下面是范文网小编收集的中班音乐《蜜蜂做工》3篇 大班音乐《蜜蜂做工》教案，以供借鉴。
中班音乐《蜜蜂做工》1
活动目标：
1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。
2、乐意与同伴一起进行节奏活动。
3、指导能力弱的幼儿能跟上节奏，并能根据指挥灵活变换节奏。
活动准备：节奏图谱一张，指挥棒一根，贴绒小红花若干朵。半圆形座位，进退场音乐，录音机。
活动过程：
一、 进场《火车快飞》。 “天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧。”
二、律动：《生活模仿动作》 要求幼儿动作合拍。
三、 节奏练习《蜜蜂做工》。
1、出示图谱。
2、幼儿看图谱，有节奏地拍手。
a.“小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了，它就把这些花送给小朋友。”
b、“一朵红花拍一下手，一朵红花拍一下手。”
c、“花儿在笑了，我们来做一下，拍一下手，打开。”（两手拍一下打开。）
d、“呀，这是什么呀？”（指毛毛虫）“毛毛虫来吃花了，怎么办？” （教师暗示性地用力拍一下手）“我们和小蜜蜂一起来拍，这么多呢，快。”教师和幼儿一起拍这四小节节奏。（练习2遍）
e、“毛毛虫拍死了，花儿又开了。”拍最后四小节。
3、完整练习2-3遍。 “小朋友真能干，小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小朋友。（对个别能力弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏，并能根据老师的指挥灵活变换节奏。及时鼓励，把花都送给幼儿。）
四、 结束部分
“小朋友得到了小蜜蜂送的花高兴吗？我们应该对小蜜蜂说什么？” （谢谢）“现在小蜜蜂又要去采花蜜了，我们和它一起去好吗？快，拿好你的小花，我们和小蜜蜂一起去吧！”（随音乐做小鸟飞出场。）
中班音乐《蜜蜂做工》2
活动目标：1、进一步学唱歌曲，能熟练进行演唱歌曲。2、引导幼儿根据歌曲创编蜜蜂飞舞的动作。活动准备：钢琴 活动过程：一、律动、练声 《日常生活模仿动作》《我们大家做得好》 《下雨了》
《我的好妈妈》
《春天》
二、复习歌曲
1、教师：老师再来弹一首歌曲，请小朋友们听一听，看看你们有没有听过这个歌曲。
2、教师弹奏歌曲《蜜蜂做工》
3、教师：小朋友，你们会唱这首歌曲吗?这首歌曲的名字叫做什么?
4、教师边弹奏歌曲，边带领幼儿回忆歌曲旋律及歌词，让幼儿跟着琴声一起唱出来。
5、教师请幼儿完整地唱出歌曲。
三、让幼儿表演歌曲
1、教师：刚才小朋友唱得真不错，但是如果你们在唱的时候可以一起根据歌词的内容来做出动作就更棒了。
2、教师请幼儿边唱歌曲边自己根据歌词来做一些动作。
3、教师引导幼儿做一些动作，请幼儿跟着老师一起做，看哪个小朋友表现得比较好的。
4、教师带领幼儿进行表演一遍，请幼儿跟着老师一起做。
5、教师弹奏歌曲，带领幼儿边唱出歌曲边做相应的动作。
四、请幼儿分组来演唱歌曲
1、教师：小朋友，刚才你们都表演得很好哦，现在我们换一种方式来唱吧!
2、教师将幼儿分组演唱。
3、教师将幼儿分男女生分唱。
小结：小朋友们唱得真不错，小朋友们回到家里也可以给家里人表演哦。
中班音乐《蜜蜂做工》3
《蜜蜂做工》是一个比较愉快、轻松的音乐活动，整个活动上下来孩子们比较感兴趣，参与性很高，很适合我们中班上学期。
一开始我用蜜蜂图片导入，让幼儿自由讨论蜜蜂。“想想看蜜蜂飞的时候会发出什么样的声音”，这个对于孩子们来说并不难，也联系到了歌词中有“嗡嗡嗡”的地方。我又问“小蜜蜂每天飞来飞去在干什么？”孩子们回答也踊跃，采花蜜，交朋友等等，在这里我主要介绍下歌词中“做工”的含义，方便孩子们唱的时候理解歌词。接着，我让孩子们带着问题欣赏新歌曲《蜜蜂做工》，在听音乐中，歌曲轻松活泼，孩子们一听马上有些跟着拍起来了小手，有些孩子轻声哼唱。虽然有些孩子节拍打的很乱，但看得出来他们对歌曲比较积极。听完一遍，我问孩子们“歌曲里唱的是谁？它在干什么？说了什么话？”，可能孩子们刚才打节拍很起劲，忽略了我提的问题，都集中在第一、第二句上了。接下来这一遍，我就请他们安静地听歌曲里唱了什么。在孩子们回答时，我用相应的歌词给予反馈。这一次效果比较好，孩子们听的很认真，我根据孩子们的回答一一出示了图片道具，帮助孩子们记忆歌词。在学唱的时候，我发现孩子们由于对歌词内容比较的难理解，在听的时候不知道是什么，所以唱到“做工兴味浓，天暖花好不做工，将来哪里好过冬”这几话的时候，大部的孩子都还是唱不准歌词的内容，只能跟着音乐的旋律。所以我把重点放在了学习这几句上，我先解释了下歌词内容，帮助孩子们先理解，然后进行学唱。通过反复、个别化的学习，孩子们还是能慢慢地能跟着唱。一开始声音比较轻，我便鼓励奖励孩子们，他们的兴趣马上提高了很多，声音也渐渐地放开了。见孩子们学歌曲很快，我便请他们按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。我引导幼儿一句一句地创编动作，然后把幼儿的动作填入到相应的歌词中去。这样孩子们的兴趣也带动起来，积极性也更高了。在这一个部分里面，发现孩子们对用动作来表现歌曲内容的能力增强了很多，部分孩子都能够跟着歌词来做出相应的动作。在后面表演的时候从而也帮助了孩子来更好地记住和理解歌词内容。在孩子们好听的歌声，欢快自由的舞蹈中，我们愉快地结束了本次活动。
《纲要》中的艺术部分指出：要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表现，尊重每个幼儿的创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。这首曲子歌词不长，曲调也比较的平，在了解歌词后，幼儿通过练习后掌握了基本的歌词和曲调，我鼓励幼儿看图谱，分配不同乐句动作，而且加了一些动作，在歌唱同时又有肢体动作，也激发了幼儿学习小蜜蜂爱劳动的好习惯。知识技能情感上得到了提高，这堂课总体效果还好。
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