下面是范文网小编分享的PEP第二册英语 Unit 5 教案 第六课时3篇(六年级上册英语unit 5)，欢迎参阅。
PEP第二册英语 Unit 5 教案 第六课时1
【课题】unit 2 my family
【教学重点】掌握字母hh和ii的字音和字形。
【教学难点】字母hh和ii的读音。
【教具准备】
1 本课生词的单词卡片
2 配套的教学课件
3 相配套的教学录音带
4 学生的小英语练习本
5 大字母卡片，每组一套的小字母卡片
【教学过程】
热身/复习（warm-up/revision）
1 let’s chant
学生一起说唱a部分的字母歌谣，边说边演
2 抢答字母
教师出示字母的大小写，孩子快速抢答
3 找朋友
教师出示大写字母，孩子迅速找出小写，大声读出。
孩子在小组中做游戏
呈现新课 （presentation）
1 教师出示26个字母的字母表
让孩子说说都学过了那些字母，读一读。找一找，今天我们该掌握哪些字母了。
2 让孩子先试着说出字母“hh ii”.教师注意指导孩子两个字母的发音。
教师针对学生的错误，示范口形。
孩子模仿，小组说一说，查口形
小组开火车认读大小写字母hh ii
3 教师分别出示大小写hh，让孩子想想大小写的字母分别想什么，用语言描述或是用动作表示。
参考：h is a ladder, h is a house.(教师可以边说边画出梯子和小房子，让孩子观察自形)
4 教师分别出示大小写ii让孩子想想大小写的字母分别想什么，由语言描述或是用动作表示。
参考：像一根骨头/像一个海豚顶球（教师画图，孩子观察。）
5 教师出示b let’s say 动画
问孩子“what can you see?”鼓励认识单词的孩子自己说出词
教师点击单词或图片，学生跟读单词，开火车练读。
教师问学生：“what do you like?”s:“i like hamburger/ice…”
6 字母和单词，体会字母在单词中的读音
小组读字母和相应的词
（三）趣味操练 （practice）
1读一读，分一分
孩子自己读新授的单词，根据读音分成两组。找出共同的首字母。
2 guessing game
教师将字母卡片背过来，让孩子猜一猜
孩子小组猜字母
3 let’s do
出示b let’s do 动画，学习过程同前。
4 部分学生说指令，其余学生做动作。
5 学生上台表演，教师对表演好的给予奖励。
(四) 扩展性活动（add-activities）
纸牌游戏
两个孩子分别有一套学过的字母卡，按顺序逐张出卡片（边出边读），谁出的和前一张一样，就收走中间的牌。
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PEP第二册英语 Unit 5 教案 第六课时2
【课题】unit 6 at the zoo 第六课时
【教学重点】学习缩略语
【教学难点】理解缩略语含义; 26个字母的读音和认读。
【教具准备】
1、本课缩略语的词卡和图卡。
2、字母头饰。
3、相配套的教学录音带。
4、26个字母卡片，每个孩子一套，教师的大卡片。
【教学过程】
（一）热身/复习（warm-up/revision）
1、教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。
孩子在小组中做游戏。
2、小组比赛
传字母，教师在每组第一个孩子的背上写出字母，孩子猜出字母，一个一个的传下去，最先传完的组获胜。
3、guessing game
孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。
小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。
(二) 呈现新课 （presentation）
教师出示学过的缩略语prc uk can usa，让孩子读一读，然后拿出相应的卡片贴在黑板上。请掌握较好的学生带着同学们读一读缩略语。
出示课文中的缩略语，让孩子们自己试着读一读，然后试着说说缩略语的含义。
听录音，跟读。小组说说。
让孩子们介绍自己收集的生活中的缩略语。
教师给以适当的扩充：cctv wto ufo等。
教师分别出示大小写hh，让孩子想想大小写的字母分别象什么，用语言描述或是用动作表示。
let’s chant
听录音，边听边打节奏。
听录音，边听边出示相应的字母。
听录音，边听边试着说歌谣。
孩子们带上自己的头饰，在小组中边演边说。
各小组展示。
（三）趣味操练 （practice）
listen and order the cards.
让孩子说字母，按照听到的顺序排列字母。
listen and guess.
教师拼一拼缩略语，孩子快速说出词。
小组游戏。
(四) 扩展性活动（add-activities）
纸牌游戏
两个孩子分别有一套学过的字母卡，按顺序出卡片，看谁能最先组成一个学过的缩略语。
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PEP第二册英语 Unit 5 教案 第六课时3
【课题】unit 4 do you like pears? 第六课时
【教学重点】听、说、认读字母rr ss tt，体会字母在单词中的发音
【教学难点】字母ss的发音。tiger中字母i的发音
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、相配套的教学录音带
4、学生的小英语练习本
5、大字母卡片，每组一套的小字母卡片
【教学过程】
（一）热身/复习（warm-up/revision）
1、let’s sing
演唱b部分的歌曲，边唱边演。
2、let’s chant
学生一起说唱a部分的字母歌谣，边说边演
（二）呈现新课 （presentation）
教师装作兔子的样子，说：“i’m a rabbit.”出示单词卡片，让孩子拼读单词，引出字母“rr”。教师示范读音。孩子练读。
教师播放下雨的声音，说：“it’s rain .”引出单词“rain”
雨过天晴后，太阳出来了，看，教师在黑板上画出rainbow.引导孩子说出：“it’s a rainbow.”
2、 教师出示snake和squirrel的图片,让孩子反复体会两个单词的相同发音，引出字母“ss”出示大小写字母卡，练读。
3、教师出示tiger和taxi两个单词，让孩子通过卡片认词读词。引导孩子在反复的读中体会两个单词的共同的字母：“tt”.让孩子通过表演和想象一下字母的字形。
出示两个单词。找出共同的字母：“zz”,出示大小写字母卡，练读。
4、听一听、做一做
教师说歌谣，边说表演，鼓励孩子跟着做。小组练习，各小组展示。
5、出示26个字母的字母表
教师说：“find letter tt/…”让孩子找出新学的字母，并分别说一说字母像什么，用语言描述或是用动作表示。
（三）趣味操练 （practice）
看一看，猜一猜
教师通过动作模拟出学习过的字母，让孩子猜一猜。
找邻居
一个孩子拿着ss,拿着和它相邻的其他字母的孩子迅速站到他的身旁
最快的一组获胜
(四) 扩展性活动（add-activities）
make a alphabet
孩子以小组为单词，用自己手中的字母卡制作一张自己的字母表。孩子可以对字母表进行个性化的装饰。
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