下面是范文网小编整理的《地球上的星星》观后感7篇 地球上的星星观后感200字,供大家参考。
《地球上的星星》观后感1
《地球上的星星》这部电影展示了教育的另一个视角,让我们意识到传统的某些固有观念是错误的,那些大多数教育人士的共识有时是靠不住的,那些持有固有观念且没有爱心的老师会给某些孩子以致命的打击。小主人公的家长也很爱他们的孩子,但不知道如何爱他们的孩子,他们像大多数家长那样期望学校教育能够给孩子带来帮助。
很显然,剧中像我们平常平常生活一样,家长、老师、学校都形成一套传统的教育观念,这种教育观念是针对大部分普通学生制定出来的,这种观念让整个社会对教育持一刀切的态度,即符合现行的教育标准便是合格的学生,不符合标准的学生便是弱智。对于可能存在的其他可能性,根本不考虑,从意识上早已将其他的可能排除,更不用说对出现的非常规现象进行认真的观察、分析、研究,寻求现象背后的本质原因。
教育是爱的传递,不是知识上的灌输。知识上的学习,只是一个道具,是用来传递爱心的工具,当孩子感受到老师和家长深深的爱,就会专注于自己的成长,但并不是说孩子的学习成绩一定会很好,每个孩子的认知发育并不总是保持一致的水平。有的孩子可能喜欢这个学科,有的孩子可能喜欢另外一门学科,甚至是有的孩子对于某些知识的认知和表达要晚很长时间,这都属于正常的.现象,作为教育者要有耐心。对教育最有效的方式就是深深的爱着孩子,让孩子知道我们爱他,我们需要他,他与这个世界的一切都是那么紧密相连,爱会让他无比坚强,会让他克服重重阻力,顽强生长。就像每个婴儿学习走路一样,家长不断的鼓励孩子,当孩子能够第一次独自站立的时候,家长欣喜若狂,但过程中一定伴随着多次的摔倒,孩子从来不惧怕,因为围绕在他身边的微暖的鼓励和深深的爱意,因此他会再一次尝试站起来,再次摔倒,再次站起来,经过了不知道多少次的尝试,他终于站稳了。整个过程中,我们从不责骂孩子,只是相信他一定会站稳。
为什么孩子大了,正常上学的时候,大部分家长都失去了爱心呢?为什么都急于孩子的成长呢?为什么不能耐心的等一等呢?我想应该是只关注表面现象,而没有看到现象后面的规律,如果真正关心孩子的成长就要像孩子一样不断问为什么?
《地球上的星星》观后感2
所罗门岛上的土著们耕种土地的时候,他们并不砍树,他们只是围着树喊叫,怒骂,并且诅咒,一段时间后,树自然就凋谢枯萎了。——《地球上的星星》
这影名乍一听没什么问题,可再仔细一品,哦,不是月亮上的也不是天空上的星星,是《地球上的星星》当时我模糊记得以前看过这部电影,是讲一个小孩画画可厉害到最后赢得了画画比赛的故事,如果没看过那光听名字估计就会联想是一部科幻片了,趁着这个机会我又重温了这部影片
电影讲述了一名学习差,爱捣蛋,不听话,上课回答不出老师的问题,考试3×9能=3,老师、爸爸、小伙伴都称之“白痴”的九岁男孩——伊翔的故事。但在我看来,伊翔想象力丰富,绘画创造能力强,可爱善良,有同龄人都该有的顽皮,当然还有让人过目不忘的大眼睛和大板牙,只是缺少而又需要能够理解他,关心他,指引他,帮助他的人。伊翔的父母和哥哥也都爱他,但是没有真正走进伊翔的心里。
不得不提他的'美术老师尼康,尼康的出现把整部剧情推向了重点。他发现了伊翔的绘画天赋和阅读障碍问题,伊翔遇见他是幸运的,不断关心他,了解他,用了很多方法帮助他学习读写。在沙堆里用手指写字母、用彩色的橡皮泥捏成字母、在台阶上跳来跳去地练习计算,慢慢的培养对学习的兴趣。看到这里我就有点羡慕伊翔了,要是我小时候有这样理解我的老师多好。
那现在我也是一名老师,但对于影中尼康相比有点惭愧,不单单是技能上,还有对待学生的方法和态度,这点我要自我批评和反应。
在网上翻到这样一段话——“当原本枯萎的花朵展现出内心的美丽,绽放出生命的光彩时,当信任和付出最后获得丰收时!”想象一下这样的情景我的嘴角是上扬的,相信观看过这部片子的人都会有我这种感觉。
我想电影名字为《地球上的星星》意喻就是每个孩子都是一颗小星星,都会有他自己的闪光点。每一个孩子都是独一无二的,总有一天,他们会走出自己的路。每个孩子都就应有他灿烂阳光的一面,世界不缺少美,只是缺了发现美的眼睛。
感谢那些陪伴我们,打开我们心灵窗户的孩子、父母以及老师们。
《地球上的星星》观后感3
前几天,我看了侯老师给我们写的信中推荐了一部电影,电影的名字叫做《地球上的星星》,晚上我就看起了这部电影,这部电影里讲了一位男孩,他的名字叫伊桑,一开始他的学习很差,还经常给老师家长添麻烦,可能因为他叛逆的心理,他想取得他想要的自由,伊桑的爸爸因此把他送进了一个新的学校,虽然说是一个崭新的环境,但是伊桑还是像在原来的学校的'一样不停的给老师添麻烦,不断的捣乱,这里的老师校长同样拿他没有办法。
直到有一天,来了一个美术的代课老师,他的第一节课穿了一身小丑服吹着笛子来了,给同学们带来了许多的欢乐,但是伊桑还是一个人低着头坐在那,不参加任何活动,过了几节课,这位美术老师就发现伊桑与其他同学的不同,老师认为每个孩子都是优秀的,他想帮助这个孩子重新找到自我,老师就去他家进行了家访,才知道原来伊桑是一个非常有画画天赋的小孩子,但是因为他希望被重视所以变得更加叛逆,老师想到了原来的自己,所以他想帮这位孩子找回自信,就用了自己独特的方法教他学习,让他找回自信,还特意举行了画画比赛,当然伊桑在比赛中获得了一等奖,他又重新找回了信心,这是多么好的一位老师。
我觉得伊桑真是幸运,遇到一位理解他的老师,这里最让我感动得是老师教伊桑读书写字,虽然那一段片段没有多长时间,但是给我的印象却非常深刻,伊桑开始连8都写不好,可是经过他的努力,他写出的数字8就工工整整了,特别好看了。刚开始伊桑虽然学习很差,但是经过老师的指点,他走上了正确的道路,有句话说的好:有一个好老师,就能教出一个好学生。
我觉得我们的侯老师就是一个好老师,我们班也有学习不好的学生,也有学习好的学生,但是侯老师从来不偏向谁,都是一视同仁,对我们还特别好!
老师教我们的时候总是用一些有趣的方法让我们去探索,自己发现新的知识,所以我要珍惜和老师度过的每一天!
《地球上的星星》观后感4
影片的开始,我们只看到了一个调皮、倔强、爱给老师家长惹麻烦的普通小男孩,他在周围人的眼里懒惰、爱撒谎、不喜欢学习、爱打架,简直就是让老师和家长头痛的问题学生。这样的孩子,可能你、我、他身边都有,在旁人的视角看来这样的孩子真是不讨人喜欢,没救了······
然而,导演在同时又给了我们另外一个视角,片中的小男孩眼中的世界总是那么美,无论是池塘里游来游去的鱼,窗外嗷嗷待哺的小鸟还是天空变幻莫测的云,那些常人难以觉察到的,却又是生命最美的真实状态全装在男孩的心里,这时的他完全不是老师和家长眼中的那个形象,他一个人静静的看着海,一个人趴在高楼上眺望远方,一个人逃课去冒险在教室外面的世界,那样一种宁静的状态,你还能说他只是一个没心没肺的八岁小孩吗?他对生命的领悟,对美的触觉,对外物的`思考已远远超出了他的年龄所能思考的程度,甚至更胜于普通的成人。于是他用色彩,用画笔,将这些美得事物和充满想象力的画面记录下来,我们从他的画中可以看出那是怎样美妙的世界,丰富的情节,大胆的色彩,充满想象力的表现手法······完全是个艺术家的胚子。看到这一面的观众已经被感动了,可是影片中的家长和老师依然对他失望,加上优秀生哥哥的对比,伊夏的表现简直难以让人接受,于是骄傲的父亲终于受不了自尊心的挑战将伊夏送进了寄宿学校,软弱善良的母亲只能听从。
离开了母亲的关爱,周围全然是陌生的环境。老师的斥责、同学的嘲笑让年幼的伊夏再难以承受,不能叛逆他便沉默,那个乐观开朗、喜欢绘画的伊夏终于在沉默中消亡了。他终日过着孤独、忍耐、沉默、害怕的日子,深夜里流泪,清晨眺望远方,傍晚出去散步,一个人吃饭,走路,上课······一个八岁的孩子还能承受多少?他彻底的崩溃了,他的天才思维被常人漠视了,他的自信被常人摧毁的体无完肤,他深深的怀疑自己了,于是他连最喜欢的画画也停止了。电影里的歌词唱到:我的眼睛是空洞的,眼泪
《地球上的星星》观后感5
《地球上的星星》是一部由阿米尔.汗主演的印度影片,故事是一位美术老师和一个名叫伊夏的孩子之间的故事。
伊夏从小就爱打闹,不喜欢读书学习,但他的想象力却无比丰富,画画也非常厉害,可以和画家相媲美。但他的父母希望她能多学习知识,可伊夏根本学不进去。他的作业本上全是老师的红笔迹,字也写得歪歪扭扭,像似跳起了“迪斯科”。有时候他会犯各种各样奇怪得错误,一个同样的错误文章中会写成多种不同的形式,字母会写颠倒,数字也会写得很奇葩.......有时候,妈妈教他认字,前一秒是对的,可后一秒又会弄错。所以他一直留级,还经常被老师体罚,被同学们笑话。
后来父亲送他去了寄宿学校,伊夏开始变得闷闷不热,每天低着头,内心出现了惧怕和恐慌。直到他遇见了一位名叫尼克的美术老师,让他从新找到快乐的童年。一天尼克老师登访伊夏父母,了解到伊夏的情况,并请求校长让自己去帮助伊夏。从那天后,伊夏每天都在进步,提高了学习兴趣,能认真识字写字,而且字也写得非常漂亮。有一次尼克老师和他一起捏橡皮泥,伊夏捏出了26个字母,尼克老师就用这些字母拼出了几个单词,两个人还一起互动摆出字母造型,伊夏做了个“e”,然后老师做了只大象放在旁边。在那小小的储藏室里,摆放着很多他们的杰作。尼克老师深深影响了他,不仅在美术上更上一层楼,也提高了他阅读写作的能力,使其他老师们都为他而感到惊奇。最后,伊夏在画画比赛上夺得了“最佳画作奖”,重新散发出了他画画的天赋。
影片情节一波三折,结局引人深思。孩子各有各的天赋,要发挥孩子的特长,充分地利用好孩子的优点。在学习时要劳逸结合,将图像和字结合在一起认字,而不是枯草无谓的教他背单词、学句子,这样孩子就没有了学习积极性,就会记不住,出现厌学心理。
孩子的想象力是丰富的,可以用编故事记单词的方法,来加强学习效果,这样也会印象深刻点,对于孩子的学习是不能强迫的.。就如尼克老师举了一个浅显却深奥的例子:让一个地球人去掌握火星人的文字,说火星人的语言,可能吗?可见,用对方法、因材施教才是最有效的教育。
知识是无限的,孩子的快乐是有限的,正确的教育方法决定了孩子的未来。
《地球上的星星》观后感6
——想要孩子的们看看,有孩子的们必须看看,还是个孩子的们更要看看!
第一部分:伊桑的困惑,总是很努力的小孩子,天真的小孩子,叛逆的小孩子,不合群的小孩子,勇敢的小孩子,恋家的小孩子......成绩总是很差,老师不喜欢,家长无奈......
第二部分:收起的叛逆。新的学校,离家的孩子,依然找不到自信,连最喜欢的画画都不感兴趣了,妈妈的电话也不接了,总是沉默不语,黯然恐惧!一个八、九岁孩子,内心的挣扎已尽......
第三部分:伊桑的教父。一个穿花衣、吹长笛、跳摆舞的美术代课老师,眼里透着泪水,画着不尽的爱,观后感。对于他来说,每个孩子都是独一无二的、“地球上的小星星”。你们多孩子都被他吸引了,唯独伊桑那么特别。其实,他也那么特别,一个特殊学校的老师的教学方式,与“正规”学校,那么的格格不入!满含泪水、内心焦虑、探秘于行,为什么伊桑那么恐惧呢?伊桑的家,父母的错颌,他的痛心、决心......伊桑是个独特的孩子,一个极具天赋的孩子,就像很多改变世界的.人们一样,他看世界的方式有些不同而已。他关注伊桑,帮助伊桑......
第四部分:伊桑是个天才。伊桑在其导师的帮助下,走出了阴霾,赢回了自信。伊桑本来就是个天才。父母的惊讶和感激,教学风气的转变,伊桑的快乐,无不让人感到希望和快慰!
我们有时候也是个小孩子,一直满努力,一直没找到自己要走的路,四处碰壁,妈妈不能为力,爸爸又视我们甚高,我们无力又困惑,我们也需要一位导师,指点我们走出困惑,走出迷茫,找到自己要走的路。
我们一步步走来充满艰辛,在面对别人渴望的眼神,怯弱的内心,是否有勇气去战胜自己和他人的困顿,去宽慰一颗颗如同我们曾经害怕和困惑的内心!不一定是指引的灯塔,或许只是一句“你还好吗?”。
想起一首歌:我们都是好孩子,异想天开的孩子......
《地球上的星星》观后感7
《地球上的星星》是一部印度电影,这部电影时间蛮长的。对开头来说,有一个男孩叫伊桑,他在课堂上不断走神、做白日梦、爱捣乱等等,他是一个可爱的、调皮的、活泼的男孩。他老师最讨厌、经常批评伊桑,请家长谈谈伊桑的'问题。不过,伊桑的最大优点就是特别喜爱画画,因为他常在家里的墙头画画,他父母支持他画画。
后来,伊桑被父母送到寄宿学校,伊桑听了之后就大声大哭跪求父母,母亲同意,但是父亲反对,因为他父亲忍不住他孩子被老师常常请家长来,所以已经被送到了寄宿学校。对我来说,我小时候喜欢上课认真,常常满分的每个科目,我没有被父母送到寄宿学校,哈哈……我是一位乖巧的孩子。
在寄宿学校里,伊桑在课堂上时,他心里完全失落,失去活力的灵魂,因为他心里想挂念父母、哥哥,老师们看到他没上课认真听就开始批评他、打他、骂他。在班上的同学都没有了解他、喜欢他,他感到心里增加地伤心、自卑。伊桑抬头看黑板,在黑板上的英文字母全都是反的,因为他得了“盲目语言症”。我觉得伊桑真的好可怜,我心里遭不住要哭了。
后来,在上美术课代替老师,他叫尼克老师,他的个性真不错,那么帅气、善良、真心、温柔的老师,他一出现就开始唱歌,在课堂上的孩子们跟着老师唱歌、跳舞。嗯,真好听。但是伊桑在课堂上发呆、看样子像一个得了自闭症的孩子,然后,唱完后,尼克老师拿着洁白的纸发给孩子们来画画,尼克老师在教室里转了一圈后突然发现伊桑一手没画在纸上,尼克老师觉得好奇问伊桑:“孩子,你怎么了,干吗不画呢?”伊桑仿佛失去了灵魂,他没有张口地说。尼克老师一看伊桑像个无正常的孩子,就马上去调查伊桑,看到伊桑平时作业全都是鲜红色的叉叉,也看到了伊桑平时写字母都是反的,老师开始怀疑他得了“盲目语言症。”尼克老师去了伊桑的家访,老师与家长发生了一点矛盾。尼克老师觉得伊桑父母完全没有教育他,老师心里愤怒了就马上离开伊桑的家。尼克老师回去学校教伊桑怎样如何走进正常的道路。
一天一天地过去,伊桑不断渐渐地成长,不断慢慢地变懂事,不断进步地学习。后来伊桑喜欢上了多么善良、真心的、帅气的、温柔的尼克老师。
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