下面是范文网小编收集的课堂教学随笔感悟共12篇(课堂教学随笔感悟共心得)，供大家赏析。
课堂教学随笔感悟共1
作为一名教师，要想在教育事业中有所建树，首先要发自内心的尊重学生，与学生平等相待。教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。 “先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”；“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”。 陶行知先生的话告诉了我们：教师责任的重大，教书育人的职责之艰巨。民族兴衰，在乎我辈。如果教师不具备良好的道德品质，不能发自内心的尊重学生、就不能与学生平等相处。
具备了良好的道德品质并不一定就能成为一名优秀的`教师。教书育人是一门艺术。
我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书……好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学……教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。”叶圣陶也曾说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。”德国教育家第斯多惠也对这一观点有类似的说法：“教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。”
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中写到：“我们应该?使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去”我想，这也许是对我们提出的一个奋斗目标吧。我将向着这一目标而努力。
课堂教学随笔感悟共2
感悟随笔
校园里张灯结彩，元旦晚会歌舞升平。手机、邮箱里又有了新的祝福。领导们又在催交这一年的工作总结了。，就要和我说拜拜了。这一年，太多的感悟，这一年，淡淡的留恋。
2018就要来敲门。我想，咱也该在这里说几句，算是对这一年的交代。可终究不知道该从哪里说起。早上起来看Q友的日志感悟：语文老师，干嘛要把日志写成作文，还讲点结构，主题，那不是更累。呵呵，本来就是消遣，随意便好。刚好，QQ音乐转到“有人陪”，索性借鉴一下这个题目吧。
年复一年，工作总结都在写爱岗敬业，为人师表，条条框框的形式主义。前面的日记，有太多的幽幽怨怨，无病呻吟，唧唧歪歪的浪漫主义。整天和同事们在办公室里调侃，叽叽喳喳的发表现实主义。昨日发表感慨：教书都教迂了，咱都没了个性了。有人便说：你一直乐观机灵，咋不，极具个性……话没说完，另外一个挑着眉毛斜着眼神夺了发言权：咱？下个雨，都得惆怅一番，啧啧，悲悲切切……我咬牙切齿的挥拳头：俺删了你！！
是的，两位先生都说的`对，不同的认识是在于一个常看我空间，一个无QQ。我就那样，生活里，天生的乐天派；安静里，情不自禁的婉约派；闲暇时，想咋样就咋样，无人约束的自由派。有个刚上岗的老师说：我原来心目中的教师多么严肃，刻板，现在在办公室里喧叨几天，才对教师形象刮目相看，课间，也极可能成为一场party，可以活跃至极。是呵，讲台上的我们，或多或少的刻板，假正经。闲的时候，咱要洒脱风采。这不，闲闹有人陪，不亦乐乎。
今天的复习课上，我花了10几分钟写好了学期的总结，少不了又有了一些自我吹嘘的遣词造句。回头一想，咱这个学期也真是这样做滴。写完抬头看我的学生，除了一个拿捏手指头玩的女娃儿外，其他的都在聚精会神的学习。她看见我在瞄她，连忙还我一个浅笑，不太好意思的继续读起书来。我笑了，这帮娃娃，我还是蛮喜欢的，要求严格，但记得合理。他们在日记里对我的形容词是：温柔可亲，字里行间不乏亲昵，添我心情一份甜蜜。孩子们的陪伴，让我在烦琐中也有了很多的快乐！
刚才打字的时候，老爸来电话了，安排元旦去姑姑家去玩的事。儿子听我说姑姑，连忙感慨：妈妈，你姑姑真好啊，上次来我们家买了好多好吃的。这个小馋猫，大家都惯着。想起小时候，姑姑们待我的无微不至，现在，她们都慢慢老了哦。以后，还是要多陪陪她们，用心去爱着自己家人，常回家看看。
“请允许我尘埃落定用沉默埋葬了过去，爱是天时地利的迷信，那一个人是不是只存在梦境里，原来你也在这里……”。刚才的QQ音乐里，刘若英的声音在耳际缠绕。是的，2017，压抑，平和，努力，很多期待。幸福就是：烦恼时，开心时，旅游时，吃饭时，身边有人陪。
有人陪，多么美好的事情，期待2018，你依然在这里，与我相陪！
课堂教学随笔感悟共3
何谓不朽？世间万物都会因为时间的流逝而被磨灭。然而爱是永恒不变的，但因为它容易被人否定而否决掉，又再次认为文字是语言的载体，认为其不朽，又提出假设:若文字的载体一旦被销毁，也无法领悟到文字所表达的奥义;再提出思想、意识是永恒的这一观点，又因纸上谈兵而被否决。最后得出结论:其实永恒的是要有永恒的觉悟，是一颗乐观的心罢了，没有必要探究什么是永恒的。秦始皇想要得到永恒，派人炼长生不老药，却没有炼得，以后的帝王，想要长生的不在少数，却从未听说过有谁长生的。为何要所谓的不朽？就算真的不朽了，也不过是徒增伤痛罢了，毕竟人都是拥有着七情六欲的，一个人的长生只能让他看着自己的亲人一个个在他眼前死去、成灰。
对不朽这个话题，特别是人的不朽，在古代就已经有人领悟了。葛洪的《抱朴子》中关于长生就有提到过，说人类得到永恒长生就要调节自己的心态，那样才有可能会长生。看来对于长生，他也是否定的，但他却肯定了人类若肯调整自己的心态是可以长寿的。可见，一个人的心态有多么大的力量啊，竟能与时间对抗。
所以说，人类何必追求不朽呢？我们都要有活一世的觉悟。
课堂教学随笔感悟共4
初中语文课堂教学随笔
作文教学是语文教学的一个重要组成部分，我们学习课文的一个关键指标就是体会作者文章的特色，学以致用，为今后走向社会，成为有用之才打基础。要使学生得到发展，先要让课堂成为学生的能言堂，乐言堂，让课堂成为他们的话语自由空间，做课堂的主人。我们的课堂实效性才得以保障。多年来的教学经验告诉我，多读书，善于积累，勤动手是提高语文作文课堂教学的实效性的关键。在新课程背景下如何改进作文课堂教学呢？现就此话题谈淡几点具体的做法。
1、日记或者片段描写入手，激发写作兴趣：
“日记是道德长跑，每天坚持使人求真、向善、爱美。”（魏书生）从日记入手激活学生兴趣，在爱好兴趣中打开学生写作之源，引出“情感活水”。
第一，学会观察，写好分类日记。在日常生活中，教师要有意识地培养学生的观察意识，教给学生有条理、有层次、分类别的写日记的方法。第二，创设情景，写好活动日记。“运动会”、“五四”、“十一”、 “教师节”、“元旦”等学生有了丰富的实践，写起作文来新鲜、刺激，就能抒写真情实感。并用“新闻发布台”、“故事笑话林”“手抄自办报”、“班级明星榜”、“聪明一休屋”等形式，营造作文环境。以此来扩大他们的生活范围，丰富他们的生活阅历，引导他们留心身边的人和事。对生活既观察又思考，以微知著，将自己所见所闻所感的“各种”生活信息，真实地、创造性地“再现”到文章中。
2、在作文课堂教学中，充分利用多媒体网络形象性、再现性、可控性的特点。
将人、事、物、景等写作材料通过实物、图片、录音、投影、录像、电脑等多媒体进行再现，让声光色像充分刺激学生感官，唤起学生的记忆或再造想象。②这样的作文教学能营造写作情境，激发学生的写作热情，有效地引导学生细致地观察、思考，实现全体参与、个别辅导。拓展写作空间，帮助学生更广泛地积累材料，促进思维和表达。
写作时应该做到：
一、学会审题，把握选材。
写作的第一步是审题，只有弄清题目每个字的含义，才能确定中心。所以审题是作文成败的关键。初中以记叙文为主，应注意题目的范围和抓住题目中关键的词。接下来是如何选材，有些同学作文中心不突出，内容没有详略。一定要让学生有这样一个概念：选材必须围绕中心，最能表达中心思想的要详写。接着给他们作文趣目，让他们确定中心，概述所选的几件事。通过专项训练，学生对如何审题和选材有了正确认识。
掌握了审题和选材，还不能写好一篇作文。荀子曾说“不积跬步，无以致干里，不积小流，无以成江海”。它告诉我们材料的积累是写作非常关键。
二、拓宽阅读面，善于发现。
如果我们仅凭借语文课内阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。作文源于生活，生活是取之不尽、用之不竭的'源泉。可是很多学生对身边发生的新鲜事视而不见，听而不闻。因此我要求学生要善于观察，充分运用视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉，对男边的人、事、景、物进行细致观察，异且进一步分析、综合、比较，以获得更全面更深刻的认识。
随着科技的发展，我们进入电子时代，电视与网络给学生带来了巨大的影响。它们给学生比书本更直观、更容易理解的知识。面对眼花缭乱的电视节目，应如何选择呢？我建议学生和家长一起看，在家长的帮助下认清真善美假丑恶，提高提高的审美能力，并把它和看书、参观，做游戏结合起来，使自己的各种积累相互联系，更系统化。而网络为学生打开通向遥远世界的窗户，让我们更快、更有选择地接受更多、更新的知识。
三、勤于积累，注重练习。
写日记可以有效地提高作文水平。但是中学生课业负担比较重。因此我要求每周写一次随笔，把最有意义的事记录下来。每天有一名学生把自已所写抄写在小黑板上，课间同学们帮助他论证字、调、句的错误。使同学们少写“土语”，多用“雅词”。总之，凡自已的亲身经历，喜怒哀乐，生活中的酸甜苦辣，都可以写。这样，学生在生活和实践中丰富自己的“材料库”，读书、看报，积累了知识。仿写、改写、周记、书信掌握多种写法，激发学生写作欲望和兴趣，又互相取长补短，拓展思路，活跃学生思维，又不加重学生负担，达到多练的目的，提高写作速度，效果较好。
课堂教学随笔感悟共5
生活中常有这种事情：来到跟前的往往轻易放过，远在天边的却又苦苦追求；占有它时总感平淡无味；失去的时候时方觉十分可惜。
1、生活中永远充满着鸡毛蒜皮，太关注必将被其所累。智者当松弛有度，难得糊涂。该糊涂时就糊涂，糊涂是简单了别人，也饶恕了自我！
2、生活的道理往往是：有残缺，才会有追求。觉得自我什么都有的人，其实一无所有，正因他首先缺少了梦想与追求。
3、生活的魅力在于它是充满矛盾的，动荡不定的，它吞没人的灵魂，也锻炼人的意志。此刻我们咀嚼着生活的种种苦味，慢慢也从苦味中尝到了生活的甜蜜。
4、完美存在于想象中，拼命想得到的，往往都不是最需要的。一些东西，想有没有的时候价值最高，一旦拥有就开始贬值，拥有越多越不值钱。
5、生活是座奇特的熔炉，一边在造就成材的钢，一边在淘汰无用的渣。生活的风雨也是一把无形的刀，时时在雕刻着每个人的社会形象。
6、生活就像一面镜子，你对它哭，它对你哭；你对它笑，它对你笑。懂生活艺术的人．当然会对这面镜子笑口常开。
7、好听的话容易打动人，好心的话容易得罪人。如果你是个傻瓜，那么一言不发是聪明的；如果你是个聪明人，那么一言不发是愚蠢的！
8、修饰上花费的时刻有多少，要掩饰的毛病就是多少。一个具备了丰富知识的人，油渍满身也泰然自若，注重华丽外表的人往往有许多欠缺。
9、生活，就象一个无形的天平，站在上方的每个人都有可能走极端，但这最终都是为了寻找一个平衡的支点，使自我站的更稳，走的更好，活的更精彩!
10、外表简单，内涵就会丰富；需求简单，心灵就会丰富；言语简单，沟通就会丰富；交往简单，友情就会丰富！
11、许多简单的东西往往是最美的东西，许多美的东西正是那些简单的事物。简单平淡的生活就是一种全新的生活哲学。
12、没有理想没有信念的生活是很劳累的，更没有快乐可言。生活的累，一小半源于生存，一大半源于攀比。
13、工作是工作，生活是生活。工作上，自我扮演的是职务主角；生活里，自我扮演的是自我。工作只是生命中一小部分，切勿把谋生工具当成人生的全部生活！
14、素食以当肉，安步以当车，无罪以当贵。用淡泊的眼光看世情，便知富贵好比过眼烟云，用知足的心来取舍万物，便懂烦恼皆因物欲所累。
15、一个人的生活是否优质，关键看能否做到经济独立，思考独立，人格独立。没经济独立将缺乏自尊，没思考独立将缺乏自主，没人格独立将缺乏自信。
16、生活有种种苦味，懂得生活的人会从苦味中尝到甜蜜，那苦涩的味道正是生活的甜意。生活就是这样．脱离生活的人永远品尝不出它的真正味道。
17、感伤者，自我给自我制造杯具，盲目者，自我骗自我演着闹剧，而真正的生活，应当是有杯具喜剧还有闹剧！
18、爽口之味，用之过度皆是烂肠腐骨之药；快心之事，享受过分皆是败身散德之媒。故常言说得好：乐极生悲，物极必反。
19、要做情欲的主宰，不能做情欲的奴隶。谁能够控制情绪并持续愉快的人，就意味着它在各方面都能牢牢控制生活。
20、真正会听的人，要听无声的声音；真正会吃的人，要吃无味的饮食。真正会看的人，要看无心的宇宙；真正会想的人，要想无我的境界!
21、最完美的解释是沉默；最完美的结局是遗憾；最心动的沟通是距离；最沉痛的代价是死别!
22、生活是一张网，打捞起来的有幸福也有痛苦。苦与甜是推动人前进的两个轮子。人生在又有苦又有甜的生活中，才能够领会到生命的本质。
23、无论昨日这天明天，只要心中有梦永远是春天；不管阴天雨天晴天，只要有好情绪永远是艳阳天。生活就是这样，有时只要鼓足勇气跨出一步，一切都会变得与先前想象的好！
24、如果你诚实，生活可能会欺骗你；但无论怎样，也要诚实坦率；如果你善良，有人可能会指责你；但无论怎样，也要心地善良。如果你成功，会赢得虚假的朋友；但无论怎样，也要争取成功。
25、生活原则：往高处立朝平地坐向阔处行。生活态度：存上等心结中等缘享下等福。
26、人在安乐中须时时持续清醒和谨慎，正因人的生活一旦安乐，精神必然松弛，情绪必然懒散。生活就象逆流而行的船，不进则退。
27、情绪也有好坏的，需要好好地去调整；生活也有甜蜜的，需要好好地去享受；人生也有曲折的，需要好好地去应对；明天也有好坏的，需要好好地去把握！
28、假如你觉得自我的生活枯燥乏味，不好去指责生活，而就应认真检讨自我的心灵，心灵是自我做主的地方！
29、憎恨别人就像为逮住一只耗子而不惜烧毁自我房子。憎恨别人别人并无感觉，受到伤害的总是憎恨者本人!
30、如果你曾把失败当成清醒剂，就千万别让成功变成迷魂汤。在生活的旅途，最危险的不是悬崖峭壁，而是如花似锦的路旁风景！
31、无节制的生活在一瞬间往往会觉得有诗意，然而它给生命带来的却是疲萎和痛苦。生活只有赠予，才是舒心的享受，人生只有服务，才是踏实的生活。
32、知足永不受辱，知止的常不危殆。知足是心理上的节制，知止是行为上的规范。占而不失是持久，死而不被遗忘才是长寿。
33、想记住，却又瞬间忘记；想忘记，却又留下印象；想拒绝，却又勉强同意。很彷徨，却又装得清醒；不想做，却又非得去；明明很简单，却又弄得很费力。生活往往令人无奈!
34、走不完的前程就停一停，从容步出；急不来的心事便想一想，暂且丢开；干不尽的事情先缓一缓，简单一回；赚不完的钱财要思一思，身外之物！
35、生活如爬山，经历九弯十八盘，经历奇山隆川，只有攀上顶峰的人．才可看到绝美的风景。生活中最艰巨的胜利，就是凡事突破常规观念所取得的胜利。
36、自我丰富才感知世界丰富，自我善良才感知社会完美，自我坦荡才感受生活喜悦，自我成功才感悟生命壮观！
37、平安是福，平淡是真，平静是幸，平常是本。人生的道理其实就这么简单。
38、生活中如果只有幸福快乐，没有苦难悲伤，这样的生活至少不是人的`生活。企图只去选取享乐和满足的生活，只能带来愚昧和野蛮。
39、苦难与幸福一念之隔，邪恶与正义一线之隔，冬天与春天一时之隔。任何事情都会有结束的一天，任何事情都会有变化的一天，冬天来了，春天还会远吗？
40、最美满的生活，就是贴合常人范例的生活，井然有序平平淡淡不含奇迹，也不超越常规。
41、生活是有钱人的一场喜剧，生活是穷人的一场杯具，生活是智者的一场美梦，生活是愚人的一场游戏。生活最沉重的负担，不是工作而是无聊！
42、生活是一种辛辣的味道，太刺激的时候，要用平静去压缩；生活是一种太甜的味道，太腻的时候，要用清淡去调节；生活是一种无味道的东西，太淡的时候，要用热情去搅和！
43、生活是一望无际的大海，人是航行海上的小舟，大海没有风平浪静，小舟也不会一路顺风。其实，生活没有绝对完美，有挫折有困苦才是真实的生活。
44、心放大点，天大的事也就变小，除过生命，一切都是小事，永远不去为小事而烦恼。愉快地生活吧，善待别人，更要善待自我！
45、有人把自我看作是生活的主角；有人把自我看作是生活的配角；有人把自我看作是生活的观众；有人把自我看作是生活的编导!
46、有福莫享尽，福尽身贫穷；有势莫使尽，势尽冤相逢。福兮常自惜，势兮常自恭。人若骄与奢，有始多无终！
47、生活的弱者能够使幸福的生活结出苦果，生活的强者能够使艰难的生活酿出蜜液。生活只是给勇敢者准备庆功的筵席。如果把生活看得处处旋涡，就会丧失对生活的渴求。
48、生活的机遇就是这样．偶然性中有必然性，必然性中有偶然性。抓住每个偶然去追求必然的人，才是生活的艺术大师。
49、变化永远是生活的主题，生活不可能处处都适应你，但你却要学会处处适应生活。物竞天择，适者生存。
50、生活中的最大乐趣，是花时刻去享受身边的每一样东西。对生活状况和别人行为要求越少，越易过平淡而快乐的生活。
51、多一点宽容，多一点明白，多一点沟通，多一点坦诚。现实社会，信用是金；网络世界，真诚是本。
52、生活的航行给了每个人一把橹，但不一样的航道决定了不一样的归宿。就应怎样理智地生活？每一次的出发都是严肃的考验！
53、生活中有两种杯具：一是你能随心所欲；一是你不能随心所欲。生活让我们很难微笑，能笑起来的不是智者，就是傻子。
54、“食”多了会失去味道，“性”多了会失去感情，“欲”多了会失去信念，“想”多了会失去安宁。什么东西都有个度，物极必反！
55、一种生活，只要适合自我，只要有自我喜爱的资料，即使再平淡，也是最好的生活。
56、以即将死去的方式生活，生活中没有可怕的东西，只有需要了解和明白的东西。
57、节俭是良品，浪费是缺德，朴素是高洁，奢侈是堕落。人再阔，也别挥霍，总让时尚牵着鼻子走，必然走向堕落。
58、生活是一种愿望，生活的本质是你需要什么就没什么，如你不认清这个本质，你将永无好日子过，烦恼会像病菌一样永远缠着你。
59、跨越人生这条河，需要探索去作舟；横渡人生这个海，需要知识去导航。生活中没有知识要有常识，没有常识要进教室！
60、忙的时候要有空闲的情绪，闲的时候要有忙碌的感受。生活是翘翘板，不是上便是下；人生是度量衡，不是高便是低。
61、老人的话多，不好厌烦，正因话里往往有金玉良言；孩子的话多，要认真听，正因话中往往有天真的目标。
62、有财富的人追求优裕的生活，有智慧的人追求优质的生活。优质生活的最终目的是活得快乐，活得快乐比活得富有更有好处。
63、没有风浪，就不能显示帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。磨难是生活的严师，只有强者才能成为它的得意门生。
64、过所爱的生活，爱所过的生活，快乐的生活，才能生活快乐，快乐的工作，才有快乐人生，生活的理想其实就是理想的生活!
65、生活中真正需要的东西很少，购物中有三分之一无用，弃之觉得可惜。出差有三分之一带的东西用不上，有三分之二的应酬能够不去。生活中的简约即是生活的艺术。
66、没有坎坷的生活是幼稚的，缺少思考的生活是平庸的，失去追求的生活是空虚的，缺乏朝气的生活是贫乏的，毫无远见的生活是浅薄的！
67、最好的朋友就是自我觉得放心；最好的知己就是自我觉得贴心；最好的家庭就是自我觉得欢心；最好的生活就是自我觉得开心！
68、生活就是不断脱险，生活就是不断抗争，生活就是一次睡眠与另一次睡眠间的疯狂噩梦。生活中不好追求捷径，抄近路往往是两点间最长的距离。
69、生活中有四种东西不能找回：射出的箭泼出去的水说出的话流失的时刻。该斟酌的慎斟酌，该珍惜的切珍惜！
70、生活的规律往往是：如果你要把什么都弄个水落石出，就会毁掉你生活中最好的东西。生活的规律有它自我的一套，理智也常会被它牵着鼻子走。
71、美色的后面有危险的深渊；金钱的后面有虎狼的魔爪；毒品的后面有毁灭的陷阱，懈怠的后面有失败的人生！
72、上苍不会给你快乐也不会给你痛苦，它只会给你真实的生活。有人忍受不了生活的平淡而死去，却不知道生命本身就是奇迹！
73、在疾病之前，是健康的；在禁锢之前，是自由的；在苦难之前，是幸福的。这么简单的问题但人们往往感觉到的总是前者，回忆到的总是后者。
课堂教学随笔感悟共6
中学数学课堂教学随笔
记得学生曾经问过我，学了数学有什么用呢？我们以后还用得到这些内容吗？一时我没能回答得上来。是啊！现在学数学是为了什么呢？新课程标准提出人人学有用的数学，那么怎样让学生感受到我们所学的数学知识和方法是有用的？这确实需要老师去引领。
在新授时，我们创设生活化的情景，让学生经历将现实问题抽象成数学模式的过程，同时我们更需要让学生将数学模型真正运用到生活中去的过程，在这个过程中，练习题起着举足轻重的作用。
练习重在知识的巩固，然而在我的太多练习教学中，题型比较单一，形式比较单一，对于教学知识在生活中的应用意识比较淡薄。这样练习，让我们的多数学生感觉数学只在课堂上，考试时有用，而走出课堂，离开考场就感觉不到数学的存在。所以才会有那样的问题。《数学新课程标准》指出：“学生能够认识到数学存在于现实生活中，并被广泛应用于现实世界，才能切实体会到数学的应用价值。”因此，我们老师对练习应该引起足够的重视，给学生以不同寻常的练习，提高学生运用数学知识解决实际问题的`能力，让学生感受数学在生活中的价值。
中学数学课本上的练习大多来源于生活，而加以利用这些生动活泼的内容很容易让学生联系生活，如果再能创造地对教材内容进行还原和再创造，将数学练习融合于生活中，就可以使原有的练习为我所用更能激发学生的学习兴趣，提升学生学习的热情。
课堂教学随笔感悟共7
曾经，在同学的微博里，见到这样的话：“羡慕那些文采好的人。”而我呢？在内心深处，却是这样的感叹着：“羡慕那些口才好的人”。
上帝是公平的，他给了你这样那样的好处，他也必然保留了这样那样。因而，人无完人，我们身上依然有着许许多多的缺憾等待着去改进，去完善。
然而文采犹可以去看书，去借鉴，去深思，去领悟。而口才呢？却又是如何去发挥提高？
喜怒于色，言行于表。越来越发现这会让自己永远的不够成熟。虽然我并不自认为是天生的乐观开朗，很多时候只不过是用虚无的坚强来掩盖内心深处更多的脆弱罢了。殊不知，这竟是更大的错处。
“深信，一直善良下去就会幸福！”这是另一个同学的签名档。（人生感悟 ）虽然我也深信善良的人终究会得到幸福。然而很多时候善良的代价是在考验你能够有足够的耐心和毅力。
很多年前，曾经疑惑着自己是不是太过于自私了。现在越来越发现，正是自己不能够自私一点，不能够更加专注自己。一路走来，迷失了自我，也迷失了自己。
生命很短，真的很短。很多时候已经不容许自己停下脚步，恣意荒废。再回首，昔日早已模糊。
曾经，疑惑着自己的下一步应该往哪里走，是否会有将来的自己来指点迷津，走出那条迷失的小路。当自己磕磕碰碰，一路从迷失中走了出来，才发现自己早已经错失了太多。这是多么的辛酸与无奈。
现在，也许应该清醒的告诉自己，是时候了，再也没有时间可以允许自己随意逗留，恣意放荡。
人生没有如果，从一个懵懵懂懂的小男孩，满载金光闪耀，迷失了自己，是自己太放肆了吗？还是自己不够成熟？再也没有诸多的理由，没有任何毫无意义的借口。
走过一个街头，换过一个十字路口，就应该尽自己最大的能耐，去适应那一片新的街景，闪耀自己，点缀那片辽阔的天地。
当星星还在西边闪亮的时候，唤醒了曾经的'自己，那个迷失的梦。
深海湛蓝，晴空万里，月之初升，清风习习。
课堂教学随笔感悟共8
暴雨中，开着电动车蹒跚前行，拼命雨抓紧雨伞的我，看着一辆辆汽车从我身边飞驰而过，我的视线因为密集的雨滴而变得神秘起来，我的家，在那遥远的地方。
身上的衣服由宽松成了紧身，由干燥成了湿透，那种感觉，就像运动后的一杯加冰的凉白开，忍不住颤抖，心在速度降温，左手变得麻木没有感觉，右手一直保持开车的状态。红绿灯我似乎对十分宽容，一路顺畅而行，汽车似乎对我很同情，在我身旁呼啸而过，只留下被贱一身水的我。
为什么我要自作自受，这里理由我想了很久，因为一句话？因为天气？因为受伤？或许是因为你的失信。
明明身体是那么的冰冷，而我的心却是躁动而炙热的。泪水融合于脸上的雨水，失去了咸味，只留下淡淡的气息。
咖啡，往往在品尝苦涩之后，才能在舌尖找到一丝香甜。不加糖的黑咖啡，让我失眠，我什么都没有想，因为当我睡着时，梦告诉了我，我内心最渴望的现实。
“哗啦啦”的热水，唤醒了我的沉思，当体温渐渐上升时，我的嘴里，却是咸的。
课堂教学随笔感悟共9
你改变不了环境，
但你能够改变自己；
你改变不了事实，
但你能够改变态度；
人活的是情绪；生活过的是质量。有些事，做了就做了，就不好去想了，再想，心会烦；有些人，走了就走了，就不好留恋了，再留，心会疲；有些情，没了就没了，就不好去怀念了，再念，心会伤。要知道，做人之美，在于简约；做事之美，在于利索；胸怀之美，在于宽阔；聚散之美，在于淡泊；情绪之美，在于快乐。
幸福可远可近，全在于心；回忆可浅可深，全在于感觉；思念可浓可淡，全在于念想！人活得是情绪；生活过得是质量。昨日是冰封记忆的一本书，这天是书写人生的一页纸，明天是等待描摹的一幅画。远离，红尘纷扰，远离，俗世喧嚣，揽几缕淡泊，坐一怀恬静，浮世流年，淡守清欢。脚步匆匆，求索漫漫，坎坷路途，给身边一份温暖；风雨人生，给自己一份释然。若，晴天和日，就淡赏闲云；若，风雨敲窗，就且听风吟；若，流年有爱，就心随花开；若，人走情凉，就守心自暖，云天瓶水，微澜静好。情不弃，时光温暖，爱不离，岁月不寒，心无澜，碧海晴天。
淡的日子，淡然过。生活如水，人生似茶，茶放到水中一泡，时刻久了，也就淡了。淡淡，是生活的一种格调；是做人的一种性情。淡淡的颜色，是一种干净；淡淡的情感，是一种雅致；淡淡的花香，是一种迷醉；淡淡的交往，是一种长久。淡淡，是一种感悟；一种哲理；一种心态；一种情调，一种品格。
淡淡的情感最淳朴，淡淡的心境最质白。做一个淡而平静之人，不急功近利，不浮夸轻薄，不摧眉折腰。淡淡来，淡淡去，活得充实而有情趣。活得温馨而优雅。活得淡然而不俗。岁月，就是一场跋涉，感情，就是一场绽放。终究是，岁月太深，繁华成烟，人心太浅，守望难坚。
人，各有各的位置，各有各的价值，各有各的理念，各有各的情趣，各有各的情感，各有各的世界观，各有各的人生观，各有各的价值观。不好苛求别人，更不好苛求自己，持续善良，做到真诚，宽容待人，严以律己，得与失，成和败，聚或散，痛与苦都是人生的一种成长，看淡，情绪才好，看开，日子才愉快。日子，过的是情绪；生活，要的是质量。人生，如一朵花，静静绽放在原野，有阳光有雨露有生命；如一缕风，默默涤荡在天地，有轻拂有奔放有浪漫。别把自己不当谁，没有谁天生就就应卑微，人，活得再漂亮，也会有凄凉；路，走得再潇洒，也会有迷茫；歌，唱的再响亮，也会有情伤。因此，生活要理性一点。做人要感性一点。
要懂得，无事心不空，有事心不乱，大事心不畏，小事心不慢。人生就是这样，走一步一步风景，进一步一步欢喜。原来以为重要的事情，回望时，原来没那么重要；原以为悲哀痛苦的事情，再回望，其实无所谓。人生的悲欢离合，酸甜苦辣，皆系于心，心态若安好，就没有过不去的坎。淡看花开花落，笑视云卷云舒。放下，自然简单；站住，才能看清。生活，既要活得简单愉快，又要欣赏人生的亮丽美景！
生命，有长短，生活，有苦乐；人生，有起落。学会挥袖从容，暖笑无伤。快乐，不是拥有的多，而是计较的少。乐观，不是没烦恼，而是懂得知足；漂亮的生活，来自好心态。好的心态，来自宽容，来自大度，来自知足。人生无完美，曲折亦风景，看开、想通，就是完美。有些记忆，如沙痕，终将为如风的岁月所淹没。茶凉了，就别再续了，再续，也不是原来的味道了；人走了，就别再留了，再留下，也不是原来的感觉了；情没了，就别回味了，再回味，也不是原来的情绪了。慢慢的都会远，渐渐的都会淡，拥有时，好好珍惜，离开了，默默祝福，人生的旅途，没有人陪你走到最后。那些，擦肩的缘，飘过的份，那些，付出的真情，遇到的真诚，那些，以前的感动，真情的动容，都是记忆深处一朵清浅的花，即使瞬间绽放，也会暖流满心！
生活，是柴米油盐的平淡；生活，是酸甜苦辣的平凡；生活，是早出晚归的奔波；生活，是聚散离合的悲欢；生活，苦乐共存，喜忧参半；生活，酸甜共味，冷热相依；人生的道路，不是一条坦途顺到底，每个人都会遇到沟沟坎坎，只有想法跨越坎坷，才能走向自己的辉煌，若想活得洒脱，就要学会看开，人活得是情绪；生活过得是质量。
精选阅读（二）：
生活感悟思辩
简单
世事沧桑，天若有情天亦老。很多时候，常想活的简单一点，省去诸多的烦恼。先贤说，水至清则无鱼，人至察则无徒。还有那句“难得糊涂”，都在提醒简单些生活，简单些待人、遇事。以前琢磨、反思后，感觉至理名言。
回到现实，经历磨难多了，明白那是洞彻人情后的一种无奈。一切只为生活太艰难。
做学问的人要求精益求精，未闻“难得糊涂”之叹。到是有句“天下文章一大抄”，想想书读的多，确实方便。世事如砧板上鱼肉，任割任取。
冲突过后，心依然要有所归，正因那是生活的必答题。
那么选取后，伸手相看，糊涂者鲜。
自己展开，还是清楚些吧D识字多了，有思虑纷繁地费脑劳心之累；但依然不堪忍受目不识丁那任人游戏的痛苦。待人处事上，宁愿惭愧无力相报，却难以忍受春风背后的冬凉。
简单人难作，简单字难写！
简单难写且不写，人生不如意十之八九，且随他去吧……
傲气
骄傲未必不好，至少先有可骄傲之事，方有可骄傲之气。前人说人不可有傲气但不可无傲骨，然伪者多智，于今已气骨混淆，以至难辩。
窃以为：骄傲之事多，则人必不缺自信。可傲少者，似原本拘怯，忐忑中偶尔出彩，竟得众人争夸，一时心浮气燥，傲人之气顿生，一时胆壮终致目中无人，深恨不得日月为其运行。
一时遇挫，又痛不欲生，再而挫，三而折，痛而思定，不禁收敛之心暴长，骄狂之意大缩。由九宵而落平地。当此时，低眉顺眼，有谦卑之态。
那耀目的情境终是难舍，心终不甘。一翻发奋，几分辛苦。久而久之，偶遇春风，借前事之余荫又绿，虚荣之心复生。然鉴前日之痛，终是小成既收。气附赘肉，人渐滋润……
傲骨之人，不因人毁、不因人誉，坚定执着。虽有枪打之痛、风吹之冷，脚步沉重，无急无缓。不患一时得失，鄙弃两利相权取其重、两害相权趋其轻之精明。渐行渐远，身无余暇之增重，心无片刻之安顿。傲风斗雪，有老梅之态，终剩凛凛之瘦骨。
与有傲气之人相处不易，与有傲骨相处更难。前者顺之可有益，后者逆之无害。行为不问可知。非人所有，终是不与，终可恨矣……
困难
困难之难，似于大雾中不辩方向，无数的路均可选取，但通坦途只有一条。错，必将迷途；又如矛盾在手，攻守均不对，遂使犹豫。又如遭敌围，不能全身而出时，进退不知结果。割舍之间，浮现逃离之幸、灭顶之灾，无论为难如何，结局无人可代。
困难之形，在困。
困字如心房有刺，刺之大小，痛之轻重，因人而异。困字如木然之人，浑不觉世事。
入困易，解困难。困有不觉中，悄然积聚，终成大患。亦有轻敌猛进，终使被围。
入困之人，有生本幸运，不知珍惜，坠落入围；有天生艰辛，危机四伏。有自恃才高，有自愿意受困。自恃者亡，自愿中盲目者灭。以先易后难脱困，则成大器。
入困之时，有挣扎不屈、黯然适应者。不能动而不乱，举而不迷。则挣扎不屈，有成小敌之坚，大敌之擒之祸。黯然适应者，有终其一生守一小摊之危。
可敬者修竹，虽有能焚其身不能夺其节之傲骨，然捡碎石相围，就如画地为牢。纵春日和暖，不失凛凛然之。如人之君子，持操守不为繁华所诱，更显青翠本色。
故先贤困厄，以并敌一向，千里杀将之绝决，凝神守志，遂成大名。非惟有绝世之才，亦有坚忍不拔之志……
精选阅读（三）：
课堂教学随笔感悟共10
生活是酸甜苦辣色色俱全的。你不可能永远活在快乐里，这是不现实的。但是就算困难，也要笑着面对。要知道，牙齿是喜欢晒太阳的！
人生
人的一生不会一帆风顺，偶尔晕下船也是正常反应。此话说得好：“保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”平静的生活固然好，但若是你的人生都是顺境，我想，得不到磨练的人，必然不会有大的作为。
幸福
幸福就是珍惜眼前，而不是做白日梦。你想幸福就不要抱怨太多，上帝对每个人都是公平的。你应该珍惜现在的幸福，而不是一味的追求别人的幸福！
好好珍惜现在，认认真真、快快乐乐地过好每一天！
六年级:成家华
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燥热的夏季，我们被折磨着，我们被幸苦着，我们被奋斗着。坐在炎热的教室里，为了我们巨大的梦想而拼搏。不知道未来是什么样的，只知道为了它要努力，要坚持。可是我总是会有些许的迷茫，些许的不知所措，些许的彷徨。
持续的高紧张状态中，我有些疲惫，却不忍放些自己的梦，继续着。被雨水浸泡透彻的一整个夏天，总有些时候轰隆隆的塌方。如果本身就没有学会游泳，那么紧紧抓着稻草有什么用呢。只不过是连带着把本来漂浮在水面的稻草一起拉向湖底。多一被埋葬的东西而已。没有任何可以产生光线的东西。 从头顶球幕上笼罩下来的庞大的黑暗，以及在耳旁持续拍打的近在咫尺的水声。汨汨的气泡翻涌的声音。穸穸娑娑不知来处的声音。
突然亮起的光束，笔直的刺破黑暗。汩汩而出的岩浆流动越来越缓慢，渐渐凝固成黑色的熔岩。在上面蠕动着无数白色的管虫，还有迅速移动的白色海虾。它们的壳被滚烫的海水煮的通红，甚至有很多被烫的残缺不全。它们忙碌的.移动着，捕捉着蕴含着大量硫磺酸的有毒的海水中可以吸食的养分。这样恶劣的环境里。确有这样篷勃的生机。是不是无论在多么恶劣的环境里，都依然有生物可以活下去呢？无论承受着多大痛苦，被硫酸腐蚀，被开水煎煮，都依然可以活下去呢？那么，我现在所承受这些痛苦，又算得上什么。我似乎又坚定了信心。因为我知道选择了远方，便只顾风雨兼程。
我面前不是什么滚烫的热水，更不是什么岩浆，咬紧牙关，硬着头皮，我知道我可以的。后来的后来我真的可以了。我走进了当初我信誓旦旦要走进的殿堂。可是这不一样的生活让我又开始了手足无措，我便开始了百无聊赖的生活，失去了斗志，失去了当初的信念。天天就知道玩，睡觉，觉得没有目标，没有方向，觉得自己没有价值，一切都不是想象中的那样，开始从心底里抵触，开始排斥。()因为失望，甚至绝望，放肆的玩，放纵自己，堕落自己，任由自己颓废。
就这样，我如无边无际的月光下的水域，无声起伏的黑色的巨浪，在地平线上爆发出沉默的力量。从仅仅打湿脚底，到盖住脚背，温过小脚，一步一步地，走向寒冷寂静的深渊。那突兀的声音，在很遥远，又很贴近的地方响起来。像是细小的虫子飞进了耳孔，在耳腔里嗡嗡的振翅。突突地跳动在太阳穴上的声音。视界里拉动出长线的模糊的白色光点。漫长的时光像是…一条黑暗潮湿的闷热洞穴。
当初的誓言呢，当初的那股倔强劲呢，去哪了？我发现自己错了，错的那么彻底，那样的冠冕堂皇。我想了好久好久，想要改变现状，不想这样浪费着生命。于是开始学习，开始进图书馆……生活的独立真的教会了我好多。自己的事情自己处理，也是一种幸福。自己挣钱，从中懂得了许多生存之道，让我变得成熟，稳重，坚强，让我的生活有意义。
青春，对我来说，由一开始的苦涩，乏味，收获后的堕落，到迷茫，彷徨，再到辛酸，疲惫，坚持，最后到幸福。青春如同悬在头顶上面的点滴瓶。? 一滴一滴的流逝干净。而我们活在其中，苦在其中，乐在其中。每一个青春都是多彩的，泥泞与荆棘不满的，同时也是收获与喜悦充盈的，我们痛并快乐着凤凰花开 心头总会有些怀念。离歌声声 梦里依然轻轻吟唱。
留些记忆吧 ，在脑海里。
说些话语吧 在内心底。
唱首老歌吧 在空气中。
写些文字吧 在青春里
课堂教学随笔感悟共12
人的一生在学校时间是有限，所学知识也受时代局限，学生们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，更新知识结构，去吸收新东西。可见，学习方法比知识更为重要，教给学生方法才是教学的根本。因此现代教师角色应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。而学生灵活运用传授的方法又还需要一个循序渐进、反复训练的过程，为此，我针对不同的知识版块，采取了不同的训练方法，
一、预习是学好语文关键的第一步
预习是求知过程的一个良好的开端，是自觉运用所学知识和能力，对一个新的认识对象预先进行了解，求疑和思考的主动求知过程。面对一篇新鲜生疏的课文，产生一种求知的愿望，在这种内动力的趋动下，主动地去研读课文。
预习只需粗略的阅读，了解知识的梗概，以做到心中有数地去听讲，或者说带着问题去听讲。在课堂中，教师对新知识的传授，是在学生准备程度和现在知识水平的基础上进行。问题的思考也是有较严格的时间限制，在这种情况下，接受者若对新的认识对象心中没数，往往就会紧张地“奔命”于老师设计的.思维轨道中。这样一种心理不但影响对新知识的理解和接受，而且更不易积极思维，求疑思疑，触类旁通。这样，就一步不备，处处被动。久而久之，就会对学习语文失去兴趣，甚至产生畏惧心理，严重影响成绩的提高和能力的培养。
二、预习的方法
1、阅读法。阅读是预习的主要方式之一，首先应把书本上有关内容从头到尾，仔细阅读一遍，容易理解的可以“走马观花”。对于陌生的新知识，决不能仅看一遍，而要多看几遍，反复研读，可在重点和难点部位做记号，以引起自己足够的注意。
2、联想法。联想是预习不可缺少的贯穿于全过程的重要方式。由于语文知识之间有着紧密的联系。因此，在预习时总会引起一些联想。联想的过程，实际也是将知识融汇贯通、初步掌握的过程。有了联想，就能使自己的想象力得以发展。想象力是人的能力之一，对学好语文有着重要的促进作用。正如列宁所说：“想象是极其可贵的品质。”
3、设问法。从某种角度讲，能对某物提出问题，说明对该事物是了解，同样，若对预习的内容能提出几个为什么，则说明预习是成功的，不怕不会学，就怕没问题。在预习时，除了将自己不懂的地方提出来外，还应逐步锻炼自己变换思维的角度，要一题多问，故设难关，以求甚解的自学能力。可见预习时应特别避免的是那种表面无所不知，其实一无所知，头脑中一片混沌。勤于思考，多多设问，无疑是解决问题的有效方式。
4、整理法。整理是预习全过程中不可忽视。通过预习，对新知识的掌握会做到心中有数，对已学会的知识自己会感到喜
三、预习的步骤
1、总览单元。现行中学语文课本都是以单元做为基本单位的，同一单元的几篇课文除各具有特色外，尚有其共同的知识和规律。因此，对整个单元浏览一遍，预先形成一个知识系统，明确单元要点，高屋建瓴，可少走弯路，便于对比和总结。
2、分析题目。题目是文章的眼睛，是“^观察”美景的“窗口”，充分利用这个窗口，也就占据了“攻击”课文的有利地势。有的题目启人深思，
3、熟悉作者。作者的生活经历、文化素养和思想观念往往影响他作品的风格。
4、了解背景。文章都是为时而作，有针对而写，有感而发的。对背景了解有利于把握文章的写作目的和中心内容，课文中选入的伟大作家鲁迅的文章，有些内容与背景有直接的联系。
5、思考练习。对课后的思考和练习，若能事先思考，就会做到心中有数，在老师讲授时，就会找到这些问题的思考角度或^解答。这样既提高了作业的质量，同时又节省了时间。
预习是一种科学的学习方法，它对培养我们勤于思考的习惯，提高分析问题、解决问题的能力及语文成绩有很大的帮助
教学有法，教无定法，针对学生基础差的特点，从基础入手到提高能力直至学以致用，，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，学生获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。
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