以下是热心会员“fqhj26739”分享的家长会音乐教师发言稿，以供参考。
尊敬的家长们：
大家好！我很高兴能在明天与大家讨论参议院关于儿童音乐教育的成效。明日，我们将会带着家庭一起学习一些简单的音乐知识与理论，旨在融合这个月的安排以及家庭的要求和共同体的活动。
最先，我们来讨论家庭如何发现孩子们的艺术天赋。艺术天赋在幼儿身上是与他们的快乐一样根深蒂固的。孩子们一旦开始参加艺术活动，就可以说他们展示出了一种内在潜力。
在许多情况下，见到孩子们在各类艺术活动中的反应是非常合理的。艺术天赋的小孩，往往会对自己喜欢的艺术方式表现出强烈的兴趣和独特的天赋。比如，有的孩子在听音乐时会显露出明显的心理现象，能够迅速记牢节奏，并随着音乐的节奏自然地作出肢体语言，大多数情况下，他们的歌唱也多是调子精确，情绪圆润。这些都说明孩子们具有出色的音乐天赋和素养。
所有这些天赋都要家庭及时去发现再加以培养，进而引导孩子更好地了解艺术，提高学生的情感表现和艺术感召力，掌握必要的艺术知识技能。此外，父母们应当教育孩子多参与社交和艺术交流学习。最先，成人应当和孩子一起享有音乐。
从某种角度来讲，音乐本身是一种互动的艺术方式。父母每日都应腾出时间带孩子听音乐，选择一些能引发小孩思考与感受的曲子，并让他们仔细聆听，数次倾听。在这个过程中，激励孩子们敢于唱歌、舞蹈，能够为他们的演出添加成人的伴奏，那样能增加欢乐的气氛。此外，还能够组织家庭音乐会或周末表演，让孩子们体会到成人的音乐风采和乐趣，这种影响对孩子的成长非常有益。其次，让孩子们参加音乐活动。
此外，音乐课程也应该包括基本的技术训练和知识普及，以培养孩子音乐习惯。
在家里，父母可以常给孩子们讲音乐故事，和他们一起朗读，这些生动的音乐作品将吸引他们的注意力。当播放音乐时，可以从低声音逐渐，逐渐增大；在孩子们入睡的时候，放一些轻柔的音乐，让他们在美好的音乐中安然入睡。我建议老师们在家庭氛围中创造一个丰富的音乐气氛，这样有利于孩子们更好地学习音乐，推动他们的心理发展。
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