下面是范文网小编收集的教师实习体会6篇(校内实习体会)，供大家参考。
教师实习体会1
这星期学校举行了月考，周二周三连着考了一天半，把孩子们考的都疲惫不堪，我看着他们也是身心俱疲。
考试完成后判试卷，又是一个身心打击。倒不是说看试卷有多么累，实在是看着他们的做的题看着令人着实为他们担忧。想到一个老师平时常说的一句话：平时看着他们坐在那都挺乖、挺好学的，一考试就试出来深浅了。他们这次月考，理科班是不用考历史政治地理的，我真不知道我是该庆幸好还是该担忧好。庆幸的是看到理科班惨不忍睹的试卷，想着要是让本来就不重视文科的那群孩子去做，还不知道会是个什么惨状，还好不用考。但又十分担忧，担忧这不考试的话学生们对知识的掌握情况完全不能及时的反映到我这里，更没办法及时的查漏补缺。况且他们本来就不够重视历史，考试还不考，这下他们是更不重视历史了。
其实我平时是有给他们做过一次课堂小测验的，但测验结果并不尽如人意。可以看到，很多孩子是很聪明的，我说过的很多东西说一遍他们就能记住了，自己也有自己的思路，这是他们的优点。但是他们缺点也是很明显的，那就是不重视历史的学习。有些东西只靠老师单方面得想挑起学生的兴趣，想让他们喜欢上历史是很徒劳的，也是一件很让人身心俱疲的事情。如果这么单方面主动而收不到学生的回应，我相信再过一个月，我的热情就会消耗殆尽。所以我要想办法调动学生的积极性，吸引他们的兴趣，兴趣是最好的老师。有一句话说没有学不会的学生，只有不会教的老师。虽然这句话有失偏颇，但也有一定的道理，面对我的学生们，如何让他们对历史感兴趣，重视历史的学习，在这些方面，我要做的还有很多，要向老师们学习的还有很多。
虽然现在重理轻文是一个大的趋势，学生们也经常说，老师我们是理科生不用学历史。这样是很不利于他们将来的发展的，即使是理科生，如果连基本的文科常识都不懂，那也只是一个跛腿的人而已，虽然不能要求文理并重，但基本的常识和一点兴趣还是很重要的，而我们的'学生不懂这些，也不愿意学习文科，能够担负起重拾他们学习兴趣的任务，我们就责无旁贷了。路漫漫其修远兮，我们要走的路还有很长。
教师实习体会2
虽然实习班主任和实习语文老师是并行不悖的，但是我明显感觉到这段时间以来我实习的重心由实习班主任转移到了实习语文老师上。也许是因为前段时间忙着家长会和期中考试的缘故，也许是因为我们刚到临城镇中学的时候主要是听课的缘故总之，我现在觉得当好一个语文老师是非常不容易的，而我讲课的优缺点也日渐显现了出来。我最明显的不足是板书杂乱、比较随意。
这一点可能是受大学课堂的影响吧，所以我在讲课的时候没有考虑到高中生对老师板书的依赖，没有很好地照顾到这一点。
可是，这个不足通过充分的备课是可以弥补的，而另一个问题则要棘手得多，那就是我对于时间的掌控。我常常不能在有限的时间内把特定的内容讲完。这多半是因为学生表现太积极的缘故。
面对着一屋子七嘴八舌的学生，我的掌控能力有限。他们说的都是与课堂相关的内容，但是联系却不紧密，一般都是他们感兴趣但却又被传统课堂抛弃的知识。他们的思维跳跃性极强，而我又不可能抛弃自己的备课内容毫无节制地扩展课外知识。 我很好奇的一点是为什么有些老师对文章背景不理不睬的。在严格的自我要求之下我备课的时候也收获了很多。
比如在大学里面都没有时间研究透的“赋比兴”的问题，在我上课前我弄明白了。比如，以前自己中学时学的东西现在自己在仔细分析了之后居然发现了错误。
每天都有收获，每天都有进步，实习的日子是快乐的，但是与临城镇中学的分别就在不远的前方，所以在这剩下的日子里我会更加珍惜每一天，更加积极地投入到实习中去。
教师实习体会3
有人说，教书是一场暗恋，你费尽心思去爱一群人，结果却只感动了自己；教书是一场苦恋，费心爱的那一群人，总会离你而去；教书是一场单恋，学生虐我千百遍，我待学生如初恋。期末了，曾经怕自己一个人考不好，现在却担心一群人考不好；教书是一桩群体恋，通过你的牵线搭桥，相恋成片，老师却在原地一成不变。可是，我却想将这场一个人的独角戏进行到底。
距离离开这个从陌生到熟悉的地方还有20多天的时间，心中不免有些舍不得，可是却不得不面对这感伤的话题。人总要经历离别，才会成长，对于他们说我只是他们三年初中生涯的一位过客，对于我说他们是我这半年的全部，在我的生命里留下不可磨灭的痕迹。他们带给我的一点一滴在心中牢记。记得清晨操场上你们整齐的脚步声，响亮的口号；上认真，埋头学习时微皱的眉头；10*100的接力比赛获胜时脸上洋溢的笑容；比赛成绩被取消时眼角流下的悲伤之泪。他们是一群天真烂漫的孩子。但同时他们也是关心我，给我温暖和感动的天使。
永远忘不掉我受委屈时你们急切，抱不平的眼神；我生病时体贴，暖心的一句句“照顾好自己，老师多休息的”话语；感恩节的那一声声的“老师您辛苦啦”，周末时用微信进行作业上的交流，即将离别之际，那一封封自他们的信。看着桌堂里那一封封颜色各异，充满创意的信，我忍不住去拜读，可是却舍不得，不敢让眼睛去触及，因为我怕我会哭，我怕我不想离开这里，我怕他们忘记我。我一直带着我的担忧，带着我的不安度过余下的日子。今天迈着略微沉重的步伐进入班级，看着进入不了学习状态的他们，我心里焦急，像热锅里的蚂蚁一直在班里转转去。我的要求不高，只想他们好好的，好好的学习，好好的生活，好好的爱自己，爱家人。不知道在以后半个月的日子里他们还会给予我多少的感动和温暖，我能做的就是陪在他们的身边，陪他们哭陪他们笑。
亲爱的同学，你们若不离不弃，我便点灯相依；你们若自我放弃，我也无能为力！我要将这教学进行到底。
教师实习体会4
一节有四十五分钟，在堂的进行过程中，学生的情绪或者其他因素可能会导致各种各样的堂突发事产生。其实作为实习生，我挺怕堂突发事的，但是我确实遇到了。
在一节上，我的一个学生突然趴在桌子上哭了，这是一名女生，平时性格比较活泼，我先看了一下她周围的学生，他们在悄声说话，但是是一副茫无所知的样子，于是我判断不是周围的学生欺侮她。于是我先暂停了讲，让其他学生自己思考整理一下刚刚讲过的内容。我轻轻地走到那个女生旁边，轻声问她：“哪里不舒服吗？还是心情不太好？如果身体不舒服的话，我们要及时去治疗，如果心情不好的话，你可以先回宿舍休息一下（那个女生住宿），后咱们可以谈谈。如果有困难，老师会帮助你的。”那个女生听了我的话，擦干眼泪抬起头，我跟她说“能坚持听吗？身体是革命的本钱。”她肯定的点了点头。于是我继续上。下后，她跟着我到办公室，我跟她谈了之后知道原是最近学习函数这一块，她有点困难，然后又知道这部分知识点很重要，可是对学习内容越听越听不懂，越不懂越着急，所以一下子控制不住，急哭了。听了她说的，我让她在每天晚自习之前的十五分钟时间，如果当天有没听懂的内容就办公室找我，并且针对性的给她圈了不同类型的比较基础的题目，巩固一下新知识，加深理解。通过一段时间的辅导之后，她能够跟上堂内容，也重新看到了堂上讲她会心的笑容了，我也很开心。
我认为这堂突发事情我处理的还不错，虽然会耽误一点堂时间，大约需要两三分钟，对堂也不是一点影响也没有，但是我认为这也是教师应该做的做法，真心去关爱学生，让她本人以及其他学生感受到一次爱心教育。
处理堂突发情况其实是一门艺术，在处理堂突发事时，教师首先要保护当事人的尊严，不能使突发情况损害学生的身心健康。比如两个学生在堂上发生口角，先缓和气氛，再处理。比如堂上有学生走神，可以通过敲黑板，或者讲一个有趣的话题吸引学生注意力。这种灵活多变的教学技术是厚积薄发的效果。比较幸运，我抓住了这次事契机，把它转化成了构建和谐师生关系，激发学生兴趣的催化剂。
教师实习体会5
古人云：棍棒底下出孝子，严师才能出高徒。世世代代在这样观念下被“逼”出的莘莘学子，从古代私塾到现代高压教育，层出不穷。无可厚非，棍棒教育简单有效，却粗暴严苛，学生在生理受到挫伤的同时，心理健康也受到了极大的影响。教育旨在培养“人”，培养的是健全的人，无论是身心健康发展同样重要。
在亲自走上三尺讲台，有一线授的实战经验后，我更加深刻的发现赏识教育的重要性。尽管实习学校的学生素质低于同级平均水平，但他们最需要的不是严苛的管教责骂。家长望子成龙，望女成凤的心情可以理解，但靠着皮鞭抽出的马儿不会减少丝毫内心的桀骜。如果棍棒教育真的是万能的，那就不会有“后进生”的出现。如果棍棒教育真的是万能的，那更不会有“学困生”的存在。学生们真正需要的，是走进他们内心，了解他们真实感受的教师。打开铁索的最好方式，不是冰冷暴力的榔头，而是小巧灵活的钥匙。暴力砸开只能伤痕累累两败俱伤，深入锁芯才是解决问题的关键。
无论什么样的学生，内心都住了一个积极向上，渴望被认可，期待被赞许的自己。那是没被染缸污染过，纯澈干净的灵魂。我实习的学校是当地最后一个批次学生所在的学校，几乎可以说是被所有人都放弃的存在了。但深入了解后发现，他们中还有很多人内心深处是不甘心，只是基础太薄弱不知道从何开始学习，不甘心却无可奈何，索性随波逐流自甘沉沦。恶性循环只能越陷越深，没人发现他们身上的闪光点，任由他们在泥潭中挣扎。其实，在和他们接触了一个星期后，我发现很多人其实语素养非常高，对字的感受力也相当敏感，只是平时缺少专门的训练，不懂得答题技巧。更是因为在学习上得不到被认可的感受，逐渐丧失了对学习的兴趣。
将心比心，学生的内心比想象中都要丰富，也更加敏感的。他们虽然还在学习阶段，但仍能清楚地感受到教师的态度。他们知道教师的教学任务是精心准备还是草草应付，他们知道教师的态度是平易近人还是趾高气昂。不用说一句话，他们甚至可以从一个眼神中敏感的感受到教师的情绪不同。教师对学生的态度真的会影响学生对自己定位，而适当的鼓励可以重新激起学生学习的热情。他们需要这种被赏识的欣喜。他们需要被正确引导，但需要被认可，被尊重。
哪里有压迫，哪里就有反抗。治理洪水最好的办法是疏导而非阻塞，暴力打压只会让事情越越糟糕。适当的赏识教育，及时发现他们的进步并提出表扬才是正确的教育模式。点点滴滴的表扬是照向他们心中的阳光，有了指路的光芒，再深不见底的泥潭也能努力一点点走出。
教师实习体会6
1、在班级管理方面
我经常利用班会、晨会等对学生进行卫生、纪律、安全、行为规范等方面的教育，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和日常明行为习惯等。通过民主选举，选出班干部。然后我针对每个班干部的特点，大胆放手使用班干部，把他们放置在不同的岗位。同时根据班级的实际情况建立了奖惩制度。有了这些，班级里的事不需要班主任时时、事事过问，只要班干部处理就行了。班干部不仅把班级管理得有条不紊，这也同时培养了他们的管理能力。每个学生一视同仁。班内形成了团结向上、人人争先的优良作风。
2、安全教育方面
生命是最可贵的，学生是每个家庭的希望，因此，作为一名班主任要把学生的安全放在首位，安全意识“警钟长鸣”。我不仅平时重视对学生的安全教育，利用各种阵地宣传防火、放电、防溺水、防传染病的知识，还时时处处关注着学生的安全：值班不仅准时到岗，往往会提前到岗；发现学生缺勤，及时与家长取得联系；组织实践活动都会做好周密的安排并亲自带领；发现学生不安全的行为当场制止；看到校园及学校周边不安全隐患，及时向学校领导汇报……关爱学生的生命，如同关爱自己的生命。
3、指导与组织活动方面
鼓励并带动学生积极参加校内外各项集体活动和竞赛。无论哪种活动，我都会给学生做好充分的动员工作，给予明确的要求，并认真地组织学生进行训练，带领学生积极参加。活动结束后及时进行反馈，肯定好的和进步的地方，同时提出不足及期望。为此，我常常和学生一起在操场上锻炼，亲自在操场监督。我还根据班级学生的实际情况，充分利用班队会有目的的开展各种活动。例如，在学雷锋活动日，组织学生打扫校内、校外环境卫生；在12地震纪念日，组织学生开展安全教育主题班会；在母亲节到时，让学生做手抄报并做些让母亲高兴的事情；结合本的学习，开展读书交流会等。通过形式各样的大小活动，不仅发展了学生的全面素质，老师也获得了锻炼的机会。在参加集体活动的过程中，师生都体验到了“以校为荣,以校为家”的主人翁精神，加强了校风与班风建设。
4、与家长沟通方面
一个学生的健康成长，需要学校和家庭的共同配合。我主要做了以下工作。其一，将电话号码告诉学生和家长，建立微信群以便及时联系。在与学生家长交谈时，我总是和和气气，从不摆架子。其二，我经常性地给家长发短信，打电话。当孩子取得成功的时候，发上一条报喜的短信；当学生困惑、烦恼、失落的时候，我叫家长，和学生、家长谈谈心。通过我的努力，师生关系相当融洽，我的工作也得到了家长们的大力支持。特别是县一模考前的家访活动，更拉近了教师与学生家长的距离。赢得了他们的理解和支持。
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