下面是范文网小编整理的实习调查报告8篇，供大家阅读。
实习调查报告1
一、调查概况
我于xx年XX月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法
(一)具体目标
1、中学生的学习心理现状
2、当前中学生的学习心理特点
3、当前中学生的学习心理成因及对策
(二)调查方法
学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。
三、调查结果
对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)中学生的学习心理现状分析
1、教育价值观
调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素质，10%的学生认为学习的作用是为了考大学，16%的中学生没有考虑。
调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生认为大学生挣钱多，25%的学生认为高中毕业生挣钱多，8%的学生认为初中毕业生挣钱多。
2、学习态度
调查结果表明，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，9%的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90%的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因：
一是与教师的教学方法紧密相关;二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45%的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。
3、学习习需求
当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92%的学生有自己感兴趣的目标，且有52%的学生希望得到教师的指导。同时，78%的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。
4、学习目的调查结果表明，对于高中毕业后的打算，99%的学生有读大学愿望。
(二)当前中学生的学习心理特点
调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。
1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化
他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。
中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。
其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信心;二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学.
实习调查报告2
根据县电大教学实践环节的安排，我被安排在小学幼儿园进行教学实习，在实习中，我得到了小学领导、老师的全面指导和帮助，我比较成功的将自己在电大所学的学前教育理论知识和技能运用到了本次实践活动中，顺利并优秀的完成了教育实习任务。并且我觉得自己也从实习中得到了不少工作经验，深刻了解到作为一名合格的幼儿教师面对的是活泼好动、天真无邪、童趣幼稚、模仿性强、好奇好问的孩童，其教师应具备积极向上、健康快乐的工作心态，具备幼儿教育专业知识技能，全心全意，尽职尽责的工作作风，积极营造寓教于乐的优良课堂教学氛围，努力构建和谐向上的师生关系去开展学前教育工作。实习对我职业生涯来说是十分重要的，也是我个人专业技术人水平的提升，收获很多，遗憾也不少。下面就我在这一实习活动中自己所做的及其收获，报告如下：
一、实习的目的与意义
1、培养热爱幼教工作，忠诚党的教育事业，献身于幼教事业的专业思想；增强热爱幼儿的思想情感、事业心和工作责任感。幼儿园老师必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这是每个幼儿工作者必须做到的。在一个普通的幼儿园，一个班也有二十几个幼儿，面对这么多的幼儿，我们必须要做到不落下每一个，这就要求我们为每一位幼儿编写了“成长档案”，老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的个性特点，每个月都可以看到他们不断成长的点，也让老师和家长之间有了更多的沟通话题。
2、把在电大所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于幼儿教育教学实际工作中。在实践中检验、巩固、提高，并丰富所学理
论知识和技能，初步树立正确的教育思想。教师要不断了解本班的幼儿学生的特点，了解他们针对某件事情可能会做出的反映，才能定出合适的学生发展目标，把教育与实践较好的结合起来，有效促进幼儿不断发展。
3、进一步从实习中不断获得组织幼儿教育、教学的方法，培养独立从事幼儿园教育和保育工作的实际能力。在电大几年的理论学习中学到了到很多理论知识，但没有实践一切只是纸上谈兵，没有人可以在空中架起楼阁，楼阁必须有坚实的地基，而我的坚实基础则是教育理论和教学实践的结合进一步所积累的幼儿教育经验。
4、不断了解幼儿园一日生活常规，并熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的解读。当我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，我要带给幼儿的究竟是什么难道只是教会他书本上的知识吗答案是否定的!一个人95%的习惯养成是在5岁之前，幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领，而是他是否养成了良好的行为习惯，这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。
5、当今世界改革发展日新月异，幼儿教育也不例外。作为一名幼儿教师，必须不断了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求，明确幼教工作的重要作用及今后的努力方向，掌握学前教育先进的教育理念，不断参加学前教育科研课题，不断提高专业技术水平，才能更好的服务于学前教育，促进孩子更加健康快乐发展。
二、实习的内容与过程
1、见习阶段：我认真、仔细、勤学好问，能随时时做好观察笔记，并主动接近幼儿、幼儿园的老师，从而很顺利的开始了自己的实习生活。去到学校幼儿园后，根据我的实际情况，校长把我安排在中班。班上一共
有40个幼儿，有两个老师。我在班里见习了一天，在这一天里，我一边听老师上课，一边帮助保育老师打扫卫生。虽然，觉得有点累，但是我并没有任何怨言，因为我觉得自己学到了很多经验。孩子的一日生活的时间安排是比较合理的，在教学过程中，老师上课主要是将游戏贯穿到活动中。中班的常规不是很好，总是要老师大声的说话，小朋友才安静下来。在与辅导老师的交流中，我认识到了一个班级的常规管理是很重要的；并且幼儿的常规管理和良好习惯的养成是从要从幼儿入园的那天起就要认真对待的。保育老师在幼儿入园后要清理幼儿的书包，看幼儿是否带了药或者危险的玩具等；然后在幼儿活动后清理活动地点，组织幼儿喝水、上厕等；在幼儿周末将离园的时候，帮幼儿整理好衣服，让幼儿干干净净、穿得整整吧齐齐的回家，以此可以告诉家长，幼儿在幼儿园平安健康快乐，家长可以放心的将孩子送到学校教师手上。
在见习的这一天里，我对学校幼儿园的工作时间安排及幼儿的一周生活安排有了更深的了解，知道了老师及保育老师的职责，对于保育的内容、要求和方法有了进一步的了解。
2、实习阶段：我做到了保教相结合，能关注幼儿的身心健康愉快发展，使幼儿在游戏中学习、在游戏中成长。
在实习第二天，我开始带班，带的是小班。在班级活动之前，我首先都会认真准备好活动教案，就算是按照教师用书上的教案上课，我也会很认真的看教案是站在谁的角度写的，活动过程设计是否合理等；当然在活
动中我都会将游戏贯穿其中，这也是幼儿很乐意接受的学习方式。在教育活动之余，我也会很好的做好保育工作，带着幼儿积极开展一日活动。在活动中，我能按照一日计划开展活动，并能照顾好幼儿的饮食起居，让幼儿开开心心的来幼儿园，健健康康的回家。
同时我参与和谐班级文化环境创设，参与班级幼儿舞蹈编排及道具制作，积极进行实习天日记，周小结，填写学前教育专业实习周志，认真撰写实习报告。
三、实习的收获及不足
（一）在实习带班的这几个多月里，我觉得自己做的好的：
1、实习态度很认真，并且切实的做到了保教相结合，关注了每个幼儿的身心发展，发自内心的疼爱、照顾幼儿。
冬天的天气越来越冷，我会帮幼儿盖好被子，提醒幼儿多喝水，让幼儿喝温水；带幼儿多做热身运动，告诉幼儿关于冬天的知识，帮助幼儿建立防寒保暖的意识。很多时候，有很多小朋友会跑到我面前叫我：“妈妈，你摸我的手咯，好冰的。我要多穿衣服了。”等等之类的话。
2、我将游戏贯穿于幼儿的一日生活，让幼儿的学习生活充满快乐阳光。在课余时间，我会带幼儿玩手指游戏，带幼儿唱歌，特别是为幼儿设置了“表演节目”——“请你来当小老师”这一系类活动，帮助幼儿乐于表现自己和树立自信心。在活动中，我侧重点运用借助情境支架帮助幼儿理解活动的内容。比如，在语言活动《捉迷藏》中，我就请了玩偶小花猫
参加我们的活动，让幼儿置身于猫崽崽的情境中参加活动，从而使幼儿很好的理解了“上、下、里面”这些方位词。
3、对于幼儿园环境的创设和活动的组织我很尽心尽力，能大胆创新，给幼儿园带来新的东西。去年庆祝圣诞节的环境布置中，以往幼儿园都是买一些圣诞老人的头像贴一下，而这次，我把手工制作带进了幼儿园，并得到老师们的认可，结果幼儿园今年的环境布置都采用了用手工制作品装饰。
4、与家长的交流很密切、与幼儿园的老师的关系处理得很好。每周我都会认真写好家园联系手册，把幼儿在幼儿园的情况详细的告诉家长，也经常打电话家访了解幼儿在家的表现；每天我都主动向老师问好，热情帮助老师、虚心向她们请教，与老师相处得很融洽。
（二）在收获中反思，也存在很多不足：
比如说班级的常规管理，我们班的常规一直不是很好，这也是自己一直在探究的问题。我经常向幼儿园的老师请教这类问题，并在不断尝试和探索适合小班常规管理方法，希望以后自己在常规管理方面会有新的发现和创新。就如同我在实习日记里写的那些感触一样，我想再一次告诉自己这些：在幼儿园的工作是琐碎、细小的，然而它又是十分重要的。幼儿是初升的太阳、祖国的希望，保证幼儿的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，一定要以安全为第一重心开展保教工作。
实习调查报告3
通过校外教学实习，我发现一些学生不喜欢上英语课。他们在英语课上总是眉头紧锁，满脸疑惑。尽管竭尽全力想学会，可是学习效果不佳。针对这一情况我展开了调查。调查以问卷形式进行。调查对象是我认课的九年制学校八年级学生。
问卷内容：
（1）你们想学好英语吗？
通过校外教学实习，我发现一些学生不喜欢上英语课。他们在英语课上总是眉头紧锁，满脸疑惑。尽管竭尽全力想学会，可是学习效果不佳。针对这一情况我展开了调查。调查以问卷形式进行。调查对象是我认课的九年制学校八年级学生。
（2）你们喜欢上英语课吗？
通过校外教学实习，我发现一些学生不喜欢上英语课。他们在英语课上总是眉头紧锁，满脸疑惑。尽管竭尽全力想学会，可是学习效果不佳。
（3）你们喜欢或不喜欢的原因是什么？
针对这一情况我展开了调查。调查以问卷形式进行。调查对象是我认课的九年制学校八年级学生。
问卷内容：
（1）你们想学好英语吗？
（2）你们喜欢上英语课吗？
（3）你们喜欢或不喜欢的原因是什么？
统计分析如下：想学好的占93%。喜欢上英语课的占41%，一般占19%，不喜欢的占40%。
愿意学英语的原因归纳如下：
①英语是国际通用语。中国加入世贸，英语更显重要。②学习英语是时尚。
③英语是就业的通行证，是未来生存的需要。
④机会是留给有准备的人，多学一些知识，将来选择的机会多些。
⑤英语是升入高等学校的考试学科，学好具有优势，有成就感。
愿意学习英语的原因：
①英语学的多，用的少，缺少语言环境。
②英语学习枯燥，缺少生趣。
③教学手段和方法单一，讲的多，练的少。
④不喜欢老师，老师与学生交流的少。批评多，欣赏少。
由调查可知，几乎所有的学生都有学好英语的欲望，这是老师教英语的意义和动力所在。可是只有不到一半的学生喜欢上英语课，这引起了我的震惊和深深思考。这不容乐观，也不能说我们的英语教育很成功。未来社会，英语是与世界交流的桥梁和纽带，是交际的润滑剂。
除学生学习主动性不强，智力差异，基础薄弱等原因外，教师方面也有至关重要的因素：
①教师要有渊博的知识。
②要教会学生学习的方法。
③要给学生创造学习英语、使用英语的环境。
④教师要学会欣赏学生，建立起学生学习英语的自信心。
⑤有浅入深，层层深入，化难为易。
⑥使用多种手段，运用多媒体现代教学手段，激发学生学习英语的兴趣。
⑦老师善于、乐于与学生交流，对学生进行情感教学。
针对这种现状，我首先在创设情境方面下工夫，让学生喜欢学英语。
从这次调查及实习中，使我认识到教师的教学是艺术，教师是神圣的，教师是艰辛的。教师想上好一堂课，需要付出的不仅仅是时间，需要付出情感，付出智慧，付出爱心，付出……情景教学只是微不足道的一点研究，“让学生能喜欢你，喜欢上你的课”，这是我在教育生涯中研究的永恒主题。
实习调查报告4
盛夏的天气,烈火般的阳光,晴空万里,大自然中到处充满着和谐的气息.在7月21日至7月23日这三天的时间里,我来到了平江县三市镇这片充满生机的沃土上.带着满腔热情,把这块神奇土地上的乡村文化及人文景观细细品味。
平江县三市镇距离县城二十多公里,东临嘉义,南接思村,西与安定和三阳交界,北与童市相连.这是一方充满灵性的文化厚土,被誉为“蓝墨水上游”的汨罗江穿境而过，回荡着屈原，杜甫两位世界文化名人江畔求索行吟的千古绝唱;这是一方山清水秀的生态净土，连云拔峭与南，汨水蜿蜒西流，万亩连云茶园青翠欲滴，一望无垠，境内的千年古樟被誉为“中华一绝”。
深厚的文化底蕴
该镇文化底蕴丰厚。三市俗称“三眼桥”，相传因古时“三眼分水”的传说而得名，有着悠久的历史渊源和深厚的文化底蕴。清末诗人李元度，共和国上将钟期光，当代著名画家周令钊都出生于此。以瓮思游、李里、余宣传、余四兵等为代表的新一代旅居外国和留学人士也遍及世界各地。该地的花灯戏深受群众喜爱，且在xx年平江县民间艺术节上获一等奖。著名画家周令钊是三市镇人，他是中华人民共和国国徽和第二套人民币的设计者之一。xx年他回到老家，和友人陈若菊一道，为家乡创作大型版画《碧浪连云，茶香如海》，成为三市的瑰宝。
现在的乡村文化建设
近几年逐步建立完善了一些促进村民提高素质的公益文化设施。村民活动室/图书室/篮球场等公益设施陆续建立，全村群众学习，锻炼形成风气，买码，赌博等不良风气已经绝迹，社会风气明显好转。新建的三市镇文化活动中心拥有12个功能室，文化器材/娱乐设施15套，图书册，能同时容纳120人进行学习娱乐活动，是平江县乡镇文化活动中心较为先进的功能中心。在调研的过程中，优美的广场舞格外吸引我的眼球。村民们互相携手，相互微笑，摸索着赢回青春的舞步，自信激昂，成为了村民广场上一道最亮丽的风景。
为优质的生态环境喝彩
7月23日上午，我来到了三市镇著名的水库风景区——尧塘水库。为缓解城关地区用水供需矛盾，进一步提高饮水质量，平江县委、县政府高度重视，通过科学论证，将取水源定于距城关30多公里的三市镇尧塘村尧塘水库。尧塘水库风景区有得天独厚的自然资源，三面环山，一面临镇。夏日的水库四周满山油翠，山水相映，鸟语莺啼。水产资源极其丰富，水下游鱼成群，水上野鸟戏水。人文景观与自然景观已和谐相融，交相辉映。绿地林荫，卵石小径，苍鹰振翅，岸边观水长廊，扶手古色古香，好一番景致。饶塘水库风景区景点有登山远眺，电站，溢洪道，观水长廊，思源亭……
新建的尧塘村水库总库容为644万方，属小(一)型水利工程，水量充足，水质优良，经卫生部门检测，符合饮用水水质要求。该工程投资大约7000多万元，每天可供水5万吨，可以解决20万人的饮水安全问题。(该工程已于xx年8月竣工)
三天的乡村文化调研活动，带给我太多欣喜，太多震撼，那种奇妙的感觉至今还回味无穷……诗人艾青说：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉……”，平江三市镇，景色优美，百鸟争鸣，花香四溢，人杰地灵，一片欣欣向荣，永远祝福你!
实习调查报告5
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我所实习的学校是我的工作和学习的地方，在没有学习教管专业以前可以说除了教学工作对教管理论的学习非常少，不说为0也差不多，自从学习教管专业起特别是这几个月来对乌林9年制学校教学管理方面的实习中，使我的理论与实践水平有了进1步的提高，下面是我这1阶段实习调查工作报告如下：
乌林乡9年制学校位于蛟河市乌林朝鲜族自治乡，是1所公办全日制学校，学制9年，实行义务教育。
办学理念：为每1位学生的完整发展和终生幸福奠基。
创优口号：内强素质，外树形象，共同创办让乌林人民满意的优质教育。
特色教育主题：责任是青少年人生的航标。
校风：团结奋进、立志图强。
校训：志远博思、完整发展。
教风：博学多技、务实创新。
学风：善学多能、立品利行。
干风：勤政廉洁、民主高效。
1、行政管理
学校实行校长负责制、岗位责任制、教师聘任制。校长行使决策权：在综合各方面情况的基础上，对学校教育教学重大问题，做出最后决定。学校实行校内师生申诉制度，成立校内调解委员会。学校接受上级教育行政部门、业务指导部门及物价、审计等部门的领导、检查、指导、监督，并自觉接受社会各方面的监督。
2、教学管理
学校建立健全教育教学管理工作网络，各项教育教学工作要有计划、有制度、有目标、有措施、有实效。加强考试管理，严格按上级有关规定办事。小学语文、数学只进行1次期末质量检测，其他学科不进行测试，采用等级评价制。初中各科每学期期中、期末各进行1次考试，实行分数＋等第＋评语评价制。教师的语言文明、规范；全面推广使用普通话，使用规范性汉字。确保教者教学正常有序，维护教育教学的严肃性，严格执行学校教育教学秩序的有关规定，搞好周边环境，坚持依法治校，确保学校教育教学工作沿着正常的轨道运行。学校支持、鼓励干部、教师本职业务的培训和进修。学校主动与家庭、社会积极配合建立教育网络，通过家长会、家长学校指导家庭教育。
3、总务后勤管理
学校总务后勤工作树立为教学服务、为师生服务的观念，实行服务承诺，制定各项规章制度，严格工作规范廉洁自律，克己奉公。健全报销、决算与预算、审核与监督的制度，严格管理。总务处加强学校财产管理，严防公物流失、浪费，严格执行物品管理的有关制度。在不影响正常的教育教学的前提下依法开展勤工俭学活动，社会服务活动。加强安全保卫工作，防火、防盗、防电、防毒及时发现排除隐患，任何人不得以任何形式在校内、校门前摆摊设点。确保学校安全无事故，进行安全自卫教育，使学生有1定的防范自卫能力。
4、人事管理
依据市内体改实施方案及人事部门、教委的规定，结合学校实际科学设置教职工工作岗位。学校选拔优秀教师担任班主任工作，定期对班主任进行培训，对班主任工作实施量化评估，依据考核结果实施奖惩。学校建立健全教职工工作奖惩制度，对在教育教学工作中做出突出贡献的教职工给予表彰奖励；对违法违纪，不遵守学校规章制度，给工作造成损失的教职工给予惩处。依据蛟河市教育局教职工聘任办法，结合学校实际，聘任教职工实施《乌林中小学教师岗位考核评价细则》。学校按照卫生、人事、财政等部门的有关规定，结合学校实际努力解决教职工医疗、生活、福利待遇问题。
实习调查报告6
1.中等教育由应试教育向素质教育转轨的调查研究
2.中学教学改革现状及特点的调查研究
3.市场经济条件下中学生思想动态及特点的调查研究
4.中学生职业理想的调查研究
5.中学开展第二课堂活动情况的调查研究
6.中学推进教学手段现代化的调查研究
7.中学领导、教师、学生心目中理想的教师形象的调查研究
8.中学优秀教师成长规律的研究
9.现行中学教材与大学所用教材在内容上衔接程度的比较与研究
10.结合教学工作实习进行中学教材教法的研究
11.结合班主任实习开展班主任工作专题研究
12.中学实施素质教育对未来教师的素质期望
13.近年来高考科目的变更对中学教学影响的调查研究
14.我校近几届毕业生分配、使用情况及实际表现的调查研究
15.基础教育新课改的实施与执行情况
实习调查报告7
调查内容：供暖纠纷的特点及其产生的原因
调查时间：XX年8月29日—XX年9月23
调查地点：齐齐哈尔市铁锋区人民法院民三庭
调查方式：资料汇总 调查目的：因城市供暖而产生的纠纷越演越烈，供暖纠纷案件大幅激增，成为法院所受理的民事案件中增长最为迅速的一类。供暖作为一项社会公用事业，维持着城市功能的正常运转，与百姓生活息息相关，关系到社会的稳定。由于供暖纠纷涉及面广，影响面大，一旦处理不当，极易引发社会的不稳定因素，所以要想妥善处理该类纠纷，还必须对现有的法律、法规、规章进一步完善，建立一个适应社会发展的供暖模式。因此，通过对供暖纠纷的特点及产生的原因的调查分析，来解决供暖领域尚存在的制度的缺失和法律的缺位的问题。
调查结果：在实习期间我有针对性的对在齐齐哈尔市铁锋区法院办理的供暖合同纠纷案件进行了资料汇总:XX年铁锋区法院共受理供暖纠纷案件132件；XX年上升为206件，增幅%；XX年更猛增到398件，与上年同期相比增幅%，与XX年相比增幅高达129%。近三年来，供暖合同纠纷案件成倍增长，我认为供暖纠纷案件激增现象的产生包括下面六个方面的原因：
一、因房地产商、物业公司与业主之间的矛盾，导致业主拒交供暖费。近年来，大批住宅小区建成使用，房地产商、物业公司与业主之间因利益不同存在多种矛盾，业主因此而拒交供暖费的现象非常普遍。
二、业主个人因下岗、失业等客观经济原因而无力支付取暖费，从而造成拖欠。下岗工人、失业人员等社会低收入人群因经济拮据无力承担取暖费、而被供暖单位告上法庭，这类情况约占供暖纠纷案件的80%。
三、供暖单位供暖质量不合格导致用户拒交取暖费。例如住户室内温度不达标，没能达到国家规定的温度标准、时间标准，所以用户拒交取暖费。此类案件比重很大。
四、用热单位无力支付供暖费引发纠纷。根据相关规定，供暖费原则上由单位负担，除非采暖人没有单位。随着供暖费成本的逐年上升，单位的采暖费用负担越来越大，有相当一部分用热单位由于改制、重组，职工下岗、分流，以及企业破产等变化因素，出现了无人交费，无力交费或者不愿意交费的现象，造成供热企业收费困难，致使供热单位被欠费拖累的难以为继。
五、用热方未及时变更供暖协议引发纠纷。这种情况主要包括三种因素。其一，随着公有住房制度的改革，部分用热单位对供暖费的承担方式也随之进行了改革。用热单位与职工约定，职工承担一部分供暖费用，或是将供暖费用直接发放给职工个人，由个人直接交纳供暖费，单位不再负担该项费用。但是用热单位却未曾对原供热协议中供暖费的承担条款作出相应变更，使得自己仍然是供热协议的一方相对人，仍应对供暖费承担付款义务。其二，有些单位与供暖方签订供暖协议后，部分职工用户与该单位解除了劳动合同关系或调离本单位，而单位没有及时与供暖方就职工供暖费的支付方式等条款进行变更或解除，当供暖单位收取供暖费用时，又拒绝为该部分职工支付供暖费，从而产生纠纷。其三，有些单位职工购买了单位房屋的产权，但是未及时通知供暖单位变更供暖合同，造成用暖职工不知交纳，所在单位误以为职工已经交纳，而供暖单位等待用暖单位交纳的脱节现象。六、整体串联供暖体系使得不需集体供暖的用户失去选择权，导致部分用户拒交供暖费。目前的整体串联供暖体系，在技术上无法满足用户自愿选择的要求，在供暖费用较高的情况下，部分不需集体供暖的用户以拒交供暖费的方式表示抗拒，从而引发纠纷。因此，供暖方只有诉至法院，通过诉讼程序解决纠纷。从而也就使得供暖费纠纷的案件大量涌现。因供暖合同具有连续性的特点，而一次诉讼或追讨只能解决之前拖欠的费用，不能从根本上解决问题，下一个供暖季到来时往往会再次产生新的大量纠纷。
为了使上述供暖合同纠纷案件激增现象得到切实的解决，我认为应该采取以下措施：
一、政府应当对供暖的章程、规定、标准予以明确，建构起完善的供暖机制，减少房地产商、物业公司与业主之间的矛盾。二、当用户确实因经济困难而无法交纳时，政府应当进行行政给付，给困难户一定的补助。特别是对于鳏、寡、孤、老、残、军烈属等重点优抚保障对象和下岗职工和失业人员，需要建立相应的社会保障机制。三、研究制定供热行业的地方性法规，规范供热行业的管理标准，重新制定供热企业的资质管理办法，使供热行业逐渐形成政府宏观控制、特许经营、适度竞争的市场准入机制。同时，采暖户应当及时交纳取暖费，如果认为供暖的温度达不到标准，首先要先自查一下是否装修时对房屋的结构作了更改，改变了供暖线路。另外一般刚开始供暖时供暖办设有监督电话，用户可以请他们来测量温度，尽早解决问题。四、不管单位是出于什么原因，经营不善还是职工过多，总之取暖费是单位对职工的福利，在国家没有出台新的政策之前，单位有义务替职工交纳。五、相关单位应将合同主体变更、供暖价格调整等情况及时通知用暖方，并变更相应条款，以免发生纠纷。六、通过引进先进技术、设备和管理经验，提高齐齐哈尔市供热基础设施的管理水平和运行效益，提高服务质量，降低成本，加速城市供热事业发展，以解决整体串联供暖体系使得不需集体供暖的用户失去选择权，导致部分用户拒交供暖费的情况。
实习调查报告8
通过对姜谭联立高级中学部分高一年级学生的走访提问调查，发现高中阶段中学生在学习生活和学习心理上存在很多困惑与不解，由于家庭环境和学校环境等影响因素导致很多学生形成叛逆心理，攀比心理，堕落心理等，严重影响学生的学习与进步。对此，我又通过与指导老师和班主任的交流发现许多学生心理上存在的问题及造成这些问题的原因，通过探讨，得出了相关的结论并提出了一些建议。
调查目的：通过调查研究，了解中学生的学习心理现状与当前学生的学习心理特点，分析学生学习心理成因，并有针对性的提出对策。为准确把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的时效性，探索实施素质教育的新路子，为其提供客观的依据。
调查方法：走访 访问
作为一名师范生，我于20xx年10月8日参加了学校组织的为期一个月的实习生教育实习工作，并在姜谭联立高中得到了经验丰富的专业指导老师和班主任的指点。通过将近40天的教学实习和班主任实习，课堂观察以及与班委的交流我发现很多中学生在课堂上不认真听讲，时常在下面讲笑话、吃东西、玩手机。课外部分学生熬夜上网打游戏、课堂上睡觉，在宿舍抽烟喝酒，在家里与父母顶撞。通过这段时间的观察也发现很多中学生平时沉默寡言，很少与老师或同学们交流。平时在改作业的过程中发现同学们抄作业的现象很普遍，而且作业本字迹潦草，有的甚至没做完就交上来，更有甚者直接交空本。在我所教的班级发现这些问题后，我便与办公室其他班级的一些老师、班主任进行了交流与讨论。通过与他们的交流发现其他班的情况也差不多。
作为一个即将走上教师岗位的我来说，了解学生的心理是及其重要的，因为这关系到我以后的教师工作能否顺利的展开，并且这也是一名合格教师必须做的事。为了弄清现今中学生的心理在想些什么，现在中学生的心理健康如何，为什么会产生这些心理问题，我有针对性的对部分学生，老师，家长采取了访问的形式来更加深入的了解他们。
调查显示中学生的心理健康问题及表现主要有以下几个方面的原因：
1.自卑心理和厌学情绪
新课改导致学生对跨学科知识的严重无知，容易造成学生产生自卑心理。调查中老师反映很多学生由于基础参差不齐，大部分学生基础差，老师又要完成相应的教学任务，赶进度，没有时间专门复习，而学生常常会对新知识的灌输产生“消化不良”的反应，因此无形中加大了课程的难度，加重了学生学习的负担和学习的压力。表现在很很多学生课堂上思想开小差，注意力不集中，或者打瞌睡，或者做小动作，有的甚至在课堂上吵闹。
很多学生也表示，很多科目一开始就学不懂，毕竟课程本身的结构和难度与初中相差很大，理解上非常有困难。平时作业，各科累计下来任务量很大，根本没有时间记忆、消化，有同学还调侃说，“能写完作业就不错了，要是时间充足谁还抄作业呢”。也有同学抱怨，“本身以前基础就差，勉强考上这里上高中，进来之后很多东西都学不懂，一直努力着，可效果不好，不好意思问老师问同学，怕他们笑话，成绩越拖越差，感觉越来越自卑，而且越差越不想学了”。造成学生产生自卑心理和厌学情绪的原因有很多，比如，部分学生由于出生贫苦，来自农村，生活困难，与别的同学相比觉得自己的家庭条件实在太差而自卑。也有的同学觉得自己所在学校不好或者对自己的能力怀疑产生自卑。有的同学小学、初中成绩好，可是进入高中后成绩直线下降，原有的优越感降低甚至没有了，于是产生了极强的失落感，原有的优越感变成了消极厌烦。
2.逆反心理
这种现象对于在青春期的青少年及其普遍。常常表现在学生与老师之间的对抗，孩子与父母之间的对抗。产生逆反心理的原因有很多。通过从知道班主任那了解情况，容易出现叛逆心理的学生大多是是单亲或离异家庭，大多数问题学生是这里面的男孩子。很多家长在办公室抹泪向班主任诉苦，说自己一个人拉扯孩子多么的不容易，而孩子的不懂事，与她争吵、对她冷漠多么的让她伤心。这些孩子的表现通常行为很恶劣，他们沉迷于网络游戏，不和家长沟通交流，对于父母的管教甚至会大打出手，除了向父母要钱外不和父母说多余的话。家长表示孩子在父亲或母亲去世后或者父母离婚后才性情大变，难以接受事实，感情淡漠。家长又心疼孩子，疏于管教，导致孩子胡作非为。除此之外，也有学生一向老实
本分，与别人没有任何争吵，而偶然的一次受到莫名其妙的冤枉以至于变得粗暴、怪癖。但最重要的是青少年正处于过渡时期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切期望拜托成人的监护，他们反对成人把自己当小孩，自己却又没能力而做出孩子般的幼稚行为。
3.嫉妒心理
调查中百分之六七十的学生有嫉妒心理，少部分人有严重的嫉妒，大部分人都是轻微的嫉妒，而且这种心理在女生中尤为常见。通过与学生们的交流发现其主要表现在嘲笑、中伤、讽刺、排斥他人。这种心理的出现也有很多原因。主要原因是由于一些学生个性要强，凡事都喜欢争第一，出风头，一旦失败就会对比自己强的人产生严重的嫉妒心理。也有的人受出身环境的影响，嫉妒比自己穿的好用的好的同学，以自己学习好来打击、怒视比自己家境好的同学。也有的同学仗着自己受老师同学的喜欢打击、讽刺家境不好，不爱说话，性格孤僻的同学。也有同学因为自己未受到老师表扬，认为自己不比别人差，不服气，中伤、排斥别人等。
5.迷恋网络游戏和网恋
现阶段，随着人们生活水平的提高，家庭独生子女的情况越来越多，中学生迷恋网络，和早恋的问题越来越普遍。据家长、老师和学生的反映，很多同学退步的主要原因在于男生迷恋网络、女生谈恋爱。青少年在处于身体发育的关键阶段，这时候的性别意识逐渐明显，很多学生因为对异性的好感，幻想，沉迷于爱情虚幻小说等耽误学习，没有心思。另一方面，受网络电视，不良的社会环境等影响，学生们明辨是非的能力差，他们没有正确的指导，不会合理的利用社交工具，沉迷于网络游戏，网上聊天等。过度的上网不仅会影响睡眠质量，使人身体脆弱，同时对人的心理也是一种极大的伤害。过度上网使人缺乏相应的情感反应，对亲友冷漠，对周围的事物失去兴趣，严重时对一切都漠不关心，变得越来越孤僻，造成个性缺陷。早恋、网恋可能使女孩子因为感情伤害而产生消极情绪甚至轻生的想法，对女孩子来说不仅危险而且严重影响学习。
中学生的心理健康问题主要集中在以上几个方面。当然中学生的心理问题还远远不止以上几个方面，只是调查中这几个方面的问题比较突出。下面我们总结下导致中学生产生这些心理问题的主要因素。
首先是家庭因素。在一个家庭里，家长对孩子越关注，他们发生不良行为的几率就越小，很多的时候，孩子的出轨行为是为了引起家长的关注。因此，漠不关心型家庭中 的孩子产生不良行为的几率远远大于关心型家庭中的孩子。再者就是父母在平等的条件 下与孩子多进行交流。再就是父母对孩子的期望不要太高，如果父母期望过高，会给孩子带来心理上的压力。其次，对中学生心理健康有较大影响的就是社会因素。社会文化环境是青少年心理 发展的前提和背景，青少年的思想意识和价值观念都源于他所在的背景文化，对于中学 生来说，他们正是青春发育期，这一时期具有特殊的胜利心理特点，这一时期也是一个 可塑性极强的时期，社会对他们的引导显得尤为重要。
再次是学校对中学生心理健康状况的影响。当前，由于不少中学还未很好地实行从 应试教育到素质教育的转轨，有些学校忽略了对学生心理素质的培养，只关心学生的文 化考试成绩。一些学校领导和教师盯住高考和中考，给学生不厌其烦的灌输学好数理化，走遍天下都不怕，考试一定要拿高分的思想，久而久之，学生就与学校领导和教师形成 共识：只有考出高分数，达到某重点学校的录取线才是好孩子，好学生。考试成绩，升学档次成了衡量孩子有没有出息的标准尺度，中学也就将考试升学的挫折，看成是人生 的挫折和失败。
最后谈一谈学生自身方面原因。由于人的生理发展规律，中学生正处于生长发育的 高峰期，其心理也在这一时期发生急剧变化。
一些学生难以正确地评价自己，过于自信自负，在强烈的自我表现欲和虚荣心驱使下，故意表现得蛮横无理，甚至有意与教育者对抗，行为表现与教育者的意愿往往背道而驰。
通过以上的一些调查，可以看出中学生的心理健康问题是比较严重的，所以我们必须重视中学生的心理健康，实现学校素质教育与家庭素质教育的同步进行，让中学生有个更好的环境学习、生活，为他们以后的发展打下坚实的基础。同时父母、老师、学生应该多交流、沟通，争取为孩子创造一个良好的学习环境，共同帮助孩子成长。
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