下面是范文网小编收集的观察植物细胞的有丝分裂3篇(观察植物细胞有丝分裂如何取材)，供大家阅读。
观察植物细胞的有丝分裂1
制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片
一、学习任务分析
本实验是浙科版高中生物必修一教材中重要的实验之一。本实验通过学生动手制作细胞分裂装片标本，围绕染色体的存在状态进行观察、分析，进而理解有丝分裂的过程。实验涉及实验材料的准备和培养、装片的制作、显微镜的使用、实验数据的处理以及数学模型的构建等知识和技能。实验材料的选择和培养，装片制作的各个环节将直接影响实验成功与否。
二、学习者分析
本节课的教学对象为高二年级的学生，在上本节实验课之前，学生已经学习了关于细胞周期以及植物细胞有丝分裂过程中各个时期的特点，为本节实验课打下了理论基础。学生在之前的实验课上对于简单的制片和显微镜的使用也有了较深入的理解。本节实验课将理论知识化为形象的实验现象，学生会有较强的学习兴趣。
三、教学重难点
1、教学重点：
(1)制作蒜根尖细胞有丝分裂装片。
(2)识别有丝分裂的不同时期，比较细胞周期不同时期的时间长短。
2、教学难点：
(1)实验设计中实验材料的选择和解离。
(2)根尖临时装片的制作和高倍显微镜的使用。
四、教学目标
1、知识与技能目标：
(1)制作根尖细胞有丝分裂装片。
(2)观察细胞有丝分裂的过程，识别不同时期的时间长短。
2、过程与方法目标：
(1)培养实验操作能力、观察能力以及学习使用高倍显微镜和绘生物图的基本技能。
(2)通过以观察有丝分裂为目标的实验设计，培养推理分析能力，解决问题能力，理解科学实验的素质。
3、情感态度与价值观目标：.养成实事求是、认真严谨的科学态度。
五、教学过程
讲述：上节课我们已经学习了有丝分裂的基本过程以及分裂各个时期的特点，今天我们将通过实验亲眼看一看细胞有丝分裂各个时期的特征。
问题：本实验的实验原理是什么？
学生回答师作进一步强调。
问题：怎样培养洋葱根尖？在培养过程中，应注意哪些问题？
学生讨论回答，师作相应点拨：在实验课前3～4天，取洋葱一个，放在广口瓶上，装满清水，让洋葱的底部接触瓶内的水面。把广口瓶放在温暖的地方培养。待根长约5 cm时，取健壮的根尖制成临时装片。
注意的问题：应选择底盘大的洋葱做生根材料；剥去外层老皮，用刀削去老根，注意不
要削掉四周的根芽；培养时注意每天换水1～2次，防止烂根。
问题：该实验的实验流程是什么？
学生回答师作进一步强调：取材→装片的制作（解离→漂洗→染色→制片）→观察→绘图。（以下根据实验步骤逐步讲解和演示）
问题：取材的时间最好在什么时候进行？解离的目的是什么？解离过程中，应注意哪些问题？解离后细胞是否仍保持活性？
学生讨论回答，师作相应点拨：在上午10时至下午2时，剪取蒜根尖2～3 mm，立即放入盛有盐酸和酒精混合液（1:1）的玻璃皿中，在室温下解离3～5min，至根酥软为止。目的是用药液是组织中的细胞相互分离开来，即溶解细胞间的果胶质使根尖细胞间变得松散，便于压片，否则根尖细胞很难压散，不利于在镜下观察。
解离中，应注意时间的把握，不能太长也不能太短。时间太长使细胞的结构破坏，影响制片的效果，太短则不易使细胞分离，观察时细胞容易重叠。解离后细胞已被盐酸杀死，不具备活性。
师做演示实验，强调相关注意事项以及解离成功的标志是根尖酥软。
学生在老师的指导下进行实验，注意相互配合，师答疑。
问题：为什么要进行漂洗？怎样进行漂洗？
学生讨论回答，师作相应点拨：由于染色剂是碱性染液，如不漂洗，酸碱发生反应，不利于着色；同时也是为了洗去药液，防止解离过度。用镊子把酥软的根取出，放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10 min。
师做演示实验，强调相关注意事项。
学生在老师的指导下进行实验，学生自己掌握时间，师答疑。等待过程中师讲解高倍显微镜的使用，学生练习使用，师纠正学生的错误操作。
问题：在细胞中，能被碱性染液染成深色的物质是什么？染色中，为什么要把握好染色的浓度和时间？
学生回答师作进一步强调：能被碱性染液染成深色的物质是染色体，即染色后增大了细胞核与周围部分的反差，便于观察染色体分布和变化。染色时，染液的浓度和时间的把握要好，否则染色过深，不易观察细胞中的染色体。染色时间3~5min。
师做演示实验，强调相关注意事项。
学生在老师的指导下进行实验，用镊子将根尖放进盛有质量浓度为/ml龙胆紫溶液的玻璃皿中染色3~5min,，师答疑。
问题：实验中，要使细胞分离和分散开，需采取哪些措施？
学生讨论回答，师作相应点拨：先用镊子将根尖弄碎，盖上盖玻片；在盖玻片上加一片载玻片，用拇指轻压载玻片。
强调并作相应的演示实验：
1、盖盖玻片时，注意防止气泡产生，具体操作：用镊子夹住盖玻片的一端，另一端接触水面缓缓放下。
2、加清水是起润滑剂和利于细胞分散的作用，压片时，在盖玻片上再加一片载玻片的目的是防止手指与盖玻片直接触压，将极薄的盖玻片压碎（在镜下观察前应将载玻片取下，并注意不要让盖玻片移位）。
3、压片的方法还有用镊子的后端或铅笔带橡皮的一端轻轻按压盖玻片。
4、压片时用力要适当，过重会将组织压烂，过轻则细胞不易分散。
学生在老师的指导下进行实验，老师答疑。
问题：显微镜的观察原则是什么？显微镜下怎样找到分生区细胞？有什么样的的形态特点。
学生回答师作进一步强调：由低到高原则，先在低倍镜下找到分生区细胞：细胞呈正方形，排列紧密，有的正在分裂，再用高倍镜观察。
问题：在一个视野中能不能观察到一个细胞有丝分裂的连续过程？能不能找全有丝分裂各时期的细胞？如何操作才能找全各个时期的细胞？
学生讨论回答，师作相应点拨：在一个视野中不能观察到一个细胞有丝分裂的连续过程，因细胞在解离时已经被杀死，不再进行细胞分裂了。不能，因在一个视野中，我们只能找到某一时期的细胞图像，要想看全各时期的细胞，应移动装片，在不同的视野中寻找。
强调：观察时注意各时期细胞内染色体形态和分布的特点，首先找出分裂中期的细胞，然后再找前期、后期、末期的细胞，最后观察间期的细胞。
学生在老师的指导下进行观察，师答疑。如果自制装片不理想，可以观察洋葱根尖固定装片。
问题：在你的观察结果中，处于哪一时期的细胞最多？怎样确认一个细胞周期中各个时期的长短？
学生回答师作进一步强调：处于间期的细胞最多，因间期持续的时间最长。确认细胞周期中各时期的长短，就看在这一时期中观察到的细胞的多少。
绘图：教师要求学生根据自己在实验中观察到的各时期的细胞特点，绘制有丝分裂中期、后期的简图，并能区分各时期细胞的特点。
六、形成性评价
1、下列有关观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验的叙述中，正确的是（D）
A．解离时可用盐酸除去细胞壁以分散细胞B．漂洗时洗去染液防止染色过深
C．低倍镜下看不到细胞时可换用高倍镜观察D．高倍镜可以观察到不同分裂期的细胞
2、用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂。下列描述正确的是（B）
A．处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等
B．视野中不同细胞的染色体数目可能不相等
C．观察处于分裂中期的细胞，可清晰看到赤道板和染色体
D．细胞是独立分裂的，因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程
3、在制作洋葱根尖压片观察细胞有丝分裂时，不可能用到的试剂是（D）
A．龙胆紫染液B．醋酸洋红染液C．稀盐酸溶液D．30%蔗糖溶液
观察植物细胞的有丝分裂2
观察植物细胞有丝分裂实验报告
一、实验原理
1.观察部位：植物体的根尖、茎尖等分生区的细胞。
2.分裂过程：高等植物细胞有丝分裂分为间期和分裂期的前期、中期、后期和末期，不同时期细胞染色体的行为变化有各自的特点.。
3.观察过程：先用低倍镜找到根尖生长点的细胞（正方形、排列紧密、有的正在分裂），再用高倍镜辨别各时期的染色体(染色质)变化，并判断该细胞处于有丝分裂的哪个时期。
4.染色过程：细胞核内的染色体容易被碱性染料（龙胆紫或醋酸洋红等）着色。
二、实验器材
大蒜、显微镜、载玻片、盖玻片、培养皿、刀片、镊子、烧杯等 15%的盐酸、95%的酒精、龙胆紫溶液等
三、实验步骤
1.前期培养：取大蒜若干放在装满清水的 100ML 烧杯上，让它的底部接触瓶内水面，把烧杯放在温 暖地方培养。
2．解离：实验前一天，取大蒜根尖，使用卡诺氏固定液（乙醇：冰醋酸=3:1）进行 24H 固定，之后用蒸馏水冲洗，放入 70%酒精中，在 4℃冰箱中保存。待到实验时即可进行解离处理。取经过和未经过固定液处理的根尖各 1-3 个，剪根尖 2CM，放入盛有 15%盐酸和95%酒精 1:1 混合液的培养皿中并盖好（以防盐酸挥发），解离3~5min,此时根尖变得酥软透明。
3.漂洗：用镊子夹住伸长区一端，从培养皿中取出根尖，放到盛有清水的培养皿中漂洗 2~3min，可用镊子或玻棒轻轻搅动。
4．染色：用镊子夹住伸长区一端，从培养皿中取出根尖，放到干净的载玻片中央，用刀片切去根尖大概 ，紧贴刚刚切的位置切下针尖大小的根尖，此处即为根尖分生区。利用准备好的染液进行染色，时间为 3~5min。
5.压片：将被染上色的根尖盖上盖玻片（防止气泡产生），然后在盖玻片上放一层吸水纸，水平放在实验台上，用拇指稍用力对其按压，使根尖细胞呈云雾状散开，此时再把盖玻片周围染液吸拭干净即可。
6.观察：先用低倍镜观察，找到分生区细胞（体积小、排列紧密、整齐、近似正方形，有的细胞正在分裂）。找到视野后用高倍镜观察。
四、实验结果 及讨论
从所做实验观察结果看来，处于间期的细胞最多，处于分裂时期的细胞较少。原因是细胞间期在细胞有丝分裂周期中占的比重大。此次实验观察到了有丝分裂各时期形态。比较成功
观察植物细胞的有丝分裂3
一、教育目标
1、知识目标：通过观察自己制作的临时装片，认识植物细胞基本结构；学会绘制植物细胞结构简图。
2、能力目标
（1）培养学生的观察能力，通过观察比较，能阐述植物细胞的基本结构。
（2）初步学会绘制植物细胞简图的技能。
3、情感、态度和价值观：
（1）通过教学，培养学生严谨的科学态度。
（2）通过教学，激发学生主动探究的欲望，在活动中提高学习生物学科的内在动力。
二、重点、难点
1、重点
（1）培养学生观察能力，通过实验能阐明植物细胞的基本结构。
（2）初步学会绘制植物细胞简图的技能。
2、难点：通过实验观察，能阐明植物细胞的基本结构。
三、教学策略
在学生初步掌握制作临时装片的方法、技巧，注意实验操作过程中的几个主要操作环节的教学，使绝大部分的学生制作临时装片和实验观察的能力得到更好的培养和提高，并认真做好小结；对学习过程进行形成性评价，以小组为单位进行竞赛；通过观察、讨论、交流，让学生认识细胞的基本结构；在教师的指导下，让学生参考教材中的细胞结构图对照观察到的细胞画简图，教师再进行示范、纠正，强调真实性、科学性、规范性。
四、学生活动设计
1、学生在教师的指导下，观察植物细胞，练习画细胞结构简图。
2、学生进行思考、讨论、交流。
3、进行小组合作探究。
五、教学过程
教学目标：
1.认识植物细胞的基本结构 2.联系绘制植物细胞结构简图
3.根据自己的观察，客观真实地绘制植物细胞结构简图 重点与难点：
1.植物细胞的结构简图 2.规范制作植物细胞
观察植物细胞的有丝分裂3篇(观察植物细胞有丝分裂如何取材)相关文章：
★ 七年级生物《观察植物细胞》说课稿3篇 初中生物植物细胞说课稿