全国教书育人楷模心得体会800字 篇1
11月份我校组织全体教师学习了优秀教师佘国权先进事迹，他那平凡而又感人的事迹深深打动着我们每个教师的心，我对他表示由衷的敬意和崇拜。我深深地被他崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识和无私的奉献精神吸引着、感染着、震撼着，他们不愧是育人的模范、师德的.楷模、我们的榜样。在他的身上，谱写了一曲曲爱岗敬业的时代最强音。也使我对“师德”有了更多的理解。
一、用爱心点亮每一个孩子，没有爱就没有教育、师爱是师德的灵魂。
“只要我们去关爱学生，我相信春天都会发芽，秋天都能结出硕硕果实。”，“谁最爱孩子，孩子就最爱谁。”一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生，这也是教师爱的准则。在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得一切学生的信赖。
“我给了学生一个灿烂的微笑，而学生给了我整个春天。”其中的一们老师这样说。是的给了学生微笑的同时，学生学会了微笑。在自己热爱学生的同时，我还注意让每个孩子学会去爱他人。
二、要积极为自己充电，提高业务能力，做科研型教师。佘国权是一位老教师，参加工作以来，却取得了骄人的成绩，曾多次受到表彰。这与她平时的辛苦和学习是离不开的。作为文化科学知识和智慧文明的传播者，教师应具有广博的文化科学知识、与时俱进的教育理念、先进的教学手段，教师应该有终身学习的精神，利用一点一滴的时间为自己充电，不断学习，努力提高自身的业务能力，并把所学应用到实际教学当中去，搞好教研教学工作。
优秀教师的事迹感染人、鞭策人、鼓舞人，他们的事迹使我深深地感受到，教师的工作是一种辛劳、一种付出，更是一种收获、一种享受。虽然我们逝去了青春的年华，虽然我们不能花前月下，但我们培养了祖国花朵，得到了学生的尊敬和爱戴。正处于山区我们要时时记得这些。我们要为我们成为一名山区教师而骄傲而自豪。
全国教书育人楷模心得体会800字 篇2
人生一世，无外乎两件事：一件是做人，一件是做事。认真学习我县教育系统的“十大教书育人楷模”典型事迹，他们的敬业精神、奉献精神、进取精神、担当精神深深地打动着我，让我的内心久久不能平静，抚卷暗思，夜不能寐。
参加工作以来，我也曾三尺讲台挥热汗，作业教案堆成山；机关工作十八载，亦是呕心沥血，砥砺奋进。但与他们相比，总感觉少了一些东西。他们的生活在坎坷中前行，在忙碌中收获，在悲喜中经历，在痛苦中领悟，在得失中选择，在平凡中精彩，在知足中快乐，在遗忘中洒脱，在阅历中成长，在历练中坚强，在给予中快乐，在简单中幸福。我知道，就是这样一群人默默的成为涉县教育事业坚实的脊梁。
现如今，我到职教中心任校长，更能深切体会到一线教师的艰辛与不易，他们不忘初心，甘守清贫，恪尽职守，他们有良心、有责任、有诚信、有担当。对标先进学楷模，以楷模为镜、以楷模为鉴、以楷模为范，作为一名校长我感慨颇多。
要向杨献平校长、赵保和校长学习，一切以事业为重，大公无私，廉洁奉公，顾全大局，先人后己，办事公道，毫无自私自利之心。赵保和校长夙兴夜寐，激情工作，时时刻刻激励着我，工作中要发扬公仆精神，牺牲精神，求实精神，律己精神，不务虚名，艰苦朴素，对事业忠贞不渝，对名利素不计较，对同志以诚相待。
要向王二红老师、高永爱老师等楷模学习。他们身上体现最为感动的`一点是有爱心。作为一名校长更要有爱心，时刻牢记一个不爱教师、学生的校长不是一个好校长。爱要靠办实事、做好事来体现。到职中任校长以来，教师工作上生活上的各种困难，思想上各种苦恼，精神上正当的需要，时刻放在心上，摆在自己工作的重要议事日程上，竭尽全力，诚信实意为他们服务，为他们排忧解难。我校的好同事、好战友教务处主任陈乃堂同志，今年暑期培训会后突发疾病不治身亡，噩耗传来，我内心阵痛无比，擦干眼泪，带领领导班子奔赴医院处理后事，多少天的煎熬，多少天的泪水，多少天的委屈，多少天的误解，只能用一颗爱心去包容去化解。我知道，当老师被困难和逆境困扰时，也是教师最需要得到理解、同情、关怀与支持的时候。此时，如能涉身处地换位思考，推己及人将心比心，想教师所想，急教师所急，及时帮助其摆脱困境，解除困难，不仅能动之以情，使其从校长的行为中感动和感化，进而通过内化作用，形成强烈的心理推动力。
通过学习“十大教书育人楷模”先进事迹，结合自己的工作实际，我深深体会到，爱是校长实施有效领导的一把金钥匙，爱能开采心灵深处的宝藏，爱有万钧之力。因为，人非草木，岂能无情。对于一个知情、多情、重情，又蔑视权势的知识分子来说，将会从心连心、心贴心、心靠心的热忱服务中领悟到，在这样一个理解人、关心人、善解人意的校长手下工作，怎能不安心，怎能不尽心竭力?对标先进，暗思自己。今后一定要做到：凡事都要身体力行，表里如一，言行一致，因为我们是真理的传播者，是一所学校的领导者、组织者，是教书育人的指导者、实践者，是做人做事的示范者。
对标先进，完善自己，今后一定做到：严于律己，不与民争利，大公无私，以身立教，让教师信得过、想得通，心里服。
对标先进，见贤思齐，只有这样，作为一名校长才能在广大师生心目中得到承认和认可，才能赢得敬佩和信任，其言其行才能影响人、鼓舞人、团结人、感召人。
“十大楷模在心中，不断前行攀顶峰”，立下拳拳志，耕耘杏坛永不悔。此刻，深感肩上担子重，心里压力沉，力争做一名对教育事业矢志不渝的追求者，言行一致、勇于开拓的创造者，努力做平等待人，体察师情的知音朋友，做有主见、有远见、有真知灼见的良师，做心胸开阔、豁达大度、礼贤下士的益友。
全国教书育人楷模心得体会800字 篇3
1997年的金秋时节，张万波怀着对教育事业的梦想，以辽宁省优秀毕业生的身份回到了本溪县南部山区的一所农村中学——祁家堡中学，开始了他的执教生涯。尽管理想和现实之间有很大落差，但是他还是很快调整心态，虚心向有经验的教师讨教、学习。20xx年在调整学校布局的大背景下并入了位于镇上的本溪县第五中学，在本溪县第五中学这片沃土上播种了他的教育梦想，成就了他的教育人生！当了17年乡村中学班主任也就经历了17年的风雨晨昏，随着工作经历的增加乡村班主任的工作的真谛也变得清晰明朗起来：用爱收获快乐！20xx年下学期，张万波担任初三班主任，并执教当时老教材的代数和几何两科，那是他第一次担任毕业班的班主任，也是第一次接触初三的数学课教学，又赶上妻子怀孕，他家离学校二十二里，但是他仍然坚持每天骑自行车第一个到校，最后一个离校，风雨无阻，从未改变过。当时班上有个叫刘政楠的学生，学习成绩优异，但是由于父母离异，产生辍学的念头。张老师亲自到他家里，看到在道边的两间泥土房和屋里乱七八糟的摆设，全然没有一个家的温暖。张老师亲自点火为他做了一顿香喷喷的饭菜，刘正楠说从他父亲走后他没吃上一顿像样的饭菜。那一夜张万波住在他家，和他谈了很多，告诉他以后所有的一切都有老师呢！刘正楠终于重回校园，而且比以前更刻苦，学习成绩也更优秀了。尽管当时的工资不多，但是张万波每月都给刘正楠一定的生活费。就这样，在张老师的爱心感化下，刘正楠不仅顺利完成了初中的学业，20xx年还以优异的成绩考入本溪县重点高中。也就是从那一年开始，祁家堡地区的老百姓认识了这个小个子数学老师——张万波！
20xx年8月14日，是个让张万波激动不已的日子，因为在那一天他当上了父亲，由于他在县里参加教师培训，妻子选择在镇上的医院生孩子，结果孩子在出生后第二天，因大脑缺氧住进了本溪市妇婴医院进行抢救。由于妻子在家“坐月子”，所以照顾儿子的重任全落到他的肩上。儿子在保温箱里呆了18天，他奔波在草河口、本溪、沈阳之间，为儿子拿药治疗。学校开学后，他又接任了初三的数学教学任务。他知道他的家人需要我他，但作为一名教师，他深知那些处在人生第一个路口的学生们更需要他。他没有因为儿子的身体不好而请过一天假，耽误过一节课，还常常利用课余时间给学生补课，并不计任何报酬。在20xx年的中考中，刘莹同学在满分为120分的.数学这科上考取了116分的高分，他所教的毕业班的数学优秀率在全县排在并列第三名，比镇上的初中成绩还要好，那一年又让祁家堡地区的老百姓认识了这个小个子数学老师！
“动人心者，莫乎于情”，这是一个亘古不变的育人真理。一名教师必须爱他的学生，只有用真诚的爱，去滋润每一位学生的心灵，让学生深深感受到老师对他的爱，这样才能做到“亲其师，信其道”。从教以来，只要学生有困难，张万波都热情相助，播撒爱的种子，收获爱的果实。
20xx年9月，张万波又接了一个初三班，班里有个叫栾忠慧的学生，学习成绩较为突出，但是由于交通不便利，他每天要翻山越岭上学，来回花费三个小时的时间。为了能让他和其他两名东沟的学生能把这些时间用在学习上，张万波带领他们住在学校，照顾他们的日常生活，为他们做饭，洗衣服。同为人民教师的妻子，当时工作在草河城中学，离家也有三十多里，每天早出晚归。他把妻儿抛在家里，完全没有任何报酬地组织学生在校上晚自习，和学生吃住在一起。每当听到电话里儿子“爸爸、爸爸”的喊声时，他也心酸，但当他看到学生一点点进步时，他觉得我这样做是值得的，因为他对得起学生，对得起家长，更对得起人民教师的称呼。
全国教书育人楷模心得体会800字 篇4
教育，即教书育人。作为一名教师，怎样才能做到既教书又育人呢?教书育人是一个整体，不能简单地把两者分开。法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
一、塑造教师形象。老师是学生的组织者、教育者和指导者。对创造良好的班集体，提高学生素质，陶冶学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。教师在学生面前就是一面镜子，就是一本珍贵的教科书，教师的一颦一笑，一举手投足，都渗透在整个教育过程中。所以，我非常严格要求自己，要求学生做到的，自己首先做到，处处以身作则，关心和爱护每一位学生，做他们的良师益友，时时处处为人师表。让学生钦佩你，觉得你是一位既严肃又可亲的人。
二、要有一颗爱心，对学生进行思想品德教育。“没有爱就没有教育”。在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心，平等地对待每一个学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。比如：学生生病时，及时联系家长带去看病;天冷或热时，提醒他们增减衣服。
我对学生说，我最关心你们的是三个方面：
①要注意安全。不保护好自己，其他的都是空谈。
②品行要端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚。一个人，要成才，必须先成人。你的学问再大，如果没有德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺得的事。
③要认真学习，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费钱财，更倾注了心血，你们要懂得感恩，要以优异的成绩回报父母。
三、教学工作。教学质量是学校的生命线。要提高教学质量，首先向40分钟要质量。上课时严格要求学生，要专心听讲，认真做笔记，要踊跃举手发言，绝不允许一个学生不听课，遇到开小差的及时提醒。现在做什么都讲效益，我们也要堂堂要质量，用效益的`理念来经营课堂。其次是精心设计作业。因为作业练习是学生巩固旧识，强化新知识的渠道。布置作业的数量，难易都要适量，都与所学的内容相关，并要举一反三。
教师能够及时批改，必要时要面批，及时讲评，补差补缺，让学生及时掌握所学的知识。最后就是考试。每个学期都进行多次的测试，及时查漏补缺，改进教法、学法，提高教学质量。我们考试制度很严，严抓考纪考风，不允许有作弊现象。绝不让学生有侥幸心理，让他们知道，只有认认真真学习，才会取得好成绩。现在大部分的学生都养成了良好的学习习惯，学会了独立思考，敢于提问，专心听课，按时完成作业。
教育，是无私奉献的事业;教育，是爱的事业。教师，是一个神圣的称呼;师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现;师德，需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳!
全国教书育人楷模心得体会800字 篇5
读《教育学》这本书很枯燥。犹如啃石头一般。这本书上的东西都是老理论了，就算是新理论，我们也早已实践过。而这本书也算是老古董，从上个世纪的80年开始第一版印刷，然后修修改改，一直到今天的第六版，也有近30年的历史了。因此，这本书我只看了与自己学科相关的一个章节——就是第十三章的“综合实践活动”的内容。
读这个章节的时候，让我感触不多，很少。以前为了考试，这本书看过一次。今天再去看这本书，因为是看书的角度不一样，所以得到的感触也不同。
这一次是结合自己的教学实践经验来看书，看过之后，也有些体会。
什么是信息？
人们都说现在是信息的时代。那么信息是什么？
是不是以前就没有信息了？
是不是有了电脑就有了信息、没有电脑就没有信息？
其实，我们古代人们很重视信息。孙子兵法就说到“知己知彼，百战百胜”，其中的“知彼”就是指敌人的信息。你都没有敌人的信息，你怎么能“百战百胜”？所以，信息并不只是现在才有的。只是我们现在的生活越来越现代化，对信息资源越来越依赖，所以我们才会更加主动的去获取信息。
举个例子，从瑞安到上海旅游。我们一般出发前要了解上海那一边今天或明天的天气怎么样？为什么要了解今天或明天的天气信息，因为我们早上出发，下午就可以到达上海，路上行程时间很短。但如果，你也学古人一样，非得要走上10天、半个月的，那你了解上海今天或明天的天气信息什么用？
所以，随着生活的现代化，我们身边的各种信息设备或终端会越来越多。如笔记本电脑、智能手机、平板电脑等。
不用等太久，再过四、五年吧，到时候我们的身边将到处是便携式的信息终端机器。如果我们不懂得如何处理这些信息，那么我们就会是被隔离的孤岛一样，与外界隔绝。曾经在上个世纪的九十年代，不识字的人被定义成文盲，那么几年后，不懂得信息处理的人或没有信息能力的人也将是“文盲”。因此，一个人一定要有信息素养。
这也正是信息技术课对学生的要求。
那么信息素养是什么？
信息素养包含三个方面的内容：信息意识、信息价值观和信息处理能力。
什么是信息意识？就是对信息的敏感性。通俗地讲，就是面对不懂的东西，能积极主动地去寻找答案，并知道到哪里、用什么方法去寻求答案。
信息价值观是什么？就是对信息的判断力。哪些信息真的、哪些信息对我有用、哪些信息对我没用，什么样的信息会对将来的生活有影响。这就是信息的价值观。
什么是信息处理能力？这个很好理解。它包括信息的搜集能力、分析能力、利用能力和管理能力。说简单点，就是用什么工具、什么途径搜集到信息，然后对这些信息进行分析和判断，看看信息是否真假、对自己有没有用处，有用处就把它用起来，用起来后，这个信息还要不要与别人分享？这个信息的处理能力是一系列的过程。因此，信息处理能力是整个信息素养中最重要的。
你看，这就是我们信息技术课对学生的要求。
所以，信息技术课不是电脑培训课。
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