如何备好课心得体会共3篇 怎样备好课心得体会

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如何备好课心得体会共1

　　备好课”专题学习心得体会

　　2009-06-02 16:25:26| 分类： 基础教育 |举报|字号 订阅

　　数学是一门较抽象，而又是应用极广泛的基础学科。中学数学又是学习数学的基础，要使学生学好数学，除了学生本身的内在因素外，更主要的就在于老师成功的“45”分钟。

　　向“45”分钟要成绩，要质量，要效率，这是一个执教者的目标，要成功于“45”分钟又谈何容易呢？当然这当中，除了教者本人较高的数学知识和熟练的传授数学知识的艺术外，更重要的是教者，要下苦功于“45”分钟前的几个“45”分钟的备课工作。

　　一

　　多年的数学教学生涯，深深体会到备好课的关键是钻研教材，一是要“钻”进去，二是要“钻出来”，所谓钻进去就是钻研教材，要有一定的深度，掌握教材的要求、重点、难点，从而安排课时、解决问题，并根据学生的认知能力和可接受能力，做到由易到难，由特殊到一般，由具体到抽象，较好的把知识传授给学生。例如在学生进入初中，一开始学习数学第一章有理数中，我对负数概念的引进、数轴、绝对值、相反数等几个概念的传授，我首先充分研究了这些概念的内涵，怎样使学生领会、把握住概念的主要精神，从而在熟悉有理数概念的同时与小学所学的数作比较，在现在看来，小学教的数是有理数中的一部分，也使学生认识到，这就是到中学后，第一步把数的概念扩大，这样使学生重视在新的数的范围内研究数的运算的迫切性，必然也联想到有理数的运算。所谓“钻”出来，就是使学生以学习的主人来评价自己应用知识自如，解决具体问题灵活与否，如学习有理数的加减时，学生对运算符号和性质符号最容易混淆和发生错误，根据这一点，我在备课中，充分注意如何使学生知道站在什么角度看其符号，关键是统一求代数和的问题，为此这就要使学生很好理解性质符号和运算符号的不同。不过要“钻”出来，必须要学生钻得深，不然是达不到理解的目的。

　　二、在备课中要注意寻求知识规律和学生的认知规律，并得以融洽的结合。

　　我在备课中，体会到要注意寻求使知识规律和学生的认知规律得以融洽的结合，使知识学习和能力培养，素质发展得以同步向前发展。注意教学中要反映知识间的联系和规律，因为世界上各种事物的内部和外部都存在各种各样的联系，人类归纳、总结这些联系和联系中的规律就得到了知识结构。注意知识之间的联系，有利于学生牢固的掌握知识，并有助于养成从联系的角度思考问题。

　　三、在备课中要充分发挥教学参考书的作用

　　我在备课中也体会到要充分发挥教学参考书和其它数学书籍的作用，数学教课书的内容是丰富的，语言也是非常精练的，前后数学知识的连贯性很强，每节课要复习旧的、引进新的，并又为后一节的知识传授打好埋伏，为了完成好教学任务，使学生都能掌握和理解数学教本的内容知识，必须根据教材前后的联系，通过教学参考书，研究其教法，安排好一堂课的重点和高潮，并又根据我们学校的具体要求，必须在教学中适当的扩大知识面，增加一些难度较大的例题，这就必须参阅其它的数学书籍。

　　四、数学教学中，如何育人也是备课中要认真考虑的问题。

　　育人既是数学教学的出发点，也是它的归宿，为此我体会到在备课中认真考虑教学中如何育人是十分重要的，并注意下列三条育人线索：

　　1、通过数学教学使学生明确为四化学习数学的目的，培养学生严肃认真的学习态度，锻炼学生的坚强意志和性格，培养学生的严谨作风，实事求是的科学态度和独立思考勇于创新的精神。学习目的，思想作风在整个数学教学中贯穿始终。

　　2、在教学中通过对我国古今数学成就的介绍，培养学生的民族自尊心。如讲到“有理数”时，指出我国在“九章算术”方程章节中引入“负数”的概念及正负数的加减法则，在世界上是最早的，促进学生民族自尊心萌发。

　　3、在教学中，用辩证唯物主义观点阐述教学内容，揭示数学中的辩证关系，结合每章节的教材，挖掘进行教育的因素，让学生掌握矛盾的观点，运动的观点，发展的观点，转化的观点，辩证的观点，把数和形、特殊和一般、有限与无限、近似与准确、量变与质变、偶然与必然、具体与抽象等对立统一规律御接起来，并在头脑中扎下根。

　　五、认真写好备课笔记，注意记好教学中突出重点，分散难点，夯实基础的要点。

　　 几十年的教学中，我对备课笔记的书写是很重视的，我也深刻体会到写好备课笔记的重要性，并注意记好在教学中突出重点，分散难点，夯实基础的要点。特别在讲例题的过程中，把握好解题的几种方法，预先估计好会出现的问题，从而不至于在课堂上出现手忙脚乱的现象，做到教者胸中有数。

　　总之，成功于“45”分钟前的几个“45”分钟的备课，对任何一个教师，上好一堂课极为重要的，本人也极为重视这项工作，尽管我教学多年，教材反复教过多遍，但每教一次就有新体会，增加一些新的内容，通过深入细致备课，使我在教学中能做到胸中有数，临场不乱，从而达到比较好的教学效果。

如何备好课心得体会共2

　　怎样备好课学习心得和体会

　　为了提高老师们的教学水平和学习能力，幼儿园利用了暑假期间的短短几天时间给老师们进行了园本培训。培训内容结合日常的教学以及在教学中存在的问题设置了课程，培训过后真是让我受益匪浅，也从中找出了自己的不足之处及需要改进的地方。第一天培训的内容是讨论“你是怎样备课的？”学习了文章《教师如何备课浅谈》。下面我谈谈我学习后的心得和体会。

　　在平时的教学中，我们备课的方式都是千篇1律。按照开学初制定的教学进度，然后对照进度表拿着备课本就开始一字不落的抄。这样的抄就是为了完成备课任务，但真正一节课的内容是什么，可能抄完了也不知道。因为在抄的过程中根本没有用心去体会、研究课程内容，等到上课前再匆匆忙忙看看教案，可能这时才发现教案中有的内容并不符合本班孩子的年龄特点。这时就开始犯难了，“这节课我怎么上啊？”“按照活动目标孩子们是接受不了的，也无法完成”??到最后一节课可能就在老师的糊弄中上完了。这样的教学是极不负责任的。

　　通过学习了文章《教师如何备课浅谈》让我明白了，备课总共分为三个步骤：一、学期备课；二、主题备课；三、课时备课。其实在平时的备课中我们也是按照这三个步骤来的。学期备课，就是在开学初制定好一学期的教学计划；主题备课，就是每月按主题开展活动如：九月主题是教师节、开开心心上幼儿园；十月是国庆；十一月是秋天来了??，课时备课，就是我们每天按照课表安排进行备课。虽然步骤都是对的，但是我们的方式方法不对。就如在讨论中大家说的那样，在备课前我们应该先熟透我要上的课的内容，看看活动目标符不符合本班孩子的年龄特点，孩子们能不能完成本节课的目标，如果课程内容孩子们没办法接受那么我就应该调整目标，结合本班孩子的接受能力重新制定目标，以求孩子们能在轻松、愉快的氛围中接受新的知识。且要超周备课，就是提前一周备好下一周的课，这样就有足够的时间熟透课程内容。教研组长、年级组长每月检查备课笔记。

　　在以往的教学中我们还存在一个问题就是教具的制作。因为我们幼儿园的特殊性质，平时杂乱的事情特别多，所以老师们基本抽不出时间制作教具，也导致课堂教学比较单调、死板。我觉得在今后我们可以按照年级组，不带班的老师在办公室按照课程中的需要制作教具，这样在上课时能拿到就用，用过以后保留好可以留给下一学期的班级再用。这样也是资源的节省和共享。

　　通过本次学习后让我深深的认识到自己以前备课中的不足。今后我一定严格按照一看教参、二渗透、三动笔的原则来进行备课，使自己的业务能力能得到提高。

　　以上就是我本次学习的一点粗浅体会，在以后的工作中，我要不断钻研、创新，课后及时反思总结经验，更要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素质。

　　杨先萍 2011、7、5

如何备好课心得体会共3

　　《备好课》专题学习总结

　　2012年2月至3月，本人参加了大理州春季远程中小学教师继续教育全员培训的《备好课》专题学习，本人所在的班级是大理州小学语文二班。参训期间，本人研修学习了专题下的《爱国守法是师德修养的基础》、《备好课——教学设计》、《备课实务与新技能》、《备课问题诊断与解决》、《科学备课》、《新课程理念下的创新教学设计-小学语文》六门子课。本人在线学习时间55小时；完成研修日志4篇，教学故事2个，作业3次，教学设计与反思1篇，论坛帖子数篇；并将各门学科的主要内容做了摘录笔记。此次学习，本人主要有如下收获：

　　一、深刻理解了爱国守法的内涵，理解了爱国守法是教师职业道德教育的永恒主题，是教师职业道德修养的基础。

　　教师要树立爱国主义思想，确立为社会主义祖国教育而献身的崇高理想。教师要讲法律。用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。教育教学要遵循教育法律法规。教师的教育教学活动，一定要合法、规范、严谨，要用相关的法律法规来指导自己的教育教学实践。认识到衡量一位教师是否具有爱国主义的思想政治素质，关键要看他能否表现出对教育事业的责任感和使命感，看他是否把自己的一切无私地献给他所爱的工作和学生，不为名，不为利，不计较个人得失，一心扑在教育工作上，把培育祖国的下一代当成自己义不容辞的天职，忠于职守，埋头苦干，为国尽力，为民造福，为祖国的教育事业做出贡献。

　　二、提高了有关备课的理论水平和实际的技能。

　　1、理解掌握了新课程理念下的自主课堂、合作课堂、探究课堂与开放课堂的设计与组织的策略。

　　2、学到了备课的新技能及备课中出现的问题的诊断与解决方法。

　　3、了解了行为主义学习论、认知主义学习论、人本主义学习论、建构主义学习论及这些现代学习论的整合运用方法。

　　4、掌握了小学语文新课程的建构特点、创新教学设计及进行教学创新的策略。

　　三、通过反思教学实际，提出了改进计划。

　　课堂教学是主战场、是教学的关键；备好课则是上好课的前提和基础。新理念下的中小学备课，实际上是以学习者为中心，围绕着学习者在学习过程中遇到的学习问题而展开的教学设计，是为学生学习而实施的一种设计教学设计要体现学生学习的自主性，这是核心问题；教学设计要体现情感性，注重育人功能；教学设计要让学生有多种机会应用所学知识，并广泛挖掘和运用各种教学资源；教学设计尤其要克服教学目标分析中的“知识结果中心”倾向，学习分析中的“教材中心”倾向，和教学策略制定中的“教师中心”倾向。

　　总之，在今后的工作中，备课要实现四个方面的转化：

　　1、通过钻研课程标准并对照教科书，准确把握教学的三维目标要求和教学的侧重点，从而转化为教师的教学指导思想和课堂行为准则。

　　2、通过钻研教科书，把教科书中的内容转化为教师自己的知识、经验与案例。

　　3、通过研究教学的三维目标、教学内容和学生实际，找到使教学内容适应学生接受能力、促进学生全面发展的途径，从而转化为教师已明确在心的教学方法与教学途径。

　　4、通过备课，把人的全面发展观落实到课堂教学的各个教学环节之中，并通过课堂教学实施最终转化为教学行为，物化为学生的经验，让学生理解和掌握。

　　如何教学 备课心得体会（共4篇）

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