演讲稿，是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。它体现着演讲的目的和手段。下面是范文网小编收集的教学经验交流领导发言稿3篇，以供参阅。
教学经验交流领导发言稿1
各位同仁：
永前中学在已结束的20xx--20xx学年度第一学期期末考试中各年级都取得了较好的成绩，尤其是九年级的成绩比较理想，在这做经验交流谈不上，只是将我们工作中的一些做法谈出来，和各位同仁共同探讨教学中的管理。
一、作好年级组思想政治工作：
加强年级组师德师风建设，认真落实"抓教风，带学风，促校风"的德育工作思路。通过平时的年级组会、班主任会对老师进行思想教育，定期进行学生评议，及时纠正不良风气，促进教风、学风的正面发展，促进和加强年级组教师的师德师风建设。健全年级组管理体制，提高管理水平，树立教师的服务意识。在组会上强调年级组的各项制度，落实班主任的责任，并对各班定期进行评比，以促进年级组的管理;提高了年级组的管理效率。树立以学生为中心的教育教学思想;端正教学思想，提高竞争气氛，加强管理力度，落实责任心建设，紧紧围绕教学工作，促进年级组的工作。
二、教育教学工作：
1、端正思想，加强教学常规管理，提高教学质量。配合教导处加强了教学常规管理，年级组每单周检查教案，教研组每双周检查教案;年级组每月进行一次学生评议，发现问题，及时解决;定期对全组教师的作业批改情况进行抽查，找出存在问题，在组会上提出来;年级组配合教导处每月组织一次月考，并对各科考试成绩认真分析，针对问题，加以讨论，同时提出改进措施。宇航中学的“细节决定一切”四棉中学的“严、细、勤、实”要效益，特别是在实上下功夫，不摆花架子，不说虚话。
2、目的明确，方法得力，努力做好临界生转化工作。为了在初三第二学期最大可能的提高升学率，促进整体成绩的提高，在第一次月考后，年级组对全年级学生进行认真、详细的分类，并继续开展了"手拉手"活动，把全年级学生中的第70到150名的`学生分出来，根据每个学生的学科特点，由年级组内每一位老师分别负责其中的5---8名学生，以辅导弱科为主，并从纪律、学习、生活等各方面关心他们，经过一学期的帮助，大部分学生都取得了明显的进步，有些学生进入了前100名。通过"手拉手"活动的深入开展，有力的促进了临界生的转化工作。同时，对成绩较差的学生严格要求，合理要求，以稳定为主，保证教学工作的正常开展。要求各位教师即要学会 “加法”即抓好能够考上高中的学生，为提高升学率打下基础，又要学会“减法”即要照顾学习成绩差的学生，使他们平稳完成九年义务教育阶段，成为合格的中学生。所以我们教师手中有一个学生的综合情况表，包括学生月考情况、期中考试成绩、平时学习中的优缺点、家庭联系电话等。
3、加强对年轻教师的指导和帮助，形成"传、帮、带"的双赢局面。为了提高这些教师的教育教学水平，年级组配合教导处加强了对年轻教师的指导，分别由经验丰富的老师结对子，年级组也利用组会及各种机会对年轻教师进行指导和帮助，并且在"传、帮、带"的过程中，促使全组教师共同进步。同时，也发挥年轻教师上进心强、热情高的优势，带动全组教师形成积极向上，竞争强的工作氛围。
改进教研方式，例如上学期和65中学进行了教学交流，改变一往的形式，而是两个学校在各课都出一个优秀教师在一个班同上一节，课后大家坐下来共同探讨本节的得失，共同进步。
4、发挥备课组的集体力量,采用同课头备课的方式,详细制定复习计划,课前认真备教材,备学生,做到课堂教学目的性强,重点突出,练习要精讲精练，力争在有限的课堂45分钟取得好的效果。要求教师备课时不仅要备教材、备目的、备教法、学法、备练习，更要备学生，要求教师的教案中有对优生的高要求，又要有中等生补差，还要有对差生的低标准。备课组在组长的组织下每周集体备课一次，每次备课做到有计划、有模式，有中心发言人，有讨论记录，同课头教学一致化，从而使备课规范化，为上好课打下良好的基础。
三、年级组管理工作：
1、团结协作，创造积极向上、和谐融洽的工作氛围。在本届初三年级最大的特点，在工作中，年级组全体教师共同创造了积极向上、和谐融洽的工作氛围。年级组有事情，大家都来做;老师有事情，大家都积极帮忙;在工作中以身作则。年级组长张伟老师尽自己最大的能力为大家做好服务工作，长期坚持下来，很多老师也受到了感染，自觉为大家服务。
2、充分调动年级组教师工作的积极性和创造性，提高合作意识，发挥 "比、学、超"的集体观念.我们初三年级组是一个有活力的年级组，老师都是年轻老师，大家在一起充满了快乐,很有活力和激情，再加上每个人都想干出一些成绩，所以，都很敬业，初三毕业班工作非比寻常，每位老师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生负责、对家长负责，更要对学校负责!开学的第二个星期，我们就开始实行早到，每天早上6：55分，所有的班主任都全部到岗，许多任课教师连早饭都来不及吃，就直奔教室;每天中午和下午自习这段时间，老师们都抢着进教室，义务为学生辅导，各位老师，经常牺牲了午休时间，给学生辅导。不但赢得了其他老师的肯定，也得到了学生的赞扬;许多老师都把自己的孩子托付给别人，自己去给学生上课;有的女老师，身体不好，却舍不得耽误上课，仍然坚持在工作的第一线，工作强度大、任务重、压力大，是每个初三老师的切身体会，但是，没有一位老师因此而退缩，相反，有的老师克服个人的种种困难，一如既往地积极工作。在这学期里，我们教师形成了一种"团结、和谐、信任、合作、向上"的良好氛围，做到有事大家做，有问题共商量，有困难共同解决，大家团结一致，同舟共济，互相理解，正确处理了任课老师与班主任之间的关系，充分体现了团队之间协作的精神。
本届初三取得如此好的成绩，离不开全体教师的辛苦汗水，永前中学连续多年取得教学优异成绩是我们有一支不记报酬、忘我工作的教师队伍。
教学经验交流领导发言稿2
尊敬的各位领导、老师们：
大家好!
这一学期，我担任五年级语文、英语课教学，这个班共有10名学生，学习基础比较好，加上我个人的努力，在学区组织的期末质量检测中这两门课均荣获第一。学校领导给我这次机会，和大家一起交流。教学经验是谈不上的,有的只是自己在日常教学中的一点点体会，这些体会很肤浅，还希望老师们能对不当之处批评指正。我个人认为搞好教学至少要做到以下几个方面：
一、建立良好的师生关系。
之所以将师生关系排在前面，是因为我觉得，良好的师生关系在教学中起着决定性的作用。我们都知道，做人的工作最难，尤其是我们接触的对象是处在性格塑造期的孩子们，如果想使自己的教学工作得心应手，必须要在教学之外去了解他们的喜好，揣摩他们的心理。做一个受学生欢迎的老师.如果能做到学生非常乐意上你的课,那么你就成功了一半了.俗话说:“亲其师，则信其道”。做一个受学生欢迎的老师,就要多找学生谈心，并且真心对待、关心每一位学生。学生喜欢你,就自然会爱上你的课. 才会在这一科里打下坚实的基础。所以带着“爱”的眼光去看待学生，你会发现，学生的眼睛里也满是爱的情意。这种爱，是不歧视任何一个差生，是了解学生学习的状态，是及时体察他们的情绪，是懂得维护学生的尊严。它不一定需要你穷心尽力，有时，这爱可能只是你的一个微笑，一个肯定的眼神，一次真诚的鼓掌，一句关切的话语。所以，我觉得我们都有必要用爱来建立我们的师生关系。
二、抓好教学常规管理。
老师们不难发现，有些老师其实课上的不错，为什么学生的成绩确很一般，我个人认为这就是管理的问题。一盘散沙的班级绝对考不出好成绩，所以我秉承“严师出高徒”、“没有规矩不成方圆”这两句格言，相信严明的纪律是战胜一切的法宝。
三、向课堂四十分钟要质量。
1、想成为一名合格的教师,就要较好地驾驭课堂，而管好课堂纪律是驾驭课堂的首要一步，没有这个前提,不管你有多么渊博的知识,都难以传授给学生.因为教师这个职业的特殊性在于面对的是学生,只有让学生听你的课才能有成效。因此抓好课堂常规是提高课堂效率的前提。
2、精心设计课堂教学.精彩的教学设计是一堂好课的精髓。在课堂教学中，采用少讲、精讲，而让学生多读，多写，多思考的教学方法。并通过小组交流合作的方式培养学生的探究能力、组织能力，语言表达能力等等。魏书生老师有一段话讲得非常好，他说：“如果讲课的时候，生怕讲的不全，而被考试钻了空子，就面面俱到，结果大讲特讲，那就太累了，学生不仅没记住这么多内容，结果连重点内容也被冲淡了。”因此我们在教学中对于每一课就是引导学生抓住重点内容去学习，那些可讲可不讲的内容，我们就大胆舍弃，让学生独立地去思考完成，这样课堂气氛就活跃，教师讲得轻松，学生学得快乐。
3、不断总结和反思.在教学中，总会出现这样那样的错误,把这些做得不好的地方都记录下来,再反思。如果重新上这堂课的话该如何处理才更加妥当,无形中就可以为自己积累很多有用的课堂实践.不管向多少名师学习,都要融入自己的思考,自己的想法,才能把别人的东西转化成自己的东西,存在自己的大脑里,终身为自己所用.
四、关注后进生的成长。
鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的'精神和创新的精神。了解这些情况后我主动采取适当的形式去靠近他们、栽培他们，如:我班的朱顺林同学，人很聪明、体育非常好，就是爱玩爱闹不爱学习，常有不交作业的习惯，尤其不交作文和周记，我就问他是什么原因，他总是支支吾吾，反正就是不交，问其家长，家长说自己念的书少，加上外出打工忙也没法辅导孩子。怎么办?我就想，是不是这个孩子基础差不会写字或者怕写了错别字老师批评，所以干脆就不写。经过仔细询问，他点头默认了。我就对他说，你那么聪明，体育又那么好，只要把你的聪明用在学习上，一定能学好。以后你就大胆地写，在作文中只要表达出真情实感，出现的错别字老师暂不怪你，你慢慢改。在我的鼓励下，他开始交作文和周记了，而且一次比一次有进步。上学期他写的一篇周记《在阿姨家吃饭》无论从结构到内容都安排的很好，文章用朴实的语言表达出了邻居阿姨的热情和自己对阿姨的感激之情。当看到这篇文章后我很激动也很高兴，我的付出终于得到了回报。
五、努力学习，不断提高业务能力。
毕业后二十年，我没有带过英语课，由于种种原因，今年我担任五年级英语课教学，深感自己肩上的担子重、责任大。但我相信“一分耕耘一分收获”。因此，在英语课教学中我投入了更多的时间和精力，常常仔细分析教材、研究教法，不懂的问题向白晓燕、蔡金秀二位老师请教。和学生一起学习，常利用早自习、午休时间和课外活动辅导学生。这次成绩的取得，是我和同学们共同努力的结果，当然也离不开我校领导和老师的大力支持。在这里我向他们表示衷心的感谢!
以上是我个人在教学过程中的一些做法,相信在座的每位老师都比我做得更好,而且在我的教学过程中还存在很多不足,有不当之处敬请各位老师批评指正.谢谢大家!
教学经验交流领导发言稿3
尊敬的各位领导，老师们：
大家好!首先感谢教研室给我们提供了这个互相交流、互相学习的机会，也感谢教研室、学校领导及年级组对我们教学工作的大力支持，使得我们在上学期取得了较好的成绩，回顾上学期的工作当然还有很多的不足之处 。下面我就教学中的具体做法和存在问题分析汇报如下：
一、上学期我们的一些做法
(一)抓好教学常规工作，努力提高教学质量
1、加强集体备课，博众人之长
通过集体备课，全组老师共同研究合理的教法、学法，提前预见学生学习过程中常出现的问题、可能出现的问题，做到教学时不盲目，有的放矢的讲解。
2、采用学案教学，培养学生学习能力
学案采用课前预习、课上探究、课后巩固三案合一，培养学生学会自己学习。为避免流于形式，让学案充分发挥作用，大多数学案都是我们自己编制的，并根据要求课前要收缴批阅，以掌握学生预习情况，以便有针对性的进行讲解，通过课后巩固案让学生巩固新知并加强理解应用。
3、强化基础教学，重视基本能力的培养
不少学生基础不过关，在基础题上失分，在基本运算上出错，因此我们在平时的教学中，加强概念教学，引导学生在学好概念的基础上，掌握数学规律(包括法则、性质、公式、定理、公理、教学思想等)并着重培养学生的能力，在教学中稳扎稳打，夯实基础，不仅教给学生知识，更注重揭示获取知识的思维过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程等。
4、重视学法指导、培养学生创新应变能力
高一新生热情高涨但对高中的学习不得法，因此在教学的同时对学生进行适当的学法指导，教给他们一些做题的方法，分析问题的方法，学会根据自己所需而取所知。对一些较好的题目引导学生进行适当的变式训练，达到一题多变，会一道题而会一类题，让学生体会到创新其实并不难，动一动脑就能做到。
5、加强定时训练，锻炼学生考试能力
一般没有什么特殊情况，我们每周都要做一份定时训练，滚动复习前面所学并及时批阅打分，让学生对自己有个清醒的认识并找到与别人的差距。通过讲评及时扫清前面知识掌握上的障碍。
(二)重视期末复习，进一步提高教学质量
期末考试我们取得了较好的成绩，除抓好常规教学工作外，期末复习工作也十分重要。在有限的两周时间里，我们所有老师精选习题通过章节复习引导学生掌握巩固基础;针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲解;注意前后知识、新旧题目的对比，易出错的题目旧题重做;把有共性的题目连贯解决;通过综合训练，加强学生运算能力，综合应用能力及考试能力的提高。
二、上学期存在的问题及今后措施
上学期尽管我们做了大量的工作，但还是有不少不足之处。首先在分层教学上体现的不是很充分，在培优工作上做的有些不到位，在日常教学过程中没有专门为学有余力的部分学生布置一些难度稍微大一点的题目，致使这部分学生有吃不饱的现象，作为高一学生他们又不知道自己找着吃，因此有点浮躁、飘飘然，眼高手低，导致期末考试成绩不理想，出现尖子生不尖的现象。其次，对一些边缘的学生盯得不够紧，每一个边缘生都有他们的弱项，对其在基础知识的掌握情况以及能力的培养上没有善始善终的跟踪到最后，导致部分学生在期末考试中失常而出围。
为了激发优秀生的学习斗志，保持他们的学习优势，今后在日常教学过程中结合教学进度，适当为这部分学生布置一些稍微难一点的题目，引导优等生克服浮躁、眼高手低等不良倾向，扎扎实实的夯实基础，努力培养运用所学知识解决实际问题综合问题的能力。在加强个别指导的同时，帮助他们选择必要的课外学习读物，开阔他们的知识视野，培养了他们的自学能力，鼓励优秀生间互相竞争、但要互相帮助，做到教学相长。
三、期末考试反映出的问题和应对措施
期末考试阅卷结束后，我仔细翻阅了学生的答题纸，研究了学生的出错情况。结合在阅卷过程中发现的错误，总结了如下几个方面的问题。
1.基础知识掌握不牢固，公式记不住，知识理解肤浅导致错误。例如第4题定义域求错;第15题忽视截距式满足的条件直接用截距式求解导致漏解;第16题空间点、线、面的关系及定理、公理掌握不牢导致出错;第19题点到直线的距离公式记错等。
2.基本方法掌握不好，不能灵活应用。第20题第(1)问证明直线与平面平行只想着用判定定理，而忘记了用平面与平面平行的性质。
3.运算能力较差，运算的正确率较低，运算速度较慢，再加上知识不熟练导致做不完。
4.分析解决问题的能力较差，不能根据题目问题的需要来分析条件如何用。
5.学习习惯不好，不深入，曾经做过的题仍不会，曾经错过的题仍出错，做题规范性较差，跨度过大，做题想当然。
鉴于这些问题，在今后的教学中，要通过基础题加强基础知识的掌握落实;通过板演等定时定量的训练加强学生运算能力的'培养;通过实际应用题加强学生分析解决问题能力的培养，增强学生应用数学的意识;通过面对面批阅作业试卷养成良好的学习习惯。
四、高一下学期备课组工作计划
(一)指导思想
注重基础知识和方法的教学，注意培养学生学习所必须的基本能力。以学校和教研组的工作计划为指导，深入推进新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，促进学生学习方式的转变，培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神。
(二)教学目标
1、使学生掌握数学基础知识、基本技能、基本思想方法，理解知识内在联系，体会数学中蕴涵的数学思想方法。
2、注意培养学生数学基本能力和综合能力、培养学生分析与解决问题的能力，使学生能运用所学的有关知识与方法，解决实际问题与综合问题。
(三)具体措施
备课组工作围绕学校的教学工作重点展开，立足课堂教学，以学生为主体，教师为主导，深化教学改革，更新教育观念，进一步提高课堂教学质量，提高教学有效性与针对性。
1、制定详实计划，明确目标责任，全面提高学生学习水平。 针对学生实际，明确定位，加强教学内容与教学方法的适用性与针对性。强化学生自主学习基础知识，加强基础疏理和疑难分析，练讲结合。
(1)坚持每周一次的集体备课，明确中心发言人，其余老师分工明确认真准备自己负责的内容，共同研究教法学法，提前预见备好本周的每一节课，做到全组“四统一”(统一进度、统一内容、统一学案、统一练习)
(2)学案导学，先学后教，做到“以学定教”。
上课前学生根据问题，在学案的引导下自学课本相关的知识，并自主解答问题，收缴并检查学生自学及问题解决的情况，以指导课堂教学。
(3)树立全局观念，采用分层教学，做好促优保边工作。
对尖子生要适当开开小灶避免他们“吃不饱”。对学困生要给予帮助，发现问题立即解决，正确引导，消除心理障碍。
2、加强教学实践探索，提高教学实效性。
在集体备课基础上，加强课堂教学的实践与探索，组内加强相互间的听课、评课和研讨并适当跨科听课学习。
3、精选习题，精练精讲，提高学习效率。
加强对课程标准、大纲考纲的研究，提高试题研究的水平，群策群力精选每一道习题强化基础知识的掌握，精选题目做好单元测验与月考试题命题工作，并做好讲评及补偿训练。
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