下面是范文网小编分享的优教师学习心得体会11篇(学优秀教师心得)，以供参考。
优教师学习心得体会1
一、联系生活，积极拓展资源
有人说，语文的外延就是生活的外延。《语文课程标准》也强调："语文教师应高度重视课程资源的开发和应用。"在两位老师的课堂上，都很好地体现这一点。先说说黄存兰老师吧，为了让学生能更好地理解诗句"有了它，家庭充满温馨，有了它，生意兴隆荣耀；它使陌生者不再陌生，它是朋友间交流的暗号。它使劳累者疲劳顿消，它为失意者重燃希望的火苗；对悲伤者它有如太阳，比所有礼品都更有效。"黄老师设计了这样一个教学环节——请一位同学来读课文，其他同学闭眼想象：此时，你脑海中仿佛出现了那些生活中与微笑有关的画面？让学生结合诗句说说自己想象到的生活中的画面，将抽象的诗句转化为一个个画面，将理性的领悟转化为感性的认知，降低坡度，既教给了学生一种领悟诗意的方法，又让他们充分体会到了"跳一跳，摘桃子"的乐趣。再说说刘佩老师吧，为了让同学们能更好地领会"怕"中的'内涵，她先让同学们到文中的相关段落中去找"怕"，并数一数一共有几个"怕"，再让学生反复地读这段话，说说从这四个"怕"中你读出了什么？不仅如此，她还进一步拓展文本——想想她可能还怕什么？就这样，学生们有了一次与女运动员的情感之旅，真切体会了她的内心——极为难过、懊悔、无脸见人。
二、复习词语，巧妙抛出问题。
上课不久，刘老师向同学们出示了一组词语，我原以为不过检查同学们对词语的掌握情况罢了，谁知在学生读完词语之后，老师抛出了这样一个问题——这些词语有什么共同特点？"都是描写人物心情的词语""心情不好"……于是，老师因势利导，"那请你们认真读读课文，找出文中描写女运动员心情‘沮丧’的部分"……教学过程衔接自然、无痕，让我不得不叹服于老师高超的引导！
无独有偶，最近在凉泉希望小学听周婵娟老师执教的《最后一分钟》，又再次感受到了这种"由词入文"教学策略的魅力。周老师依次向同学们出示了三组词语，由"多音字，引导学生正音"到"韵脚，感悟诗歌语言特点"到"反义词，引导学生发现问题"，环环相扣，逐层深入，一步步教给学生方法，教会学生学习。
法国哲学家萨特说："学生是一种被引导的创造。"是的，在课堂上，文本，是一种引导；教师，是另一种引导。此次活动真是让我获益良多。
优教师学习心得体会2
自实施继续教育学习以来，本人严格执行学校继续教育工作计划，努力工作，现将学习以来的工作总结如下：
一、提高认识，加强责任感和紧迫感
时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。
二、丰富专业知识，加强业务学习
1、加强专业能力的培养，促进知识结构发展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习经验丰富的教师先进之处，运用于教学。
2、积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，每周坚持政治学习，认真笔记。学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》《新时期师德修养》《新课程推进中的问题与反思》《新技术》等课程。
3、观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研能力。
4、认真参加教研活动，多听课，多学习。
三、在教学中学习、反思
认真教学，每月坚持写教学随笔或教学案例，在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的'反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。
四、多读书，读好书
认真阅读学校订阅的教育教学刊物，认真写读书笔记。除此之外，还利用课余时间寒暑假多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充实自己。
继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中，我将继续努力，做一个合格的人民教师。
优教师学习心得体会3
我们这次培训全部学员虚心、诚恳地接受着培训，态度之端正、学习之专注，仿佛又回到了曾经的校园。培训期间，每个人都是那样的专心致志，全神贯注，认真的.聆听，适时地记录，如饥似渴地接受着新鲜的理念，大家都觉得机会是如此的难得，学习的气氛十分浓厚。
优教师学习心得体会4
9号下午，学校举行了青年教师业务讲座，会上我校的六位青年数学教师交流了他们发自肺腑的真实感受和工作几年来的先进经验，周德花老师的心得微笑、激情、沟通交流、方法技能是我们应该做到的；王兰杰老师的实施启发式教学，教师是关键，教学有法，但教无定法，贵在得发，重在启发；王俊平老师的如何养成良好的数学学习习惯，习惯决定每一个人的命运；王莹老师的随想，把课堂当作了自己的舞台，分析了学生的现状，教师要学会公正、学会宽容、学会坦然、学会幽默、学会交流、学会鼓励，这对我具有较大指导作用；卢燕老师就如何提高小学数学教学效率发表了自己独特的'见解，刘洪朵老师针对怎样上好一节课及对作业的一点看法谈了自己的想法，课堂上要做到新、趣、活、实、美，作业要面向全体、照顾差异、注重实践、加强应用，将提高作业的实效性。
学习青年的先进理念及做法，真正认识到自己的不足和需要改进的地方，在以后的教学将尽量克服改正自己的不足，将他们的先进做法运用到实践中，力争最大的效益。
优教师学习心得体会5
这个学期，我参加了xxxx市1xxxx期继续教育培训班，心里有很深的感触，因为可以和全市几百名教师一起学习、交流、研讨，我从中学到了很多，它不仅拓宽我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华。使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。
今天，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次教师培训学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。培训中，在言谈之中无不透露着充满哲理的思考，也无时无刻不再提醒我们：“成人”才是学校教育的最终目标。为了适应明天的社会，今天的教育必须改，而改革的成败在教师，教师的改变首先在于更新教育理念。通过培训学习，我最大的收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。社会在发展，科技在进步，劳动者的素质就必须提高到一个新水平，只有这样，教育才能可持续性地发展。
为了响应新课程改革的要求，我们教师的当务之急是提高自身素质，以适应新时期学生的发展变化。只有教师的素质提高了，他的教学水平才会提高，他的课堂才会丰富多彩，才会有的放矢的面向全体学生，从而促进学生的个性发展。而提升素质的`一条捷径就是及时进行教学反思。我们教师平时实践的很多，但却缺乏反思提升的意识，每次上完课就算完成了任务，至于课堂的效果也许自己有些想法，但一回办公室就因忙于一些其他事物而不了了之了，久而久之自己的教学没有任何长进，自己还感到很辛苦。其实，教师真的太需要通过反思提升实践智慧了。好多时候，挤出一些时间就可以完成的事，教师却不愿意挤，课上完后，将从班里往办公室走的路上想到的这节课的成败写上那么三五十个字，坚持下去，反思能力就会增强。反思能力增强了，实践能力也就会提升。虽然很简单的事，但又有多少人能坚持下去了呢?
二十一世纪是信息时代，身为教师如果不懂得计算机，不懂得网络，就是新时期的文盲。而且网络的确给我们带来了极大的方便，不同地域，不同风格，不同教师同授一堂课成为网络时代的特色，它完全打破了时间、空间的限制，大大开阔了教师和学生的视野。通过这次信息培训，我学会了以前许多不懂的东西，并促使我转变传统教育观念，以前，自己在教育教学中遇到问题，总想外出学习，去见识一下先进地区的教学;有时候就一个观点想与更多的老师进行探讨，但总是受现实情况限制，得不到实现。“网络教学”使我先前的想法变成现实，能够跨越地域与其他教师进行互动交流，得到优秀教师示范和专家的引领，相信我的课堂会越来越生动，效率会越来越显著，教育教学水平一定会得到更大的提升。
作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么?关注未来，放飞希望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简单之路，返朴归真。直至把每一个孩子培养“成人”。
“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有知识的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
优教师学习心得体会6
听著名教育专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解，心中十分佩服。佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们的渊博。如此才气从何而来？所有教师都走着同一条道，那就是不断的读书学习，朝朝如此，暮暮如此，年年岁岁，日复一日，永不停息，永无止境。读书学习已像吃饭睡觉一样，成为了他们必不可少的'生活方式，心得体会《培训体会：学无止境》。也许穷我一生也未必能成为教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对我们来说，每位专家都是一座丰富的宝藏。作为一线教师，我们有自己的独特个性，面对不同的学生，专家们的新潮观念、精妙方法等不一定适合我们每个人，这就要求我们用心研究分析，对照自己的实际，为我所用。通过零距离接受专家指导、启发、对话和交流，使理论与实践的思想再一次发生碰撞，产生新的火花，受益匪浅。
优教师学习心得体会7
著名教育专家们的讲座就象是一顿丰盛的.大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。毫无保留的把自己在教学及管理中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，学校管理需努力。
优教师学习心得体会8
织全县化学教师召开化学教研活动。本次教研的内容丰富，形式多样，有教师讲课、评课、老教师经验介绍、专家领导点评等。教研过程中充分重视了每位教师的参与和体验，教师与教师之间的思想碰撞，都极大地调动了教师主动参与到教研中的积极性，让教师在亲身体验、深入思考中得到提升。
一、重视实验探究，体现化学学科的特点。
实验探究是学习化学的一种重要的学习方式，也是化学新课程的重要内容，对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。讲课教师应多采用探究式的教学模式，让学生在探究中自己发现问题、解决问题，教师真正成为教学活动的组织者和指引者。在教学中强调学生的参与和过程，强调师生之间的平等与合作，鼓励学生创新。这样在观念上的平等、开放、民主，在过程中的自主、体验、个性，在形式上的生动、多样、有趣，丰富了课堂教学模式，改变了课堂教学沉闷的现状，让课堂充满生机，为创新提供了一个自由的空间，让学生的思维在化学天地中自由翱翔，真正改变了学生在学习时的被动局面，使学生真正成为了课堂的主人。
二、构建民主、平等的师生关系，体现教学民主。
新课程标准明确提出：“教学应在师生平等对话的过程中进行。”师生人际关系状况直接影响教师的教和学生学习的积极性，影响课堂气氛，影响课堂教学效果。师生关系融洽，教师教的热情高涨，学生好学乐学，课堂气氛活跃，才能取得良好的教学效果。因此老师的课应充分体现出这一点，教师加强了与学生的交流，建立密切的师生关系。在课堂上，教师不是一味地强调教的权威，而是完全突出学生学习的主体性。每堂课都是在民主、平等、和谐的氛围中进行的。教师与学生打成一片，教师关爱学生，学生信任老师。所以学生参与学习的积极性很高，课堂气氛活跃，能够收到明显的教学效果。
三、关注学生的需要，体现学生的主体地位
课程改革的一个主要内容，就是在教育、教学过程中要体现学生学习的主体地位和作用。教师要较好地体现和反映了这一基本理念，充分体现了“以学生为主体”、“以人为本”、“关注学生的需要”的教育理念。在课堂教学中，教师密切关注学生的需要，能够摒弃师道尊严的思想，走向学生，贴近学生，倾听学生的心声，营造生动活泼、和谐民主的教学氛围，充分尊重学生的主体地位。摒弃居高临下，唯我独尊，一言堂等家长式作风，让学生在教学过程中畅所欲言，敢于发表自己的独立见解。这样就真正让学生感觉到了学习的快乐，成为学习的主人。
四、教师在教学中应善于反思。尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。
通过本次听课学习，我看到了别人的`优点，也看到了自身的缺点，别人是自己最好的镜子，我感到我需要学习的东西太多，自身的素质也急需提高。课堂教学犹如演戏，编、导、演每个环节都要充分地重视，只有这样才能达到让教师愉快地教，让学生快乐地学的目的！
总之，通过这次教研对我来说有了很大的收获，给我带来了全新的教学理念；这次教研给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新教材教法有了更新的认识，在教育思想和教学理念上有了更新换代。通过这次教研，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念，我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去。
本周我有幸在我的母校东郭中学听课学习，观摩了几位老师数学优质课，半天的听课学习我收获很大，从几个老师的讲解中，我了解了：新课程理念下的数学教学，强调数学来自于生活，又回归于生活。生活中的数学教学本质是培养学生的应用与创新能力。下面结合自己的教学实际谈谈自己在数学教学实践中的一些做法。
一、教师善于创设情境
教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。
二、教师精心设计了教学课件
教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
三、教师的教学语言富有感染力
教师的教学语言是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且要有些诙谐幽默的话，吸引学生的注意力，使课堂气氛活跃。教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。
四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。
在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、内容，结构紧凑，环环相扣。既学习了新知识，又增加了练习量，还激发了学生大脑思维的深度，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。
五、以学生为主体，教师为主导
留给学生充分探索的空间。整堂课教师少讲，甚至不讲，都是学生去发现问题、解决问题、学生帮学生，学生带学生，学生掌握非常快。整节课老师并没有直接在黑板上讲解、演示做题需要的方法、式子，而是启发学生提出问题，继而让学生估算，再就是让学生用自己的方法独立计算，此环节是重点，体现了学生自主探索的意识，，学生迎刃而解，重点第几种方法，运用知识的转化很轻松地将新知识转化为旧知识，学生掌握的轻松自如。整个过程教师没有挖苦心思、声嘶力竭去讲解，而是在指导学生的钻研过程中通过比较、探索、演示自主学会了新知识。整堂课教师引导得有序、有理、有法，学生经过思考、钻研、整理，整堂课过得轻松、和谐。
六、教学中注重小组合作的学习方式
在教学中要注重加强小组合作学习，提供学生合作、探究、交流的时间与空间，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，鼓励学生大胆创新与探索在教学中，教师不仅将学生教会，而且还教学生会学，充分体现了探索性的教学过程。
七、教师会关注学生的个体差异
在课上，老师使每个学生都得到充分的发展。由于各种不同的因素，学生在数学知识、技能、能力方面和志趣上存在差异，教师在教学中了解这种差异，因材施教，因势利导。从学生实际出发，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，满足他们的学习需求，发展他们的数学才能。同时，新教材设计了不少如“思考”、“探索”、“试一试”、“想一想”、“议一议”等问题，教师都是根据学生实际情况进行选用。对于数学成绩较好的学生，教师另外选择一些较灵活的问题让他们思考、探究，以扩大学生的知识面，提高数学成绩。当然，美中不足的地方比如有的教师多年从事高年级教学，对低年级学生学习水平和认知能力估计不足，时间把握不准，没有按时完
成教学任务。有的教师没有深入到学生中去观察、检查，启发教学得不到回应时只好唱独角戏。以上是我听数学课的几点心得体。听几位教师的数学优质课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我的心。
通过他们的课堂教学，让我直观的看到老教师在新课改中的模范作用，他们不守旧，与时俱进，认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，醒悟了一些在课改中感到困惑的问题，课前精心预设，老师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生非常和谐的交流，引发学生兴趣，拉进关系，使学生内心有一种亲切感。课前在教具，课件上准备得充足，学生的水平，实际经验等都能做到充分的估计预料，有的放矢。课中精讲多练，老师们根据教材内容适时适度创设情境，让学生在此情中动脑像，动口说，动手做，学中玩，玩中学，非常适合孩子们的特点。对一些较困难的问题，又在适度的情况下，开展小组活动，并且老师能提出既明确又具体的要求，讨论有目的，说话有依据。整个课堂上，充分利用课件，学具，动手摆、折、撕、画等，直观、方便、快捷。节省了课堂时间，充分利用40分钟。
课堂上老师们的应对能力强，对学生的思维后所提出的问题，教师应及时准确地排除解决。他们的课堂教学，一言一行，是一面镜子，自己在时间中与他们的差距很大，要在短暂的一节课中，受到好的效果，必须认真学习。课后回味评价一节课手授完，总结很重要。他们都注重引导学生总结归纳一节课所学知识的重点，加强回忆。注重学生互评，师生评价，
给与肯定。我认为这样做是给学生的一种鼓励，一种加油的妙方。此次听课，使自己学到了其他老师的长处，看到了自己的惰性。今后要在课改中，尽可能地完善教学艺术，提高效率，必须不断地“充电”，不断探索实践。因为各科的教学理念都是相通的，我以后要把通过听课学习到的优秀经验，用到自己的信息技术实际的教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到信息技术的教学中来，从而切实感受到了信息技术课的魅力！充分体现”教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
数学是有趣的、是简单的、是鲜活的。这次听课学习活动虽然是短暂的，但是我们的课堂改革以及课程改革是长久，我将积累这次学习活动的经验，将它们应用于以后我自己的数学教学过程中去，努力的做一位优秀的数学教师。
优教师学习心得体会9
少做题目的童年，后果是可以马上显现出来的，可少了丰富生活的童年，后果是什么？只有等未来体现了，但等到未来就来不及了!
无论作为教师，还是作为家长，我都感到困惑，尽管我理解什么是科学素养。
在这个充满矛盾的世界里，感到困惑比没有困惑的人看到的东西更多。有困惑就会有思考，有思考就会有研究。教育科研就会成为真正意义上的教育科研。否则，教育科研充其量也不过是一个用于装饰的花瓶（退一步说，有花瓶总比没花瓶好，起码可以点辍一下我们的生活）
教师劳动的科学化，也会影响学生，或者说也会训练学生学习的科学化。教师自己的运动量和其要求学生的运动量成正比，教师只有解放自己，才能解放学生。
“从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝；要创造人类的幸福，全靠我们自己!”教育科研能不能成为教师自我解放的一条途径？
我初次接触于漪老师的课还是读大四的时候，…我当时的感觉就是于老师的课很美，萌生了效仿的念头。
毕业后走上三尺讲台，成了真正的教师。于是我就借来于老师的讲课教案开始模仿，没想到画虎不成反类犬，甚至有的学生觉得我的课很散。为此我对于老师的课产生了怀疑，随着我对语言教学大师流派风格了解的不断增多，我便认为于老师的教学风格魅力只是其个性的自然展露，她的特色不能成为共性特色，有时甚至觉得于老师的课最没有特色。然而许多次不经意地拜读于老师的教育教学论著，我又不得不否定自己对于老师的评价。
每一次的自我否定就是一种自我超越，敢于嘲笑自己的错误，我们应该把“伟大”这个形容词冠于这种令人尊敬的人格品质之前!这就是“真正的科学”的品质。
从我省今年初规模最大的人才招聘会获悉，一些高级技工行情“看涨”，其待遇甚至超过了大学本科生。更出乎意料的是有27所重点职校的毕业生就业率均达100%。不久前，在由省内某劳动保障局兴办的20xx年秋季外商投资企业招聘洽谈会上，一家塑料模具制品急需一名具有丰富经验的高级塑料模具技工，于是在招聘会上开出了年薪16 万的“天价”。
这一信息使我想起了《谁动了我的奶酪？》，这是一本值得一读的好书。不管我们愿意不愿意，也不管我们接受不接受这个事实，但我们的奶酪天天在变化!这本书强调了一个最显而易见的道理：“随着奶酪的变化而变化”，但这又是我们最难(或者说最不愿意)做到的。让我们真正从学生的未来发展需要角度，来帮助学生规划人生吧。但真正要做到这一点，首要条件是我们必须有一种敏锐的'“嗅觉”，发现甚至预见“奶酪”的变化。
尽管未来的路途中会碰到这样那样的困难，但在我们的具有现代意识的领导带领下，只要每一个教师都怀着一颗热爱学生的炽热的心，从我做起，从现在做起，从能做的做起，不断提高自身素质，用我们的心，用我们的智慧，走出一条新路来，我相信，我一定会努力去做的。
只要能做到这三个“做起”，我们就可以无愧于社会、无愧于学生、无愧于家长、无愧于领导、无愧于我们自己。看了这段话，我们有理由相信，九中的明天会更好!
优教师学习心得体会10
在不断学习的过程中，对教师角色都有一种新的认识。老话重提，教师不仅仅是教给知识，要教会其做人才是最关键的。为适应新时代的要求，教师的角色该如何转变，是我们每一位在职教师要好好思考的课题。上课认真教，才是好老师的时代，已经不能胜任现代的需求。现代教师该扮演怎么样的角色呢？
一、教师要有独立的价值、尊严和独特的个。
历史学家班固说 “惟有大雅、卓尔不群”。只有真正有文化、有思想的人，才能独立站起来，不跟着社会风气走，自己建立一个独立的人格。教师是人类灵魂的工程师，是为人师表的，和医生这职业不一样的是医治人的心灵的。作为新时期的教师，能够独立站起来，卓尔不群，不跟一般人一样随波逐流，才能有自己的价值所在。所以教师的真正价值和其他所有职业是完全不一样的。
在美国心理学家马斯洛看来，人类价值体系存在两类不同的需要，一类是沿生物谱系上升方向逐渐变弱的本能或冲动，称为低级需要和生理需要。一类是随生物进化而逐渐显现的潜能或需要，称为高级需要。自我实现的需要是最高等级的需要。满足这种需要就要求完成与自己能力相称的工作，最充分地发挥自己的潜在能力，成为所期望的学生心目中的老师和领导眼中的职员。这是一种教育创造的需要。也是一种教师本身价值的需要。
一个时代来临的时候，如果你不跳出来就会被他埋没，沉下去。例如，新课程来临了，我们很多老教师，没有好好把握好新时期所需要的新的教师角色的变化，努力提高自己的修养，讲究学问和方法，学习新的知识，沉浸在自己是老教师，有很多经验等顽固思想当中，最终被淘汰了，还不知道是为什么。经验固然重要，但对新的理论掌握，适应新时代的需求才是最重要的。所以我们做教师的，在新课改下，重点要把握好“转”字，不管你是什么名校毕业的，如果认识不到自己的价值，有自己独特的思想和见解，而是放纵自己，最终都会被淘汰。并且失去了尊严和个性，成了随波逐流的人。
二、教师需要在职业生涯中获得乐趣、成功体验和不断发展
“古之学者为己，今之学者为人”，古人是为了自己的兴趣而学，而现代人呢，在整个社会都表现出浮燥，甚至是“今之学者为钱”的时代，作为社会的弱势群体——清贫的教师，在经济大浪的冲击之下，如何安静下来，在自己的职业生涯中获得乐趣，并且又甘于清贫呢。作为一个职业，首先要对自己的职业有兴趣，就是自我效能感，才能好好的为之所学，如果为了“天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利去”就不能获得职业的乐趣。那真正是“今之学者为人”了。其次，要有成就感，孔子所提倡的“为己之学”、“为仁由己” （《论语·颜渊》），主张学习目标是为了提高自身，而不是为了别的什么，这个时代既然已经充分体现出教师职业的主体性以及对其职业认识的重视性了，那么自我的提高最终的目的是为了让学生发挥主体性、将来成为对社会有用之人。在他们的成长过程中同时也是教师自己成长的过程，和乐而不为呢。再次就是幸福感，教书育人是如何把我们中国的文化精髓融入他们的思想深处，就是教人如何“做人”，启发每一个人的内心自觉，强调的是对他们自身能力的肯定。自我实现意味着充分地、活跃地、忘我地、集中全力全神贯注地体验生活。从而获得满足感。
三、教师是学生的指导者、合作者、管理者
《资治通鉴》中有一句颇为耐人寻味的话叫“经师易得，人师难求”。意思是能以其精湛的专业知识传授他人（作经师）并不难；而能以其渊博的学识，高尚的人格修养去教人如何做人（作人师）就不那么容易了。这话现在琢捉摸起来，还真不无道理。就像《三字经》中讲到“人之初、性本善、性相近、习相远”，儒家认为人初生的时候，本性是善良的，人的本性虽然是善良的，但由于日后的习惯不同而相差很远。以上这些古语是值得我们好好体会的。作为一名教师在自己的职业生涯中，如果以自己高尚的人格修养去教育他们，把自己的思想传承给他们，可能就会改变其一生的目标。所以在教育过程中教师和学生之间的关系尤其重要。
作为教师应具备是学生的指导者的能力，教师以自己的人格修养和精湛的知识，满足学生成长的需要和社会发展的需要。在这个成长过程中，除了教师指导外，还有基于学生经验，密切联系学生资深生活和社会实际。这些方面的潜移默化的影响，它从根本上转变了学生的生活方式，由被动接受式学习转变为主动探究式学习，发展了学生专心精神、实践能力以及终身学习的愿望。
作为教师应具备是学生的合作者的能力，教师以自己的人格修养和精湛的.知识，指导和帮助学生主动参与，亲身实践、独立思考、合作探究。同时，要参与学生的各个环节的学习活动中去，与学生交流和沟通，准确地了解学情，及时引导学生解决问题或调整教学计划，从而实现向学习方式的转变，发展学生搜索和处理信息的能力、自己获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
作为教师应具备是学生的管理者的能力，教师以自己的人格修养和精湛的知识，培养的是未来社会的创造者，如果培养出来的学生只知道埋头读书，连最基本的自立能力都没有，那将来如何在社会上立足。
四、教师的发展和成长是一个自主的过程
做学问要“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。”此语出自《礼记 中庸》。这是我国古代儒家思孟学派的一个关于学习过程理论的精髓篇章。这说的是学习的几个层次，或者说是几个递进的阶段。“博学之”学习首先要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心。好奇心丧失了，为学的欲望随之而消亡，博学遂为不可能之事，因此博学乃能成为为学的第一阶段新。新教师成长为合格教师的就要“博学之”。越过这一阶段，为学就是无根之木、无源之水。没有了最资本的技能技巧那能成为有自己在教学上的策略和方法呢。 “审问”为第二阶段，有所不明就要追问到底，要对所学的知识加以怀疑。问过以后还要通过自己的思想活动来仔细考察、分析，否则所学不能为自己所用，这就是“慎思”。成为有自己思想和个性的合格教师。“明辩”为第四阶段。学是越辩越明的，不辩，则所谓“博学”就会鱼龙混杂，真伪难辨，良莠不分。“笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”也是前面讲到的卓尔不群。那么，（通过这种学习）愚笨的人也能够变得很聪明，柔弱者也可以变得很刚强。从一个新教师到适应期教师到成熟期教师最后成长为专家型教师也就是前面说到的这个过程。也是做学问的方法。有自己的教学风格，也就是有自己的价值和独立个性的一名专家型教师。
以上是我对在新课程背景下对教师角色变化的一点很不成熟的认识。我想在不断的学习过程中，会对教师角色变化有更高的体验和认识。
优教师学习心得体会11
今年有幸参加了由x师范学院承办的国培计划初中语文的培训，本次培训周期长，资源丰富，教授专家众多，内容切合实际，示范性强，简直是雪中送炭，促进了语文教学的新课程改革的步伐，让我深受感动，启发颇多，下面就我最近十几天的培训心得加以总结。
1、领导高度重视本次国培计划。
本次国培计划中小学语文期间，牛硕士给我们讲解了《教师专业发展的途径与方法》，让我们明白了教师这个职业的产生、发展历程，教师职业的社会地位，教师专业的'发展问题和过程，教师职业的角色和形象等一系列长期困惑不得其解的难题，让我们摆正了教师的心态，改变了传统教法的老观念，为以后的`培训和语文新课改打开了方便之门；x师院教育学院院长李教授带着病体给我们讲授了《教育公平与西部农村教育发展》，在课堂上，李教授给我们分析了农村教育现状，突现了农村教育的不公平，农村教师队伍现状，农村教师专业发展的途径，列举了学生眼中的好老师的几条标准，让我们感到自我实现是教师的境界，只有不断实现理想，老师的地位才会不断升值、提高。
当然还有吴博士的热情洋溢的讲述，课堂上的师生互动。更为有幸的是x师大教授给我们讲述了《义务教育语文教学规律探索》，他给我们讲述了“规律”的概念，参与式培训采用了“头脑风暴”式的互动探索，让我们受益匪浅，还作了“语文”的功能，与文化的关系，与思维训练的关系，语文中的语感，这些都是我们所见未闻的，见所未见的鲜为人知的常识；还有谢文武教授、郭昭弟教授、王德军舰手偶、李聪亮教授、西北师大的靳健大师的讲解等，他们的讲解各具形态，令我目不暇接，心中为之大受感动，对我启发很大。
2、学员积极参与国培计划初中语文培训。
在本次培训中，我们初中语文班共四十个学员，来自x市陇西县和临洮县的四十个学员都积极参与了每一堂培训课的互动探索活动，在课堂上，大家分成六个小组，分组讨论，各抒己见，表现出热烈而活跃的热闹场面，令授课的老师专家感动不已，把我们这次的语文培训搞的扎实有力，严肃而不乏活泼；学员们互相认识，互相学习，热情洋溢，充满了美好的设想，深刻地表达了这次培训的重要意义，因此，在课堂上大家积极记录笔记，认真听取专家们的讲解重点，并利用课余休息时与专家讨论不懂的问题，下载专家们的讲义，课后及时地写下当天的学习笔记。
总而言之，本次培训虽然刚开始不久，但让我们不收获甚丰，感受颇多，启发很大。我相信，在以后的培训学习中，我们会更加有力、准确、全面地投入到培训研修中去的。
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