下面是范文网小编整理的教育随笔感悟范文三年级_小学教师随笔感悟心得3篇 小学三年级教育随笔小学，供大家参考。
教育随笔感悟范文三年级_小学教师随笔感悟心得1
回顾一个学期来的语文教学工作，有收获，也有反思，三年级的学生虽说不像一年级刚入学什么也不懂，但一些良好的语文习惯还没有完全养成。因此，在平时的教学工作中重点还在于培养学生良好的语文学习习惯。在教学工程中我总是认真上好每节课，为学生打下扎实的语文基本功。
在识字方面，在教学中，我注重将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自己认为最有效的识字方法，通过不断的求异，激活学生思维，一个字有多种识记方法：看字形认字、跟据部首猜字义等等，学生在发散思维的"玩" 中学得快乐。如用画画的方法记一记会意字;将所学的字、词贴在家中的实物上"复现";将课外识记的字剪一剪、贴一贴，制成"小报";在班级文化中设置了“识字加油站”，每周都更换各组板块的内容。最后评选出"识字大王"
学习写字前一定要养成良好的写字习惯。好习惯是成功的开端。首先教给学生正确的握笔、写字姿势。说起来简单，做起来是非常困难的一件事，今天我总结起来就这么简短的一句话，要实现这点要靠老师平日经常提醒，做示范，发现问题及时纠正。可以通过边说儿歌边做动作来纠正。常说的有：头正身直略前倾，臂开足稳肩肘松，指端执笔拇指高，一尺一拳气脉通。简单说来，“三个一”要做到，即：一尺一拳和一寸。在写字过程中要注意将基本笔画写到家。基本笔画是构成汉字的砖和瓦。基本笔画有：横竖撇捺点提折几种。将它们各自的特征看明白、说清楚、写到家是十分必要的。写字前先观察整体，找到重要笔画，如：哪一笔最宽，哪一笔最高，各部分的宽窄如何，整个字是长的、方的、还是三角形的。下笔前做到心中有数。利用好书中的范字，让学生临摹后，最后自己写。写好后还要和范字比一比，找到不足后再练一练。将汉字归类整理，记住口诀有利于学生掌握间架结构。
在阅读教学中，我让学生多读，书读百遍，其义自见，强调有层次的读书：初读，将课文读正确，整体感知全文;再读，将课文读流利，理解课文中词句;研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受;练读，将课文读入心，积累语言文字。在不同层次的读中，教师同样鼓励个性化的学习。让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流、逐步学会有感情地朗读;让学生提出问题，教师挑出有价值的问题共同讨论，让学生排演课本剧，师生根据语言文字进行评议，演演评评学语文等等。这些颇有趣味的方法不仅能有效地完成阅读教学任务，还能促进学生乐学、爱学语文。
在教学中，我积极鼓励学生参与各项语文活动，学会参与、学会合作、学会尊重他人。努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度和学习方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。在教学过程中我也有一些问题存在，针对这些问题我正在努力解决，希望下学期能有好的转变。
教育随笔感悟范文三年级_小学教师随笔感悟心得2
三年级是个承上启下的过渡年级。培养三年级同学的语文能力，应着重放在段的训练上。三年级段的教学主要任务是理解自然段的主要内容，结合有关内容，展开合理大胆的想象.能找到重点句，理解句与句之间的关系，知道先概括后具体的写作方法.
1、读段在段的读、说、抄、写过程中，读是基础，读懂一篇文章要遵循一定的过程，一步一步地读下去，达到透砌理解。过程得当，能理解得顺，理解得深。应抓好三个环节。
一是初读，要突出"顺"字，要读准字音、读好停顿、重音，乃至速度、语气，能流利地把课文读下来。二是理解，要突出"思"字，要把同学学语文的过程和同学的认知过程统一起来，让同学从语言文字入手理解思想内容，经历"具体--笼统--具体"的心理历程。教师精心设计问题，以启发同学的思路。对于重点段落，要让同学在读熟的基础上，通过讲读，使同学掌握学习方法.三要熟读.要指导反复诵读，直至熟读成诵。使同学能体会课文所表达的意思，能有感情的朗读课文。
2、说段说段在读段之后进行，要求同学用自身的话表达对段的思想内容的理解，这样把课文语言转化为个性语言，对课文语言进行同化.刚开始说段训练时，同学会用接近原文的句子的复述甚至是背原文，老师应具体指导同学一句一句地说，然后，把整段话连起来说。在指导说段时，还应把概括地说和具体地说结合起来进行.课文中人物的语言，神态，心理活动等等，可以联系课文，让同学进行大胆的想象。能写就不说，能说就不读。培养同学的想象力和语言表达能力。
3、写段在三年级段的教学中，先概括后具体的写作方法占了很重要的地位.所以要同学建立段的概念，必需引导同学理解句子意思和句子之间的内在联系，认识段的组合规律，真正读懂一段话。然后和时指导同学仿照课文中段的组合形式，进行写的训练，使读和写有机的结合起来，把读写训练贯穿在语文教学的全过程中。这样吸收在前、表达在后，既培养了同学读的能力，对段的理解与认识;又培养了同学写的能力，学会写好片断，读写相互促进，有效地提高了同学的读写能力。告诉同学写段时，.第一句概括段的意思;2.中间用几句话对第一句展开记叙;3.末句要总结段的意思，但字面不能与第一句重复。用自身的话写课文某段话的意思，要求用总分段式来写。3.仿段.规定选材范围，要求用总分段式写。本册教材后有很多写段的练习题，应尽量让同学多动笔进行写段训练，使同学语文能力有所提高。
教育随笔感悟范文三年级_小学教师随笔感悟心得3
上个星期五下午学校召开家长会。开始一切进行得很顺利，但进入班主任与家长交流环节时，大家的话语都集中在孩子的期中考试成绩上，更确切地说是盯在学生的考试分数上。有的学生期中考试分数高了几分，被称为进步，家长就喜笑颜开;有的学生的分数降了几分，就被认为学习退步，家长在下面对学生的成绩埋怨，有的当时就责怪孩子，说孩子这段时间又没有好好学习，回去的好好管教。看到此情此景，我当时有一种说不出的难过，为学生回家后又要受皮肉之苦了而难过，又为家长不懂得找学习出错原因，不分青红皂白就“教育”学生而难过。我临时改变了之前的讲话内容，，就小学尤其是低年级的教育发表了自己的看法，讲了一些自己认为好的教育方法供家长参考。
告诉他们分数不能成为追求的重点，或者说不能成为唯一的评价学生的标准。小学生的关键在于培养学生的学习兴趣和养成良好的学习习惯。如果在这个过程中，老师、家长拼命地追求分数，无限制地加重孩子的学习负担，搞“题海战术”，侵占学生的课余时间。这样时间长了学生将学习当作负担，在学习中体会不到成功的喜悦和快乐，学习兴趣就此破灭了，在以后就会有厌学的心理，那时候要他在爱学习那就晚了。如果这样，那我们的家长和教师就成了罪魁祸首，甚至是千古罪人!
另一方面，习惯的培养是小学教育的关键。进入小学时，孩子都是爱学习的，都渴望得到老师的表扬和赞美，你现在看看我们班课堂上那些高举的小手就知道了，可到了高年级，课堂基本上都是教师的“独角戏”，学生都成了“哑巴”学生。 叶圣陶老师说：坏习惯一个就嫌多，好习惯多多益善，童年的孩子要养成一个好习惯，那就是善于养成好习惯的习惯。在日常学习生活中，我们要多多帮助孩子养成好的习惯，做这方面的催化剂，克服不良习惯，做这方面的除草剂!
学生的有了高分，有了名次，那是好事，但千万别让孩子没了学习兴趣，千万别让学生丧失好的学习习惯。我们在看一个学生的进步不能只看考试分数，更重要的要看，孩子能否主动学习，是否更听话，更能体贴人了，这些好的习惯一但养成比分数不知重要多少倍。家长作为孩子的第一任教师，责任重大;教师作为孩子的知识传播者，更是重任在肩。希望我们一起努力，把孩子教育好，培养好!话讲完了，看到大部分家长若有所思的样子，我知道讲话对他们是有所触动的。很希望家长能够真的明白：成绩不是衡量学生好坏的标准，让学生形成好的习惯才是关键。
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