下面是范文网小编收集的深化教学改革心得体会4篇(深化教育教学改革心得体会)，以供参阅。
深化教学改革心得体会1
我学习了崔峦教授的《深化小学语文教学改革之我见》这篇文章，读完文章之后使我明白：写作绝不是脱离生活实际的纯技术训练，而应是现代社会人所应当必备的一种生活能力，所以它不是一种外在的要求，而必须应生活之需、切生活之用，为真情而写作，为兴趣而写作，为交际而写作，为实用而写作。因此我非常赞同崔教授说的“习作教学必须走向开放”的观点。
叶圣陶先生曾说，“文章必须从真实生活里产生出来”，“有了充实的生活才有好文章”。作文教学要树立“大语文”教育观，要引导学生到社会这个大环境中去认识生活，体验生活，学习语言，运用语言。生活有多广阔，作文教学的天地就应当有多广阔。例如：
1、喜欢的游戏，做了写。游戏是儿童最喜爱的'活动，在游戏中，儿童精神是欢乐的，思维是敏捷的，语言是流畅的。游戏过后写作文，学生就不会感到没事可写。
2、平时的观察，记了写。小学生还不善于观察，特别是仔细观察的习惯尚未形成，导致“可写的事儿满街跑，瞪着眼睛看不到；粗粗一看看到了，待到写作时又觉未看好”。因此，在作文前，给学生“任务”，让学生带着“观察”的目光去寻觅，去探索，去参与，就一定能撷取到许多新颖的写作材料。
3、生动的叙述，听了写。小学生的生活犹如万花筒，五彩缤纷。在学校里与同学交往，在市场上看人买卖，在公交上听别人说笑话等等，这些都不失为作文的好材料。
4、奇妙的想法，想着写。儿童的好奇心强烈，求知欲迫切，想象丰富。他们生活在五彩缤纷的世界里，充满奇思妙想。鼓励学生提起笔来，描写自己美好的憧憬与幻想，就会形成一篇篇构思独特的好文章。
新世纪的作文教学要向生活靠拢，以内容为中心。通过以生活世界为对象的写作，在培养语言能力的同时，通过以作文内容为中心的活动，引导智慧地表达智慧的人生。使学生深化对生活的认识，使学生形成主体的人格。
深化教学改革心得体会2
阳春三月，万物齐吟。在这个充满希望的季节里，我有幸参加了“乌兰察布市中小学校长课堂教学改革培训”活动。经过为期四天紧张而充实的学习，专家们高屋建瓴的讲座，学员们亲自参与的体验式培训，使我们受益匪浅。
一、要做有教育信仰、有教育情怀的人。
这是培训正式拉开帷幕时乌兰察布市教育局局长李琮便发出的呼吁！集宁一中校长李一飞也用事实说话，例举了我们国家现存在的一些问题：中国式过马路，老人摔倒以后，人与人之间的冷漠等等，问题直指我们的内心。这些问题说到底都与道德有关，是我们的文化出了问题。他说反思当今教育，出现了两个问题，一是教育内容的问题，重知识技能，轻做人常识的品德教育；二是学习方法的问题，我们的传统课堂僵化死板，以至于很多学生会在课堂上睡大觉。所以作为一个教育者，我们应该反思我们教育的意义是什么？学校的意义是什么？李炳亭教授在谈到这个问题时给我们讲了一个达摩祖师与神光的故事，告知我们改革之路虽艰难，但也要由迷转醒，开眼看世界，要做明校长、明教师。于是，我对“大”字的理解也有了新的认识——是指肩上有扁担的人。我们深感肩上的责任重大，要常思、常觉，做一个有教育信仰、有教育情怀的人。
二、转变观念，寻找症结，创建高效课堂。
1。明白传统满堂灌的教学方式对学生的危害。
杜金山教授的一组科学数据有力地证明了传统课堂上孩子们的状态。通过对15000名学生进行了三率的调查，精力流失率为38。5%，高效学习率为49。5%，课堂抬头率为100%。（精力流失率指的是课堂上学生分心走神的时间与课堂时间的比例；高效学习率指的是高效学习的时间与课堂时间的比例；课堂抬头率是指课堂外的风吹草动引学生翘首外望的几率）他对这三率做了认真的解读。我们可以试想，如果给我们戴一幅有特异功能的眼镜——它能帮我们看到孩子们的心灵，我们会看到一个诡异的现象：100个孩子里有39个孩子就像孙悟空似的，真身已经纷纷飞出窗户云游四方去了。也就是我们常说的“身在曹营心在汉”，学生身心异处。这就意味着我们的课堂上有四成孩子在蹲监狱，老师要使出四成的精力去当狱警，苦口婆心却毫无作用。那么传统课堂便是这三率的定海神针。这样的课堂学生只是一种被动的.状态，他们是听者，是观者，是客人。我们的出路在何方？那就是我们要进行课堂教学改革，改变孩子被动的状态，让他们反客为主。
2。注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。
新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。作为新课程改革的执行者，教师必须首先从思想上转变自己的观念，观念变了，遇到的困难就不再是困难，观念新了，我们的动力也就足了。用李炳亭教授的话说，老师要当“纵火犯”、“大忽悠”、“哑巴”、“懒人”，教师要将课堂和时间还给自主的学生，不要占用和侵犯学生的认知构建。
3。选定模式，投身课改，形成特色。
培训中，要求我们完成角色转换，把自己当成学生。所以在接下来的学习中，所有学员进行了小组建设和高效课堂流程的体验式培训。一种全新的课堂教学形式展现在我们的眼前，教学采取了独学——对学、群学——组内小展示——班内大展示——总结整理导学案、达标检测五个步骤，又在独学时查、小展示时查、达标检测时查，所以也称五步三查教学法。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”在乌兰察布市教育局课改工作的引领下，只要我们有信心，有决心，真抓实干，丰镇市课改明天会更加美好！
深化教学改革心得体会3
近期，我校开展深化堂教学改革动员大会并宣布堂改革在我校正式实施。其目的要从根本上改变堂教学结构，打造高效堂，提高学生的自学能力。以“少讲多学，精讲多练”为宗旨，实施堂改革。本周，侯校长也亲自上了两节语示范，为我的堂改革指明方向。为落实堂教学改革，我将在以下几个方面努力：
一、精心备
想要提高堂效率，就要把握好堂的四十五分钟。这就需要教师在前精心备，安排好堂环节。在前，我要提前布置前至性学习任务，并鼓励学生动用工具书或者网络进行自学，达到前置性学习的`目的。
二、在教学中转变自己
首先要与学生建立民主、平等的师生关系，将教师的角色转变为共同学习者。其次在堂上，将堂教学环节改变：
1，开展前置性学习活动。
2，设置导学目标。，启发学生进行问题探究，小组合作互相交流。
3，学生汇报，教师引导学生进行总结。，归纳检测，当堂完成堂检测。
在改之初，我想一定会遇到很多困难和疑惑，比如留守儿童的前置性学习在无人监督帮助的情况下究竟能完成多少？学生在讨论过程中怎样才能发挥合作的最大价值？我们在探索的过程中发现问题，解决问题，才能让堂改革以符合学生的实际情况的方式真正实施。
深化教学改革心得体会4
当前，教育整体改革已成为我国教育改革中一个重要的理论与实践课题，它的提出是有其深刻的社会背景的。就世界范围而论，各国都在寻求一条能够发展经济，促使社会进步的教育改革之路。在国内，这也是时代和历史提出的要求。进行教育改革，不只是教育理论发展的需求，更重要的是教育实践合乎逻辑的发展。社会政治经济发展对人才的需求，现代管理实践发展的需求，是教育整体改革的真正内在动力。下面我就教育改革提几点想法，和同仁们共勉。
一、在转变观念上下功夫
教育整体改革，首先是一场思想变革，关键是端正教改思想。整体优化学校管理、课堂教学、育人环境，使学校办有特色、教师教有特点、学生学有特长，从而整体提高教学质量、学生素质、办学效益，全面准确地贯彻党和国家的教育方针。整体改革是一项综合系统工程，开展起来必然会遇到一系列的思想障碍。针对这种情况，我认为：转变观念是整体改革的先导，一定要在转变教育思想上下功夫，注重用新的教学管理和教学论观点武装教师。首先，坚持系统地学习教育学、心理学理论。其次，注重研究国外教育整体改革的信息和动向，“取百家之长为我所用”。在观念更新的基础上，用教育新理论武装教师头脑，用教改新经验刷新老师耳目。要明确整体改革是我国教育改革的必然趋势，是深化学校教改的一个重大教育理论和实践问题。
二、在优化课堂结构上讲效益
提高学生学习质量，要充分把握和利用好课堂的时间。良好的教学必须强调在教学过程中提高教师和学生的积极性，这样才能形成低消耗高效益的课堂教学成果。为了优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，就要落实主体参与、分层优化、及时反馈、激励评价的教学原则。
1.主体参与
就是强调学生参与学习过程，使他们体会到自己是学习的主人，让学生开动脑筋来主动地学习。
2.分层优化
就是对不同层次的学生，提供不同的学习策略、方法和技巧，使大多数学生达到教学大纲的基本要求，中等学生有所提高，优秀学生学得更好，都能体验到获取知识的乐趣。在深入了解学生的基础上，采取适合不同学生水平的、能够取得良好教学效果的教学方法，使不同层次的学生在每节课的学习活动中都有所获，都能在原来的基础上有所提高。
3.及时反馈
教师应从学生回答问题、提出问题、课堂练习、互相议论等方面发现教学中存在的问题，及时进行调控。还应该从观察学生的听课表情、姿态、动作、秩序中发现问题，及时进行调控，通过调控激发学生的学习兴趣，改进课堂教学。
4.激励评价
这个评价是形成性评价，是培养学生非智力因素的重要措施之一，是符合学生心理发展规律的。学生的非智力因素在智力和能力的发展中能起动力作用、定型作用和补偿作用。
这十六字原则的核心是突出学生在学习活动中的主体地位，主体参与的程度决定着教学质量的高低。如果很好地处理这个问题，对教学走出困境、减轻学生学习负担、提高教学质量会起到很大的作用。
三、在教学改革上做文章
1.培养学生的学习能力，让学生会学且有学习的能力
(1)激发学生的求知欲望。通过各种形式，如知识竞赛、对话表演、趣味游戏、社会调查、座谈会、报告会、演讲会等，使学生从周围世界中受到启发，培养学生深厚的学习兴趣和求知欲望，明确学习目的，以此为动力，投入到紧张的学习生活中去。
(2)培养学生的自学习惯。一个学生学习上的成败，常常取决于个人非智力因素的好坏，而一个学生的自学习惯和能力是诸多非智力因素中最主要的因素之一。因此，我们就要把重点放在培养学生的'自学习惯和能力的训练上，力求使他们养成良好的自学习惯。
2.提高学生思想素质，让学生找到成长的光源
提高中学生学习质量的重点是提高学生的政治思想素质，为此，我们要做到以下两点：
(1)按中学生生理心理特点和中学生政治思想品质的形成、发展、变化的规律办事。
(2)在工作中既要强调关心爱护理解学生，又要做到关心爱护适度，理解入微，既要强调自我教育、个性发展，又要抓住根本进行多种形式的正面教育，这样才能从根本上提高学生的思想觉悟。
当然，提高中学生学习质量还有很多需要我们共同努力的地方，有待研究和解决的问题还有很多，只要我们心中有学生，心中有教育，把握改革的方向，坚持不懈地进行教研，就能在提高学生学习质量的改革中取得更大的成绩。
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