下面是范文网小编分享的质量单位、时间单位3篇 时间和质量单位，以供借鉴。
质量单位、时间单位1
教学目标
1.使学生进一步掌握常用的质量、时间单位及单位间的进率，加深对质量单位实际大小的认识，和对非十进单位的时间单位进率的印象，使所学知识系统化.
2.培养学生培养学生的估测能力，应用所学知识解决实际问题的能力.
教学重点
进一步掌握常用的质量、时间单位及单位间的进率
教学难点
加深对1千克表象的认识，熟记时间单位间的进率.
教学步骤
一、铺垫孕伏
1.上一节课我们都复习和整理了哪些计量单位？（长度、面积）
2.的长度和面积单位都有哪些？它们之间的进率分别是多少？
1千米＝1000米 1米＝10分米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米
1平方千米＝100公顷 1公顷＝10000平方米
1平方米＝100平方分米 1平方分米＝100平方厘米
3.导入：上一节课我们已经学习了一些计量单位，同学们想不想知道更多的计量单位呢？今天我们就继续研究质量单位和时间单位.（板书课题）
二、探究新知
1.教学质量单位：
（1）教师提问：要知道物体的轻重必须用质量单位来计量，我们已经学过哪些质量单位？
指名回答后教师板书：吨、千克（公斤）、克
引导学生结合实际生活举例.
教师举例：1枚2分钱的硬币的质量约是1克.
老师的体重是50千克，20个老师的体重就是1吨.
教师出示物品，如一袋1千克的洗衣粉，1克的黄豆（7个）、等，让学生动手掂一掂，体会1千克、1克的物品到底有多重.
教师归纳：常用的质量单位间的进率：1吨＝1000千克 1千克＝1000克
（2）练习：完成书上的做一做.
3吨＝（ ）千克 6000千克＝（ ）吨 40千克＝（ ）克
32000克＝（ ）千克 40000千克＝（ ）吨
一袋大米的重量是25千克，（ ）袋大米的重量就是1吨.
2.教学时间单位
（1）教师提问：时间单位是用来计量什么的？
使学生明确：要知道时间的长短，必须用时间单位来计量.
启发学生思考：常用的时间单位有哪些？（教师板书：年、月、日、时、分、秒）
让学生结合实际生活的例子说说一年、一日到底有多长？
教师指出：地球自转一周所用的时间叫做一日.【演示动画“自转”】
地球围绕太阳公转一周的时间就是一年.【演示动画“公转”】
（2）教师提问：还有没有比年大的时间单位？
教师强调说明：比年大的时间单位是“世纪”.100年说是一个世纪.
教师提问：你们对年、月、日的知识还有哪些了解？
（一年有12个月.大月：一、三、五、七、八、十、十二月，每月都有31天.
小月：四六、九、十一月，每月都有30天；
平年二月28天，闰年二月29天；平年全年365天，闰年全年366天.）
（3）教师介绍：我国古代的科学技术是非常先进的，早在2000多年前，我国古代的科学家就测出地球绕太阳一周的时间是365天多一些，后来经过科学家的准确计算，知道地球绕太阳一周是365天5小时48分46秒，如果按照每年365天算，4年就会多出一天，这一天就加在了二月.我们把二月28天的这一年，叫做平年，二月29天的这一年叫做闰年.
（4）教师重点强调：通常公历年份是4的倍数的是闰年.但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年.
教师指出：
歌诀记忆：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，闰年再把一天加.【演示课件“时间单位的记忆”】
左拳记忆法：【继续演示课件课件“时间单位的记忆”】
教师提问：还有比年、月、日更小的时间单位吗？
教师指出：比日更小的单位有时、分、秒，
1日＝24时，1时＝60分，1分＝60秒. （教师板书）
三、巩固练习
在（ ）里填上适当的单位.
（1）每节课间休息10（ ）.
（2）一袋食盐的重量是1000（ ）.
（3）一头大象重4（ ）.
（4）一袋饺子粉的重量是5（ ）.
猜谜语（每个谜面打一个字）：
二十四小时.
七十二小时.
十五天.
一张年历纸不小心被墨水弄污了，只看见这个月的6号是星期日，你能知道这个月的25号是星期几吗？
冬冬的生日时5月9日.他翻看日历后高兴的说：“妈妈，今年我的生日正好是星期天，可以痛痛快快的庆祝一下了.”妈妈看看日历后说：“别美了，你看错了，这张日历是6月份的.”你知道冬冬的生日是星期几吗？
四、课堂小结
这节课的学习内容是什么？还有什么问题？
五、布置作业
1.一袋面粉是25千克，多少袋面粉是1吨？
2.把调查到的数量填在下表里
一封平信不得超过
乘火车每位成年人可免费带行李
解放牌卡车载重
克
千克
吨
板书设计：
探究活动
活动内容
估测5个熟人的身高和体重.
活动目标
培养学生应用所学的长度单位、质量单位的知识进行估测的能力.
活动形式
4人一个小组，合作进行.
活动步骤
1.分好小组，找好估测的目标.
2.对目标进行估测，并在下表进行记录.
3.对目标进行实际测量，同时进行记录.
4.小组内进行交流，看看哪些同学估测的结果与实际最接近.
5.在全班范围开展估测交流会，互相交流估测的方法.
记录表
质量单位、时间单位2
教学目标
1.使学生进一步掌握常用的质量、时间单位及单位间的进率，加深对质量单位实际大小的认识，和对非十进单位的时间单位进率的印象，使所学知识系统化.
2.培养学生培养学生的估测能力，应用所学知识解决实际问题的能力.
教学重点
进一步掌握常用的质量、时间单位及单位间的进率
教学难点
加深对1千克表象的认识，熟记时间单位间的进率.
教学步骤
一、铺垫孕伏
1.上一节课我们都复习和整理了哪些计量单位？（长度、面积）
2.的长度和面积单位都有哪些？它们之间的进率分别是多少？
1千米＝1000米 1米＝10分米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米
1平方千米＝100公顷 1公顷＝10000平方米
1平方米＝100平方分米 1平方分米＝100平方厘米
3.导入：上一节课我们已经学习了一些计量单位，同学们想不想知道更多的计量单位呢？今天我们就继续研究质量单位和时间单位.（板书课题）
二、探究新知
1.教学质量单位：
（1）教师提问：要知道物体的轻重必须用质量单位来计量，我们已经学过哪些质量单位？
指名回答后教师板书：吨、千克（公斤）、克
引导学生结合实际生活举例.
教师举例：1枚2分钱的硬币的质量约是1克.
老师的体重是50千克，20个老师的体重就是1吨.
教师出示物品，如一袋1千克的洗衣粉，1克的黄豆（7个）、等，让学生动手掂一掂，体会1千克、1克的物品到底有多重.
教师归纳：常用的质量单位间的进率：1吨＝1000千克 1千克＝1000克
（2）练习：完成书上的做一做.
3吨＝（ ）千克 6000千克＝（ ）吨 40千克＝（ ）克
32000克＝（ ）千克 40000千克＝（ ）吨
一袋大米的重量是25千克，（ ）袋大米的重量就是1吨.
2.教学时间单位
（1）教师提问：时间单位是用来计量什么的？
使学生明确：要知道时间的长短，必须用时间单位来计量.
启发学生思考：常用的时间单位有哪些？（教师板书：年、月、日、时、分、秒）
让学生结合实际生活的例子说说一年、一日到底有多长？
教师指出：地球自转一周所用的时间叫做一日.【演示动画“自转”】
地球围绕太阳公转一周的时间就是一年.【演示动画“公转”】
（2）教师提问：还有没有比年大的时间单位？
教师强调说明：比年大的时间单位是“世纪”.100年说是一个世纪.
教师提问：你们对年、月、日的知识还有哪些了解？
（一年有12个月.大月：一、三、五、七、八、十、十二月，每月都有31天.
小月：四六、九、十一月，每月都有30天；
平年二月28天，闰年二月29天；平年全年365天，闰年全年366天.）
（3）教师介绍：我国古代的科学技术是非常先进的，早在2000多年前，我国古代的科学家就测出地球绕太阳一周的时间是365天多一些，后来经过科学家的准确计算，知道地球绕太阳一周是365天5小时48分46秒，如果按照每年365天算，4年就会多出一天，这一天就加在了二月.我们把二月28天的这一年，叫做平年，二月29天的这一年叫做闰年.
（4）教师重点强调：通常公历年份是4的倍数的是闰年.但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年.
教师指出：
歌诀记忆：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，闰年再把一天加.【演示课件“时间单位的记忆”】
左拳记忆法：【继续演示课件课件“时间单位的记忆”】
教师提问：还有比年、月、日更小的时间单位吗？
教师指出：比日更小的单位有时、分、秒，
1日＝24时，1时＝60分，1分＝60秒. （教师板书）
三、巩固练习
在（ ）里填上适当的单位.
（1）每节课间休息10（ ）.
（2）一袋食盐的重量是1000（ ）.
（3）一头大象重4（ ）.
（4）一袋饺子粉的重量是5（ ）.
猜谜语（每个谜面打一个字）：
二十四小时.
七十二小时.
十五天.
一张年历纸不小心被墨水弄污了，只看见这个月的6号是星期日，你能知道这个月的25号是星期几吗？
冬冬的生日时5月9日.他翻看日历后高兴的说：“妈妈，今年我的生日正好是星期天，可以痛痛快快的庆祝一下了.”妈妈看看日历后说：“别美了，你看错了，这张日历是6月份的.”你知道冬冬的生日是星期几吗？
四、课堂小结
这节课的学习内容是什么？还有什么问题？
五、布置作业
1.一袋面粉是25千克，多少袋面粉是1吨？
2.把调查到的数量填在下表里
一封平信不得超过
乘火车每位成年人可免费带行李
解放牌卡车载重
克
千克
吨
板书设计：
探究活动
活动内容
估测5个熟人的身高和体重.
活动目标
培养学生应用所学的长度单位、质量单位的知识进行估测的能力.
活动形式
4人一个小组，合作进行.
活动步骤
1.分好小组，找好估测的目标.
2.对目标进行估测，并在下表进行记录.
3.对目标进行实际测量，同时进行记录.
4.小组内进行交流，看看哪些同学估测的结果与实际最接近.
5.在全班范围开展估测交流会，互相交流估测的方法.
记录表
质量单位、时间单位3
教学目标
1.使学生进一步掌握常用的质量、时间单位及单位间的进率，加深对质量单位实际大小的认识，和对非十进单位的时间单位进率的印象，使所学知识系统化.
2.培养学生培养学生的估测能力，应用所学知识解决实际问题的能力.
教学重点
进一步掌握常用的质量、时间单位及单位间的进率
教学难点
加深对1千克表象的认识，熟记时间单位间的进率.
教学步骤
一、铺垫孕伏
1.上一节课我们都复习和整理了哪些计量单位？（长度、面积）
2.的长度和面积单位都有哪些？它们之间的进率分别是多少？
1千米＝1000米 1米＝10分米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米
1平方千米＝100公顷 1公顷＝10000平方米
1平方米＝100平方分米 1平方分米＝100平方厘米
3.导入：上一节课我们已经学习了一些计量单位，同学们想不想知道更多的计量单位呢？今天我们就继续研究质量单位和时间单位.（板书课题）
二、探究新知
1.教学质量单位：
（1）教师提问：要知道物体的轻重必须用质量单位来计量，我们已经学过哪些质量单位？
指名回答后教师板书：吨、千克（公斤）、克
引导学生结合实际生活举例.
教师举例：1枚2分钱的硬币的质量约是1克.
老师的体重是50千克，20个老师的体重就是1吨.
教师出示物品，如一袋1千克的洗衣粉，1克的黄豆（7个）、等，让学生动手掂一掂，体会1千克、1克的物品到底有多重.
教师归纳：常用的质量单位间的进率：1吨＝1000千克 1千克＝1000克
（2）练习：完成书上的做一做.
3吨＝（ ）千克 6000千克＝（ ）吨 40千克＝（ ）克
32000克＝（ ）千克 40000千克＝（ ）吨
一袋大米的重量是25千克，（ ）袋大米的重量就是1吨.
2.教学时间单位
（1）教师提问：时间单位是用来计量什么的？
使学生明确：要知道时间的长短，必须用时间单位来计量.
启发学生思考：常用的时间单位有哪些？（教师板书：年、月、日、时、分、秒）
让学生结合实际生活的例子说说一年、一日到底有多长？
教师指出：地球自转一周所用的时间叫做一日.【演示动画“自转”】
地球围绕太阳公转一周的时间就是一年.【演示动画“公转”】
（2）教师提问：还有没有比年大的时间单位？
教师强调说明：比年大的时间单位是“世纪”.100年说是一个世纪.
教师提问：你们对年、月、日的知识还有哪些了解？
（一年有12个月.大月：一、三、五、七、八、十、十二月，每月都有31天.
小月：四六、九、十一月，每月都有30天；
平年二月28天，闰年二月29天；平年全年365天，闰年全年366天.）
（3）教师介绍：我国古代的科学技术是非常先进的，早在2000多年前，我国古代的科学家就测出地球绕太阳一周的时间是365天多一些，后来经过科学家的准确计算，知道地球绕太阳一周是365天5小时48分46秒，如果按照每年365天算，4年就会多出一天，这一天就加在了二月.我们把二月28天的这一年，叫做平年，二月29天的这一年叫做闰年.
（4）教师重点强调：通常公历年份是4的倍数的是闰年.但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年.
教师指出：
歌诀记忆：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，闰年再把一天加.【演示课件“时间单位的记忆”】
左拳记忆法：【继续演示课件课件“时间单位的记忆”】
教师提问：还有比年、月、日更小的时间单位吗？
教师指出：比日更小的单位有时、分、秒，
1日＝24时，1时＝60分，1分＝60秒. （教师板书）
三、巩固练习
在（ ）里填上适当的单位.
（1）每节课间休息10（ ）.
（2）一袋食盐的重量是1000（ ）.
（3）一头大象重4（ ）.
（4）一袋饺子粉的重量是5（ ）.
猜谜语（每个谜面打一个字）：
二十四小时.
七十二小时.
十五天.
一张年历纸不小心被墨水弄污了，只看见这个月的6号是星期日，你能知道这个月的25号是星期几吗？
冬冬的生日时5月9日.他翻看日历后高兴的说：“妈妈，今年我的生日正好是星期天，可以痛痛快快的庆祝一下了.”妈妈看看日历后说：“别美了，你看错了，这张日历是6月份的.”你知道冬冬的生日是星期几吗？
四、课堂小结
这节课的学习内容是什么？还有什么问题？
五、布置作业
1.一袋面粉是25千克，多少袋面粉是1吨？
2.把调查到的数量填在下表里
一封平信不得超过
乘火车每位成年人可免费带行李
解放牌卡车载重
克
千克
吨
板书设计：
探究活动
活动内容
估测5个熟人的身高和体重.
活动目标
培养学生应用所学的长度单位、质量单位的知识进行估测的能力.
活动形式
4人一个小组，合作进行.
活动步骤
1.分好小组，找好估测的目标.
2.对目标进行估测，并在下表进行记录.
3.对目标进行实际测量，同时进行记录.
4.小组内进行交流，看看哪些同学估测的结果与实际最接近.
5.在全班范围开展估测交流会，互相交流估测的方法.
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