下面是范文网小编整理的观摩“上饶市小学语文教师习作大赛”活动心得2篇 小学语文教师写作大赛，供大家参考。
观摩“上饶市小学语文教师习作大赛”活动心得1
母爱是什么味道的？我闭上眼，常常这样问自己。
母爱也许是甜的。有一次，学校组织参加实践活动，要求中午自己做饭。“厨痴”的我却一不小心被烫伤了，当时正全身心投入做菜的我却没有发现，直到结束一天的活动，回到家后，烫伤的水泡才在皮肤上显露出密密麻麻一片红，这可把妈妈急得团团转，她忙用冰块包裹在毛巾里，轻轻地敷在我烫伤的地方，又小心翼翼地帮我涂上烫伤药，黄色的药温柔地呵护着我的伤口，妈妈嘴里还自责着没把我照顾好，让我受了伤。晚上过去，我烫伤的地方不再疼痛了，她却忙出了一身的汗珠，她那细细的汗珠凝结在额头上，嘴里却还是不停地唠叨着：“下次小心点儿，受伤了可怎么办，妈妈会很心疼的！”我的心头顿时多了一涌如蜜似的温暖，一个温柔的叮嘱推动另一个温柔的叮嘱，无穷无尽，在我心田汇聚成一条小溪，顺流而去。
母爱也许是酸的。为了让我拥有更好的生活，妈妈总是格外忙碌。记得有一段时间，妈妈的单位为纪念“建国七十周年”而排演节目，妈妈更加忙碌了。直到城市的路灯一盏盏氤氲亮起，她才拖着疲惫的身躯回到家中。本以为可以趁着妈妈不在的时间好好放松一把，没想到妈妈为了督促我的学习，隔半个小时就给我打一次视频通话，还让外公上城里来照看我。有好几次，我的“玩乐”之火，被妈妈硬生生浇灭了，也不由得在心里偷偷抱怨了几句。直到那天晚上，我迷迷糊糊的听见有人在开锁，我吓坏了，还以为进了贼，便蹑手蹑脚地爬下
床，轻轻把门开了一条缝，从门缝往外看去——是妈妈！昏暗的灯光下，妈妈的脸格外苍白，似乎连额角也显出了几根细纹。她倒头就躺在沙发上，只往身上随意地盖了一条衣服，便沉沉睡去了。她睡得很沉，可是我的心却酸溜溜地飘了起来，而我的眼泪仿佛以前是在一个不见天日的深井当中，现在才涌出来，我的内心充满了尖锐的酸楚，就是流眼泪也无法使它减轻，因为我只能把我的毛毯拿出去，心疼地盖在妈妈身上……
......
母爱其实包含着好多种味道。一个母亲给孩子的种种味道会让孩子学会坚强、学会忍耐、学会享受一切美好的东西。母爱，没有明确的味道，更不需要我们去定义味道。因为母爱永远是独一无二的！
我睁开眼睛，柔软的母爱正将我拥住。
观摩“上饶市小学语文教师习作大赛”活动心得2
金秋送爽，硕果飘香。在这收获的季节里，我有幸去玉山县参加了由上饶市教研室主办的“上饶市小学语文教师习作教学大赛”观摩活动。在这两天的活动中，我像一名虔诚的小学生一样，专心听课学习，认真做好学习笔记，期间学到了很多东西，也对作文教学有了更进一步的思考。
习作是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学的难点。新课标中强调小学生要“对写话有兴趣”、“乐于书面表达”、“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”，要求语文教师要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间”。小学语文作文教学要创设习作的情境，拓宽学生习作的空间，把习作的自由还给学生，赏识学生的作文，促进学生快速地写作文。纵观这些习作教学大赛课，无不遵循新课标的习作要求，使我受益匪浅，给我留下了深刻的印象。现粗浅地谈谈我在这两天感受最深的几点体会：
一、想方设法激发学生的写作兴趣，使学生“乐于书面表达”。
兴趣是最好的老师，参赛老师们也非常重视激发学生的学习兴趣。如代表我县参赛的实验小学的张彤老师，她以一个魔术游戏作为开场，牢牢抓住了学生的眼球，并且让学生亲身体验游戏，从而激发了学生的写作兴趣，创造了学生体验的情境。她又引导学生从游戏中观察，让学生在兴奋中练习说话，特别是小组间的练习说话兴趣浓烈，为后来的说话汇报展示、写话做好了充分的铺垫。而张老师也凭着良好的个人素养荣获了本次比赛的一等奖。
二、创设相应的情境，注重学生写作前的体会和感受。
作文教学是小学语文教学的难点，课堂上单纯依靠老师的语言描述，要求学生进行一定的思维创作，他们会感到很困难。本次活动的参赛老师们都想尽方法，利用各种教学资源去创设相应的情境。有用图片的，有用音频的，有用视频的，还有直接用动情的'语言，调动学生的各种感官，使学生入情入境地进行习作。给我印象特别深的是万年县王萍萍老师上的《诉说亲情，感恩相随》，王老师出示了一组关于妈妈的漫画，再配上王老师动情的演说，然后出示一组“感谢-------感谢-------感谢--------，如果不是你-------，我就-------”的句式让学生说。学生们情绪都非常高涨，特别会说，他们在写的时候也是佳作连连。我想这就跟王老师创设的这种感恩父母的情境有关，使学生回想起了生活的点点滴滴，在这个点点滴滴里学生感受到了父母无微不至的关怀与爱。
三、教给写作方法，使学生有章可循。
“文无定法，但有章可循。”在这次比赛中，老师们在尊重学生自由表达的过程中，都教给了学生一些表达方法。如玉山县的赵艳老师在上《介绍我自己》的时候，就让学生“抓住自己的特点来介绍自己”，“通过一件具体的事情表现自己的特点”，“开头第一句话可以写自己的特点，后面举例子详细说明自己的这个特点”。还有来自鄱阳县的虞美萍老师教授《写自己喜欢的动物》的时候，就特别强调了“题目是文章的眼睛”，给文章拟题的时候也可以根据小动物的特点，拟个特点鲜明的题目。
四、文章不厌百回改，反复推敲佳句来。
本次活动中，参赛的老师们无一不注重学生作品的评价和修改，并且点评的方式也是多种多样，有教师评，学生评，师生共同点评。在我看来点评学生作品是最考验教师素养的，一个精彩的点评，也会为本堂课增色不少。
总之，这次观摩活动我收获很大，有一种耳目一新的感觉。相信自己能从中获取新鲜的血液，为今后的读写教学带来无限的生机，让自己的学生乐于书写，勤于书面表达，写作水平得到充分的提升。
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