下面是范文网小编整理的幼儿园游戏教案模板3篇(教案幼儿园游戏教案),欢迎参阅。
幼儿园游戏教案模板1
活动设计背景
该班孩子年龄大都在4岁左右,基本上都是独生子女。他们在爷爷奶奶,爸爸妈妈的宠爱下,过着唯我独尊似的小皇帝、小公主似的生活。本次活动主要给幼儿一个展示自己才能的平台。增强幼儿参与意识,有利于提高幼儿的自信心,同时也借此机会让各位家长能够亲自看到并积极参与本次活动。拉近亲子间的关系。让孩子懂得长辈爱自己,自己也要回报长辈的爱。
活动目标
1、让幼儿乐意与同伴、家长一起参加游戏活动,增进家园、亲子情感。
2、感受父母共同活动的乐趣。
3、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
让孩子懂得长辈爱自己,自己也要回报长辈的爱。
活动准备
1、提前颁发通知,请家长安排好时间,准时参加活动。
2、音响、两张纸板、收录机、四个套圈、气球五十个、八套积木等等。
活动过程
一、师幼互动,早操展示。
1、《勾勾手指头》。
2、《队列队形变换》。
3、《功夫》。
4、《汽笛操》。
5、《游戏天使》。
6、《妈妈的宝贝》。
二、、儿歌、诗歌比赛。
1、准备好十五首儿歌、十五首诗歌。
2、幼儿可以采用个人抢背儿歌,抢背诗歌的形式;也可以采用几人一组的形式抢背抢赛;还可以采用全班齐背齐唱的形式等去进行才艺展示。
三,老师、家长、幼儿一起共进午餐。
四、亲子活动环节。
1、、游戏名称:《活板桥》。
玩法:把家长和幼儿平均分成四组,每组人数相等,家长给幼儿搭桥,幼儿交替在纸板上跳,绕过终点和家长跑回起点,以接力形式将纸板传给第二位家长,以此类推以最先传完为胜者。
规则:幼儿前进时脚不能离开纸板,不能踩在地上。
2、游戏名称:《套圈》。
玩法:把家长和幼儿平均分成四组,每个家庭拉开距离排成纵队,当老师发令开始时,每对幼儿将圈从头上套入再取下交给家长,家长从头上套入再取下交给第二个家庭,以此类推,传完后,再从后以此回传给第一个幼儿,那组先套完为胜。
规则:每个幼儿和家长必须把圈套入脚下再取出下传。
3、游戏名称:《螃蟹抱蛋》。
玩法:一个家庭为一组,六组同时比赛,老师发令后和幼儿手拉手将气球抱着横着走向终点,先到者为胜。
规则:要横着走,气球不能掉,掉了从起点重新开始。
4、游戏名称《搭积木比赛》。
玩法:选八组家长和幼儿,家长和幼儿比赛看看那一组先搭好。取前三组为优胜者家庭。
五、总结整个活动过程及活动后的感受。
幼儿园游戏教案模板2
活动目标:
1、能跟着音乐节奏创编中有趣的动作玩木头人的游戏,体验游戏的快乐。
2、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。
3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、体会集体合作游戏的快乐。
重点难点:
跟随节奏创编动作玩游戏
活动准备:
有玩木头人的经验、音乐、统计表
活动过程:
一、游戏导入,激发兴趣
1、小朋友们,还记得我们玩过的木头人游戏吗?那我们再来玩一次怎么样?
2、师幼共同游戏,关键提问:咦,那我想考考你们,木头人游戏说到哪一个字的时候就不能动了?
3、追问:还有一个不许笑,那到底是哪一个字的时候要摆造型?
4、小结:原来玩木头人在说到笑的时候就要停下来摆造型。
5、过渡:今天,我想和大家来玩一个音乐木头人的游戏,用音乐来玩木头人,我带来一段音乐,里面有一段特别的声音,它会告诉你什么时候要停下来做木头人了,我们来听听看!
二、熟悉音乐,了解规则
1、(播放音乐)提问:请大家来说说看,你听到的这段音乐里面有特别的声音吗?
追问:那嘟嘟嘟,很长的声音是什么发出来的?
追问:我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛?
2、教师示范听音乐玩游戏
关键提问,我是在什么时候变木头人的呀?
回应:就是在很长喇叭声后,听到“嘟”马上变木头人。
小结:喇叭声“嘟~~~”响起是告诉我们要准备了,当喇叭声“嘟”响了就是变木头人的时候了。
3、幼儿初次尝试游戏:你们都知道了,来一次怎么样?
“我们都是木头人,不许笑,不许动,123,就快变成木头人,123,就快变成木头人,嘟~~~,变!”
4、这次我要把这个游戏加大难度了,听一听,这次音乐里有几个特别的声音?自己听啊!
(播放音乐)
关键提问:连续发出的两次喇叭声音,提醒我们怎么办?
小结:有2次特别的声音,而且这2次要连续变2个不同的造型。
5、幼儿跟着音乐尝试。
三、挑战比赛,创编动作
1、鼓励幼儿4组挑战比赛。1组比赛,另3组幼儿做评委,找一找哪些幼儿是不能跟着音乐来变?
2、进入第二轮比赛。规则变了,要听好指令来玩。幼儿尝试玩一次。
3、进行第二轮比赛。
4、进入第三轮比赛。
一组幼儿要统一动作。
5、第四轮比赛,根据幼儿游戏情况及时间安排看。
活动延伸:
音乐停,每组要变一座桥。
幼儿园游戏教案模板3
活动设计背景
幼儿经常在家玩积木,积木是幼儿生活中不可缺少的玩具,为了能让幼儿发现积木有多种玩法,并提供观察和探索的空间,创造动手、动脑的机会,便围绕积木设计此活动。
活动目标
1、感知积木带来的乐趣;培养爱动脑、爱实践的好习惯。
2、能发现积木的多种玩法并大胆尝试,激发幼儿想象力,创造力。
3、培养交往能力;能与伙伴合作游戏,体验合作的乐趣。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
重点:能发现积木的多种玩法并大胆实践。
难点:能与伙伴合作探索积木的玩法。
活动准备
许多积木分放在八个小筐中。
活动过程
一、出示积木,引发兴趣
师:今天老师带来许多积木,想请你们玩一玩,你想怎样玩呢?
二、自由探索玩法
1、个别尝试
师:谁能来试试你的玩法?谁有不一样的玩法?(教师适时引导启发,激发幼儿动脑思考)
师:你的玩法真好玩!积木的玩法多不多?
2、幼儿自由探索实践
师:还可以怎样玩呢?大家都来玩一玩,看看谁的玩法多!(教师观察,幼儿遇阻或出现问题是参与或提示,鼓励幼儿探索多种玩法,利用幼儿的玩法进行互相启发,激发幼儿多思考多创造,并留意合作的幼儿。)
3、交流演示
师:你玩了几种玩法?谁来演示你的玩法?(教师请想法多样,玩法奇特的幼儿做教多的讲解和演示,激发幼儿大胆创造玩法。)
三、合作探索玩法
1、合作演示,激发兴趣
师:刚才有谁和伙伴一起玩了?你们是怎样玩的?谁来演示一下?(如之前没有合作玩的幼儿,则教师找一幼儿合作演示,激发幼儿合作游戏的欲望。)他和伙伴合作玩的好吗?你想和伙伴怎样玩呢?
2、幼儿合作探索玩法
师:请你和伙伴一起去玩一玩,看看还有哪些新玩法好吗?快去和伙伴商量新玩法吧,然后一起玩一玩。(教师观察幼儿,适当帮助没有伙伴的幼儿,给游戏受阻的幼儿以帮助和启发;激发幼儿创造玩法,利用“典型”玩法帮助幼儿相互启发。)
3、交流演示
师:谁来讲一讲,你和伙伴是怎样玩的?(教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定。激发幼儿大胆交往,大胆创造玩法。)
四、延伸
师:小朋友能用积木玩出这么多好玩的游戏,真实太棒了!那么,积木还能用来做什么呢?请你去研究一下好吗?(激发幼儿继续探索和研究的欲望)
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