下面是网友“jizhikeyue”收集的《春风化雨》观后感，以供参考。
在底下的评论中，有人从老师的角度考虑，觉得老师不应该传授人生哲理，这让我感到疑惑，一点不同意这个观点。
教育到底是为老师还是为学生？我觉得教育主要是为了学生，因此学生在这方面应有更高的话语权，特别是那些经历了中国流水线教育制度的学生。
教育应该是什么样的呢？
我觉得它应该像影片中的John Keating那般。
前几日，我与一位刚从美国归来的朋友聊到，她在美国读了2个硕士，本科是北大的。就问她，中国的教育与美国的教育有什么不同？她讲，中国的教育只关注技能和知识的传授，而美国则更加重视于培养学生心理素质、社交能力等综合素养，强调学生需有明确发展的趋势，知道该如何努力。这就导致了一个现象：美国大学生，不管成绩好坏，毕业时大多能够清晰地确定人生目标，认识自己适合什么、可以干什么。但在中国，许多学生甚至高校学的专业都未必是自己喜欢的，毕业后通常对未来迷茫，不知道自己的职业规划是什么。经过几份工作、几回跳槽及其许多挫败后，才理解自己真正想做的事情，而此时可能已经快30岁。
造成这种情况的原因是什么呢？我觉得，正是由于中国的教育使学生自小没有规划人生的权力，或是养成了全部大事由老师与家长来决定的习惯。而老师真正应传授的，正是怎样培养学生独立自主的人格。剧中的John Keating激励学生勇于探索，敢于突破，有着自己的观点，发展自己的爱好。这些恰恰是学生所缺乏的，谁能说这样的理念是错误的呢？难道平凡及随波逐流才是正确的挑选?
有关中国教育制度的难题，大家心里都有数，但怎样去处理对国家来说也是一大难题。然而，我始终坚信，像John Keating那般的教师才是真正值得尊敬的好老师。
《春风化雨》观后感相关文章：