英语教学一师一优心得体会共3篇 一师一优课英语教学设计

　　下面是范文网小编分享的英语教学一师一优心得体会共3篇 一师一优课英语教学设计，供大家参阅。

英语教学一师一优心得体会共1

　　信息技术培训心得体会

　　城内第二小学

张改梅

短短一天的时间，我们参加了“一师一优课，一课一名师”专题培训，学员们精神饱满，紧张着、快乐着、收获着……在各位专家精彩的演讲中，培训为我们打开了一扇窗。通过参加微课培训，觉得自己如果不再学习，就会不适应时代的发展，所以参加网络学习是非常必要的。

活动的开展，促进每位教师能够利用信息技术上好每一节课，利用有效的资源，把信息技术与教育教学深度融合，而深度融合极大的关注课堂教学四要素：即学生、老师、教材、媒体工具。促进教师专业化、教学现代化，快速促进学生深层次发展，使课堂更有效、高效。

　　信息技术飞速发展，“网络资源校校通，优质资源班班通”，小小县城的我们已经走上了这条路。微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性，看着原教授播放的每一个微课制作，内容精彩，通俗易懂，教学难点突破，当时对我的促动很大，但微课的制作很费脑，来不得半点虚假和随意，必须严谨、认真、科学。我们今后的教育教学中，要多动脑，多制作有效的微课程，引导学生在思索中寻找解决问题的方法，制作微课的学习中我也有一些小收获，张维山老师教我们录制微课的方法，耐心讲解录制中的有关功能，如：语音旁白、音频效果、转场、行为、动画、视觉效果等。最简洁的是我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机，易操作。

微课培训受益匪浅，势在必行，在今后的教学中，我会努力尝试利用微课，让自己的课堂教学效果更好，根据各位老师提供的免费网络资源，不断学习，不断提升自己的教学水平。

　　联系电话：

英语教学一师一优心得体会共2

“一师一优课”视频观摩心得体会

中山路小学

周恩永

　　在学校开展的“一师一优课“视频观摩中，忠县的老师们向我们介绍了他们在语文教学中运用数字教育资源进行识字教学的经验，并展示了他们的课例。不但开阔了眼界，也由衷地感叹数字化运用带来的便捷与乐趣。

随着时代的发展，信息技术被更多地应用到各行各业中，促进了各行业的发展。语文教学这项传统的教育教学工作，因为数字资源的介入也焕发了新的光彩。 帮助教师生动的导入新课，为课本内容创设生动、逼真的意境，帮助学生理解抽象难懂的内容，提高课堂效率，扩大课堂内容含量等，数字资源显示出了它卓越的功能。

　　第一

数字资源能创设情境，激情引趣

　　常规的课堂教学，形式单一，长时间的学习，使师生都产生了疲倦感，降低了课堂教学效率。而数字资源的使用，使师生耳目一新。数字资源上有许多优质的资源。学生在课堂上可以畅游古今，可以游览山川美景，可以欣赏美妙乐曲。原本抽象的内容变得生动了，原本枯燥的学习变得有趣了，原本单一的教学变得丰富多彩了。学生从语文课堂上感受到了学习的乐趣，他们盼望下一节语文课有更精彩的内容。他们对语文课由无奈变成了期待，由被动变成了主动。 第二

数字资源能激发思维，释疑解难

　　在没有数字资源的时候，教师只有靠自己的三寸不烂之舌导入新课。但是，老师讲的再精彩，再生动，也很难再现当时的情景，无法使学生深切感受到老师讲解的内容。尤其是那些年代久远的课文，学生如果不了解背景，就很难理解课文的内容。

在传统的教学中，一节课学习的内容是有限的，但是，数字资源的使用，很好的解决了这个问题。首先，学生的学习兴趣提高了，注意力更集中了，学习效率自然就提高了。其次，因为课件的使用，老师课堂上大大减少了书写的内容，老师无形中可以讲解更多的内容，还可以做更多的练习。最后，学生通过丰富的课堂形式，不但学到了知识，更受到了情感的熏陶。

　　我们的数字资源是如此的丰富多彩，它带给学生的不仅仅是一节课，而是一次次 动的、鲜活的教育，一次次快乐的体验，一次次情感的升华，它给中学生平淡的生活带来了许许多多的快乐，让我们的生活更加精彩。希望我们的数字资源有更多精彩的内容，让我们的学生更喜欢我们的语文课。

英语教学一师一优心得体会共3

观看“一师一优课”

《信息技术促进数据分析观念的发展》视频

　　学习心得体会

漳周小学向国宏

　　今天我观看了一师一优课视频“信息技术促进数据分析观念的发展”。在这短短的一小时学习中，把利用信息技术促进学生数据分析观念的发展新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，能达到很好的效果。

一、课程标准走进我的心，进入课堂

　　无疑我们每位教师置身这场教育改革是种挑战，我们每位教师必须重新思考的问题，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展

我们每位教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把课堂教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

　　教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利

　　用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

　　常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展

　　我要把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习的自信心，提高学生学习的兴趣，促进学生的发展。

　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

　　2017年3月2日

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