听我教学故事心得体会5篇听我教学故事心得体会文章

时间：2023-04-11 09:43:42 心得体会

　　下面是范文网小编收集的听我教学故事心得体会5篇听我教学故事心得体会文章，供大家参阅。

听我教学故事心得体会1

　　听故事，讲故事《老鼠嫁女儿》教学设计

　　十堰市东风小学万俊

　　教材分析：

　　本次口语交际选自部编版语文一年级下册第一单元“听故事，讲故事”，教材安排上分成两个部分。第一部分是语言描述“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。”这两条提出了本次口语交际的两个任务：一是看图听故事，二是尝试讲故事。教材下方出示了本次口语交际的两个要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容；讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。第二部分是图画，八幅连环画，有序描绘了故事的主要人物和主要情节。虽然故事稍长，情节较多，但具有反复性的特点，且每个故事情节之间逻辑关系明确，因此降低了听故事和讲故事的难度。

　　教学目标：

　　1、能认真倾听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节，理清其中的逻辑关系。

　　2、能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。 3、有当众讲话的勇气和信心。教学重点：

　　能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音洪亮。教学难点：

　　掌握并运用听故事和讲故事的要领；大胆当众表达的勇气和决心。

　　教学过程：

　　一、音乐导入，激发兴趣 1、师：（播放敲锣打鼓的喜庆音乐），同学们，看图片，听音乐，谁来说说看这么热闹是在干什么呢？

　　生：好像是在结婚/在办喜事/在嫁女儿……

　　2、师：哦，原来啊，是老鼠家里今天要嫁女儿呀，谁来大胆地猜一猜，新郎会是谁呢？

　　生：（自由说）3、师：为什么呢？生：（言之有理即可）

　　4、师：同学们知道的真多呀！那老鼠女儿究竟嫁给谁呢？老师这里有一个故事，听了这个故事之后你们就知道新郎是谁了。这个故事的名字叫——“老鼠嫁女儿”（齐读课题）。

　　5、想听这个故事吗？ ——可是，听故事的时候老师有一个要求，请大家目光锁定——大屏幕。谁能给大家读一读？（指名读）（板书：借助图画记住内容）大家明白了吗？

　　二、倾听故事，记住内容

　　1、师：请同学们打开课本第10页，边看插图，边听故事，想一想：老鼠爸爸都想过把女儿嫁给谁呢？最后究竟是谁成了老鼠女儿的新郎呢？（将问题加在PPT上）（播放故事录音）

　　2、看同学们听得都很认真，万老师要来考考大家了，老鼠爸爸都想过把女儿嫁给谁呢？

　　生：老鼠爸爸想把女儿嫁给太阳、乌云、大风、围墙、老鼠和猫 3、你听得真仔细！那你知道谁最后成了新郎吗？生：猫最后成了新郎。

　　4、真了不起！听故事就应该仔细听，才能记得牢。瞧！老师把这些新郎候选人都请出来了。哇！这么多的新郎人选，如果你是老鼠爸爸，你会选谁呢？

　　生：我会选……

　　5、大家再仔细看看这些新郎候选人，你发现了什么？生：老鼠女儿要嫁的新郎一个比一个厉害 6、真令我佩服！你也很厉害！

　　三、学讲故事，自信表达

　　1、大家已经记住了故事的内容，那怎样才能把故事讲的既精彩又吸引别人呢？老师想来试试，想听吗？——听完以后，老师也请大家来评价一下，可以吗？

（师范讲故事）

　　2、老师的故事讲完了，谁来评价一下呢？（指名评价）

　　3、你真是善于观察的孩子！看，老师把你们刚才的评价语总结成了一个讲故事的小诀窍，大家一起来看看吧！

（播放讲故事小诀窍视频）

　　看完这个小视频，你学到了哪些讲故事的小诀窍呢？

　　4、接下来，就让咱们带着这些讲故事的小技巧牛刀小试一下吧！请你试着讲一讲第一幅图画上的内容。开始吧！

（生自由练习讲）谁先来？

　　5、你讲得真好！这个故事开头不错，下面我们按照图画上的内容继续讲故事，请你先自己试着讲一讲，然后再讲给你的同桌听，让他给出意见。

（自由练讲，同桌互讲,教师巡视并指导学生的语言）（5分钟左右）6、接下来，谁能够勇敢地展现自己，大胆发言，谁就是——勇敢星！能认真倾听别人讲的故事，并且给出非常准确又到位的评价，谁就是——评价星！当然，谁故事讲得完整，既精彩又能吸引别人的，谁就是——故事星！（课件出示三颗星）

　　7、你的眼神真自信，请你来！注意：其他同学听的时候一定要认真听哦！（指名完整地讲述故事）

　　8、你真勇敢，能大胆地发言，勇敢展现自己，勇敢星送给你！（课件勇敢星变大）

　　9、他的故事讲完了，谁能来评价一下呢？（指名评价）

　　10、你真了不起！评价得真准确！看来今天的评价星非你莫属了，来，评价星送给你！（课件评价星变大）

　　11、好，下一位故事大王你在哪里呢？

（指名讲故事，指名评价）好，这节课咱们的故事星也评出来了，她就是——，来，故事星送给你！（课件故事星变大）

　　四、表演故事，升华理解 1、同学们喜欢这个故事吗？（喜欢！）既然这么喜欢啊，下面我们来试着演一演这个故事好不好？请同学们在小组内合作表演这个故事吧！

（学生分角色在小组内进行表演）

　　2、老师刚看到大家在小组内表演得绘声绘色，十分热烈，下面哪一个小组愿意到前面来为大家表演故事呢？（指一组到前面表演故事）

　　今天的故事表演马上就要开始了，请小演员们先来介绍一下自己吧！（小演员自我介绍）请开始你们的表演吧！

　　3、掌声送给我们的小演员们吧！

　　五、总结课堂

　　通过今天的学习，同学们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望大家能成为善于倾听，乐于交际的有心人。

　　六、布置作业

　　回家之后可以将这个有趣的故事讲给自己的爸爸妈妈听，别忘了用上讲故事的小诀窍哦！期待大家今后能有更精彩的故事！这节课就上到这里，下课！同学们再见！

听我教学故事心得体会2

　　听我校教师教育教学故事的报告心得体会

　　荣和实验学校

　　覃艺

　　11月20日在我校听取了部分教师讲述了我的教育教学故事，我深受感动。自己也从中悟出了一些心得和体会：

　　现代社会，孩子的各方面的压力较大，甚至是成年人所无法理解的，再加上他们表达的途径较少，心理压抑严重。在此前提下，爱是一种极为重要的教育因素，是事关教育成败的心理基础。教师对学生经常表示好感，学生就会在学业、品德方面表现进步。教师如果对学生失望，学生心理就产生负效应，表现为退步。

　　所以，在教学过程中教师要采取“多表扬，少批评”的方法来评价和鼓励学生；多去发现学生的优点和长处，给予鼓励和表扬。这样会收到更好的效果。

　　反思在我自己的教育、教学过程中，我也经常会尝过赞美的甜头。有一个郑姓学生转入了我的班级。曾经四年级的时候，他上课心散，行为举止差，甚至做事比较冲动，有过打架的经历。上课不爱发言，对学习缺乏信心，对父母亲、老师有逆反心理。于是我找他谈心，推心置腹，表示明白他的处境，赢得他的信任。他终于愿意说话了，人也自信多了，跟同学相处和谐了。在学习上，我也帮他树立信心，提高成绩，终于，经过一个学期的努力，他的性格开朗了，在很多方面均取得进步。

听我教学故事心得体会3

《听故事，讲故事》教学设计

　　一、教材分析

　　本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。

　　二、教学目标

　　1．认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。（重点）2．掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。（难点）

　　三、课前准备

　　1．相关图片、视频、录音、头饰等。（教师）2．了解生活中各种角色最强和最弱的方面。（学生）

　　四、教学过程

（一）音乐导入，激发兴趣

　　师：（播放敲锣打鼓的喜庆音乐）注意听听这段音乐，人们好像在干什么？生：好像是在办喜事！

　　师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，（边说边出示图片）老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？

　　师：（出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片）猜猜看，新郎会是谁呢？

　　生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。

　　师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事，你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。

（二）倾听故事，了解内容

　　师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？

（教师播放故事录音）

　　生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？生：最后猫成了老鼠的新郎。

　　师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起！

　　师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。

　　师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上（一一贴出故事中出现的形象），你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？

　　生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。

　　生2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。生3：风可以吹散乌云，所以说风很强大。生4：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。

　　生5：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本领。

　　生6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。

　　师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。

（学生同桌交流，自由说说主要内容。）

　　生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最后把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢？

　　师：你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且记得牢固，真棒！

（三）学讲故事，把握内容

　　1．教师示范讲故事，学生发现要领。

　　师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。（师绘声绘色地讲故事）

　　生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。

　　师：谢谢你的赞美！你听得真仔细。同学们要记住，讲故事时的语言一定要清楚。

　　生：我还注意到老师讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。师：你真是善于观察的小朋友！这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。2．学生试讲第一节，师生评议。

　　师：请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。

　　生：从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看着女儿一天天长大，就想，一定要给女儿找个最好的新郎，嫁出去。

　　师：你讲得真好，“从前”这个词用在故事的开头，很恰当。这个故事开头不错，下面我们按照图画上的内容继续讲故事，请你们先自己试着讲一讲，再讲给同学们听。

　　3．学生结合图画自主讲故事，学生评价。（学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。）

　　师：谁愿意先来讲讲这个故事？（学生跃跃欲试）你的小手举得最高，你来试试。

　　生：大家好，我来给大家讲个故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。又是敲锣鼓又是吹喇叭，咦，这是谁家在办喜事啊？原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊？”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给谁。”老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的人呀？”太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就害怕。”老鼠爸爸又去问大风，大风说：“围墙会挡住我，看见围墙我就害怕。”老鼠爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。”“噢！太阳怕乌云，乌云怕大

　　风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀？”老鼠爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。又是敲锣鼓，又是吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀？他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她。”

（全班响起掌声！）

　　师：这个故事讲得太精彩了！谁能说说精彩在哪里呢？

　　生1：讲故事的声音很洪亮，我们听得很清楚，故事的内容十分生动，让大家越听越爱听。

　　生2：他讲故事时先问好，又说了故事的名字，这样做很有礼貌。生3：他按照图画顺序讲故事，结尾处是自己想象着加上去的。

　　师：小朋友们真了不起，听出了这么多讲故事的小窍门，尤其是讲故事时自己发挥想象这一条，值得我们学习。

（四）表演故事，升华理解

　　师：同学们喜欢这个故事吗？（生齐说：喜欢！）既然这么喜欢，下面我们来试着演一演这个故事，好不好？请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事吧！

（学生自主选定角色，教师把各种角色的头饰分发给每个学生，同时深入小组表演的活动中。）

　　师：小朋友们，我看到大家在小组中表演得绘声绘色，十分热烈，下面哪一个小组愿意到前面来为大家表演故事？老师来做音响师，帮忙放音乐。

（指一组到前面表演故事，师生评议。）

　　师：通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。

听我教学故事心得体会4

　　希望本文对您有所帮助！

　　听作文教学课心得体会

　　导读：本文是关于听作文教学课心得体会，希望能帮助到您！

　　作文教学一直是令语文老师心烦的事，孩子们不会写、不爱写，家长提起对孩子的作文辅导更是头疼。5月18日的一次听课，给我留下了深刻的印象。特别是xx老师的一节作文课，令我颇有感触：游戏，竟让作文如此简单！

　　看着xx老师课堂上轻松熟练的游戏安排，听着孩子们洋洋洒洒的写作表达，让我更坚定了对游戏作文的看法。

　　一、游戏作文——好玩！

　　十七世纪英国教育学家洛克在《教育漫话》里说：“教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏似的。”的确，孩子在游戏中接受的教育是润物无声且极为高效的，因为游戏就是儿童生活的一个重要组成部分，把引导学生起步作文与游戏紧紧地结合到一起，让学生在丰富多彩的游戏中，兴趣盎然地观察、体验、交流也都成了一种迫切的需要，此时再让学生动笔，真正做到“情动而辞发”当孩子把写作看成“好玩的游戏”时，还怕孩子没兴趣吗？还怕孩子学不好吗？

　　二、游戏作文——简单。

　　有些孩子甚至是学生家长看来，作文似乎就是一个可怕的怪物，至少是个披着神秘面纱的人物，写作难，难于上青天。游戏作文恰好解决了这一问题。

　　在游戏作文的课堂上，孩子们经常是欢声笑语一片，身心状

　　希望本文对您有所帮助！

　　态极为放松，那种忘乎所以的投入还有谁会感到这是在学习作文呢？这里，没有作文课的沉闷空气，有的只是一片欢乐的海洋。在或紧张激烈或幸福快乐的体验之后，每个人都产生了一吐为快的冲动，这时动笔写作，就成了真正的“我手写我口”。

　　回想自己的作文教学，因为这样那样的客观或主观的理由，只是进行着仅仅围绕课本的作文训练，尽管也想了一定的办法，孩子们仍写得枯燥，教师也教得吃力。xx老师的这节作文课无疑给我们今后的作文指明了方向。

听我教学故事心得体会5

《听故事，讲故事》教学设计

　　教学目标：1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事内容。

　　2.能借助图片讲故事，声音要大些，让别人听清楚。教学重点：能借助插图。看懂图的顺序，听懂老师讲的故事内容。教学难点：能借助插图，讲出故事的主要内容。教具准备：多媒体各角色头饰一个课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：

（大屏出示老鼠图片）这个动物叫什么？（生说）今天这节口语交际课，我们就来讲一个和老鼠有关的非常有趣的故事。（板书课题）

（此环节设计意图：借助图片引出此次故事的主人公--老鼠）二、指导看图，弄懂顺序，认认每幅图的人物。

　　1.请同学们把书翻到第十页。书上有八幅图，每幅图的内容不一样，把八幅插图的内容连起来，就是一个完整的故事。首先，我们在听故事之前，先来明确答八幅插图的顺序。（大屏出示八幅图：师讲述，每幅图的右下角有一个点，一个点表示第一幅图，两个点表示是第二幅图，以此类推，就是八幅插图的顺序）（此环节设计意图：借助大屏出示的课本原图图片，让学生结合课本，引导学生学会看书上八幅图的顺序。）2.请同学们依次按顺序看图，看看每幅插图中都有哪些人物。

　　3.指名汇报，师板画每幅图上的主人公。

（此环节的设计意图：帮助学生明确插图的顺序，找到插图中的主人公以及人物，为后面听老师讲故事做好铺垫。）

　　过渡语：看懂了八幅图的顺序，明确了每幅图中的人物，下面，就来听听老师讲讲这个故事。故事的名字是《老鼠嫁女》。

　　三、听故事，了解内容

　　1.在听故事时，老师有个要求，要边听边思考：老鼠夫妇，想把自己的女儿嫁给什么样的人？（指名汇报）谁成了老鼠夫妇心中最强的新郎？（指名汇报）

（此环节设计意图：看看同学们听懂故事内容了没有。）2.师开始讲故事。（大屏随着老师的讲述出示相关的带着音乐的画面）

（此环节设计意图：激发同学们听故事的兴趣。）3.听完后，请同学们再回忆下，这些主人公，它们分别是谁怕谁？（指名说）

　　过渡语：听完老师讲的故事，根据同学们的回答，可以看出大家听得很认真。老师要给认真听课得你们点个赞。接下来，请同学们开始自己练着讲故事了。

　　四、讲故事，提要求

　　1.讲故事时，请同学们这样做：（大屏幕出示要求）

（1）以四人小组为单位，借助插图，在组内练讲一个完整的故事。（2）讲故事时声音要大一些，让别人听清楚。（3）如果能带上动作或者表情讲，就更棒了。

（此环节设计意图：在组内以四人为单位，可以达到人人练讲的目的，为发现讲得好的同学，到时到讲台上展示做好铺垫。）