教育经验交流发言稿4篇教育经验交流材料

时间：2023-12-13 18:56:00 发言稿

　　演讲稿的写法比较灵活，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。在学习、工作生活中，演讲稿使用的情况越来越多，还是对演讲稿一筹莫展吗？下面是范文网小编整理的教育经验交流发言稿4篇教育经验交流材料，供大家参阅。

教育经验交流发言稿4篇教育经验交流材料

教育经验交流发言稿1

同志们：

　　今天这个会议，是我市多来针对基础教育教学质量召开的一次经验交流会。会议的主要目的是，总结交流我市教育教学工作的典型做法和成功经验，进一步分析问题，找准症结，明确努力方向，落实工作措施，齐心协力推动全市基础教育教学质量迈上一个新的台阶。

　　刚才，听了几位同志的发言，感触很深。我们知道，抓教育，就是抓百大计；办学校，始终以育人为本。没有质量作保证，育人就会丧失根基、迷失方向，学校就将无法生存、无力发展，教育也就失去了应有的功能和存在的价值。值得欣慰的.是，我市基础教育战线特别是历来在教学工作中做出突出成绩的同志们，长期以来对教学管理和教学质量给予了应有的重视，始终坚持教学质量中心地位，积极推进教学改革和创新，有力推动了我市教育教学质量稳步提高。会上几位同志的发言，在确保教学质量方面其实有一个同点，我简单总结了一下，那就是“三个好”。一个“好”是有一个好班子。不管是教育行政机关，还是学校，不管是高中，还是初中，都有一个团结协作、坚强有力、思路清晰、务实进取的领导班子，带领广大教职工理直气壮抓管理，真抓实干求质量。二个“好”是有一套好制度。这些好的制度，既包罗各项工作内容，又锁定各个工作环节，既体现约束力，又彰显激励性，既体现竞争力，又兼顾公平性，并且已上升到文化的层面，体现着鲜明的特色。三个“好”是有一支好队伍。这些学校的教师群体，不仅学有所专，而且教有所长，不仅有敬业的品质，而且有创业的精神，不仅勇于探索，而且善于协作，这是办学能够保质量、出成绩的关键之所在。当然，这三个“好”不可能反映我们工作的全貌，基层学校和教师已经或正在创造的好经验、好做法还有很多，也正是这许许多多的“好”，才支撑起了我们的教学质量，才成就了我们的教育事业。

　　在去月份召开的全市普通高中教学质量总结表彰会上，我曾经提到，就全市整体而言，教学工作还面临诸多问题，教学质量换容乐观。主要体现在：其一，教学质量不均衡问题比较突出。城乡之间、校际之间存在明显差异，个别学校教学工作还非常落后。其二，学校综合竞争力不强。优质教育资源相对短缺，导致部分生源流失。以高考为例，我市一本、二本进线率均低于全省平均水平，与先进地区相比差距更大。应届生一本上线率最高的宝丰一高和叶县高中也只有％。其三，教科研气氛不够浓厚。教学改革的成功经验尚未得到及时有效推广，教育教学科研的交流与合作力度不大，教育改革和教学探索的激励机制尚不健全，创新氛围尚未形成。其四，教师队伍整体数量不足和结够合理问题同时存在，教师的梯队建设和专业成长有待加强。这些问题，制约了我市教育教学质量的大幅度、大面积提高，阻碍了中小学校办学水平的提升，严重影响我市基础教育事业的健康发展。针对于此，尤其是从事基础教育工作的同志们，要进一步认清形势，找准差距，切实增强危机意识和责任意识，切实增强使命感和紧迫感，立足实际，开启思路，一心一意把教育教学工作抓好，千方百计把教学质量全面提升上去，努力满足群众“上好学”的愿望，全力带动基础教育各项工作蓬勃发展。

教育经验交流发言稿2

尊敬的各位领导、同仁：

　　大家好！

　　今天能有机会与在座的各位校长、同仁学习交流，非常荣幸，中心校领导安排我校代表作教学教研方面的经验介绍，其实我校也没有什么成功的经验可谈，在教学教研方面很多大家好！今天能有机会与在座的各位校长、同仁学习交流，非常荣幸，中心校领导安排我校代表作教学教研方面的经验介绍，其实我校也没有什么成功的经验可谈，在教学教研方面很多在座的兄弟学校比我们搞得好得多、丰富的多。所以内心非常惶恐，有点“鲁班门前耍大刀”的意味，没有办法，服从组织安排，胡乱写了点文字，很粗糙，谈不上经验，请领导和同仁批评指正，权当抛砖引玉吧：

　　首先我们通过例会、誓师会、班主任工作会议在全体教师树立四种意识。

　　一是责任意识。教师的职责本身就是教书育人，职业决定我们要有奉献精神，而毕业班教师奉献的会更多，责任更为重大。因为每一位教师的教学质量不仅关系到个人的得失，同时也关系到学生的成长命运，整个班级、整个学校乃至全乡的教学质量。面对目前教学质量的激烈竞争，我们要有时不我待的紧迫感，要有力争上游的目标追求，要有勇于超越的豪迈气概，每一位教师要感受到自身责任的重大、自身的重要性。

　　二是目标意识。各班要将班级培优、辅差目标印发到各科任教师手中，要将班级在全校同年级中的奋斗目标告之全班同学，分科、分类召开学生动员会、座谈会，要让每个层次的学生学有目标、行有方向，都有进步与发展。对于特优生，我们在刚进入九年级时，就选取五六人利用晚三集中起来进行强化训练。三是辅差意识。要想提高整体教学质量，必须转变教学思想，在盯紧特优生不放的前提下，重点抓三个方面：一是要总结差生进步的经验；二是要总结学科教师提高中差生成绩的点滴经验；三是教师之间相互协作的经验。因此，我们无论是从训练题的拟定、课堂提问的对象、还是课堂教学过程的'组织、个

　　别辅导等细节，都要全力体现辅导中差生这一意识。

　　其次针对毕业班教学，我们具体做了以下五方面工作。

　　一是在教育教学中既不要犯经验主义错误，又不要放任自流，要不断地学习，与时俱进。要精心准备，上精品课，认真筛选，选精品题，批改好每一本作业，辅导好每一位学生。

　　二是要正确掌握教学进度，准确把握《课程标准》、认真吃透教材、研究中考说明，捕捉中招信息，把握中考动态，有效提高课堂效率，努力在课堂上渗透中考信息。

　　三是对学生进行理想和前途教育，对不同层次的学生提出不同层次的要求，要根据学生的心理特点，采取适当的教育和引导方法，多疏导与帮助，多宽容学生犯错误，不要一棍子打死，切忌简单粗暴，急于求成。加强与家长交流与沟通，取得家长的支持。

　　四是加强学生心理素质教育，学生决胜中考，除智力因素外，还有非智力因素在起作用。在各种非智力因素中，心理因素尤为重要。参加中考不仅是对学生成绩和能力的考试，也是对学生整体心理素质和竞争能力的考试。为使学生能以积极的心态战胜中考挑战，我们在学生中大力开展心理素质教育和心理辅导工作。

　　五是狠抓课堂教学。把好三关：发挥教师自身作用，把好备课关；发挥教师主观能动作用，把好上课关；结合学生实际，重视方法研究，把好学生学法指导关。

　　最后学校校委会重点做好以下几方面工作。

　　一要形成校长亲自抓、业务领导主抓、班子分工明确的毕业班教学工作分包责任制；

　　二要制定毕业班工作计划，定期召开会议，分析各阶段情况、工作重点和应对策略，深入课堂听课，及时了解教学问题，提出改进意见和建议。

　　三要拟定提高毕业班教学质量的几条切实可行的硬措施，并认真组织落实，加强考评，以制度规范管理。

　　四要协助班主任确定班级目标，圈定各层学生，协调任课教师，加强学生管理，帮助做好学困生帮扶、特优生培优等工作。

　　五要千方百计为教师工作、学习、生活创造条件，要想教师之所想，急教师之所急，解教师之所难，要加大教师外出培训学习力度，开阔教师视野；要切实以感情留人、以事业留人、以待遇留人，在学校资金允许的情况下适当增加教师福利待遇，切实体现多劳多得，赏罚分明。

　　六要与教师交心。认识到教师是教育的第一资源，没有教师的团结拼搏、无私奉献，搞好教学就是一句空话，提高质量更是免谈。英雌我们注重政策引导，营造环境，弘扬正气，表彰先进；要做好耐心细致的思想工作，增加沟通，化解矛盾，顾全大局；要主动关心、帮助教师的学习与生活，为他们排忧解难，充分调动教师的主动性、积极性和创造性。

　　总之，近几年来我校在教学管理方面，做了一些有益的探索，如果说取得了一点的成绩，这离不开上级主管部门、中心校领导的英明领导和兄弟学校的大力支持，也离不开我校全体师生的团结协作、努力拼搏，但与上级的要求和家长的期望还有一定的距离，与其他兄弟单位相比还有许多不足之处，今后我们一定要大胆探索，勇于创新，争取取得更大成绩。

　　祝各位领导和同仁身体健康、家庭和睦、万事胜意！预祝排头教育的明天更加辉煌！

教育经验交流发言稿3

　　淇淇这个学期比上学期又进步了不少，这当然离不开老师的教导，非常感谢了！淇淇在家做作业的表现，我总结了这几点供老师和家长参考一下：

　　一、帮助孩子端正做作业的态度。

　　让孩子明确做作业是学生的一种责任和义务，是为她自己的将来而努力的，并不是为了应付家长而做的，也就是说让她明白她现在的人生目标就是学习。告诉她每个人都是从一年级一步一步走过来成为大人的，她不会是例外，因为每个孩子都想一下子长成大人，他们也有他们的理想，淇淇也有她的'理想，我会告诉她想实现她的理想就要先做好最基础的第一步，如果连第一步都做不到，那她的理想只能是空想。

　　二、要教育孩子专心致志地做作业。

　　为了保证作业的质量，应当让孩子注意力集中。同时要注意孩子写作业的时候，不要随便打扰孩子。不要一会儿问问“孩子，饿了吗？一会又问，“孩子，你要吃东西吗？等等。同样，孩子有不会写的题，也要告诉她把会写的先写完，再认真思考不会的题，按自己认为最有可能的答案写上，如果实在不会，再在妈妈的帮助下完成，但是不会的题我会再出几道同类型的让她做，加深她对题的理解。淇淇在这方面也做得挺好的，经常是主动要求我多出几个同类型的题，做完后我会夸她做得非常棒。

　　三、要经常检查孩子作业，也要多赞扬孩子。

　　基本上讲到哪一课了，我都会在回家的路上问问她，她的作业我都要检查，有错的地方我会先让她说出来错在哪里了，然后再让她去改，并且告诉她下次不能再因为同样的问题出错。如果是不会做的、没学过的出了错可以原谅，但是在我教过之后还出错就不可原谅，我给她三次机会，如果第三次还错就会惩罚她，我不会打她，但是会不理她，孩子们都怕大人不理她，所以她会记住并改正的。同样，做的对做的好的也会有奖励，我会让她自己决定给她什么奖励，只要不是太过分的我都会满足她的。也会经常给她写些小纸条表扬她，让她更有学习的动力。

　　四、注意孩子的劳逸结合。

　　孩子做作业过程中做得非常好，没有说话，有错就改、很快的完成了作业的情况下我会让她玩一会，她想玩什么就让她玩。让她懂得了早早好好地完成作业自己就会有属于自己可支配的时间。

　　五、适当的做一些课外练习题。

　　孩子做完了作业都讨厌家长再给布置练习题，但事实上多做练习题才能更好的全面的接触各方面的题型，所以淇淇也做练习题，只不过是她不想写我就让她给我念出答案来，我认为她不会写的字会要求她写出来，这样她也觉得没那么累了，而且家长好像她的忠实听众一样的，她会声情并茂地给我念的，这样也会提高她学习的兴趣的。

　　希望以上几点能对其他家长和孩子有所帮助。

教育经验交流发言稿4

尊敬的各位领导，各位老师们：

　　大家晚上好！感谢领导们的信任，今晚有机会在这里跟大家一起分享教育教学方面的一些做法。今晚我将尽我所能，把这十多年以来在何校长的熏陶带领下学来的都分享给各位老师们，希望能对大家今后的教学工作有所帮助。

　　教学质量是学校的第一生命线，特别是作为咱们民办学校，家长看的还得是教学质量，但是提高教学质量必须从抓好德育工作入手，德育教学不分家，德育工作抓得好，教学质量一定不会差。接下来，我从三个方面来跟大家进行分享，班级管理，其实也是学生管理，然后教学管理，以及课改。班级管理是一项非常繁琐又细致的工作，何校常常跟我们说，把常规的事情做细再做到极致，你就比别人优秀了。我觉得在这些方面做好尤为重要：

　　疫情三年，大家能走出去学习的机会非常有限，其实咱们身边就有很多优秀的老师，值得我们学习。每个学期学部都会安排讲座，邀请经验丰富的优秀跟大家一起分享交流。每个星期五放学，我们年级开完例会，都会安排班主任轮流进行经验分享，可以谈谈自己的一些成功的教育案例，可以是自己的一些反思和感悟，还可以是自己近期发现的一些好的文章等等。案例模仿是最简单直接、最快速的提升方法。特别是同年级，其实很多都是共性问题，通过分享交流，老师们能少走弯路更高效地处理一些问题。现在，我们获取资源的渠道非常丰富，微信、电脑、书本等等都能为我们提供大量的文章，咱们把刷抖音、小视频的时间匀点出来关注一些名师、名班主任的公众号，进行自我提升，长期坚持下来，一定会有不一样的收获。何校就经常会把他看到的一些好的文章分享在学部群里，有些是关于教育教学方面的，同时也会分享一些家庭教育方面的，让我们在教育好别人孩子的同时也别忽视了自己的孩子。

　　一年级新生从幼儿园进入小学，是一个非常大的转变，为了帮助学生尽快适应小学生活，入学前两天，我们都不上文化课，全部安排新生入学培训，班主任和配班老师全天跟班，按照学部的培训安排对学生进行安全、排队、如厕、打水、课堂常规等方面的教育，每一项我们都根据学校实际情况制作了相应的课件和视频，这也让孩子们能更快熟悉适应，有一个良好的开端。

　　班级文化建设是一门潜在的课程，它往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。教室是学生的“家”，发动学生参与教室布置，能在无形中强化学生的主人翁意识。如有的班主任把教室划块，分别承包给不同的小组去负责，充分调动学生的积极性，打造创造性的班级文化建设。自己设计的班级文化，孩子们也会更加维护，舒服整洁的班级环境，将直接影响学生和老师上课的心情。

　　无规矩不成方圆，校有校规，班也要有班规。开学初班主任要结合班级的实际情况，利用班会课时间跟学生共同商讨制定班级公约。制定好的班规班纪还要经过级长的审核，以免有些项目不合理，或者触碰到学校的高压线的。级长审核通过以后张贴到班级课室，起到警示的作用，后期就严格按照班规班纪来奖罚分明，老师有原则性，学生才能不敢尝试去试探老师的底线。

　　一个班级体只靠班主任来管理，是远远不够的，考虑到一二年级孩子的年龄特性，一二年级可以使用班委轮值，让每一个孩子都有机会参与班级的管理，老师也能从中发掘学生的管理才能。从三年级开始，孩子们逐步有自己独立的判断意识，我们实行学生投票来选举班干部，对于自己选举出来的班委，孩子们更愿意服从管理。 ......这也是魏书生老师一直重点培养的方面，既减轻了老师的负担，又锻炼了学生的胆识、管理能力。

　　中低段的孩子对于加减分、表扬奖励还是非常在意的，我们通过班级优化大师对学生进行加扣分来进行德育量化评比，用晋级激励制度来表彰优秀的同学。（详细制度）同时，家长加入了各班的班级优化大师，能实时了解到孩子在校的'表现，也能对孩子及时进行教育。这也是家校配合教育非常有效的措施。

　　“六勤”不仅针对于班主任，对于其他科任老师也是非常必要的。老师们要做到......我们办公室有位一年级班主任，工作接近20年，可以说是经验非常丰富了，但是她一直做到勤跟班。（举例）

　　第一是腿勤，班主任要全面了解学生，掌握管理者的第一手资料，就应该多下基础深入班级，随时到教室转一转，到宿舍走一走，和同学们交朋友。经常深入班级，能及时发现班中出现的好人好事，迅速了解到班级中存在的问题，以便及时解决，将不良现象消灭在萌芽状态，保持良好的班风。

　　第二是眼勤作为班主任要多看看本班学生在各方面，各科成绩、参加各项活动的表现，既要看到学生在校内的行为举止，也要看到他们在校外的所作所为，既看本校一些好的班主任的工作方法，更应看一些其它学校和其他班主任的先进做法。“眼观六路，耳听八方”，才能全面了解班级，取别人之长，补己之短，更好地掌握科学管理的方法，同时应多看看后进生做些什么，想些什么，看看他们的家庭，分析其后进的原因，对症下药，对他们进行帮扶。

　　第三是耳勤所谓：“一人之见不足，十人之见有余”,三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”。要管理好一个班集体，靠班主任一个人的力量是远远不够的，应该虚心听一听科任老师的意见和建议，听一听学生的反映。对待一个人或一件事，不能凭主观臆断和想当然，还要听一听学生家长的意见。虚心听取别人的意见和建议，对班级工作是十分有利的，家长式的作风只能使班级管理工作陷于被动。

　　第四是嘴勤。中低年级段的孩子对于老师要求的事情容易忘记，这就要求班主任要针对本班学生的特点，不厌其烦的多讲一些好人好事，讲学校规章制度，班级公约，讲那些对形成班风和学风有益的人和事，同时还可讲一些反面教材，讲班级中存在的不足，以激起学生自尊心和集体荣誉感。总之，为了强化学生的行为习惯，班主任要天天讲、时时讲，在不断的强化中达到教育的目的。第五是脑勤，班级管理不能守教条，要大胆创新，这样的班级才能富有活力，富有生机。老师们可以从其它班级或者网络资源去寻找灵感，真正用心带的班级，一定有它出众的地方。最后是手勤。班主任要随时随地将看到的和听到的有关班级管理和学生学习等各方面的问题写下来，更应将班级中发生的事情及时进行处理，同时把自己工作中的经验、教训加以客观的记录，作为学生的主要依据，多记多写积累材料，这是老师必不可少的工作。特别是对于班上特殊学生，一定要有记录，谈话记录、教育记录等等，才能让家长引起重视，配合教育。

　　在抓教学管理方面，我主要总结了以下十点我们的做法。

　　年轻的老师跟班学习，为今后的班主任工作做准备。

　　集体备课。

　　抓课堂常规。课堂效率的高低直接影响学生的成绩。

　　年级每位老师都安排了巡堂，大家可以通过巡堂互相学习，听听其他老师的课堂，看看其他班级的布置，学习其他老师的课堂管理，上课方法等等，都是非常有必要的。

　　培优辅差。知心师生结对子的操作。

　　优化学生作业。一年级老师要下去一个个辅导、检查。

　　抓备改检查。

　　语文重视阅读。举例子数学应用题。学科融合。

　　一年级阅读从听故事到老师或者学生领读、学生齐读最后自主阅读。鼓励亲自阅读，还能增进亲自感情。

　　数学重视口算。城区数学教研员强调三年级抓好计算。每天做计算训练的班级成绩比其它要高3-4分平均分。

　　英语注重兴趣、口语。