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尊敬的各位领导、评委老师：
您好！
今日，我的演讲题目为：《读书，让我理智，让我成长》。在读书的过程中，我的教学开始变得坦然与轻松。回忆一开始站上讲台时，常常感到烦恼，为何无法像名师那般激情四溢、游刃有余地讲课？
因此，我志向多读书。几年至今，我相继阅读了《给教师的一百条建议》、《为了自由呼吸的教育》、《陶行知教育随笔》和《班主任漫谈》等多部教育作品以及多种教育期刊。在苏霍姆林斯基的意见引领下，我努力激起学生的热情，培养学生的智商，因人施教。慢慢地，我的课堂获得了院校领导和同事们的肯定。苏霍姆林斯基曾说：“读书、读书、再读书，——教师的教育素质正是取决于此。”我将持续努力，掀起万卷书，相信我的教学一定能达到坦然与轻松的地步！
读书，可以提升我的道德素质，完善自己品性。歌德曾说：读一本好书等同于与许多高尚的人交谈。根据阅读《论语》，大家领悟了为人处事和求知的原则。阅读《简爱》，大家感受到了善良、质朴与坚毅的特性。细读《窗边的小豆豆》，小林校长的耐心与智慧深深打动了大家。我学习他微笑着聆听学生心声的形式，与他们一起欢笑、一同惊叹。日渐地，我真的走入了他们的世界，成了他们的亲密伙伴。萧伯纳说过：“你有一个思想，我有一个思想，交流互动后，会展现出无数新的思想。”从书本中提高道德与完善人格至关重要。读书，可以为学生的发展打开一扇窗。我将激励学生爱上阅读、明白阅读，视作班级文化最主要的目标。在学生刚进初一时，我在班上创立了图书角，主动采购了10这书，受我影响，学生们纷纷自行捐书。为帮助他们从长篇传统中寻找阅读的快乐，我利用班级与团队时间带领他们阅读，或者让班长来领读。直到一本书读完，全班大多数同学早已体会到了阅读的乐趣。之后，很多书目都是他们推荐我为大家诵读的。如今，每日的课余活动时间，每当我走进教室，总能看到一些学生在享受个人喜爱的书。在每周五团队课上，学生们总是蜂拥而至，各抒己见，分享读书的收获与愉快。我常常希望自己能够为学生开启的不仅是一本又一本的书，而是他们发展大门！
愿意沉浸于教书育人的美好世界，与学生们一同阅读、持续探索新知。或许，正是从心出发，我们便迈向了人生发展的更高境界！
我的演讲告一段落。感谢大家！
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