小班语言《小蓝和小黄》5篇中班语言小黄和小蓝教案

时间：2023-02-08 01:07:49 教案

　　下面是范文网小编收集的小班语言《小蓝和小黄》5篇中班语言小黄和小蓝教案，以供借鉴。

小班语言《小蓝和小黄》1

　　今天上午，我的主题教学活动是《小蓝和小黄》。《小蓝和小黄》是美国李奥尼的作品，是关于颜色会有趣变化的绘本。大致内容是小蓝和小黄是两个好朋友，小蓝因爸爸妈妈出门而去找小黄一起玩的时候就抱在了一起，变成了小绿，结果谁也回不了家，因为蓝爸爸蓝妈妈不认识小绿，黄爸爸黄妈妈也不认识小绿，最后他们哭啊哭啊，又变回了小蓝和小黄，然后小蓝带着小黄去找蓝爸爸蓝妈妈，经过抱一抱后知道原来真的会变成小绿，于是，大家一起去找黄爸爸黄妈妈，大家一起拥抱，慢慢地，都变成了小绿。这是一个非常有趣的故事！在故事中还渗透了一个颜色变化的秘密，就是蓝色和黄色融合在一起会变成绿色。

　　蓝色和黄色融合在一起会变成绿色，是本次活动的难点。为了更好的突破本次活动的难点，根据小班幼儿思维直观形象的特点，让他们更好地理解故事内容。我特意穿了一件蓝色的衣服，请了一位穿黄色衣服的孩子进行拥抱，体验好朋友见面时热情、友好的拥抱。

　　为了让幼儿理解“融合”，我边讲述故事边进行示范、演示。将准备好的黄色和蓝色的颜料，倒进透明的杯子，并进行搅拌。这一演示过程，小朋友都看得非常仔细，知道了黄色和蓝色在一起会变成绿色。并且请几个小朋友上来进行了演示。

　　今天的活动通过直观的方法让幼儿知道绿色的演变过程，但是由于时间关系，没有让每一个小朋友都参与颜料调和这个过程，只是请到了几个小朋友上来演示。看到小朋友那种期盼的眼神，还有没有请到的小朋友那种失落的眼神。建议这个活动分成两个课时完成，在第二个课时，可以让幼儿玩玩颜色。可以在幼儿用毛笔沾上颜料涂在纸上进行融合。相信通过小朋友自己的操作，会更好地理解颜色的变化过程。

小班语言《小蓝和小黄》2

　　活动目标：　　

　　1、对色彩的变化产生好奇和兴趣，愿意和同伴一起进行泥工游戏。　　

　　2、激发丰富的想象力，体验故事的有趣情节。　　

　　3、知道黄色和蓝色和在一起会产生变化。

　　活动准备：

　　1、《小蓝和小黄》绘本ppt。

　　2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。

　　活动过程：

　　1、导入

　　教师和小朋友演唱歌曲《彩色的世界》。

　　教师：我们的世界是个五彩的世界，到处都有漂亮的颜色。小朋友们你们喜欢什么颜色呢？来给大家说说吧！

　　幼儿自由发言

　　自评：幼儿对鲜艳的颜色特别敏感，教师通过歌曲导入课题，激发幼儿的兴趣，对幼儿进行色彩的教育，体验大自然色彩的变化，让幼儿从小热爱大自然。

　　2、故事《小蓝和小黄》

　　教师讲述故事，幼儿倾听。

　　提问：

　　1、这是谁？

　　2、小蓝和谁是好朋友？

　　3、他们最喜欢玩什么游戏？

　　4、他们俩开心的抱在一起时，发生了什么事？

　　5、当他们回家时，发生了什么事？爸爸妈妈为什么不认识他们了？

　　6、他们是怎么分开的？

　　7、为什么他们抱在一起会变色？

　　自评：有趣的故事让孩子非常喜欢，幼儿在故事中学习在故事中思考

　　3、操作活动

　　小朋友们想知道为什么小蓝和小黄抱在一起会变色吗？

　　我们一起来动手试试吧！

　　小朋友用黄色和蓝色面团和在一起，看看会发生什么？

　　自评:小朋友们在自己动手操作的过程中，了解到原来蓝色和黄色和在一起会变成绿色。

小班语言《小蓝和小黄》3

　　本周的教学主题是“彩色世界”，于是我把绘本《小蓝和小黄》纳入教学活动内。《小蓝和小黄》是美国李奥尼的作品，是关于颜色会有趣变化的绘本。大致内容是小蓝和小黄是两个好朋友，小蓝因爸爸妈妈出门而去找小黄一起玩的时候就抱在了一起，变成了小绿，结果谁也回不了家，因为蓝爸爸蓝妈妈不认识小绿，黄爸爸黄妈妈也不认识小绿，最后他们哭啊哭啊，又变回了小蓝和小黄，然后小蓝带着小黄去找蓝爸爸蓝妈妈，经过抱一抱后知道原来真的会变成小绿，于是，大家一起去找黄爸爸黄妈妈，大家一起拥抱，慢慢地，都变成了小绿。这是不是有趣的故事呢？

　　我用了flash的课件进行了这个教学活动，因为三原色之二小蓝和小黄的重点部分是关于变成小绿这个三间色之一的变化过程用flash能很好地展现出来。我是从以下两方面着手的：一是小蓝和小黄抱一抱变成绿色；二是不能一个人出门。在我引导幼儿看了一遍课件后，孩子们对故事的名字没有记住，却记住了这个重点的变色过程和结果，因为这个变色过程很形象很生动也很有趣，可见孩子们对知识的难点只要通过适合他们的方式就能让他们得到收获。在看第二遍之前我要求：看完了，要告诉我故事的名称和发生了什么故事？结果，在第二遍看完后，大多数小朋友都能告诉我“小蓝和小黄”，对于故事内容也能在我的引导下叙述完整，真的很棒！为了进一步加深印象，在操作过程中，我用油画棒画了小蓝，一个小黄，在让他们抱一抱时，发现真的变成小绿了！这可让孩子们激动啊！于是，让所有的小朋友都一一进行操作，都变成了“小小魔法师”！就在自己动手操作中让孩子们的知识点有了新的突破，完成了活动的教学目标的达成。另外，关于“小蓝没有听爸爸妈妈的话，自己出门找朋友了。”这件事情是对还是错？我们师生进行了讨论，最后，一致决定要听爸爸妈妈的话，不能自己一个人出门，应该不要出去，要么和爸爸妈妈拉拉手再出去玩。

　　其实绘本教学是很有趣的，你可以从这个角度挖掘，也可以从哪个角度深入，及时针对班内幼儿的实际生活经验和能力发展水平进行适时适宜的指导才是最需要的。

小班语言《小蓝和小黄》4

　　在组织语言活动《小蓝和小黄》中，由于资料有限，在活动中没能给孩子们每人一本图书阅读，但是我从网上下载了绘本的ppt，可以和孩子们一起看。孩子们虽然没能进行独立地阅读，但是和老师小朋友一起看，一起交流，整个活动仍然很成功。

　　一、选择的绘本要吸引孩子的眼球

　　色彩鲜艳、画面丰富的绘本固然是孩子们喜欢的，但是画面简单却能给孩子想象空间的绘本亦是孩子们所喜爱的。《小蓝和小黄》是一本有关颜色混合后变化的科普绘本，画面很简单，就只有一些颜色的色块加上一些背景。但是作者配上了简单的文字之后就成了孩子们喜欢的绘本图书。书中描写了小蓝和小黄两位好朋友在一起玩耍，发生的一些有趣的事情，通过拥抱（颜色的混合）使小蓝和小黄产生了变化，让孩子们从直观眼睛观察认识到颜色是可以通过混合而产生变化的。作者借助了故事情节让孩子自然而然地接受简单的科学知识，这样孩子们在掌握知识的时候就不会觉得很枯燥，反而觉得很有趣很新奇。

　　二、活动中要多给孩子表达的机会

　　因为绘本中主要是以画面来体现的，文字只是陪衬而已，孩子们完全可以根据图画的阅读来理解绘本的内容，而不一定非要借助老师讲解书中的文字才能理解故事内容。因此，在阅读绘本中，教师要完全放手让孩子自己阅读，而且要让孩子们主动地用语言表达出自己在绘本中所看到的一些东西。不管孩子们表达的是否恰当，教师都要给予充分地肯定，因为只要不是让孩子回答问题的这种表述，孩子们的表达就是自由的、没有正确与错误之分，只有恰当与不恰当的区别。当孩子表达不是很恰当时，教师也不可否定孩子的表述，而是建议或者帮助孩子用更合适的语句来表述，这样才不会影响孩子今后表达的意愿。绘本的阅读是要靠孩子们自主阅读的，教师只是起到启发、引导的作用，教师切不可越俎代庖，抹杀的孩子们独立学习、独立思考的机会。

　　三、科普绘本最后要回归到生活中

　　一切的科学知识都来源于生活，所有的科普绘本都是根据生活中的科学知识来创作的。作者创作科普绘本的初衷，就是想让孩子们在阅读绘本故事中能够自然地掌握科学知识。当孩子们从科普绘本中阅读掌握到的科学知识后，教师应当加以引导和总结，让孩子们能够将所学的科学知识运用到生活中去，或者能联想到同一个科学原理运用到不同的生活方面。这样让孩子们阅读科普绘本的意义就达到了。在阅读科普绘本中我们教师的作用是让孩子们了解生活中的科学，更要让孩子们学会在生活中运用科学。