演讲稿，是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。它体现着演讲的目的和手段。下面是范文网小编分享的课堂演讲稿12篇，以供参阅。
课堂演讲稿1
如黎明迎来晨曦的第一缕暧阳，如阳光穿过黑夜渐渐绽放的锋芒，如正午不畏浮云尽情释放光芒，即使风雨过后，也要与彩虹一同坚强。你拥有五千年的悠久历史，你的年轮记录着梦想的旅程，寻着你的足迹，我苦苦追求着。
你的崛起梦
把时光轴向你的身后摇动，一幕幕浮现在眼前……
那恶毒的鸦片慢慢吞食着你的孩子，那八国联军摧残着你美丽的身体，你身上洒了多少孩子鲜红的血液。于是，你如愤怒的巨龙般醒来! 你的崛起梦从你醒来的这一刻开始，你带领无数的孩子们浴血牺牲、艰苦奋斗，几经风波、坎坎坷坷。终于，你以“中华人民共和国”的身份屹立于世!我们作为你的接班人，以鲜红的血液来铭记!我们一定会以崇高的理想、创新的意识和无畏的勇气，发挥青年的智慧、风采和力量，追寻你崛起之梦以乘风破浪之势走向振兴!
你的振兴梦
比暴风雨更惨烈的百年洗劫，你已满目疮痍，百业俱废。在建设前景一片黯淡的情形下，你毅然带着伤痕累累的身体走出废墟，改革开放的春风拂过你的身体，你便如一条伤口即将痊愈的巨龙般坚强着。
你的`振兴梦在神圣的奥运之火鸟巢中燃起，从此你开始奔跑，你从一穷二白走向国富民强。你让我们明白：少年富则国富，少年强则国强。我们作为社会主义的建设者，必须用知识丰满羽翼，武装自己，发奋图强，博学慎思，跑起追求的脚步，让继往开来的你如巨龙般快乐地腾飞!
你的腾飞梦
历经三十年的改革开放，你真的像龙一样“腾飞”起来了! 看!从“神一”到“神十”，从无人到有人，从一天到多天，那腾飞的优美弧线，不仅实现了你千年的“飞天”梦，还标志着你不仅仅正在强大，而且暗示着你的梦，永远不会停!你的腾飞梦是亿万儿女的追求，在这辉煌的背后，多少艰辛、多少苦难都深深印记在你的身上!
“俱往昔，数风流人物，还看今朝。”如今的我们，承载着你再次腾飞的梦想，所以，努力奋斗，不畏挫折与困难，一往无前，追寻你新腾飞的梦想，成为你新腾飞的实践者!
蓝天下每一个梦想都是一朵花，一个鲜活的生命。旭日东升，新的阳光穿透层层雾霭，迎接焕然一新的你。在阳光下，我默默告诉自己：你——我伟大的中国，你的梦不停，我追求的脚步不停。在激扬的青春岁月里，勇于开拓，敢于创新，不畏艰难，让你的梦不再是梦!
课堂演讲稿2
今天，我校召开推进课堂教学改革，构建高效课堂动员大会，会议的主要目的是宣传和发动广大教师，以主人翁的姿态和必胜的信心投入到课堂教学改革的大潮中，让每一位教师面向变革，以课堂教学改革为突破口，切实提高我校教育教学质量。
目前，我们的课堂教学需要改革，因为它能够突破教育发展的瓶颈，能够提升教师专业化水平，能够彻底改变我们教师死教、学生死学、下死苦难见成效局面。开弓没有回头箭，今天的动员会就是吹响了我校推进课堂教学改革，构建高效课堂的号角。为确保课堂教学改革顺利进行，取得实效，结合我校制定的实施方案，提出以下几点建议：
一、推进教学改革，构建高效课堂不是人云亦云，而是把握方向，目标坚定。
1、把握课堂改革的基本方向最重要。
我们立志开展课堂教学改革，因为学生在学校里三分之二的时间是在课堂里，课堂是教育教学活动的源头和根本，是教育教学活动开展的主要阵地！谁抓住了课堂，谁就抓住了教育成败的关键；谁提高了课堂教学效率，谁就掌握了教育发展的核心竞争力。当前我们的课堂教学效率普遍不高，究其原因是因为它存在着很大的弊端，主要表现为：一、忽视学生学习兴趣和热情的培养；二、学生学的只是符号化的知识，而知识与能力分离；三、教师醉心于让学生最大限度地掌握知识，而忽略了能力、方法和情感的培养。我们都不否认孩子有学习的天性，他们渴望学习，关键是如何激发和保持他们学习的欲望和热情。换句话说，课堂教学如果最大限度地关注学生的学而不只是教师一味的教，那么，高效课堂的构建就会成为一种可能。我们可以进一步表述为：教学的核心是学生主动学习、学会学习。而这就应该是我们当前教学改革的基本方向。
2、不盲从、不迷信，走具有本校特色的改革之路。
新课程改革已经轰轰烈烈开展了，改革也成为一个非常热门的话题，各地涌现出了许许多多改革的弄潮儿，一时间，真有“乱花渐欲迷人眼”之势。随着时间的推移，有些渐渐地隐没了，而有些却愈发生机盎然。洋思、杜郎口、经过长期的积淀如今已成为改革成功的典型，它们成为别人学习的榜样。但是我们在学习这些典型的过程中，有两点是非常重要的，其一是改革的方向一定要明确，如上面所说，学生的主动学习、学会学习这就是我们课堂教学改革的不可改变的方向，偏离了这个方向，改革就会无果而终，甚至于越改越乱。杜郎口、洋思的典型意义就在于他们经过长期的实践与摸索，深刻理解了教学成功的真谛。我们现在让大家借鉴的洋思的“先学后教、当堂训练”，就是改变了传统的教学模式，以主动学习、学会学习为核心来设计教学结构，进行布局和安排，展开教学过程的。其二是坚持“本土化”，走具有本校特色的改革之路。改革可以借鉴别人成功的经验，但需要有选择的吸收，并加以改造和创新。要重视开发利用本校的教育资源。比如，在我们的学校里，有很多教学水平高、教学成绩好、深受学生喜爱的优秀教师，同样的学生，他们就比别人教得好。这些老师是我们宝贵的资源，他们的教学思想、教学的方式方法、管理学生的经验是支撑学校生存发展的根基，他们的身上隐藏着成功的密码，我们一定要想办法研究他们，寻找他们身上的成功密码，并在本校发扬光大。事实证明，坚持“本土化”，走具有本校特色的改革之路才是最有可能成功的路。
二、构建高效课堂不是否定传统，而是溯本清源、立志创新。
对传统教学中的合理成分不加选择地放弃，盲目追求课程实施过程中形式上的改革与创新，是当前课程改革中一个较为突出的问题。比如，课堂教学中师生关系的问题。传统的课堂教学中，教师占据主导地位，以讲为主，以教代学。现在，我们强调“突出学生的主体性地位”，但是尊重学生学习的主体性并不是否定教师的主导性作用。过去的“满堂灌”被现在的“满堂乱”所取代，学生的主体性地位就能体现了吗？其实未必，我认为课堂上教师要当讲则讲，这里的讲并不是“满堂灌”的讲，而是要设计课堂中的“讲点”。不能不管学生会不会都讲，而是要把握讲的方法、讲的分寸、讲的火候、讲的实效，作适当的点拨和精要的讲授。要讲在学生“体验”不到位时，讲在学生探究不出时，讲在理论升华不到位时，讲在组织学生活动时。再比如，小组合作学习的问题。合作学习是新课标倡导的学习方式，几乎所有的新课堂上都采用小组合作这一环节，这几乎成了新课堂的标志。有的教师一提出问题，学生还不知道干什么，马上组织学生合作讨论，这样的'课堂看似“热热闹闹”，其实“蜻蜓点水”使合作成了“中看不中用”的花架子。合作学习不能看成由传统的“排排坐”到现在的“团团坐”就叫合作了，它其实具有复杂的内容和严格的要求。
首先，合作学习是通过学生之间的合作交往互动来达成目标的，并不是所有的问题都需要合作，这样，我们要选择思考性、开放性较强，凭一个人力量难以考虑周全的问题安排给学生合作学习。合作活动时，教师要奏好三步曲：第一步前奏：让学生明确合作的要求即干什么和怎样干。第二步序曲：合作交流前，要留有空白，让学生有一定的时间独立思考、自主探索和发现，那么小组合作时就能充分展示自己的理解和认识，从而提高合作的实效，第三步进行曲：交流评价，组内分工，全班汇报。在这里，依然体现了教师的主导性作用，教师如果没有对教学任务的了然于心，没有对重点、难点的深度把握，没有对学生学习状态的准确掌控，也就无法带领学生徜徉于知识的海洋，无法触发学生思维的碰撞，更无法让学习变成学生的内在的需求从而使他们体会到学习带来的愉悦！
三、推进课堂教学改革不是突击冒进，而是立足长远，循序渐进。
任何改革绝不是一蹴而就的，要有打持久战的心理准备，更要在组织保障、机制建设、人力、物力的资源配备等方面做好充足的准备。我认为推进课堂教学改革，要做好以下三个方面的文章。
1、领导重视是课堂教学改革成功的重要保障。
我校开展推进课堂教学改革，构建高效课堂对所有领导的教育教学管理水平提出更新更高的要求。当前，教学是学校发展中的头等大事，因为，教学工作是实现教育目的，培养合格人才的主要途径；而课堂教学又是学校教学工作的头等大事。苏霍姆林基曾提出了三个口号：到教师中去！到学生中去！到课堂中去！我们的领导需要到课堂中去发现问题、解决问题。面对新形势，各位领导应该做到以下三点：
一要深入思考学校的发展和改革，将课堂教学改革置于学校发展之中，作为突破口；
二要当好设计师和指挥员，带领教师攻坚克难；
三要有信心和决心，将课堂教学改革推向深入。
2、课题带动是课堂教学改革成功的关键策略。
推进课堂教学改革，构建高效课堂是一项复杂而又艰巨的任务，它涉及到理念引领、理论支撑、制度建构、实践操作等方方面面的问题。改革不是一时的心血来潮，它具有持久性、反复性。因此，改革本身就是一项重大的科研课题，需要我们以科学研究的精神去面对它。严格按照教育科研的要求，从规划到实施方案、从动员到研究探索，始终遵照课题研究的路子规范操作。目前，学校已围绕高效课堂实施方案制定了大课题，各教研组也都制定出了各自的课题，各位老师要在大课题的带领下，结合本组的课题，认真准备，开展各自的课题研究，形成全校浓厚的教科研氛围，以科学的态度、运用科学的方法，顺利完成课堂教学改革的各项任务。
3、全员参与是课堂教学改革成功的重要因素。
课堂教学改革是面向每一节课的，而执行者是每一名教师。因此，需要提高每一个学科的每一名教师的认识能力和参与力度。首先要加强学习，通过理论学习更新教师观念，进一步提高每一位教师的教学策略、教学方式、教学手段、教学方法、教学技巧等方面的能力。其次要有参与课堂改革的热情和激情、信心和力度。全体教师是课堂改革的主人翁，我们的态度决定着改革的成败，为此，我们应该以饱满的热情，积极踊跃的投身到课堂改革的工作中去，为提升自己的专业化水平练就内功。再次我们应有搞好高效课堂的恒心和毅力。课堂教学改革的是一项长期的质量工程，也是练就我们个体素质的成长工程。它需要我们每一位参与者坚持不懈，持之以恒，克服困难，勇往直前！人生的经验告诉我们：谁做到了这些，谁就是改革的受益者，成功的享有者。当然，我们的课堂教学改革离不开学生的参与，我们应通过开展各种各样的活动使学生了解改革、接受改革，激发他们的内在需求，培养他们自主学习的意识和能力，要不断通过教育使他们明白，学习其实是自己的事情，学校和老师只是给他们的学习提供足够的指导和帮助。
同志们，推进课堂教学改革，构建高效课堂是当前我校教育的探索、创新和深化的重要教学实践活动，改革不是我们的目的，而是为了教育更好、更快地发展。实现改革的目标事关长远，任重道远。让我们以一种追求卓越的精神风貌，坚定信心，解放思想，真抓实干，为实现我校教育教学质量迈上新台阶而努力奋斗！
课堂演讲稿3
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好。我是初二（2）班的蔡坤煜，今天我要演讲的主题的“课堂礼仪”。
礼仪，是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠，是中国古代文化的精髓，它反映一个民族的传统心理特点和审美倾向，折射出博大精深的文化底蕴。《礼记》中说说过：“礼者，理也。”荀子也曾说过“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”，孔子更是强调“不学礼，无以立”。每天践行礼仪规范，不仅可以端正行为，而且可以反过来促进内心的修养，使德行内化。
近年来，随着国际旅行的日益大众化，游客们能够在国外能够见到中文，是一件能让我们中国人很自豪的事情。但是如果这些中文大部分都是写着“请不要插队”、“请遵守礼仪”等等这种警告性的话语呢，这不得不说是对我们中国礼仪之邦的讽刺。
我认为礼仪就像是我们人格的一部分如影随行，它会影响他人对自身的评价。礼仪对任何人来说都是一件重要的事情。
请大家试想一下，如果作为一位中学生，却是以上的行为习惯，这个社会又会成为什么样子呢？
礼仪虽然重要，但并不是高高在上触不可及的东西，他就是我们的普通生活处事的`体现。对于一个现代社会的学生，礼仪不是我们想象中古代社会的繁文缛节，也不是笑不露齿，行不摆裙等封建束缚，更不是阿谀奉承，溜须拍马等对人方式。礼仪对于我们而言更多的是让他人与自己都能更舒服的在社会中生活。我想学校中的礼仪目的是让我们更好的学习，养成良好的习惯，保证将来在社会中做一个有礼仪的中国人。
我们的学校是个注重礼仪的学校，像是仪容仪表检查，还有班主任老师们对学生们强调规矩礼仪。可见，“礼仪”这两个字对于我们来说，十分的重要。
同学们意识到了自己的不对，进行改正。
我希望在新的学年，大家都能够在学校里像同学们后来那样遵守基本的礼仪。
我们在前几个月去了一趟英国。在国外的学校中，虽然没有中国学校的规矩多而细致，但是不论是学生还是老师，每一个人都会仔细遵守好规矩，能够做好一个有礼仪的人——随手捡起地上的垃圾，上课认真听讲，书桌整齐干净……我们当然也可以做到这么好。
而我作为初二（2）班的一员，我将会以身作则，认真地为大家做好带头作用，遵守学校的礼仪，遵守以上的规矩，并且会尽量让同学们也做到这些基本礼仪。
人与人之间的尊重体现在礼仪，让我们一起从小事做起，从身边做起，做一个有礼仪的人吧！
课堂演讲稿4
各位领导，老师们：
我研讨的的是第一模块《1、学习氛围营造》——学生参与热情的调动方法。
一、音乐课需要高素质的音乐教师
作为教师，我们要准确理解音乐和歌曲的内涵，并该保持良好的自身情绪，不能让课堂或课堂以外的一些因素所影响。同时，还应注重自己的语言艺术，将自己的快乐情绪传染给学生。幽默的语言、亲切的微笑、鼓励的眼神、有趣的动作都毫不吝啬地奉献给学生。要消除学生心中对音乐课的种种顾虑，努力营造轻松、和谐的学习氛围。
通过自身的情绪调动，打消学生的种种顾虑，让学生和我们走得更近，这样学生才能喜欢音乐课，我们的音乐教学才会取得良好的效果。
二、运用生动形象、风趣幽默的语言动作，吸引学生学习音乐的兴趣
作为音乐老师，我们第一次与学生接触见面，并不是用音乐与学生进行交流，而是用语言。形象生动、风趣幽默的语言是吸引学生兴趣的最有效手段。我发挥自身表演方面的`优势。说话语调抑扬顿挫、轻重慢急，富有感情色彩，同时配合适当的身体动作及面部表情，使学生觉得听老师上课有如在享受一场艺术表演。
课堂上，有时会发现个别学生搞小动作或偷偷说话等违反课堂纪律的现象，可以给予提示纠正，提示声音应柔和，动作应轻柔而风趣，不要用直指加怒目圆睁。教育学生时应正面引导教育，勿挖苦讽刺，如果伤了学生的自尊心，学生以后会故意捣乱，再也听不进老师的教育。除了绘声绘色的语言，身体动作也是吸引学生的有效手段。另外，思想要放得开，抱着“玩”的心态，大胆地用身体动作和面部表情与学生一起寻求快乐。在学习舞曲时，做几个舞蹈动作，也能让学生动起来，参加学习表演，形成互动局面。
三、音乐的教学方法要灵活多样
要平等地对待每个学生音乐课是一个集体的活动，必须要上每个学生都愿意上，不能让一名学生掉队。
首先,教师要以亲切自然的教态面对所有学生。不能对学生厚此薄彼，当学生的面前站着的是一位和蔼可亲、亲切自然的教师，学生才乐于与教师交流，敞开心扉发表自己的见解，大胆地提出自己的看法。
其次,教师要用自己的真心平等对待所有学生。教师要面向每一名学生，调动全体学生的积极性，要关心、爱护、尊重所有的学生，激发他们的学习兴趣
四、教师要用自己的真诚了解认识所有学生。让他们知道老师是重视他的，让他们愿意与老师配合。
只有教不好的老师，没有学不好的学生”这句话在这里得到了很好的体现，只要教师公平、平等的面对每一位学生，爱护他们，尊重他们，学生们就会想上、爱上音乐课。
五、充分利用乐器，让学生喜欢上音乐课。
现在有一部分学生从小就练电子琴，象六年级的王赛亚弹的就相当好。八年级的李兴东，柳玮，许明月吹的葫芦丝，还有一些同学的口琴吹的也可以，在上音乐课的时候，很多时候完全可以让学生用乐器来表现音乐和歌曲，让他们伴奏或演奏，五年级的林士佳拉丁跳的也很不错，课上也常让学过舞蹈的同学参与到音乐中来，使他们深入到音乐教学中，成为教学的一份子，激发他们上音乐课的热情。同时，这也是给其他同学起到了一个表率和示范作用。
作为新时代的教育工作者，重要任务是培养学生对音乐的兴趣，应该把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，不断探索，改革音乐教学过程中的一些不足之处，努力改正教学中存在的问题，让学生每每带着浓郁的兴趣走进音乐课堂，让学生时时保持一种对音乐学习的积极心态和愉悦体验，我们的音乐课才会为同学们所喜欢，才能达到成为其心灵里美好的东西，从而使他们真正地喜欢上音乐课。
谢谢。
课堂演讲稿5
不曾那么认真地注意你，原来你是如此的美。
——题记
一直以来你是那么平凡，平凡到我不曾那么认真地看你。
小时候，因为你的离开我遗忘了你，我的童年没有你，连我的记忆中你一直到小学才出现。为此，我恨你!
依然清楚的记得小学一年级都是奶奶带我去报的名，那时，你在哪里?你知不知道，我觉得自己是多么的可悲，我的童年没有你的陪伴，你是怀着一颗怎样的心离开我，舍弃我?
不只是因为这个恨你。
那时应该有七八岁了吧，是个炎热的暑假，你买了辆自行车给我，我好高兴。但，你接下来告诉我的事让我跌入谷底，必须把自行车学会才让进门，接着你关了门，留我一个人在外面，太阳像火一样烤着我，一滴水也没有。我跌倒了很多次，人和车子，我感到我快不行了，真的快不行了!
可我依然挺了过来，因为我恨你，恨你入底，我发觉你是世界上最残忍的人，我学会了自行车。
你在我最需要你的时候离开我，回来后我接受了你，但你却在回家不长的时间给了我一棒，我在想我不会原谅你了。
上了初中，一直很内向的我交了朋友，你很担心我，每个老师的电话都要，我的情况你都掌握在手里，我一直都在讲我不要读书了，你想尽办法劝我，我看到你流泪了，我一直以为我恨你，你流泪我会很改性，但是却恰恰相反。
你劝好了我，了解情况，我换来的是转学的通知。于是我沉沦到了另一所初中，成为了老师眼中的好学生乖孩子，但实际上我是一个坏学生。我学会了打架，吸烟，喝酒，上网，到最后成为了请家长最频繁的人。
我看到你坐在地上哭，那么的伤心无助，我自己躲了起来不想让你看见软弱的我，原来我是那么的在乎你，只是我自己不愿意面对你。
现在，我离开你来到离家远的学校读书，你的.担心，你在车子外面担心我的眼神，在车子开动的一瞬间，我看见——你那眼角的皱纹又增加了，没有以前的平整。乌黑的发丝中间出现了银白的点缀。你是做了什么才会如此衰老?大雨时在校外打伞等待，生病时一个电话你就回来，你紧张时的慌张，这一切都是为了我。
我都不曾发现你是如此的美，美得触动我的心弦。母亲，如此美丽的你我从未发现，一直都是我心胸狭隘，没有关心你，没有注意你——原来你很美!
课堂演讲稿6
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好，今天我演讲的题目是《课堂——成就梦想》。
我们激情四射，我们活力无限，我们渴望成功，我们青春，我们无悔，我们飞翔。那就抓住课堂，走进梦想！
每个班的墙上，都贴着这样的警示语：课堂成就梦想。自习左右成败，态度决定高度，信念捍卫辉煌。课堂是我们成功的踏板，踏在正确的位置上，我们自然可以一跃而起，一飞冲天，但也可能一失足成千古恨，摔得支离破碎，伤痕累累，还未上战场就已败北。这个本该被我们重视的`时间段，却生生被我们挥霍着。当一次次高谈阔论之后，当一次次睡眼朦胧之后，当一次次神游四海之后，我们总会变得茫然，因为一节课过去了，我们却一无所获。当知识到来时，我们追求自由，在知识离去后，却挑灯夜读，劳神伤身。我们是否得不偿失呢？
纪律，纪律，我们总是把课堂纪律说了又说，提了又提。时间已经不多了，为什么还要把时间浪费在重申课堂纪律上呢？有梦不觉征衣单，有梦不觉路途远。课堂就是我们成功的源泉，就是我们圆梦的舞台。它会给我们指引远征的方向，使我们免于迷途。因为在学校里的每一分钟都是有代价的，或是时间或是金钱，也或许是同学们最在乎的自由！所以，我们应该让每一分钟都有它的价值，尤其是在这短短的四十五分钟内；所以，我们应该在最美丽的年华中，让自己变得更充实更强大，实现心中埋藏着的每一个梦想！在我们成长为苍鹰之后，才能飞得更加高远！
让我们抓住课堂，洒一路汗水，饮一路风尘，嚼一路艰辛，在人生的航程上，不断乘风破浪，奋勇前进！
谢谢大家！
课堂演讲稿7
我的梦想：
哲人曾说过：“太阳升起来总会落下去，太阳落下去还会升起来，这就是生活的真谛。“我不信，我害怕单调的生活甚于害怕死亡，为了逃避单调，我用梦想来丰富自己。
我曾经想成为像福尔摩司一样的侦探，于是我在单调的生活中发现一些细微的东西。比如爸爸手指间掺杂了一丁点儿烟灰，身上弥漫烟味，我便知道爸爸今天抽了烟;垃圾袋里多了一张糖果纸，我便知道妈妈偷吃了我的一颗糖。还有我家楼梯的台阶数是多少，别人唇齿见的饼干屑，都逃不出我的眼睛。因为这些细微的观察让我的生活丰富了许多。要知道，在别人面前说出些不为人知的小秘密都归功于你的梦想与观察，是多么让人自豪的一件事啊! 我的生活因梦想而精彩。
他的梦想：
他是子尤，他的生活是装满忧伤气息的盒子，短暂而精彩。他的梦想是写自己的东西，把自己的钢琴弹得漂漂亮亮的。于是，与病魔对抗的单调生活变得精彩。对于他来说，看见自己的书被出版，能弹一段时间的钢琴，这就是精彩。16岁的他，实现了他的梦，伴着华丽的葬礼走向了冥冥之中。
他的生活因梦想而精彩。
她是周迅，她的生活是一条布满荆棘的玫瑰道路，她的梦想是成为全国最红的女演员，并有自己的一张专辑。于是，单调的劈腿，悬空翻，基本功练习，都变的充满活力和精彩。似乎每一个动作，每一个言行，都是成就梦想的`基础。23岁的她，实现了她的梦，伴着人生的最高峰继续梦想。
他/她的生活因梦想而精彩。
人类的梦想：
人类是一个广泛的代名词，它可以是活着的人或是死去的人。上班一族的梦想是有一天成为大老板，有车，有钱，有房于是，上班，加班，下班，一切单调的生活变的精彩。学生的梦想是考上一所好大学，于是，上学，放学，做作业，睡觉，一切单调的生活变得一片光明和精彩。
人类的生活因梦想而精彩。
后记：
如果没有梦想，人们怎么会钻木取火，结束单调黑暗的生活;如果没有梦想，飞机怎么能上天，人类的脚步怎么会登上月球。生活可以黑暗，阴沉，单调，但是有了梦想，一切都变得精彩。
追随梦想，人生才有引路的光芒!
课堂演讲稿8
尊敬的各位领导、老师、同学们：
我是七年三班的参赛选手，我今天演讲的题目是《梦想的天空》。
假如成功就是那遥远的天空，那么梦想便是天空的征服者。
记起林肯，那位一生命运坎坷却名垂千古的总统，他患有先天性小儿麻痹症，自小生活贫苦年幼丧母，事业也极其不顺：多次竞选失败，破产、债务纷纷向他袭来。婚姻上也不顺利：快要结婚时，未婚妻不幸去世。命运对他是如此残酷，但他却顽强追求自己的梦想，目光直射政坛，终成总统，征服了属于自己的天空。
莱特兄弟，小时的玩具勾起了他们飞上蓝天的欲望。于是，他们研究，用一架架飞行器去实现他们的征服天空的梦想，失败总是免不了的，但他们没有放弃，从失败中总结经验，最终，他们的“飞行者1号”飞向了蓝天，飞向了他们梦想中的天空。
想起“钢琴王子”刘伟。那个没有双手却放飞了自己的梦想的人。当初音乐学校的校长从天而降的侮辱和歧视没有砸跨他征服音乐的信心；空荡下垂的袖管也没有使他那充满自信的笑容凝固；脚上流血不止的血泡更没有消蚀他的意志。这个大男孩儿用自己的汗水和努力给自己的梦想插上了隐形的翅膀，一路上连绵的风雨被他用自己那坚实的翅膀遮挡，万里的征途被他飞过。用那双隐形的翅膀，他飞至了那片音乐的天空。用一首《梦中的婚礼》敲打我们的`心弦，来一曲《天意》告诉我们他飞翔的轨迹。是啊！他是放飞梦想的人，更是天空的征服者。
而看看我自己。一年前的夏天，偶然回眸，我发现了现在我所追求的这片天，那是音乐的美好天空，朝着那片天，我放飞了我的梦想并跟着它走到了现在，走到了今天。
许多时候，我们都怀着一颗可以放飞的梦想去走我们人生的路。但更多时候，我们都没能取得同样的成功，可能因为命运，可能因为方向，但我更觉得这是因为我们付出的不同。成功者之所以成功，是因为他们怀揣着梦想，用努力、坚持、拼搏、勇敢和信念去实现梦想，而不是靠放弃与堕落。
放飞梦想，放飞希望，在梦想的天空，只有梦在奏响。
课堂演讲稿9
工作即将结束，我校在一年的工作中，深入贯彻农三师“教好一名学生，幸福一家人;办好一所学校，造福一方社会”的办学理念。在教学实践中，教师以师教育、教研室“创设开放式教学情境，构建体验性教学模式”为指导，以校提出的“两学两思，精讲精练”课堂模式为抓手，同时以专业化教室建设的“四化”功能为平台，积极探索课堂教学模式的改革，并在实践中不断改进，我个人认为，取得了一定效果。下面从以下三个方面谈谈我的认识：
一． 思想认识方面：
本学期，我利用赛课的机会，认真听取了中学部20位教师的公开课，基本涉及了中学所有科目。在听课过程中，我发现所有教师都能按照出示目标、自学指导、学生自学、分组讨论、教师讲评、当堂练习这几个环节进行授课，只是在时间上有一些差异性，各学科也根据学科特点设置了相应问题，供学生讨论，最终通过自学、合作学、和教师学达到解决问题的目的。在这个基础上，进一步推行“两学两思，精讲精练”模式，应该是比较好的一种创新，也使教师比较容易理解其内涵和实质。从教师授课情况看，我认为教师对“两学两思，精讲精练”模式还是有一定认识的。
二． 学习、理解实施程度：
从第一轮赛课到第三轮赛课，教师们经历了最初以“洋思模式”到现在以“两学两思，精讲精练”模式授课的转变。各教研组都按照校发文件组织教师进行了认真的学习，深刻理解了不同模式的实施流程，同时在教学实践中，教师不断学习，不断改进，辅以相应的措施和评价，我认为，教学效果也在逐渐的体现出来，教师在实施过程中也逐步由无头绪到思路清晰，学生也不断适应了新模式的教学。
三． 经验及进一步改进方面：
应该说，随着一年的探索和实践，“两学两思，精讲精练”模式还是积累了一些非常好的经验的。例如：有效培养了学生自学和思考的能力;培养了学生独立解决问题的能力；培养了学生通过合作解决问题的能力。教师在授课过程中，也下了很大的功夫，少了很多空话，把时间更多的还给了学生。在对练习题的设计上，有了更强的针对性。在“日日清”工作中，对于学习有差异性的学生下了很大的功夫，从差异最大的学生抓起，使每一个学生都有进步。
我个人认为需进一步改进的'方面：
1. 加强对学生学习习惯的培养。“两学两思，精讲精练”模式下学生必须具有较强的自学能力和思考能力，这一方面需要所有教师共同努力。
2. 结合专业化教室建设，切实让专业化教室发挥其学习和育人功能。我们需要解决的不仅仅是学生走班的问题，而是怎样有效利用专业化教室的问题，建设好，利用好，让专业化教室发挥其作用，这个问题值得所有教师思考。
3. 把“日日清”工作做扎实，绝不能只注重于形式，哪怕每天只清了一名学生，对于教师来说都是值得的，都值得长期坚持下去。
4. 建立教师激励机制，对于能够致力于教学改革与创新的教师应给予充分肯定，把一批认真抓教学，抓学生管理的教师用好。是他们能发挥其优势，不断提高教育教学质量。
以上是我个人的一些观点，不当之处，敬请各位批评指正。
课堂演讲稿10
各位老师：
下午好！
课堂对教师来说，就是教学方式。在课堂改革中，教师应从角色、观念上转变，更要做好课前、课中等方面工作的改变，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。这就是高效课堂。
一、教师要处理好角色、观念的转变
教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者，在这个学习过程中，教师要以学生为本，依学定教，把课堂变成学生自主发展的舞台。
此外，要真正站在学生的角度看待教学，这就需要我们教师重视基础知识教学。在新的高考形式下，教师的课堂设计要以满足绝大多数学生学习要求为目的，从基础抓起，不放弃每一个学生。
二、提升自身专业素质，保障高效课堂实施
1、先进的教学理念是实施高效课堂的前提
意识是行动的先导，思想观念正确与否必将决定行为的效果与价值。因此，教师必须及时更新教学理念，认真研读数学课程标准，全面落实“三步六环节”高效课堂模式。
2、过硬的专业素质是实施高效课堂的保障
教师要树立终身学习的理念，特别是青年教师，要不断学习充实提高自己，学习新课程理论和现代化的教学手段，积极参加上级教育部门组织的各种培训；在教学中善于总结教育教学规律，形成了以学生自主探究、小组合作学习为主和多媒体辅助教学为辅的`新的教学思想和教学风格。
3、精心备课是实施高效课堂的关键
“台上一分钟，台下十年功”，要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫，教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学过程，才能取得良好的教学效率。
三、反思是进步的利器
1、做一个反思型教师
美国著名教育学家波斯纳曾提出一个教师成长公式：成长=经验+反思。我认为，这里的反思绝不仅仅是“想”，一个真正的反思型教师至少应具备四个“不停”：不停地实践、不停地阅读、不停地写作、不停地思考。在日常生活和工作中，这四点是完全融为一体的，而思考则贯穿于教育的每一个环节。
2、教师要引导学生学会反思
“学而不思则罔，思而不学则殆”，教师在教学中要不断引导学生反思，尤其在每次考试之后，但反思不能仅仅停留在“思”的阶段，学生在反思后，要总结出自身出现的问题，制定切实可行的计划和措施，可以贴在课桌上，不断鞭策自己进步，而这个过程需要教师的引导和督促。
课堂演讲稿11
那是珠迸于玉盘，露泣于香兰，凤鸣于东山，龙啸于天穹。时疾时缓，时扬时抑，时为流水潺湲，时为泰峰崩裂，他手一拂，弦一动，曲曲心律便已洒遍竹篁，竹帘微挑，清风徐入，他双目微瞑，只付心事于瑶琴。
帘外，正有三人跪坐，一人长鬓凤目，一人髭须半白，皆有不耐之色。唯有正中一人，恭敬不失傲骨，谦和不逊风雅。弦音漫漫，满室萦人。“大哥，此人可能拉百石强弓，射靶于六百步外?”翼德怒问，刘备摇头。“大哥，此人可能持千斤刀戟，冲杀于百万军中?”云长奋起，刘备摆手。“大哥，那你何必在此苦求。他的架子也太大了，且待我一根麻绳缚来与你。”翼德转身欲出，云长疾步相随。“慢!”刘备大喝：“三弟不可鲁莽!”
香火微明，弦丝慢转，时有鸟雀啁啾，往来轩外。诸葛昂首，依旧阖目，只唇边隐有笑意。
苔痕上阶，草色入帘，张飞怒气而立，关羽不满侧首。玄德一叹，坐相愈恭。“若论弓拉百石，箭无虚发，执戟万斤，冲于严阵，谁又能较吕奉先一二?然纵横不过数载，祸患已有万端，白门楼上，英雄气短，如今安在?方天画戟不知谁手，赤兔宝马另载新主，能有谁顾忌百万军中，当年哪一骑当先?”
关羽沉吟不语，翼德面有愧色。“那大哥是重智而轻勇了?”
“非也!”刘备哂之：“天塑雄才，有文士，有武师，能文则潜心书海丰盈谋略;能武则醉于剑舞精进射骑。天下英王，不过择文武而用，即可位重九鼎。”
弦音忽急，动于雷霆，人皆屏息。声愈促，弦愈急，霎时戛然，满室静寂。
“先生好曲!”刘备击节而叹。
诸葛转身而出，手捧瑶琴：“使君高才，亮受教颇多。若论武斗，使君二弟已为良将，亮愿填补文才，竭尽愚智，以报使君知遇之恩。”旋即长拜。
刘备忙前趋相扶。诸葛抬眸笑望关张：“将军，可知琴曲之道?若六弦齐长则弦一律，无调。只有六弦各具长短，长为长，短为短，方能蕴声制律，并创长短参差之声。亮与将军各有所长，各有所短，愿各避其短，扬其长。如此笙琴长短相备，则可高可低，可伸可聚，纵横天下，莫能及也。”
关张相视，释然一笑，刘备拊掌，众皆欣然。
卧龙居内，弦音再漾，羽扇轻摇……
课堂演讲稿12
各位老师，各位领导：下午好。由我来代表我们高一历史备课组交流一下课堂教学与信息科技整合方面的体会。首先需要强调的是，我们现在的历史课堂教学与信息科技的关系：准确地说是辅助历史教学，而不是整合历史教学。在科技和教育迅速发展并相互结合的今天，运用计算机辅助教学是时代的要求，是教育改革的要求。历史教的是过去，但过去的事情是无法重演的，这也要求教师必须借助其它辅助手段，帮助学生认识历史。而运用多媒体技术是其中一个必然的选择。因为，在历史教学中引入多媒体进行辅助教学，可以创设历史情境，再现历史现象，增强历史的趣味性和直观性；可以调动学生多种感官，提高学生学习兴趣，增强历史课的活跃性和师生的互动性；可以补充资料加大容量，突破教学重点难点，增强历史课的渗透性和开放性；可以改变传统的教学模式，促进师生角色转换，增强历史课堂学生学习的主体性和积极性。可见，运用多媒体辅助中学历史教学有着独特的优势，并非是可有可无的。我们高一的历史课堂教学基本上做到了每节课都使用多媒体课件辅助教学。上下两册教材，共有6大主题，52课内容。
从20xx学年开始，我们有系统有分工的进行课件制作。每个老师负责一部分，首先独立完成课件制作，然后进行备课组讨论分析，看是否有改进商榷之处，之后其他老师再根据各自的教学风格进行修改。这样两年下来，对于每节课，都有了好几个版本的课件值得借鉴。目前，我们已经建立了历史资源库，一方面对以后的历史教学提供借鉴，另一方面对新入门的历史教师也是一个参考，可以帮助新老师较快地融入历史教学。这是指的新授课的课件制作部分。新授课的课件在课堂教学中发挥了很好的效果。因为历史注重史料教学法，培养学生从史料中提取历史信息的能力，要求学生理解感悟“论从史出，史论结合”是历史能力中最重要的一个方面。通过每节课史料教学方法的运用，大部分学生已经能够独立的阅读史料，并能较准确地从史料中提取有用的历史信息。而且，课件制作美观，图片、视频的运用充分调动了学生的积极性，增加了对历史课的兴趣，提高了历史成绩。现在师生都已经习惯了历史课的多媒体教学，如果哪天不用多媒体上课，师生都会感觉不习惯的，就像这段时间教室多媒体无法用，可苦了我们历史老师了。关于练习课或者说训练课的多媒体课件制作，在尝试了半个学期后，我们决定放弃，改为传统的试卷练习。因为多媒体技术不是万能的。
多媒体练习题目，对于某些上课注意听讲的学生来说，是可行的'。但是大部分的学生上课容易走神，而且题目又做得快，一不留神就听不到或者说看不到了。对于程度稍差的同学来说，也跟不上课件练习的速度。关键性的一点还有课件练习学生无法保存，如果后来想自己复习看看也找不到资料。由此可以看出，多媒体课件只有使用得当才会收到好的效果，否则，可能会事与愿违、适得其反。多媒体计算机技术不是“万能的法宝”，它不可以代替传统的试卷练习。历史课的计算机辅助教学成败的关键主要在于课件的思维含量，即它能否有效地实现人机“对话”、师生交流和生生交流，能否充分地体现学生的主体和中心地位，能否较好地发挥教师课堂组织和点拨的作用，最大限度地启发学生思考、引发学生创新思维的“火花”，诱导学生自主学习、主动探究，在人机“对话”中培养学生的能力，从而取得最佳的教学效果。这是目前历史计算机辅助教学存在的最大也是最难解决的一个问题，也是我们正在努力达到的目标和要求。当然，对传统的历史教学方法应该继承发扬，不能因引入多媒体技术而邯郸学步、数典忘祖。多媒体技术在教学过程中只是起辅助作用，教师富有艺术魅力的教学语言更能激发学生的情感，系统优美的板书设计更能帮助学生提炼史识，适时巧妙的启发诱导更可开启学生思维的闸门。因此，传统的教学手段与现代的多媒体计算机技术应巧妙结合，有机统一，两者才能相得益彰，取得理想的教学效果。
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