班主任培训心得体会 篇1
我有幸参加了xx县教育局举办的20xx年中小学骨干班主任培训，现在就此次骨干班主任培训谈谈心得体会，这次班主任培训，我的收获很大，感触颇深。讲座的专家和骨干班主任从班主任工作理念到方法和策略，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。通过这次培训使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。班主任工作是一项专业性很强，对自身素质要求很高的工作，我们常常听到这样的一句话，有什么样的班主任，就有什么样的学生。
下面我简单的谈谈这次培训后的几点感受：
树立班主任自身的形象，给学生以良好的形象教育。班主任要处处以身作则，起表率作用。凡是要求学生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求学生遵守纪律，不迟到不早退，班主任自己就要认真遵守教学工作制度；要求学生在学习上要刻苦认真，那么班主任在教学中就必须做到“认真”二字；要求学生的言行要符合社会道德规范，那么班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响，处处起示范作用，成为学生学习效仿的楷模。班主任的言语要充分反映高尚的师德情操，行为要充分体现人民教师的形象。
班主任要在学生中建立威信，树立良好的形象，获得学生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通过树立良好的形象来实现的。良好形象的树立，关键在于平时的言行。班主任的一言一行、一举一动，都应在学生中产生好的影响，起表率示范作用。平时的言行是建立威信的基础。树立了良好的形象，建立了威信，获得了学生的信任，班主任工作就能顺利开展。
在实施对班级学生的管理教育中，班主任应切实做好以下几个方面的工作：要细心全面了解掌握学生各方面的情况，如家庭情况、学习情况、学生的个性特点等。全面了解掌握班级每个学生的不同情况，在对学生进行管理教育的过程中，才能针对每个学生的不同情况采取不同的管理教育方法。可以说了解掌握学生各方面的情况，是做好班主任工作的前提。
要认真做好学生的思想教育工作，使学生树立良好的思想道德品质。学生可塑性极大，正处在人生观、世界观初步形成时期，学校教育对他们思想道德品质的形成起着关键性作用。班主任对学生的管教，是学校教育的集中反映。班主任要认真做好学生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品质，自身的言行必须符合社会道德规范，用自身的形象来教育、影响学生。其次是根据学生的具体情况采用恰当的教育方法，做耐心细致的教育工作。特别要花较多的精力认真做好不良言行学生的教育工作，对有不良言行学生，要多进行个别疏导，尽量不要在大众场合当着众人的面点名批评教育，避免学生产生抵触、对抗心理，要让学生有机会悄悄地改正缺点错误，使之自觉养成良好的道德行为习惯。
要关心学生的学业，激发学生的学习兴趣，使学生建立学习信心。班主任要从各科任课老师那里了解学生的情况，无论学生成绩的升降，都要随时给学生鼓励、加油。尤其是对成绩差的学生，要多给予鼓励、支持、指导，激发他们的学习兴趣，使之建立学习的自信心。对偏科的有业余爱好的学生，要多做引导，使之全面发展。要使所有的学生始终保持刻苦努力、积极进取的心理状态。
要关心学生的生活，帮助学生克服生活上的困难，使学生能专心致志的学习。特别是家庭经济困难的孩子，不可避免地会存在生活上的困难，往往有学生缺少学习用品、突然生病的情况，对此，班主任要主动过问，并要尽最大的能力帮助学生克服生活中遇到的困难。在生活上对学生的关心，将会获得学生心底的爱戴和尊重。
要把学生当成自己的子女，当好学生的家长。班主任要把每一个学生都当作是自己的子女一样看待，无论学习成绩是好是坏，怎样调皮，都不另眼看待。对每一个学生既要严格要求、疏导、批评，更要细心爱护、关心、鼓励。学生有进步，就像自己的孩子有了进步一样感到高兴，学生有缺点，就像自己的孩子有缺点一样感到内疚。只要把学生当成自己的子女一样管教，班主任工作的效果会十分出色。
要经常接近学生，做学生的朋友。班主任在课余时间经常接近学生，与学生交谈。通过交谈，一可了解学生各方面的情况，二可沟通师生的思想感情。要做学生的朋友，班主任一定要心诚，当了解到学生有不良言行时，不要随便对其家长“告状”不要随便得在他人面前给予指责。学生觉得班主任不会伤害他，能够友好地帮助他，对班主任就有信任感，就能主动的没有任何顾虑的向班主任输送关于思想、行为、学业、生活等方面的信息。这样，班主任的工作就容易顺利开展。
要用爱心去帮助后进生，做好后进生的转化工作。不然，后进生的成绩就会一塌糊涂，甚至还有打架、逃学、撒谎、违反校纪校规、不完成作业等，其面目可憎，令人心烦。对这样的后进生，班主任不能歧视，不能放任不管，一定要用爱心去对待他们，用爱心去教育他们。首先要认真找出后进生的“病因”然后对症“下药”；第二不要伤害后进生的自尊心，因为每个人都有自尊的心理需求；第三要让后进生摆脱自卑感，树立自信心；第四做后进生的转化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，万不能急于求成。只要班主任用爱心去帮助后进生，并采取恰当的教育方法。后进生的转化工作必将起到良好的效果。
通过这次培训，我会把学到的经验、方法都运用到班主任工作实践中去。为了对学生实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。
班主任培训心得体会 篇2
这次的培训，虽然是线上形式，虽然只有短短的五天时间，但我的心灵却感受到了强烈的震撼，发生了一次思想和灵魂深处的蜕变和重生，也让我仿佛又回到了久违的激情满满的学生时代，也使我的成长历程又迈上了一个新台阶。
褚卫中老师在讲座《班级管理中的教育法律问题分析—未成年人保护视角》中以专业的角度向我们阐述了有关班级管理中的法律知识，以一个个身边的例子让我对于法律法规、安全问题有了更加深刻的认知。我在今后的工作中将会以法律法规为指导，以“彻底消除安全隐患，杜绝安全事故，确保万无一失”为目标，切实加强安全教育与管理，确保学生安全。以保障学生的身心安全为前提，提高学生的文化道德素质为目标，结合本班的实际情况，全面树立以生为本的教育教学思想，全面加强安全教育，提高本班学生的自我保护与危险防范能力。加大安全教育宣传力度，强化安全工作法律意识，提高安全意识和自我保护意识，开展经常性的安全检查工作，摸清隐患，消除隐患，防范于未然。经常性地做好总结，总结安全教育经验，进一步检漏补缺，确保万无一失。
王全乐老师的讲座《小学班级管理制度与激励机制建设》给我们的班主任工作做好特别精细的指导。王老师主要从什么是制度，如何定制度，怎样用制度，三个梯度，层层深入，使我们有了可以执行的班级管理制度的模式和方法。制度就是可以度量的标准，是实施一定的管理行为的依据。合理的管理制度可以简化我们的管理过程，提高管理效率。一个班级的管理制度必须是老师同学们共同商定，必须完整、明确，不能有所遗漏、模糊不清，以确保所有事项“有法可依”；我们的班级管理制度一旦制定，在一般时间内不能轻易变更，否则无法保证其权威性。这种稳定性是相对的，当现行制度不符合变化了的实际情况时，又需要及时修订。同样在班级管理制度对每一个角色都是平等的，任何人不得在管理制度之外。
王涛老师的讲座《用心用情干工作做立德树人好老师》和王宏方老师的讲座《心理学视角下青少年发展与教育》，是我重新定位了自己对于班主任的“情”。我们要用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。班主任要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就仅有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时光和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子带给最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作是对自我的爱护，把班主任的表扬看作是对自我的鼓励，从而引起情感的共鸣，就能收到“亲其师，信其道”的效果。我们要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。
赵郡校长的讲座《构建积极的家长助力》也让我感同身受，是的，构建积极的家长助力同样是班主任工作必备能力之一。要想当好一位班主任，就必须有一批优秀家长，家校共育，才能培养出全面发展的人才，因此教师做家校联系，帮助学生是不可少的。本来小学生自我约束力差，只靠教师的教育是远远不够的，更应该得到家长的协助，因此，有目的地联系家长，构建家校联系的平台，使家长家庭教育与学校教师教育密切配合是至关重要的，今后在这方面我要做到以下几点：
①做好家长的教育，让家长学习，懂得如何配合老师教育学生。
②做好家校联系单，随时取得联系。
③定期交换意见，观察学生动态。
④定期开展家长会，家长之间交流，谈心得。
让家长了解孩子在校的表现，和家长共同探讨孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。
这次培训，我是收获颇丰，但是我也明白：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！要想把专家老师讲授的这些的经验精华运用到我今后的实际工作中，并坚持下去，成为自己工作的亮点，还需要我不断地实践和探索。
班主任培训心得体会 篇3
感谢学校领导，感谢青岛教育学院，给了我这次学习的机会，有幸参与了青岛教育学院组织的青岛市中小学班主任高级研修班。几天来，跟随专家尹海兰和郑洪利体验了新颖的互动式班会课；聆听了北京清华和小优秀班主任王君老师的“记录与小朋友们一起生长的故事”；观看了全国名家魏书生的经典讲座”轻轻松松做班主任”；参与了曲秀江主任组织的研讨交流“班主任工作的困惑与收获”；学习了研究员翟广顺的“班主任工作的基本规范与政策法规”；与讲师夏锡梅研讨了“与同学交流沟通的方法与技巧”。 在历时四天的培训活动中，聆听的多位教育专家和同行的精彩报告，思想无不进行着一次次的洗礼，深感受益匪浅。感受最深的莫过于听清华和小的王君老师的工作五部曲。她让我更加懂得了怎样做个聪明的班主任。
班主任是学校中负责一班同学的思想、工作、集体活动等的教师。班主任的工作是千头万绪的，包括德育、少先队、卫生、体育、语文等，这么多的工作都要干好，就需要干的巧，因此，做个聪明的班主任尤为重要。
听了清华和小王君老师的报告，我知道了她的班主任工作有“五步曲”。她是依据她总结出来的这“五步曲”管理好班级。她的班级工作“五步曲”是：
目标就是方向。做艺术的班主任，首先需要的是热情。只有一个有热情的班主任，才会带出一班有热情的同学。班主任的工作就像搭梯子，是给小朋友们搭梯子，每年搭一级，到了六年级就搭六层。同学的学习之路是漫长的，小学的梯子最重要，它是地基，只有地基牢固了，同学的学习路才会越走越长越走越好。介于我们班主任的工作性质，我们就要打好地基。每学年都要设计班级建设的总目标。比方“让每个小朋友享受优质教育，为同学的幸福人生奠基”、“做最好的自身，创最优的集体”、“在学校做好同学，在家庭做好小朋友，在社会做好公民”等。这些总体目标有助于班级整体面貌的改变。当然，每学期应该有阶段目标。如“抓两头带中间”、“全面发展，学有特长”、“心往一处想，话往一处说，劲往一处使”，从而全面提高班级的教育教学质量。每个人也要有久远的目标。只有每个人都有了目标，有了努力的方向，才有实现目标的动力。
思路创新出路。班主任的`工作要处处有创新，特别是对待差生上。要耐心的指导，小朋友犯错误，不讲大道理，和他真诚地谈谈，让他先把内心的委屈一古脑儿掏空，然后再自我检讨，把他认识到的错误记在本子上存档。王老师还善于利用活动来引领，在活动中，凝聚同学的思想，让差生尝试胜利的快乐，从而真正地信服老师。
班会净化心灵。要管理好班级，净化同学心灵是十分重要的。她利用班会，确定主题，让同学围绕主题充沛发表自身的见解。在同学发表自身的见解时，好的观点得到大家的认同；错误的观点得到大家的批评指正。在这过程中纯真了同学心灵。同学的心灵纯真了，他们有了一定的道德准则，言行举止规范多了，同学问题也就减少了。他们能自觉遵守纪律，积极向上，这是一件多么快乐的事。王君老师的班会一般是即兴班会，如《值周快乐》《三好同学竞选》《自发过感恩节》《携手同行》……她都是当时情况临时决定主题的，这种做法十分值得我学习。
细节决定成败。主要体现在一日学习规范化上。早诵读——背诵古诗文；午悦读——整理图书角；晚亲子共读——优秀文学作品。她强调一个班级的精神面貌关键在于“精气神”。课堂上，坐姿、站姿和举手的姿势都要规范。真正做到“站入松，坐如钟”。只要课堂上坐姿、站姿、端书的姿势训练好了，同学课堂的“精气神”就有了。课间操时，要训练同学站队的“精气神”。从教室列队走到操场要站齐走好，做操要有精神。
定位提升品位。王君老师特别强调“今日事，今日毕”、“同样的错事不能干三回”、“只有学得好，才干玩得好”的思想，让同学养成良好的学习习惯。
跟随王君老师懂得了要做好班主任工作必需处处用心。而看了魏书生老师的录像后，我更加懂得了做个聪明的班主任的重要性。
魏老师强调班主任的管理要民主化。
班主任首先要树立为班级服务的意识。在思想上还要坚信每位同学的心灵深处都有你的助手。要做到凡是班干部能做的事情，班主任不要干；普通同学能干的事情，班干部不要做。班级里每一个人都干一件小事，要分工明确。班里没有不干事的人，没有没人干的事，这样，全班就会充溢生机和活力，班主任自然也会干得轻松。
发展同学的人性和个性。在人格上要尊重同学；情感上感化同学；生活上关心同学。我们要想到，善待同学受益的是自身。在教学中我们必需转变教学观点和行为，根据每个同学的特点，为他们创设宽松、和谐的个性发展空间，因材施教地发展同学的个性。教师要善待同学的“出格”，鼓励同学别具一格、异想天开，欢迎同学质疑问难，允许同学出错，让同学有一颗发明的心。我们的教学，要维护同学的自主性，使同学的个性得到张扬。
真诚地热爱差生。魏书生老师是位极具人格魅力的人，他有一句话是这样说的：你看他人都是天使，你就生活在天堂中；你看他人都是魔鬼，你就生活在地狱中。魏书生对同学爱的教育，他爱自身，爱家人，爱他人，尤其是爱同学。魏书生爱同学，尤其是爱那些差生。魏书生认为差生最不容易。每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，协助他们进步也应是教师义不容辞的责任。魏书生对于犯了错误的同学，不是简单地加以训斥了事，而是通过让同学写心理病历和说明书的方式来提高同学的自我教育、自我管理、自我约束能力。
这次培训，除了知识收益外，也使我意识到了学无止境，教育任重道远的实际。今后,我会更积极主动地向优秀教师学习，用王君老师的话就是：班主任工作需复制、粘贴、保管、删除和共享优秀班主任的经验，并亲身实践到自身的工作当中去，并争取做一个让学校和家长信赖，同学满意的教师。
班主任培训心得体会 篇4
参加班主任培训班的好处是可以开阔视野，学习许多新的东西。这不，通过阅读我了解了什么是“团康”活动。
团体康乐辅导的实质是团体心理辅导。“团康”包括了团体人数、心理辅导、康乐活动和营地要素;以青少年群体为主要辅导对象，起到预防性与发展性治疗功能;它融合了快乐体验与历奇辅导特点;归纳了辅导技巧和热身期、互动期、凝聚期、工作期、结束期等主干结构过程。团康辅导可为青少年群体提供团队建设、领袖培养、素质训练、闲暇娱乐等社会服务;也可参与灾区和谐社区重建工作，发挥其治疗功能。
它可以通过游戏、带动唱等各种方式和手段使参加者释放受压抑的情绪，使他们对自我的心理和人际沟通障碍得到重整和跨越。
阅读是为了实践，我也按照书的.指导进行了几个游戏活动，如“拍手游戏”、“捉虫虫”、“手指游戏”，这些游戏让我自己都觉得新鲜、有趣，全身放松，那我想对我们的孩子来说，效果应该会更好。
我印象最深的是团康活动带领的程序及技巧：
1、活动前实施准备的技巧。
2、活动中收放自如的技巧。
3、活动后小组体验分享辅导的技巧。
我想，团体康乐活动，不但可以让孩子学到丰富的知识，而且在其互相交流、模仿和创造中，还能让学生、了解体验到自己是被其他学生支持的，让每个学生能够从与别人的相互关系中找到自己的利益，使学生获得安全感，增强自信心。最终充实学生精神文明的建设，利于学生形成良好的健全品格。那么我们在平时的教育教学中也不妨灵活运用，以达到寓教于乐的目的。
班主任培训心得体会 篇5
感谢领导的厚爱和家人同事的支持，让我有幸参加山西省清徐县中小学乡村教师能力提升项目南通师范高等专科学校班主任培训活动。期间，我学会了很多，也收获了很多。
七天的外出培训，充实而又紧张，我们参观了南通两所名校，感受着名校浓重的文化气息，一草一木皆生命，一山一石皆有情，以美育德，让教育与美相遇。我们聆听了多位专家的精彩讲座，严清老师用幽默风趣的语言通过盘点、溯源、反思和展望四个方面揭秘了南通教育的历史、现状以及发展，让我明白一方水土养育一方人，每个地方都有它特有的文化，我们不能数典忘祖、人云亦云但也不能固步自封，闭关造车。我们要沉下心来，潜心工作，时刻准备着，不断学习，不断探索!章小英老师以一个童话般的形式“铅笔的忠告，我们一起听”，让我懂得我作为一个班主任，要多读书，要学会借鉴他人的经验，学会聆听，用自己的人格魅力，自己的智慧去教育学生并对学生产生长远的影响。李庆明老师以朋友聊天的形式指导我们班级建设的思与行，做好家长教育、家庭教育;播种文明、开启文明之旅;带领学生泛舟书海、做一个故事的歌者;做好沟通，实现思想与思想的.交汇，情感与情感的融通，心灵与心灵的唤起，实现班主任管理的大智慧。
在培训中，留给我印象最深的是潘健教授的《班主任的幸福的创生》的讲座。潘教授用质朴的语言、切身的班主任经验的事例告诉我们做班主任一定要幸福;做班主任是幸福的;如何做一个幸福的班主任，引起了我的许多共鸣，让我感慨颇多。
是的，幸福与痛苦相伴，当班主任会有更多的压力，更多的责任甚至会有更多的委屈，但当班主任的幸福也是随处随时可见的，会让自己的生活更加充实，会让自己有事可做并享受其中的乐趣。从每一个专家、校长身上，我都可以看到他们对教育的狂热，对学生的热爱以及谈到自己班主任工作中脸上洋溢着的幸福的笑容。那时，我也在想，学校集会，天空突然下雨，学生的第一反应是脱下外套披在你的身上，或者是走在大街上，老远会有家长或学生跑过来说“老师，你最近好吗?”并自豪地向别人介绍这是我的班主任老师时，这种感觉确实是幸福的，也是自豪的，自豪自己是一名班主任。正像教育学家李镇西的一句话“做老师，幸福比优秀更重要!”而这种幸福来自于心的幸福，需要我们去用心寻找，用心体验;需要我们不断积累，不断创造;需要我们沉下心来，潜心工作，创生班主任幸福，让自己的生命更加丰富，人生更加丰富!最后，让我用潘教授的结束语来结束我今天的分享交流会吧：
各位班主任，请你们一定要幸福，你们幸福了，就意味着学生幸福、教育幸福、家庭幸福、社会幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任，我祝愿你们幸福多多、幸福满满，还没有感受到幸福的班主任，我祝你们找到幸福的意义，体验幸福的内涵，创生幸福的路径，实现幸福归来的华丽转身，让我们一起走向幸福的康庄大道。
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