小学英语新教材培训心得3篇(人教版小学英语新课标心得体会)

时间：2022-12-23 00:37:50 心得体会

　　下面是范文网小编整理的小学英语新教材培训心得3篇(人教版小学英语新课标心得体会)，以供借鉴。

小学英语新教材培训心得1

　　小学英语新教材培训心得体会

　　大川学校

　　赵妍

　　9月17日，在我县进修学校组织了全县小学英语教师新教材培训活动，在这次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来高。.作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10°角；其次，要有准确模仿的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯；最后还要养成勤于积累，实践的习惯。只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。

　　在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。

　　我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。所以，我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现，尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。

小学英语新教材培训心得2

　　小学英语新教材培训体会

　　9月7日我有幸参加了进修学校组织的2013年小学英语新教材视频培训会，听了专家对新教材的解析及教学建议，使我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解；解开了我在教学中的存在的许多迷惑，对所从事的英语教学工作有了更新的认识，使我在今后的教学中思路更加清晰。

　　通过专家对教材的修订介绍，使我对教材修订的主要特点有了清晰地认识。新教材图文并茂，色彩丰富，形式活泼多样，与旧教材相比增加了许多趣味性，使课堂更加活跃，孩子们也更感兴趣。新教材更加注重培养孩子“用英语做事情的能力”，使学生在相对真实的情景中使用语言。新版教材从三年级开始就增加了let’s spell板块，使教材更具实用性，能够更好地培养学生自然拼读能力，教师不必单纯地教授字母及字母组合的发音，而是让学生在课堂上多听多模仿，自然学会音标。

　　老师从这套教材的编排思想、词汇教学、会话教学、语法教学、语音教学、故事教学等方面，给我们进行了深入浅出的讲解。对教材的重、难点进行了细致的分析，使我更加清楚地明白了教材的核心教学板块，也对词汇教学、会话教学、语音教学、故事教学、阅读教学的基本环节有了更加清楚的认识。以前的单词教学是音、形、义，现在变成了音、义、形，教学层次是听单词、说单词，根据图片说单词，认读单词，然后再写单词。避免了有的学生会写单词不会说单词，或者会说单词，不知道词义的现象。

　　总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，不但开阔了我的知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论。通过学习我也意识到，教师应该树立终身学习的目标，才能实现自身的可持续发展。我会把学到的知识积极地运用到教学实践中去，理论结合实践，把英语课上好，努力成为一名优秀的小学英语教师。

小学英语新教材培训心得3

　　小学数学新教材培训心得

　　今年暑假，我很荣幸有机会参加了本次新教材的培训，回想这次培训，我收获匪浅。通过这次学习，不仅使我对新课标的新理念有了更深一层的理解，同时也对新版的人教版一年级教材也有了一定的了解。培训中各位专家老师对一年级上册教材详细的介绍，并通过无生上课现场模拟教学，使我受益颇多，让我更进一步地了解和感悟了人教版教材。下面是学习之后的一些肤浅的认识和体会：

　　1、各部分内容穿插编排，互相搭配。

　　大家可以看一下书中的目录，仔细观察一下，我们就会发现这个特点。

　　2、加强了对知识的整理。

（1）大的单元都安排了“整理和复习”（第3、5、8单元）。

（2）给出整理的线索，引导学生自己整理、总结。

　　3、增加了数学的背景知识

（1）这是在第五单元认识数之后加的“你知道吗？”在书中60页，这是关于算筹方面的知识，让学生了解到了古代人是怎样用算筹来表示数的。

（2）在书中72页也编排了一个“你知道吗？”的内容，这是在第五单元学完“6-10的加减法”之后，这里让学生们认识了古埃及使用的象形数字，并让学生们尝试用这样的数进行计算。

（3）在书中85页第七单元“认识钟表”中也安排了一个“你知道吗？”的内容。这里让学生们了解了古代的计时工具，教学时，我们可以简单的介绍一下“日晷”和“铜漏壶”的计时方法。

　　4.体现解决问题的完整过程

　　以书中46页的这道解决问题为例，我们可以明显地看到主题图下面一共提出了三个大问题：图里有什么？怎样解答？解答正确吗？这其实就是解决问题的三大步。这个过程不单单是老师教的过程，也是学生学的过程，也是学生用过程去做的过程，这三大步既让学生了解到了解决问题的一般过程，也培养了学生解决问题的能力。

　　5、练习注意前后知识的联系