” they’re=they are）（I like carrot ’s fresh and tasty.我喜欢牛肉，它是好吃的。用单数的“它是” It’s）What can you do? I can sweep the can cook the can water the flowers.你能做什么？我能扫地。我能烧饭。我能浇花。
Can you make the bed? No, I can’ you use a computer? Yes, I can.你能铺床吗？不能。你能用电脑吗？我能。（但Can I help you？我能帮忙吗？要用Yes，please./No thanks.来回答）There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living is a mirror, a bed and a big closet.有两个卧室，一个厨房，一个浴室和一个客厅。有一面镜子，一张床和一个大壁橱。（There are复数的“有”后面要+s）The closet is near the clothes are in the trash bin is behind the door.壁橱在桌子旁边。许多衣服在壁橱里。垃圾桶在门后面。（closet衣柜是一个用is，clothes衣服是许多件用are）同时要记住（There are two end tables near the is a mirror on the wall.一山不能容二虎这The books are on the computer is on the desk.这几个例句用于写作文）Is there a forest in the park? Yes, there there a river? No, there isn’t.公园里有森林吗？是的，有。有河流吗？不，没有。
Are there any pandas in the mountains? No, there aren’ there any fish in the rivers? Yes, there are.山里有些熊猫吗？不，没有。河里有些鱼吗？ 是的，有。（any 用于问句和否定句中。fish是可以数的，但是不用+s跟sheep绵羊一样）He’s from Canada.他来自加拿大。（Canada，Mr，Miss，Monday（Mon.）星期一
Tuesday(Tue.)星期二 Wednesday(Wed.)星期三 Thursday(Thu.)星期四 Friday(Fri.)星期五Saturday(Sat.)星期六 Sunday(Sun.)星期日开头要大写。）
2Is this your（mother ’s）bedroom?这是你的（妈妈的）卧室吗？Is it a nature park?它是一个自然公园吗？都用Yes ,it ,it isn’t.来回答）Do you like this park？Yes ,I ,I don’t来回答
3元音字母a,e,i,o,u前用an如：an art teacher一个美术老师an English teacher一个英语老师an end table一个床头柜（two end tables两个床头柜）an air-conditioner一个空调（啊new air-conditioner一个新空调）
I’m helpful at home.我在家是有用的。I’m hungry我饿了。Are you helpful at home?你在家有用吗？Sure!Can I interview you for the school newspaper?我能以学校的名誉采访你吗？Yes， you!谢谢！You’re welcome!不用谢！
4What’s your room it like？你的房间像什么样？There is a big ’s on the table?桌子上有什么？There is a computer.有一台电脑。
Where’s the trash bin？垃圾桶在哪里？It’s near the door.在门的旁边。（Where’s问在哪里用位置次来回答如：in 在……里面 on 在上面 under 在下面 near 在……旁边 behind 在……后面 over 在……上面 in front of 在……前面来回答）
5I have my own room now.我现在有自己的房间了。Really？真的吗？ 6His name is Liu Guoqiang（注意名字的正确写法）
7一个星期的第一天是Sunday星期一（first第一second第二third第三）
8There are no tall buildings.没有高大建筑物。（no没有在阅读中要注意否定）This is a picture of my room.这是我房间的一张照片。
Unit 1：Young 年轻的 funny 滑稽可笑的 tall 高的 strong 强壮的 kind 和蔼的、亲切的 old 年老的 short矮的 thin 瘦的 Mr 先生 like 像、喜欢 strict 严格的 smart 聪明的、巧妙的 active 积极的、活跃的 quiet 安静的、文静的 very 很、非常 but 但是
Unit 2：Monday 星期一 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五 Saturday 星期六 Sunday 星期天 day 天 have 有、吃 on 在…..时候 do homework 做作业 watch TV 看电视 read books 读书
Unit 3：eggplant 茄子 fish 鱼 green beans 青豆 tofu 豆腐 potato 土豆 tomato 西红柿 for 为 lunch 中餐 we 我们 tasty 好吃的 sweet 甜的 sour 酸的 fresh 新鲜的 salty 咸的 favourite 最喜欢的 they are 他们是 fruit 水果 grape 葡萄
Unit 4：cook the meals water the flowers 浇花 sweep the floor 扫地 clean the bedroom 打扫卧室 make the bed 铺床 set the table 摆饭桌 wash the clothes 洗碗碟 do the dishes 收拾衣服 use a computer 使用计算机)
Unit 5：curtain 空调 trash bin 垃圾箱 closet 壁橱 mirror 镜子 end table 床头柜 bedroom 卧室 kitchen 厨房 bathroom 卫生间 living room 客厅 in 在…里面 on 在…上面 under 在…下面 near 在..旁边 behind 在…后边 clothes 衣服
Unit 6：river 河流 flower 花 grass 草 lake 湖泊 forest 森林 path 路 park公园 picture 照片 house 房子 bridge 桥 tree 树 road 公路 building 建筑物 clean 干净的
小学五年级PEP英语2
pEp小学英语五年级下册教学计划
一、教材简析
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使他们树立学习英语的自信心；培养学生语感，打下良好的语音、语调、书写基础，使他们具备用英语进行简单日常交流的能力；帮助学生养成良好的学习习惯，同时培养学生观察、记忆、思维、想象和创造力；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本套教材特点强调语言的运用，注重能力的培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计，并且提供多媒体配套资料。
本册教材在一至四册的基础上调整了形式，增加了Let’s start部分，目的是用一种brainstorm的活动调动学生动脑思考的积极性。另外，还增加了听力练习Let’s try.加强对学生的听力练习。Let’s talk部分增加了可供替换的内容，目的是让学生通过所学的语言来交流。
五年级英语下册一共有八个单元，其中包括六个新授单元和两个复习单元。主要内容包括This is My Day,My Favourite Season,My Birtyday,What Are You Doing?Look at the Monkeys,A field Trip等六个话题，以及正点内容有16组会话和11个单句，听、说、认读81个单词和短语。
二、教学目标
（一）知识与能力
1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能听、说、认读21个单词。
3.能学会4个手工制作。
4.能听懂、会唱8首歌曲。
5.能听懂、会吟唱10首歌谣。
6.能完成6个自我评价活动。
7.能理解6个幽默小故事。
8.能了解6项简单的中西方文化知识。
（二）过程与方法
1.词汇教学。注重词汇的呈现方式，利用Let’s start部分引入新词，在真实交流中教学单词，充分发挥单词卡片的作用。
2.对话教学。在听力活动中感知新的语言（Let’s try），在理解语言的基础上学说语言。
3.阅读理解部分的教学。阅读对话或短文，可以pair work或者Group work.教师指导学生需注意事项。
4.语音训练。启发学生通过听录音和观察单词的结构来发现读音规律，鼓励他们找出更多学过的单词印证发音规律。在学生掌握了字母组合的发音规律后，鼓励学生尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词。从而增加他们学习语言的成就感，培养其自主学习的能力。
5.歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，并且灵活运用于各个教学环节，唱演结合，培养艺术素质。
6.趣味故事教学。分层教学。针对不同水平的学生的能力提出理解故事、会将故事、表演故事等不同要求。
7.阶段复习教学（Recycle）.采用会话表演活动、词汇和会话复习的趣味活动对学生形成多样化的评价
（三）情感态度与价值观
1.充分发挥主观能动性，积极主动进行英语学习。让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。
2.引导学生养成良好的作息习惯。能够理解、尊重从事不同职业的人。了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的异同。
3.引导学生热爱动物，热爱大自然、关心环境与气候变化。
4.培养学生合作学习的精神，充分利用学生用书中设计的pair work、Group work、Talk and draw以及Task time部分。培养学生相互沟通交流的能力。注重观察、比较、积极与他人合作。
5.引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。了解不同国家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外节日的相关知识。让学生了解有关全球天气差异的常识。了解中国及主要英语国家的紧急救助电话号码。
三、教学重难点
（一）能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。
（二）能听、说、认读29个单词和词组和能听、说、读、写89个单词和词组。并能简单的运用。
四、学情分析
五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。教学中要具体分析各个班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合各个班级教学。各班有待提高的的学生有：
五年级一班:
五年级二班:
五年级三班：
五年级四班：
五、课堂教学计划
（一）教学要求
1.面向全体，关注个别差异和整体差异。因材施教，培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。
2.注意培养学生的专注力，在教学中精讲多练，打造有效课堂。
3.注重学生知识与能力的培养以及情感态度价值观的形成和发展。
（二）教学措施
1.以活动为课堂教学的主要形式，针对学生专注力力特点设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行语言操练和练习。
３.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４.设计全面、高效的课外作业，进行实践、探究性的作业培养培养学生动手、动脑的良好学习习惯。
六、课外实践活动教学计划
（一）教学要求
1.结合教学内容，培养学生运用知识的能力。
2.培养学生学习英语的兴趣。
3.培养学生的自主探究、自主实践和动手的能力。
4.培养学生的审美、欣赏能力，提高书写能力。
（二）教学措施
1.根据课上所学知识，结合学生专注力特点，引导学生进行一些适合他们的活动。
2.让学生展开充分的想象，鼓励学生探究和实践。
3.注重学生之间的合作。
七、教学进度（共22周）
周次
教学内容
教学要求
教学时数
第一周（）
上三天
Welcome back to school
Meet new friendsand 课外实践活动
结合入学第一天给父母描述一下所见，所感
第二周（）
Unit 1A
1.听、说、读、写词组do morning exercises,eat breakfast,have English class,play sports,eat dinner,：When do you eat dinner?I eat dinner at 7:00 in the do you get up?I ususlly get up at 12:00 noon.并能在情境中运用.2.能够使用频度副词问答作息时间When do you do morning exercises? I ususlly do morning excises at 8:能够理解并在课堂中正确操练Let’s play,Let’s chant,Let’s find out中的简单任务，听懂会唱歌曲Weekend,能够听懂Let’s try 部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合ai,ay,gr,gl的发音规则,并能读出例词
3课外实践活动
结合Unit1 的内容动手制作时间表圆盘，包括一天在校活动。
第三周（）
Unit1B
1.能够听、说、读、写词组climb mountains,go shopping,play the piano ,visit grandparents,go hiking以及句子Hhat do you do on the weekend?Usually I watch TV and go I visit my often play I go hiking.并能在不同的情境中理解这些词组的意思
2.能够使用拼读副词问答周末的活动，如：What do you do on the weekend?I often go shopping.并能在实际情景中正确运用。能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。
3.能够完成Let’s check部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Task time中的任务，了解Good to knowstory time等部分的内容。
3课外实践活动
将时间圆盘的内容讲给父母听。
第四周（）
Unit2A
1.听、说、读、写单词season,spring,summer,及四会句子Which season do you like best?I like winter best。Summer is good,but fall is my favourite season.并能在情境中运用。
2.能够听懂句子：What’s your favourite season?Which season do you like best?Summer/…并能替换关键词,在情境中熟练运用。
3.能够听懂会唱歌曲What’s your favourite season?,能够听懂Let’s try 部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合air,ear,sp,sk的发音规则，并朗读相关单词。理解并完成Task time 的内容。
3课外实践活动
制作一年四季的卡片。
第五周（）
Unit2B
1能够听、说、读、写单词和词组swim,fly kites,skate,make a snowman ,plant trees以及句子Why do you like summer?Because Ilke winter?Because I can sleep a long time.并能在情境中理解意思.2.能够就天气情况进行回答，如：What’s the weather like in …?能够完成Let’s check部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Task time中的任务，了解Good to knowstory time等部分的内容.3课外实践活动
和同学们互相讨论自己喜欢的季节以及喜欢的原因。
第六周（）
Unit3A
1听、说、读、写单词一月到十二月的简写.并能在情境中运用。
2.能够听懂句子：When is your birthday?It’s
3.能够听懂会唱歌曲When is your birthday?,能够听懂Let’s try 部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合ear,eer,ch,sh.的发音规则，并朗读相关单词。理解并完成Task time 的内容。
3课外实践活动
制作月份圆盘
第七周（）
Unit3B
1能够听、说、读、写句子Is her birthday in June?’s the date?June 9th并能在情境中理解意思.听说读first，second，third，fourth，fifth，eight，ninth，twelfth，twentieth。
2.能够询问并回答某天是几月几号，如：What’s the date?It’s Feburary 2nd.能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June?能够完成Let’s check部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Task time中的任务，了解Good to knowstory time等部分的内容.3课外实践活动
用月份圆盘和同学进行猜季节游戏。
第八周（）
上八天
Recycle
11.复习1-3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能够听、人，并在实际情境中准确表达。
2.复习1-3单元Read and Write部分的六组句型和35了单词，要求学生都能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写.4课外实践活动
结合unit1-3 内容制作手抄报，培养学生的想象力和自主探究能力。
第九周（）
上两天
Unit4A
1听、说、读、写词组cooking dinner,drawing pictures,doing the dishes,reading a book,answering the phone.以及句子This is Zhang are you doing?I’m doing the ’m reading a book并能在情境中运用。
2.能够简单描述自己活着他人正在干什么，如：I‘吗answering the ’s cooking dinner.并能在情境中熟练运用。
3.能够听懂会唱歌曲What are you doing?,能够听懂Let’s try 部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合oo,ou,tr,tw.的发音规则，并朗读相关单词。理解并完成Task time 的内容。
3课外实践活动
家庭成员做的事情画下来，用英语讲给同学们
第十周（）
Unit4B
1能够听、说、读、写词组：listening to music,washing clothes,cleaning the room,writing a lettter,writing an e-mail.句子Grandpa is writing a is doing is cooking dinner in the ’s writing an e-mail in the study.并能在情境中理解意思.2.能够询问他人正在做什么，如：What are you doing?What is heshe doing?
3.能够完成Let’s check部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Task time中的任务，了解Good to knowstory time等部分的内容.3课外实践活动
将教室的同学们的活动画下来回家讲给父母听。
第十一周（）
Unit5A
1.听、说、读、写单词flying,walking,jumping,running,swimming.及句子What is it doing?It’s eating is she doing?She’s jumping,2.能够询问动物正在做什么并作答，如：What is itdoing?It’s eating is the mother kangaroo doing?She’s jumping.并能在情境中熟练运用。
3.能够听懂会唱歌曲Animals,animals are everwhere?,能够听懂Let’s try 部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合a,ar,sm,sl的发音规则，并朗读相关单词。理解并完成Task time 的内容。
3课外实践活动
由父母带领参观动物园，描述动物正在干什么
第十二周（）
上六天
Unit5B
1能够听、说、读、写单词sleeping,climbing,fighting,swinging,drinking water,及句子What are they doing?They’re ’re climbing trees.并能在情境中理解意思.2.能够完成Let’s check部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Task time中的任务，了解Good to knowstory time等部分的内容.3课外实践活动
画一画动物们的活动，用英语介绍给同学
第十三周（）
上三天
Unit6A
1听、说、读、写词组catching butterflies,taking pictures,picking up leaves,doing an insects.以及句子：Are you eating lunch?No,we aren’ they eating the honey?Yes,they 能够简单描述郊游活动中人物的行为、动作等，如：She is watching insets.能够运用句型：Are they catching butterflies?Is he taking picutres?Are you eating lunch?等询问别人正在做的动作，并作出相应回答，如：Yes,they are.等。
3.能够听懂会唱歌曲Field Trips?,能够听懂Let’s try 部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合y,igh,qu.的发音规则，并朗读相关单词。理解Good to know的内容。
3课外实践活动
做一份Field Trip的计划
第十四周（）
Unit6B
1能够听、说、读、写词组having a picnic,countinginsets,playing chess,collecting leaves,writing a report以及句子Is he playing chess?Yes,HE she counting insects?No,she isn’t.并能在情境中理解意思.2.能够完成Let’s check部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Task time中的任务，了解Story times等部分的内容.3课外实践活动
画一画Field Trip的计划
第十五周
（）
Recycle
21.复习4-6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情境中表达。
2.复习4-6单元Read and write 重点句子和单词，要求学生能够熟练听、说、读、写。
3.综合复习本册教材的重点内容，通过练习使学生巩固知识，提高能力。
3课外实践活动
将本册重点内容做成英语“知识树”
第十六周（）
Review unit1-
2对Unit1-2重点内容进行系统全面的复习
3课外实践活动
将重点内容做成英语“知识树”
第十七周（）
Review unit3-
4对Unit3-4重点内容进行系统全面的复习
课外实践活动
将重点内容做成英语“知识树”
第十八周（）
Review unit5-6
对Unit5-6重点内容进行系统全面的复习
课外实践活动
将重点内容做成英语“知识树”
第十九周（）
Total recycle
对所学知识进行系统全面的复习、检查
3课外实践活动
检查复习计划的完成情况
第二十周（）
上四天
Total recycle
对所学知识进行系统全面的复习、检查
3第二十一周（）
期末
期末考试
3第二十二周()
周次
教学内容
教学要求
教学时数
第一周（）
上三天
Welcome back to school
Meet new friendsand 课外实践活动
结合入学第一天给父母描述一下所见，所感
第二周（）
Unit 1A
1.听、说、读、写词组do morning exercises,eat breakfast,have English class,play sports,eat dinner,：When do you eat dinner?I eat dinner at 7:00 in the do you get up?I ususlly get up at 12:00 noon.并能在情境中运用.2.能够使用频度副词问答作息时间When do you do morning exercises? I ususlly do morning excises at 8:能够理解并在课堂中正确操练Let’s play,Let’s chant,Let’s find out中的简单任务，听懂会唱歌曲Weekend,能够听懂Let’s try 部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合ai,ay,gr,gl的发音规则,并能读出例词
3课外实践活动
结合Unit1 的内容动手制作时间表圆盘，包括一天在校活动。
第三周（）
Unit1B
1.能够听、说、读、写词组climb mountains,go shopping,play the piano ,visit grandparents,go hiking以及句子Hhat do you do on the weekend?Usually I watch TV and go I visit my often play I go hiking.并能在不同的情境中理解这些词组的意思
2.能够使用拼读副词问答周末的活动，如：What do you do on the weekend?I often go shopping.并能在实际情景中正确运用。能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。
3.能够完成Let’s check部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Task time中的任务，了解Good to knowstory time等部分的内容。
3课外实践活动
将时间圆盘的内容讲给父母听。
第四周（）
Unit2A
1.听、说、读、写单词season,spring,summer,及四会句子Which season do you like best?I like winter best。Summer is good,but fall is my favourite season.并能在情境中运用。
2.能够听懂句子：What’s your favourite season?Which season do you like best?Summer/…并能替换关键词,在情境中熟练运用。
3.能够听懂会唱歌曲What’s your favourite season?,能够听懂Let’s try 部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合air,ear,sp,sk的发音规则，并朗读相关单词。理解并完成Task time 的内容。
3课外实践活动
制作一年四季的卡片。
第五周（）
Unit2B
1能够听、说、读、写单词和词组swim,fly kites,skate,make a snowman ,plant trees以及句子Why do you like summer?Because Ilke winter?Because I can sleep a long time.并能在情境中理解意思.2.能够就天气情况进行回答，如：What’s the weather like in …?能够完成Let’s check部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Task time中的任务，了解Good to knowstory time等部分的内容.3课外实践活动
和同学们互相讨论自己喜欢的季节以及喜欢的原因。
第六周（）
Unit3A
1听、说、读、写单词一月到十二月的简写.并能在情境中运用。
2.能够听懂句子：When is your birthday?It’s
3.能够听懂会唱歌曲When is your birthday?,能够听懂Let’s try 部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合ear,eer,ch,sh.的发音规则，并朗读相关单词。理解并完成Task time 的内容。
3课外实践活动
制作月份圆盘
第七周（）
Unit3B
1能够听、说、读、写句子Is her birthday in June?’s the date?June 9th并能在情境中理解意思.听说读first，second，third，fourth，fifth，eight，ninth，twelfth，twentieth。
2.能够询问并回答某天是几月几号，如：What’s the date?It’s Feburary 2nd.能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June?能够完成Let’s check部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Task time中的任务，了解Good to knowstory time等部分的内容.3课外实践活动
用月份圆盘和同学进行猜季节游戏。
第八周（）
上八天
Recycle
11.复习1-3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能够听、人，并在实际情境中准确表达。
2.复习1-3单元Read and Write部分的六组句型和35了单词，要求学生都能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写.4课外实践活动
结合unit1-3 内容制作手抄报，培养学生的想象力和自主探究能力。
第九周（）
上两天
Unit4A
1听、说、读、写词组cooking dinner,drawing pictures,doing the dishes,reading a book,answering the phone.以及句子This is Zhang are you doing?I’m doing the ’m reading a book并能在情境中运用。
2.能够简单描述自己活着他人正在干什么，如：I‘吗answering the ’s cooking dinner.并能在情境中熟练运用。
3.能够听懂会唱歌曲What are you doing?,能够听懂Let’s try 部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合oo,ou,tr,tw.的发音规则，并朗读相关单词。理解并完成Task time 的内容。
3课外实践活动
家庭成员做的事情画下来，用英语讲给同学们
第十周（）
Unit4B
1能够听、说、读、写词组：listening to music,washing clothes,cleaning the room,writing a lettter,writing an e-mail.句子Grandpa is writing a is doing is cooking dinner in the ’s writing an e-mail in the study.并能在情境中理解意思.2.能够询问他人正在做什么，如：What are you doing?What is heshe doing?
3.能够完成Let’s check部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Task time中的任务，了解Good to knowstory time等部分的内容.3课外实践活动
将教室的同学们的活动画下来回家讲给父母听。
第十一周（）
Unit5A
1.听、说、读、写单词flying,walking,jumping,running,swimming.及句子What is it doing?It’s eating is she doing?She’s jumping,2.能够询问动物正在做什么并作答，如：What is itdoing?It’s eating is the mother kangaroo doing?She’s jumping.并能在情境中熟练运用。
3.能够听懂会唱歌曲Animals,animals are everwhere?,能够听懂Let’s try 部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合a,ar,sm,sl的发音规则，并朗读相关单词。理解并完成Task time 的内容。
3课外实践活动
由父母带领参观动物园，描述动物正在干什么
第十二周（）
上六天
Unit5B
1能够听、说、读、写单词sleeping,climbing,fighting,swinging,drinking water,及句子What are they doing?They’re ’re climbing trees.并能在情境中理解意思.2.能够完成Let’s check部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Task time中的任务，了解Good to knowstory time等部分的内容.3课外实践活动
画一画动物们的活动，用英语介绍给同学
第十三周（）
上三天
Unit6A
1听、说、读、写词组catching butterflies,taking pictures,picking up leaves,doing an insects.以及句子：Are you eating lunch?No,we aren’ they eating the honey?Yes,they 能够简单描述郊游活动中人物的行为、动作等，如：She is watching insets.能够运用句型：Are they catching butterflies?Is he taking picutres?Are you eating lunch?等询问别人正在做的动作，并作出相应回答，如：Yes,they are.等。
3.能够听懂会唱歌曲Field Trips?,能够听懂Let’s try 部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合y,igh,qu.的发音规则，并朗读相关单词。理解Good to know的内容。
3课外实践活动
做一份Field Trip的计划
第十四周（）
Unit6B
1能够听、说、读、写词组having a picnic,countinginsets,playing chess,collecting leaves,writing a report以及句子Is he playing chess?Yes,HE she counting insects?No,she isn’t.并能在情境中理解意思.2.能够完成Let’s check部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Task time中的任务，了解Story times等部分的内容.3课外实践活动
画一画Field Trip的计划
第十五周
（）
Recycle
21.复习4-6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情境中表达。
2.复习4-6单元Read and write 重点句子和单词，要求学生能够熟练听、说、读、写。
3.综合复习本册教材的重点内容，通过练习使学生巩固知识，提高能力。
3课外实践活动
将本册重点内容做成英语“知识树”
第十六周（）
Review unit1-
2对Unit1-2重点内容进行系统全面的复习
3课外实践活动
将重点内容做成英语“知识树”
第十七周（）
Review unit3-
4对Unit3-4重点内容进行系统全面的复习
课外实践活动
将重点内容做成英语“知识树”
第十八周（）
Review unit5-6
对Unit5-6重点内容进行系统全面的复习
课外实践活动
将重点内容做成英语“知识树”
第十九周（）
Total recycle
对所学知识进行系统全面的复习、检查
3课外实践活动
检查复习计划的完成情况
第二十周（）
上四天
Total recycle
对所学知识进行系统全面的复习、检查
3第二十一周（）
期末
期末考试
3第二十二周()
周次
教学内容
教学要求
教学时数
第一周（）
上三天
Welcome back to school
Meet new friendsand 课外实践活动
结合入学第一天给父母描述一下所见，所感
第二周（）
Unit 1A
1.听、说、读、写词组do morning exercises,eat breakfast,have English class,play sports,eat dinner,：When do you eat dinner?I eat dinner at 7:00 in the do you get up?I ususlly get up at 12:00 noon.并能在情境中运用.2.能够使用频度副词问答作息时间When do you do morning exercises? I ususlly do morning excises at 8:能够理解并在课堂中正确操练Let’s play,Let’s chant,Let’s find out中的简单任务，听懂会唱歌曲Weekend,能够听懂Let’s try 部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合ai,ay,gr,gl的发音规则,并能读出例词
3课外实践活动
结合Unit1 的内容动手制作时间表圆盘，包括一天在校活动。
第三周（）
Unit1B
1.能够听、说、读、写词组climb mountains,go shopping,play the piano ,visit grandparents,go hiking以及句子Hhat do you do on the weekend?Usually I watch TV and go I visit my often play I go hiking.并能在不同的情境中理解这些词组的意思
2.能够使用拼读副词问答周末的活动，如：What do you do on the weekend?I often go shopping.并能在实际情景中正确运用。能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。
3.能够完成Let’s check部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Task time中的任务，了解Good to knowstory time等部分的内容。
3课外实践活动
将时间圆盘的内容讲给父母听。
第四周（）
Unit2A
1.听、说、读、写单词season,spring,summer,及四会句子Which season do you like best?I like winter best。Summer is good,but fall is my favourite season.并能在情境中运用。
2.能够听懂句子：What’s your favourite season?Which season do you like best?Summer/…并能替换关键词,在情境中熟练运用。
3.能够听懂会唱歌曲What’s your favourite season?,能够听懂Let’s try 部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合air,ear,sp,sk的发音规则，并朗读相关单词。理解并完成Task time 的内容。
3课外实践活动
制作一年四季的卡片。
第五周（）
Unit2B
1能够听、说、读、写单词和词组swim,fly kites,skate,make a snowman ,plant trees以及句子Why do you like summer?Because Ilke winter?Because I can sleep a long time.并能在情境中理解意思.2.能够就天气情况进行回答，如：What’s the weather like in …?能够完成Let’s check部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Task time中的任务，了解Good to knowstory time等部分的内容.3课外实践活动
和同学们互相讨论自己喜欢的季节以及喜欢的原因。
第六周（）
Unit3A
1听、说、读、写单词一月到十二月的简写.并能在情境中运用。
2.能够听懂句子：When is your birthday?It’s
3.能够听懂会唱歌曲When is your birthday?,能够听懂Let’s try 部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合ear,eer,ch,sh.的发音规则，并朗读相关单词。理解并完成Task time 的内容。
3课外实践活动
制作月份圆盘
第七周（）
Unit3B
1能够听、说、读、写句子Is her birthday in June?’s the date?June 9th并能在情境中理解意思.听说读first，second，third，fourth，fifth，eight，ninth，twelfth，twentieth。
2.能够询问并回答某天是几月几号，如：What’s the date?It’s Feburary 2nd.能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June?能够完成Let’s check部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Task time中的任务，了解Good to knowstory time等部分的内容.3课外实践活动
用月份圆盘和同学进行猜季节游戏。
第八周（）
上八天
Recycle
11.复习1-3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能够听、人，并在实际情境中准确表达。
2.复习1-3单元Read and Write部分的六组句型和35了单词，要求学生都能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写.4课外实践活动
结合unit1-3 内容制作手抄报，培养学生的想象力和自主探究能力。
第九周（）
上两天
Unit4A
1听、说、读、写词组cooking dinner,drawing pictures,doing the dishes,reading a book,answering the phone.以及句子This is Zhang are you doing?I’m doing the ’m reading a book并能在情境中运用。
2.能够简单描述自己活着他人正在干什么，如：I‘吗answering the ’s cooking dinner.并能在情境中熟练运用。
3.能够听懂会唱歌曲What are you doing?,能够听懂Let’s try 部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合oo,ou,tr,tw.的发音规则，并朗读相关单词。理解并完成Task time 的内容。
3课外实践活动
家庭成员做的事情画下来，用英语讲给同学们
第十周（）
Unit4B
1能够听、说、读、写词组：listening to music,washing clothes,cleaning the room,writing a lettter,writing an e-mail.句子Grandpa is writing a is doing is cooking dinner in the ’s writing an e-mail in the study.并能在情境中理解意思.2.能够询问他人正在做什么，如：What are you doing?What is heshe doing?
3.能够完成Let’s check部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Task time中的任务，了解Good to knowstory time等部分的内容.3课外实践活动
将教室的同学们的活动画下来回家讲给父母听。
第十一周（）
Unit5A
1.听、说、读、写单词flying,walking,jumping,running,swimming.及句子What is it doing?It’s eating is she doing?She’s jumping,2.能够询问动物正在做什么并作答，如：What is itdoing?It’s eating is the mother kangaroo doing?She’s jumping.并能在情境中熟练运用。
3.能够听懂会唱歌曲Animals,animals are everwhere?,能够听懂Let’s try 部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合a,ar,sm,sl的发音规则，并朗读相关单词。理解并完成Task time 的内容。
3课外实践活动
由父母带领参观动物园，描述动物正在干什么
第十二周（）
上六天
Unit5B
1能够听、说、读、写单词sleeping,climbing,fighting,swinging,drinking water,及句子What are they doing?They’re ’re climbing trees.并能在情境中理解意思.2.能够完成Let’s check部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Task time中的任务，了解Good to knowstory time等部分的内容.3课外实践活动
画一画动物们的活动，用英语介绍给同学
第十三周（）
上三天
Unit6A
1听、说、读、写词组catching butterflies,taking pictures,picking up leaves,doing an insects.以及句子：Are you eating lunch?No,we aren’ they eating the honey?Yes,they 能够简单描述郊游活动中人物的行为、动作等，如：She is watching insets.能够运用句型：Are they catching butterflies?Is he taking picutres?Are you eating lunch?等询问别人正在做的动作，并作出相应回答，如：Yes,they are.等。
3.能够听懂会唱歌曲Field Trips?,能够听懂Let’s try 部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合y,igh,qu.的发音规则，并朗读相关单词。理解Good to know的内容。
3课外实践活动
做一份Field Trip的计划
第十四周（）
Unit6B
1能够听、说、读、写词组having a picnic,countinginsets,playing chess,collecting leaves,writing a report以及句子Is he playing chess?Yes,HE she counting insects?No,she isn’t.并能在情境中理解意思.2.能够完成Let’s check部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Task time中的任务，了解Story times等部分的内容.3课外实践活动
画一画Field Trip的计划
第十五周
（）
Recycle
21.复习4-6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情境中表达。
2.复习4-6单元Read and write 重点句子和单词，要求学生能够熟练听、说、读、写。
3.综合复习本册教材的重点内容，通过练习使学生巩固知识，提高能力。
3课外实践活动
将本册重点内容做成英语“知识树”
第十六周（）
Review unit1-
2对Unit1-2重点内容进行系统全面的复习
3课外实践活动
将重点内容做成英语“知识树”
第十七周（）
Review unit3-
4对Unit3-4重点内容进行系统全面的复习
课外实践活动
将重点内容做成英语“知识树”
第十八周（）
Review unit5-6
对Unit5-6重点内容进行系统全面的复习
课外实践活动
将重点内容做成英语“知识树”
第十九周（）
Total recycle
对所学知识进行系统全面的复习、检查
3课外实践活动
检查复习计划的完成情况
第二十周（）
上四天
Total recycle
对所学知识进行系统全面的复习、检查
第二十一周（）
期末
期末考试
第二十二周()
小学五年级PEP英语3
2010—2011第二学期
五年级英语教学工作计划
安镇小学管英
一、教材分析：
本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。复习单元为6页。
A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。
二、学情分析： 五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成，但有一部分学生基础很差，学生的学习兴趣难以保持，所以本学期我始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，做好学差生的转化工作，引导他们端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的英语学习习惯，为以后的更高年级的学习打下坚实的基础。
三、教学目的任务
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的诗歌。
四、具体措施：
1．注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。坚持以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.认真钻研教材，活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。改进教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
3.坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语教学音像资源--图画、投影、等多媒体软件，还有体态语-----手势、动作、表情等来示范。并且通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋
友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，平时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣，主动参与进来一块做学习英语。
4.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用，特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，及时改进。
5.培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。
6.加强对学生学习策略的指导。根据不同学生的不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。
7.及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。
五、奋斗目标：
本学期，我将努力完善自己的工作，力争在中心校考试中取得中上水平的成绩，并且在今后的教学中加强教研教改方面的研究，使自己的工作上一个新台阶。
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