美丽草原我家音乐教案模板共3篇(欣赏美丽的草原我的家音乐教案)

　　下面是范文网小编收集的美丽草原我家音乐教案模板共3篇(欣赏美丽的草原我的家音乐教案)，欢迎参阅。

美丽草原我家音乐教案模板共1

　　活动目标：根据乐句学习简单的舞蹈动作，学跳蒙古的民族舞蹈。提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。学习简单的队形变化。

　　活动过程：

　　一、听音乐进入活动室，请幼儿坐。

　　提问：哪个民族的人们喜欢骑马与唱歌呢?

　　今天老师带来一首蒙古的民族音乐清小朋友欣赏。

　　二、幼儿安静倾听第一遍音乐。

　　提问：听了这首音乐你有什么感觉？想干什么？

　　那就请小朋友根据音乐的节奏，用你喜欢的音乐来表现音乐吧！

　　三、幼儿随音乐自由创编动作。

　　提问：刚才你都做了哪些动作？大家一起尝试！

　　今天我们就来跳草原儿女这个舞蹈，先让我们听听音乐有几部分？

　　四、再次倾听音乐，教师绘画图谱。

　　五、分析图谱，前奏，第一部分，间奏，第二部分，第三部分，尾奏。

　　六、出示筷子，教师示范《草原儿女》舞蹈。

　　七、与幼儿一同回顾动作，学习吸跳跑马步，平步，左右弓步，晃手等基本舞蹈动作。

　　八、出示队形图谱，请幼儿练习队形。

　　九、加音乐及队形完整表现舞蹈，对出现对难点处给与指导。

　　十、分组进行舞蹈。

　　十一、活动自然结束。

美丽草原我家音乐教案模板共2

　　《美丽的草原》教案

　　执教人：李蕾

　　教学内容：欣赏歌曲《天堂》《草原上》 教学目标：

　　1、了解蒙古族的风土人情及蒙古长调民歌的风格特点，感受美丽草原的辽阔、宽广。

　　2、能用优美、抒情的声音演唱《草原上》。

　　3、能参与音乐的表现、创造活动。

　　4、教育学生保护环境，热爱草原。

　　教学重难点：体会蒙古族长调歌曲的特点，了解音乐旋律的走向，感受所欣赏歌曲的音乐情绪。

　　教具准备：钢琴、多媒体电脑、屏幕、投影仪、课件光盘、蒙古族服装、学生带彩笔。 教学过程：

　　一、组织教学，情景导入：

　　1、播放音乐《那达慕之歌》，学生随着音乐拍手入教室坐好。

　　2、师生问好。师：同学们好！同学们还记得这首歌吗？（那达慕之歌）

　　是的，这是我们在四年级时学习的一首歌，这是哪个民族的歌曲呢？（蒙古族）谁能简单的介绍一下那达慕？（那达慕是草原上一年一度的传统盛会，一般在七八月份，草原人民摔跤、射箭、起码，好不热闹）

　　3、导入新课。

　　师：今天呢，老师就带同学们到大草原大草原去看看，感受一下它的美丽与富饶。 播放音乐风光短片

　　师：谈谈你的感受（非常美！）

　　你对大草原还有哪些了解？（学生回答）

　　同学们的知识非常丰富！是的，蒙古族是一个以游牧为主的民族，那儿草木丰盛、牛羊成群，有悠扬婉转的马头琴，有热情好客、能歌善舞的蒙古人民，有喷香的奶茶，有丰富的煤、铁资源，更有那优美悠长的蒙古民歌，宛如一颗明亮的珍珠镶嵌在碧绿的草原上，散发着奇异的光芒，今天我们就来欣赏一首蒙古歌曲《天堂》

　　一、欣赏歌曲《天堂》

　　1、放音乐视频《天堂》

　　2、师：同学们，你们知道这首歌是谁演唱的吗？（腾格尔）

　　3、介绍腾格尔：是的，创作并演唱这首歌的就是地道的蒙古族艺术家腾格尔，他出生于内蒙古，从小深受蒙古音调的浸润，又受过良好的专业音乐教育，他那粗犷的声音具有震撼人心的魅力和原汁原味的蒙古族音乐风格。

　　4、复听音乐

　　师：现在呢，就请同学们再次闭上眼睛，聆听一遍音乐，听的过程中思考：歌曲可以分为几部分？这几部分有什么特点，能表达出作者什么样的感情？ 放音乐（无画面），同时播放PPT课件展示问题 依次提问两个问题：“歌曲分为几部分？”第二个问题：这几部分有什么特点？能表达出作

　　者怎样的情绪？

　　师：同学们的回答非常精彩，假如现在给你一盒彩笔一张纸，你打算怎样表现呢？引导学生说出用语言，用图形或线条，用色彩等。

　　好的，那我们拿出已经准备好的彩笔和纸，来画一下吧！同桌可以小声讨论一下。 找2—3个同学展示并讲解教师总结讲解

　　5、欣赏不同版本的《天堂》

　　师：同学们的表现实在是太让我吃惊了！我想给大家一个奖励！让同学们再来看一看用不同的音乐形式表现的《天堂》 首先看一下舞蹈版

　　大家知道蒙古人喜欢并常用的乐器是什么吗？（马头琴） 对，马头琴因琴杆上刻有马头而得名，我们来听一下

　　6、师生同唱歌曲

　　师：现在老师迫不及待的想唱一唱这首歌了，大家想不想跟我一起唱？

　　7、通过演唱，大家发现，这首歌曲的每一句结尾的音有什么特点？（拖的很长）是的，这首歌曲的曲调悠长，它的节奏呢？是比较稀疏还是非常紧密？（稀疏）乐句的结构呢？是对称的呢还是富有变化？（对称），是的，这首歌呀，具有典型的蒙古长调歌曲特点。

　　8、屏幕显示：长调民歌特点

　　9、师：大家再来仔细观察一下，这首歌曲的曲谱中，出现最多的是哪几个音呢？（613） 是的，蒙古民歌一般就是由五个音组成，其中最多的是613，现在我们一起唱一下，你能用手势表现一下吗？现在啊，我要考考大家。（往黑板上贴乐谱），大家请看，这儿有一首很短小的蒙古民歌，其中呢每行后边两个小节空着，请同学们从613三个音中选择一个合适的填上，来，我们唱一唱，

　　教师弹琴，到空白处，师：大家说这儿填什么？分别听一遍,大家边唱边用手势告诉我！请一位同学上台把正确的音填上。

　　10、我们来演唱一遍。

　　11、师：大家能否填上歌词唱一唱？ 三：课堂总结

　　师：今天的这节课我们一起领略了草原美丽的风光和优美抒情的蒙古长调歌曲，还体会到了蒙古人民对大草原的热爱之情，同学们以后一定要到大草原去看看，不过呢，我要提醒大家，现在由于过度砍伐和放牧呢，草原“沙化“的现象越来越严重，有些草原渐渐变成沙漠了，因此呢我呼吁大家，要保护环境、热爱草原让草原成为我们永远的“天堂”。今天的课到此结束！

美丽草原我家音乐教案模板共3

　　一、教学目标

　　1、会认10个字，会写8个字。

　　2、自主积累词语。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　4、了解课文内容，培养热爱家乡的情感。

　　二、教学重点

　　1、学会本课生字。

　　2、学习课文内容，指导学生学习语言、运用语言。

　　3、培养学生热爱家乡的情感。

　　三、教学难点

　　指导学生感受热爱家乡的情感，背诵课文。

　　四、教学准备

　　识字卡片、有关草原的风光片或图片。

　　五、教学时数

　　2课时。

　　六、教学过程

　　第一课时

　　(一)观看草原的录像，激趣导入。

　　你去过草原吗？能给大家介绍一下吗？

　　(二)指导读课题，读出喜爱之情。

　　(三)初读课文，学习生字新词。

　　1、自读课文，遇到不认识的字借助拼音读一读，读准字音。

　　2、拼读会认字，注意读准字音。

　　3、小组内检查生字词读音的掌握情况。

　　4、教师检查字音的掌握情况。

　　(1)读一读这些生字词，指名读、齐读“枣红马、百灵鸟、忘记、因为、这里、最鲜艳、壮、不管”。

　　(2)开展拼读竞赛，以小组为单位进行词语接龙朗读，看哪一组读得又快又准。

　　(3)让学生质疑：哪个词不懂？理解“壮”：在文中找一找带有这个字的句子读一读，(这里的牛儿最壮)学生自己说一说“壮”字在这句话中的意思。

　　(4)自己小声读文，看看还有没有不认识的字，请老师和同学帮助。

　　5、指名朗读课文，其他同学标画自然段。

　　(四)朗读感悟。

　　1、分小组指名读文，思考：课文写了谁喜欢草原？

　　2、指名回答，老师贴图。(枣红马、百灵鸟、小作者)

　　3、学习“百”。

　　(1)这个字怎样记？(白加一横)

　　(2)教师板书，学生注意观察占格。

　　(3)学生们练习书写，注意把第一笔横写长点儿。

　　4、学习课文内容。

　　提问：他们为什么这么喜欢草原？读文找答案。

　　5、自己读文，找答案。谁找到了就告诉大家，自愿选择汇报。(学生说哪部分内容，教师就和学生共同学习哪一小节)

　　6、学习第一小节。

　　(1)师生配合读文。

　　(2)学生汇报，其他同学补充：“为什么马儿喜欢草原？”

　　(3)出示练习：草儿( )牛儿( )羊儿( )

　　(4)指导朗读“最鲜、最壮、最欢”。读出草原的美丽和对草原的喜爱之情。

　　7、学习第二小节。

　　过渡：百灵鸟为什么喜欢大草原？

　　(1)谁能从文中找到答案？请读出来。

　　(2)指导朗读。应该怎样读，才能读出喜爱之情？请

　　你试一试，读一读。

　　8、学习第三小节

　　作者为什么喜欢大草原？可以结合前边所学习的内容说一说，齐读最后一句话。

　　(五)总结。

　　1、听歌曲《美丽的草原我的家》。

　　2、你喜欢草原吗？有感情地朗读课文。

　　(六)口语交际练习。(根据学生情况任选其一)

　　师：同学们，你们喜欢自己的家(家乡或祖国)吗？能向大家介绍一下吗？

　　1、无论走到哪里，也不会忘记可爱的家，因为这里____________________，______________________。

　　2、无论走到哪里，也不会忘记可爱的家乡，因为这里____________________，______________________。

　　3、我无论走到哪里，也不会忘记可爱的祖国，因为这里____________________，______________________。

　　(七)作业

　　背诵课文。

　　第二课时

　　(一)开课导入

　　(二)背诵课文

　　采取多种形式练习背诵。

　　(三)学习生字词

　　1、复习“什、抓、把、地”的读音。

　　2、观察“朋、什、抓、挂、打、把、地”这几个会字的结构特点(都是左右结构)。

　　3、记忆字形。你有什么好办法记住它们？

　　先自己记一记，然后小组交流记字方法，最后集体反馈(以旧带新)。

　　4、练习巩固字形

　　(1)看偏旁组字组词。

　　(2)给熟字加偏旁组成新字

　　月—( ) 十—( ) 巴—( ) 也—( )

　　5、指导书写，注意把字写匀称。

　　(1)指导“朋”字的占格，左右相同。

　　(2)观察其余几个字的结构特点是什么。(都是左窄右宽)

　　请学生注意：在书写时右边部分占了左半格一点。

　　(3)练习写字

　　先描一描，再自己写，注意把字写端正，写漂亮。

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