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师德师风建设演讲1
别停下追求的脚步
在座的各位老师领导，大家好!我今天要演讲的题目是“将崇高的使命进行到底”。有人说,教师,是天底下最崇高的职业,我也是这么认为。从走上讲台的第一天开始，我就如每位老师一样，期待成为英语坛上的佼佼者———当一名既是学生喜爱、家长热捧、同事敬佩、领导认可，而且工作驾轻就熟，教学业绩不俗的好老师。从前还没做一名老师的时候,就经常在幻想自己如何在讲台上激情授课，如何帮学生解决问题并赢得他们的尊重和喜欢，如何做着别人以为的“最轻松”的工作。但是，当真正成为老师时，我才知道，实际上有很多问题需要去解决和注意。做老师，并没有别人看来的那么轻松。相反，我觉得有压力，特别是在第一学期，作为教学上的新手，我有太多需要学习的地方，有太多需要改进的地方,因此,改进教学方法成了我最重要的目标之一。学生也不是我一直在想象的高中生，现在的孩子和我们那一代已经大不相同,他们的思想难以猜测, 我行我素，非常有个性，但是他们却不知道自己眼中所谓的个性在这个学习环境下是不被允许随性张扬的,所以，他们想的东西总是与我们有出入，这也是有时无法互相理解的原因。课堂上，一个班的学生非常调皮,甚至爱说话爱睡觉，而另外一个班的学生，却沉默得像羔羊，要他们开口互动一下真不是件容易的事，到底怎么吸引学生的兴趣，改变他们这种现状呢？这令人也有点头痛。所以做好课堂管理，成了我另外一个目标。
如果说初为人师总有许多苦恼的事情，那么品味辛苦付出后得到的快乐却是多么幸福的事情。当我走上讲台的时候，当我检查寝室的时候，我奉献着，我是快乐的；当我看到学生笑脸的时候，当我收到学生来信的时候，当学生来看我的时候，我收获着，我是幸福的。试想一下，有什么能比从事教育事业所收获的精神财富更多呢？教师的收获，都是从平时的细节中体会出来的。一个眼神，一个笑容，一声老师，一张卡片，都看起来那么珍贵。课堂上，看着一双双求知若渴的眼睛，我能三心二意吗？课外，一个个学生围着我，用崇拜的眼神期待着我，我能不热血澎湃吗？节日来临，一张张饱蘸着学生敬意的贺卡飞向我的时候，我能不激动吗？夜深人静，就着一盏孤灯，品读着一封封信件的时候，我能不感到幸福吗？这就是我的收获啊，这一幕幕，只有为人师者，才能亲身经历；也只有细细品味，才能体会当中的幸福。也因为这样，我不敢让自己怠慢，我觉得自己更应该努力去做好。
做一名教师，有甜有苦，但是对我来说，这样的甜，是其他工作无法带来的，也不是金钱买得到的。一个学期下来，我常常对自己的教学和课堂管理进行反思，要想成为优秀的老师不是件容易的事情，但是一定要有一颗坚持改进的心。我知道自己还有很长的路要走。要做一名优秀的老师，我必须学习专业的伦理修养，善于站在学生的角度看问题，尊重学生的意见，了解学生的需求，并注重与学生的情感交流。要有专业精神，不可有失偏颇地表面评价学生，要耐心细致、善良、宽容，能理解并掌握学生、能控制好自己的情绪、语言和行为。还要有扎实的专业知识和理论知识，不断充实自己、提高自己，加强理论学习和教育实施，真正做到终身学习。在教学上应该大胆实践，勇于创新。课堂要脱离常规的方式，做到以学生为主导，教师扮演参加者的角色，充分调动学生自主学习的积极性。教师对不同的学生，要实施因材施教，分层辅导的方法，让学生掌握各自的学习方法，提高成绩。最重要的是要有一个好的心态，对生活要有阳光的思维，超越自我。只有自己健康积极了，才可能培养出幸福积极的学生。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我相信，经过不懈的努力，我会离我的目标越来越近,无论再辛苦,也不会停下追求的脚步！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
师德师风建设演讲2
师德师风演讲稿师德师风建设演讲稿
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为:
首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
其次，规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
再次，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!
师德师风建设演讲3
以德修身己，用爱育桃李 各位领导，各位同仁：
大家好!我今天演讲的题目是“以德修身己，用爱育桃李“
作为社会的公民，我们应该遵守社会公德；作为家庭成员，我们应该弘扬家庭美德；作为人，应该具有最基本的品德。同样作为一名职业者，应该遵守职业道德。各行各业都有属于自己的职业道德，教育也不例外。苏联伟大领袖斯大林说“教师是人类灵魂的工程师”，教育学之父夸美纽斯说“教师职业是太阳底下最光辉的职业”，我国近代著名教育家陶行知先生说“学高为师，身正为范”，从这些光荣的称号可以看出教师职业所肩负的重任与历史使命。我们的劳动对象是一个个鲜活的生命，他们是家庭的未来，国家的希望，未来世界的建设者和主导者。未来世界是怎样的，直接取决于当前我们的教育培养的是什么样的人。德国教育家第斯多惠说“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有教益的示范，是学生最活生生的榜样”我们古人也说过“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”教师的职业道德，教师自身的品德比其他任何职业都具有更重要的意义。因此，与其说教师职业道德是对教师行为的规范，不如说它就是教育的一种手段。关于教师职业道德的内容，我们已经耳熟能详，烂熟于心。道理谁都懂，关键在于做。评价一个人的品德，我们要看他做了什么，而不是看他知道什么，说了什么。因此，职业道德的修养问题就显得格外重要。那么师德如何修养？ 朱熹有句诗说的好“问渠那得清如许，为有源头活水来”，师德修养的源头活水就是不断地学习，它是师德修养的主要途径和必要前提。让我们到经典书籍里去汲取人生的智慧和前行的力量，树立起正确的世界观、人生观、价值观。让我们到当今的教育法律法规、师德规范中去明确我们的行为规范，明辨是非善恶，提高师德修养的自觉性。只有掌握了先进的教育理论知识，广博的科学文化知识，精深的学科专业知识，并运用到实践中，才能不断提高育人本领。有人说“最可怕的敌人就是没有坚定的信念”如何让师德规范变成我们坚定的信念呢？只有实践，在平时的教育生活中慢慢磨炼我们的意志。从上好每一堂课，到认真批改每一份作业，不因任何事情敷衍塞责。面对参差不齐的学生，不能一刀切。对基础差的学生多一些耐心和鼓励，更要控制自己的情绪，不因一时的着急而出言伤了学生的自尊。善于发现他们身上的闪光点，帮他们树立自信。对优秀的学生，善于发挥他们的积极带头作用，让他们参与到班级管理中来，积极帮助学生。努力营造和谐团结，互帮互助，积极进取的班级风尚。记得我们的教学楼走廊里有一句话“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”。师德规范就在每一件小事里，在教师的一言一行，一举一动里，在教师的表情、眼神里，在教师说话的语气里。如果学生能从我们这里获得温暖和力量，那就是我们把每一件小事做好了。道德意志能够维持我们的道德行为，道德情感同样是道德行为的重要力量。如果我们认同这些行为规范，并从教育生活实践中获得积极的情感体验，那么这些行为规范就会成为我们的自然行为，进而成为我们性格的一部分。
榜样的力量是无穷的。我国的古圣先贤，当代的教育楷模，外国的教育名家，身边的优秀教师都是我们学习的榜样。确定自己的目标勤于反思，反思自己的教育效果，反思自己行为与师德规范的差距。与同事多交流讨论，互相切磋，互相学习，才能共同提高师德修养，才能向“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的四有好老师”靠近。
教师队伍是一片海，每个人就是大海中的一滴水，虽然渺小，但不妨碍她折射太阳的光芒。苏轼有诗云“心安此处是吾乡”，我想说“心安此处是归处”既然选择了教育这片海，就应该脚踏实地、尽心尽力地为她折射一束光散发一份热。
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