好玩的气球教案12篇好玩的气球公开课

时间：2023-02-16 23:49:00 教案

　　下面是范文网小编整理的好玩的气球教案12篇好玩的气球公开课，供大家品鉴。

好玩的气球教案12篇好玩的气球公开课

好玩的气球教案1

　　活动目标：

　　1.知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。

　　2、能够用身体的各个部位大胆探索气球的多种玩法，培养幼儿创造力。

　　3、积极参与活动，激发幼儿快乐情绪，体验合作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、一个充气的气球，瘪的彩色气球若干

　　2、彩虹伞一个、长绳子一根

　　3、活泼的音乐。

　　活动重点：

　　知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。

　　活动难点：

　　用身体的各个部位探索气球的多种玩法。

　　活动过程：

　　一、欢快的音乐进入教室，教师神秘的拿出彩虹伞，教师和幼儿一起玩彩虹伞的爆米花游戏。激发他们对气球的兴趣。

　　二、教师出示充足气的气球，请幼儿摸一摸，猜猜气球里装有什么?

　　请小朋友摸一摸气球，有什么感觉?气球为什么会鼓鼓的?(里面有空气)

　　三、如果气球里没有空气会怎样?教师松开气球充气处的绳子，让幼儿感受空气从气球里出来，没有空气气球会变得瘪瘪的。

　　四、怎样使气球变得鼓鼓的?教师出示打气筒，给气球打气，让幼儿观察气球变大的过程。感知气球的存在。知道气球里装满了空气就会鼓起来。装的空气越多，气球就越大;反之，装的空气少，气球就小。但是如果气球装的空气过多，气球就会爆掉。

　　五、空气有个怪脾气，喜欢从气球肚子里溜出来，怎样才能让气球吃得饱饱的，又不让空气跑出来呢?(用绳子绑紧)

　　六、用身体的各个部位探索气球的玩法。(教师小结)

　　七、增加气球的难度。把我气球都记在绳子上用身体的各个部位顶。

　　八、提高难度：让幼儿跑起来用头顶。(教师根据本班幼儿情况不断地增加绳子的高度)

　　九、放松运动

好玩的气球教案2

　　幼儿园大班健康领域：体育活动——好玩的气球

　　活动目标

　　1．尝试用肢体各部位玩气球，锻炼肢体的协调性和灵活性。

　　2．乐于自我挑战，在游戏中充分发挥创造性。

　　活动准备

　　幼儿每人一个气球、垫子、粘纸、网、音乐。

　　活动过程

　　一、热身活动

　　随着音乐，教师带领幼儿进入活动场地，一起做热身操。

　　二、动作探索和练习

　　1．引入活动，激发兴趣

　　师：今天，老师带来两袋东西，请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球)

　　2．用手玩气球

　　师：你能用手把气球拍上去，不让它掉下来吗?

　　鼓励幼儿将手掌变换为拳头、手指、手背等部位垫气球。

　　3．讨论创意玩法

　　师：除了手，身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?

　　根据孩子的创意，教师记录。(在身体的不同部位贴粘纸)

　　4．幼儿尝试

　　师：请你们都来试试，用这些部位玩球，要让球不掉下来，连续5次不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。

　　三、气球挑战赛

　　分享：哪种方法最容易，哪种方法挑战最大?

　　进行气球挑战赛，教师鼓励获胜者。

　　四、放松休息

　　幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”，教师表演顶气球。

　　五、再次动作探索和游戏

　　1．比比谁的球飞得远

　　幼儿先自主尝试，再分享经验。

　　2．游戏运用：趣味排球赛

　　教师讲解规则：幼儿分成两组，站在场地两侧，音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐结束，场地中球少的一方获胜。

　　减少气球的数量，再次比赛。

　　六、放松活动：气球按摩床

　　师：你们喜欢气球吗?有没有一点点害怕?

　　师：把气球放在垫子下面，如果小朋友躺在垫子上，气球会破吗?(引导幼儿观察气球数量，大家一起来试试。)

　　活动反思

　　一、关于目标的设计

　　体育活动最核心的目标就在于促进幼儿动作的发展，培养孩子参与体育活动的兴趣。

　　作为高结构的体育活动，更需要让孩子在单位时间内充分运动，饶有兴趣地不断自我挑战，在与同伴的相互学习、模仿中，实现自身动作在灵活性、协调性等方面的提高。“玩气球”是一个很好的载体，能促进孩子大肌肉、小肌肉动作，以及手眼协调等运动能力的提升。同时带有自我挑战的任务与指令，能激发孩子反复动作、反复探索的愿望，进一步拓展孩子的创造力，激发孩子运动的兴趣。

　　二、关于材料的选择

　　活动器材是激发幼儿积极性的最基本的前提，只有以幼儿感兴趣的方式使用活动材料，才能维持幼儿的兴趣；只有幼儿对活动器材感兴趣，才能在快乐中学习和运动。本活动选择的材料是幼儿常见的、教师触手可及的气球。幼儿对气球有相应的游戏经验，气球独特的运动特点也蕴含了很多动作发展点。例如：让气球不落到地上，能训练孩子对物体运动速度的判断．发展手眼协调能力；用身体的各部位来碰触气球，能让孩子感受到身体各部位运动灵活性之间的差异；将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要孩子体验手臂、手腕的推力与爆发力；躺到气球上，孩子能获得掌握和控制身体平衡的独特感受。所以，一种器材只要用心挖掘就能给孩子带来丰富的运动体验。

　　三、关于环节的设计

　　材料虽然简单、普通，但在环节上我力图体现由易到难、层层深入的设计思路。

　　动作探索。先让幼儿创造性地用手的各个部位触顶气球，感受顶气球的快乐。了解气球材料的特性。再让幼儿大胆猜测除了用手，自己身体的哪个部位也能顶气球，再在活动中验证。幼儿在尝试验证的过程中，不仅锻炼了手眼协调能力，同时自然地渗透了身体部位和运动的关系。

　　竞赛挑战。大班幼儿喜欢竞赛、挑战。于是我设计了顶气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位，充分给幼儿一个展示自己和挑战他人的机会。同时便于教师关注每个个体的动作表现，给予个别化的指导。

　　休息放松。幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”，教师表演顶气球，给予孩子休息、调整体力的机会。此外，教师幽默诙谐的表演，便于幼儿进一步学习教师的动作，还能进一步拉近师幼距离，体现良好的师幼关系。

　　趣味排球赛。引用排球赛作为游戏情节，让幼儿尝试向前远距离拍球，进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中实现自我挑战。

　　放松活动。气球按摩床的设计，意在让孩子挑战自我，克服心理上的恐惧。同时在与气球间接、趣味性的接触中，让孩子获取一些有关“力”和“平衡”的科学经验。

　　此外，作为男教师，我力图用充满阳光的笑容、干脆利落的指令、热情奔放的奖励、幽默诙谐的互动、充满安全感的鼓励，帮助孩子感受运动的快乐，努力向孩子传达这样的信息——运动是快乐的!

　　(本活动被推选在“展阳刚之气，炫体育特色”幼儿体育研讨会上现场展示)

好玩的气球教案3

　　活动目标：

　　1、探索气球的多种玩法，培养创造力。

　　2、通过节奏模仿活动，培养节奏感。

　　3、知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。

　　活动准备：

　　1、没充气的气球，充足气的气球。

　　2、内装小铃的彩色气球若干。

　　3、铃鼓一只

　　活动过程：

　　一、幼儿随欢快的音乐进入活动室。

　　二、自选气球，激发情趣。

　　师：今天，我们活动室里来了一群特殊的新朋友，你们想认识吗？那让我们一起把它们请出来吧，好吗？

　　师：你们发现了什么？

　　师：气球真的会响，请每位小朋友拿一只，我们一起来摇一摇。上摇摇，下摇摇，还可以怎么摇呢？

　　三、节奏游戏，体验乐趣。

　　师：你的气球可以发出什么样的声音呢？请小朋友们听听我的铃鼓发出什么样的声音了呢？你们也能发出和我一样的节奏吗？我们请铃鼓和你们的气球玩一个节奏对对碰的游戏，气球的节奏要和铃鼓一样。

　　四、自由玩球，探索玩法。

　　师：刚才，我们用气球玩了有趣的节奏游戏，想想气球还可以怎么玩呢？

　　（幼儿自由想象气球的玩法）师：现在，请小朋友们找一个空地试试气球的其他玩法，当听到铃鼓声就赶紧带着气球回到我这边来。

　　五、鼓励幼儿探索气球变鼓得原因，感知气球的存在。

　　小气球玩累了，让它在你们的椅子下面休息一下。看，这是什么？（出示没充气的气球和充气的气球），这两个气球有什么不一样吗？一个气球圆鼓鼓的，一个气球呢，瘪着肚子，好像没吃东西一样。

　　师：气球喜欢吃馒头，米饭吗？那你们知道气球吃什么吗?(空气）那怎么才能让气球吃到空气呢？（往里面吹气）我这里有一个饿了的气球，我来给它吹气。如果我突然放手，气球会怎么样？让幼儿猜（空气啊有个怪脾气，喜欢从气球肚子里溜出来，怎样才能让气球吃得饱饱的，又不让空气跑出来呢？）六、刚才大家玩得真开心，那现在我们再来玩一个游戏，我说“变变变”，把小朋友们变成气球（幼儿做吃饱了的气球形状），气球飞出教室啦！

　　活动反思：

　　气球是孩子生活中常见的事物，也是孩子较喜欢玩的玩具，气球可以用来做什么？怎么才能让气球鼓起来是孩子感兴趣的问题，我们不仅要满足孩子的求知欲，还应结合幼儿的已有经验，幼儿对新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，对事物与现象有一定的探索欲望和能力，基于他们的年龄特点，本活动旨在让幼儿通过自身主动地观察、发现、感知、探索，感知空气的存在，知道为什么气球被突然放飞会到处乱窜，发现力的相对性等等，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。其实在平时孩子也玩过气球，他们会和朋友一起吹气球，甭提有多高兴了。但是从孩子玩气球的过程中也发现，孩子可能受年龄特点的限制，他们更多的专注于玩气球，比如：吹吹气球、拍拍气球，而没有去想想气球为什么会鼓起来呢？气球为什么会瘪下去呢？鉴于这一点，从孩子是实际和想去出发，将活动目标定位为：

　　1、感受气球中空气的存在及空气释放出时的力量。

　　2、大胆表达自己的发现和探索结果，体验探索发现的快乐。

　　希望幼儿通过这次活动，积极动手操作、探索，让他们在与材料的互动中，初步培养孩子积极的科学态度，从而激发孩子对周围事物的好奇心和探究欲望。

　　一、谜语导入，激发兴趣。

　　在本活动中以气球贯穿始终，活动开始，以送礼物导入，不过猜对了才能拿到礼物。幼儿在礼物的激发下，积极动脑猜谜语，为下面的活动奠定了基础。

　　二、多感官参与，积极探索

　　在本环节主要通过动手操作将气球变鼓，在通过身体的肤觉感知气球中的气，让孩子知道气球变大了是因为气球里面装了空气，当空气跑出来的时候我们会感觉到凉凉的，像风一样的就是气球中的气。

　　三、自由探索，积极思考

　　在这一环节中教师将问题抛给孩子，让孩子在问题中自由探索。如果我现在快速地松开手，你们猜猜看气球会怎么样呢？刚才你放气时，气球出气口是向哪个方向的？你的气球是向哪个方向跑的？整个自由探索的过程是围绕问题进行的，问题的层层深入激发了孩子学习的主动性。

　　整节课以气球贯穿始终，从激发兴趣出发，通过层层深入的环节激发了孩子的主动性，让孩子自信、积极愉快的探索学习。但是还存在一些不足之处：没有做到科学活动课上语言的严谨性。在幼儿自由探索环节环节质检处理也不够得当，怎么将环节与环节之间衔接更为自然与合理是我进一步需要研究的。每一节的的每一个细节都是课的组成部分，教师在备课时要预设到每一个环节的处理。

　　另外，在本节课中存在一个比较严重的科学性问题，就是当松开手时气球的运动方向云在一定的偶然性，从力学上讲，气球肯定是想出气口相反的方向行驶，但由于重力、气球自身的大小等原因，气球运动方向不定，这是本节课最大的弊端，需要进一步寻求解决方法。

好玩的气球教案4

　　教材分析：

　　气球是幼儿熟悉并且喜爱的玩具，也是生活中常见、易得的物品。幼儿喜欢玩气球，对气球有相应的游戏经验。本次活动通过自由玩球、运气球等环节，引导幼儿探索气球的多种玩法，在与同伴合作夹球、运球的过程中，体验与同伴合作完成任务的乐趣，提高对身体的控制能力。

　　活动目标：

　　1、探索气球的多种玩法，能与同伴合作夹气球走。

　　2、能两人协调一致地夹球侧身走。

　　3、积极参与游戏体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　充气气球若干（掌握好气球充气的量，以免夹爆）。

　　活动建议：

　　1、创设“气球变变变”的情境带领幼儿进行热身活动。

　　教师扮演打气筒，幼儿扮演小气球，师幼一起活动四肢，进行热身。

　　2、出示充好气的气球，鼓励幼儿探索气球的多种玩法。

　　（1）鼓励幼儿创造性地玩气球，重点引导幼儿探索用身体的不同部位玩气球的多种方法。例如用头顶气球，双手向上抛接气球，与同伴合作来回吹气球，夹气球走。

　　（2）重点引导幼儿练习合作夹球的动作。

　　提问：怎样能协调一致地侧身走？夹球的时候怎样避免夹爆气球？

　　小结：把气球放在胸前，以不掉球为准，双手轻轻抓住对面同伴的两只胳膊，用样的速度侧身走。

　　3、组织幼儿玩游戏“送气球回家”，进一步练习夹球侧身走的动作

　　第1遍游戏：幼儿两人一组，将球放在胸前夹好，列3路纵队站在起跑线后。游戏开始，每队第1组幼儿出发，步伐一致地侧身向终点快速行进。到达终点后，将气球放到“家里”（框内），然后跑回起点处。下一组幼儿出发。游戏依次进行最先完成运球任务的队获胜。游戏结束后，结合幼儿夹球侧身走动作的完成情况与幼儿进行交流。

　　第2遍游戏：根据幼儿游戏情况适当增加难度，如途中设置障碍，鼓励幼儿挑战自我，大胆尝试。

　　3、请幼儿扮演气球，伴随音乐玩“气球跳舞”游戏，进行放松活动。

好玩的气球教案5

　　活动目标：

　　1、用身体的各个部位和各种辅助材料大胆探索气球的多种玩法，培养幼儿创造力。

　　2、积极参与活动，激发幼儿快乐情绪，体验合作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、彩色气球若干(数量多于幼儿人数)，预先放置在活动室中间，用白布遮盖。

　　2、旧报纸、纸棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、纸盒等辅助材料。

　　3、大鼓一只，一段轻松、活泼的音乐。

　　活动重点：

　　用身体的各个部位探索气球的多种玩法。

　　活动难点：

　　能用各种辅助材料大胆探索气球的多种玩法，培养幼儿创造力。

　　活动过程：

　　一、幼儿随轻快的音乐声进入活动室

　　二、自选气球，激发情趣

　　师：今天，我们的活动室里来了一群特殊的新朋友，到底是谁呢？让我把它们请出来！（掀开白布，气球滚出）

　　三、帮气球充气

　　四、自由玩球，探索玩法

　　师：刚才，我们用气球玩了有趣的节奏游戏，想一想，气球还可以怎么玩呢？

　　幼：可以用头顶球；

　　幼：可以用手拍球；

　　幼：可以用脚踢球……

　　（教师启发幼儿说出用身体的各个部位可以如何玩球）

　　师：现在，小朋友就可以找个空地方试一试，不过当听到鼓声

　　××|×××|（气球回家了）就停止玩球。

　　１、幼儿运用身体各部位独自或合作玩球。

　　2、运用辅助材料玩球。

　　师：老师这儿有报纸、小棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、纸盒等工具，它们也想和气球交朋友，请大家动脑筋想一想，怎样用这些工具玩气球？每人找一样工具去试一试！

　　3、幼儿讲述自己和他人玩法

　　，交流学习。

　　4、幼儿再次分散玩。

　　五、模仿动作，放松身心

　　1、教师击鼓，××|×××|（气球回家了），幼儿听到鼓声送气球回“家”。

　　2、师：刚才，大家玩得真开心，可小气球累了，回家了。老师说声“变变变”，把小朋友变成气球吧！请根据我的口令做动作：我来给气球打气，气球越来越大，气球飞起来了，气球转圈了，气球落下来了，气球飞走了！

　　活动延伸：

　　1、让幼儿在户外模仿气球来回飘动、旋转、下落等的样子，感受快乐的情绪；

　　2、在区域活动中，为幼儿提供更加丰富的材料，让孩子们继续探索气球的多种玩法。

好玩的气球教案6

　　一、活动目标

　　1.乐于自我挑战，在游戏中充分发挥创造性，体验与同伴合作游戏的乐趣。

　　2.大胆尝试用肢体各部位玩气球，锻炼肢体的协调性和灵活性。

　　3.想出能让球不落地多种方法，练习用头、肩膀、膝盖等身体部位拍球的动作。

　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　二、活动准备

　　1.经验准备：有玩过拍气球的游戏。

　　2.物质准备：气球若干、粘贴纸、横幅一条（球网）、音乐

　　三、活动过程

　　1、热身活动：

　　（1）进入活动场地，播放音乐《加油歌》，教师带领幼儿跟随音乐，一起做热身韵律操。

　　2、动作探索和练习

　　（1）引入活动，激发兴趣。

　　指导语：今天，老师带来了一袋东西，请你们猜猜里面装着的是什么？（出示气球）

　　（2）探索玩气球的方法。

　　指导语：你能用什么方法把气球拍上去，不让它掉下来吗？

　　让小朋友自己探索玩法，老师观察幼儿玩气球并适时引导。

　　（指导语：刚才我看到大部分小朋友都是用手拍的气球，我们一起来用手拍气球吧！）

　　指导语：

　　刚才我们是用手拍气球，现在你们尝试，不用手能不能把气球拍上去不让它掉下来？

　　老师再次观察幼儿玩气球的方法，引导幼儿学会用肩膀、膝盖、脚等身体部位排球。并尝试用这些部位玩球连续5次不掉下来。

　　（3）拍气球创意新玩法“头发肩膀膝盖脚”

　　指导语：

　　老师这里有个拍气球的新玩法，在玩前我们要学唱儿歌“头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚”然后跟随我们自己唱的儿歌来拍气球。

　　幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”，教师表演拍气球。

　　请小朋友尝试“头发肩膀膝盖脚”的游戏。

　　3.合作玩气球

　　指导语：

　　刚才我们是一小朋友玩一个气球，

　　现在我们两个小朋友玩一个气球，

　　你们想一想可以怎么玩？（幼儿自己找伙伴）

　　让小朋友自己探索玩法，老师观察幼儿玩气球并适时引导。

　　4.游戏运用：趣味排球赛

　　（1）教师讲解规则：幼儿分成两组，站在场地两侧，在音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐结束，球在哪一方，哪一方就输了。

　　（2）游戏比赛两次，教师适当小结。

　　四、放松活动

　　1.跟随音乐带领幼儿做气球操放松身体。

　　指导语：还想玩吗？下面我们跟随音乐来和气球做放松运动，让气球也休息下！

　　五、课后延伸

　　指导语：小朋友，你们回到班上后，尝试一下用我们没玩过过的身体部位看能不能把球拍起来。

　　教学反思

　　通过本活动使幼儿对颜色的认识有了进一步的加深。气球是幼儿日常生活中经常接触到的也是幼儿非常喜爱的东西，幼儿乐于玩弄气球也喜欢吹，在吹的过程中幼儿表现出极大的兴趣，可有些小朋友胆小自卑、缺乏自信心，表现出不敢吹或生怕会吹爆，经过老师的鼓励并指导帮助，使幼儿对自己的能力充满了信心。可是好多小朋友在吹足气后不知怎样处理，就放开气球，气球在空中乱飞，小朋友乐的合不上嘴。孩子们非常的开心。

　　在吹好气球后幼儿无法一个人绑气球口，这时就需要同伴的帮助，采用什么方法系气球口是我们关注的，通过活动让幼儿感受到只有与同伴合作才能完成任务，也给了幼儿学习如何与同伴接触交往的机会。

　　在踩气球时幼儿更是高兴的不得了，一个劲的踩别的小朋友的气球，生怕别人会踩到自己的气球，培养了幼儿如何保护自己的意识和能力，感受到了游戏的快乐。同时使幼儿的体脑共同参与了活动，既使幼儿体验到了轻松，愉快的感受也有利于其身心健康和智力的发展。

好玩的气球教案7

　　活动目标：

　　1、感知气球有颜色、大小、形状的不同，探索气球的多种玩法，体验游戏的快乐。

　　2、理解、欣赏故事《红气球》，懂得借用东西要有礼貌。活动准备：气球、大图书

　　设计意图：这几天，班级中有几位小朋友陆续带来了几个不同颜色、形状、大小的气球，孩子们对此充满了兴趣，长利用自由活动、来园的时间三五成群聚在一起玩，但在玩的过程中也产生了不少矛盾。小班幼儿探索欲强，根据他们的兴趣出发，引导、启发孩子的探索欲望，让他们在玩玩弄弄、读读讲讲的过程中，去感受、获得知识和经验，能很好地培养他们探索的兴趣、友好合作活动的习惯和大胆表达的能力。

　　活动过程：

　　一、玩气球

　　1、请幼儿看一看气球，说说气球的颜色、大小、形状。师：宝宝看，今天有这么多的气球和我们做朋友，它们都是一样的吗？

　　（1）有哪些形状呢？

　　（2）红气球有几个？

　　师：宝宝的眼睛真亮，原来这些气球的颜色、大小、形状都不同。

　　2、取气球、玩气球

　　（1）取气球师：气球宝宝真想和大家一起玩，我们每位宝宝去请一个你最喜欢的气球。（引导幼儿想办法取，可借助活动室的物品或他人的帮助。）

　　（2）鼓励幼儿探索气球的各种玩法，引导幼儿学着说说动词：吹、抛、扔等。

　　（3）放气球师：气球宝宝玩累了，我们让它到旁边休息一下轻轻放，排好队，做个有礼貌的好宝宝。

　　3、小实验师：宝宝喜欢气球吗？气球的肚子为什么会鼓鼓的呢？里面是什么？我们一起看看。小实验：

　　（1）给瘪的气球打气，请幼儿看看气球的变化

　　（2）放开气球的口，在请幼儿观察变化。

　　（3）放走气球内的部分气，使气球变小。

　　师：现在你知道气球为什么会鼓起来了吧，原来是空气在帮助它。

　　二、欣赏故事《红气球》师：今天，老师还带来了一个关于气球的故事。

　　（1）师有表情地讲述故事。（翻看大图书）

　　a、大灰狼想玩小兔的红气球，它是怎么对小兔说的？

　　b、小兔愿意给它吗？它会想什么办法呢？

　　c、狐狸是怎么说的？结果怎么样？我们来学一学。

　　d、小兔看到小猫哭会怎么说，怎么做呢？气球瘪了该怎么办呢？

　　e、小兔为什么不把气球给大灰狼、狐狸玩呢？

　　f、你喜欢小兔吗？为什么？三、玩一玩、说一说提供气球让幼儿自由选择活动

　　1、当你想玩别人的玩具时，你会怎么说、怎么做呢？

　　2、当别人不愿意把东西给你的时候，你又该怎么说、怎么做？（引导幼儿学习使用一起玩，跟对方商量或者对方不玩了再玩的策略。）

好玩的气球教案8

　　相关知识：

　　气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。气球种类有很多。人们喜欢在节庆日的时候用气球作为喜庆用品来装饰场所，达到渲染氛围的效果。

　　教学目标：

　　1．尝试用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性。

　　2．乐于挑战自我，发挥创造性。

　　教学准备：

　　幼儿每人一个气球、粘纸若干、球网一块、音乐。

　　教学过程：

　　一、热身活动

　　师：今天老师给小朋友们带来了好玩的礼物。看！对了，是小朋友们很熟悉的气球。现在请每个小朋友去抱一个气球，跟老师一起跳兔子舞。

　　二、探索气球往上垫

　　1、自由探索

　　（1）师：小朋友们，怎么能把气球垫起来，不让它掉下来呢？那请你们试一试吧。（教师与尝试幼儿单独交流）

　　幼：用手。

　　（2）师：老师看到很多小朋友都是用手来垫气球，现在老师想给大家出个难题，不用手，看你能用身体的哪些部位把气球垫起来，再试一试吧！

　　幼：屁股、脚踢、头顶。

　　2、讨论玩法

　　（1）师：刚才你们用到了身体的哪些部位把气球垫上去？（头、肩、胸、膝盖、屁股、脚）教师一一将粘纸贴在身体相应部位做标记。

　　幼：屁股、脚踢、头顶、肚皮。

　　（2）师：那现在我们就来用身体的这些部位来玩一玩，要想办法不让球掉下来。

　　要求：从头到脚，每个部位都要试一试。

　　3、交流分享

　　（1）你们觉得那些部位更容易挑战一些？哪些些部位要难挑战一些？（手容易挑战，还有脚）

　　（2）师：那现在老师想再出个难题来考验一下小朋友，我们就用最容易挑战的'两个部位和难挑战的两个部位进行一个挑战赛，比一比谁坚持到最后。（好）

　　要求：中途气球不落地，如果落地，即自行回到规定位置，最后留在场的为冠军。

　　三、探索气球向前拍（幼儿坐成圆圈）

　　（1）刚才我们垫气球没有用到手，现在我们要想办法把手用起来了，你们能想到怎么玩吗？那老师有一个好主意，想请问小朋友们有没有看过排球比赛呢？运动员是怎样拍排球的啊？（请个别小朋友演示）那我们怎样才能把球向前拍得更远？（教师示范讲解）

　　重点：抛起来，往前拍。..

　　师：睁大你们的小眼睛哦，老师可是有秘诀的。

　　（2）幼儿尝试向前拍

　　（3）趣味“排球赛”

　　师：现在我们就用刚刚学到的向前拍的本领，进行一场男女生小朋友的“排球友谊赛”。

　　游戏规则：球要往前上方拍出，手不能触网，球不能往网下过。

　　（交换场地比赛）

　　四、放松活动

　　师：今天我们玩累了，气球宝宝也累了，现在请你找一个好朋友，用你的气球宝宝给他按摩一下、按摩一下。

　　（交换了试一试哦，别一个人享受了）

　　五、结束

　　师：小朋友们，今天你们玩得高兴吗？现在请带上你的气球宝宝回家和爸爸妈妈继续玩吧！

好玩的气球教案9

　　一、活动目标：

　　1．探索用不同的方法使气球鼓起来。

　　2．尝试气球的多种玩法，感受游戏的快乐。

　　二、活动准备：

　　课件、气球若干、打气筒

　　三、活动过程：

　　（一）引起兴趣，引发讨论

　　1．游戏：猜猜是什么

　　2．什么时候什么地方见到过气球？

　　（二）尝试：让气球鼓起来

　　1．今天老师带来了很多气球，想玩吗？现在能玩吗？为什么？

　　2．讨论：怎么让气球鼓起来？

　　3．幼儿尝试，寻找让气球鼓起来的办法

　　4．经验交流

　　你用什么方法让气球鼓起来的？这些办法中哪个方法更好？为什么？

　　（三）玩气球，体验快乐

　　1．幼儿分散游戏，教师观察指导。

　　2．提出要求：玩时不能用手碰气球，有什么办法不让气球掉下来？

　　3．幼儿再次分散玩气球。

　　（四）延伸活动：

　　这是什么？想想用丝巾帮忙怎么让气球不落下来？

　　听课收获：

　　活动是在蒋老师与孩子们玩“石头、剪子、布”的游戏中拉开序幕的。由于孩子们上了一天的活动，已经有些累了，但是通过蒋老师一个小小的游戏，一下子就拉近了和孩子之间的距离，孩子们活动的积极性也很快被调到起来了。这种开场白很利于孩子和老师放松心情，为接下来活动中积极的思考和大胆的发言奠定了基础。

　　纵观整个活动，虽然与教案上预设的有些不同，但是幼儿在活动中的快乐是无法忽视的。同时，蒋老师在活动中每一个点开展的都很扎实，都很注重让幼儿充分的自主探索与表达，并都是以一种游戏、聊天的形式和孩子们讨论着气球。如在出示气球的时候，蒋老师以“能捏在手心里、装在口袋里的，猜猜会是什么礼物?”聊天似的和孩子讨论着气球的用处，怎样用打气筒给气球打气，等等。而特别难能可贵的是，蒋老师并没有因为是面对那么多人的公开教学而放任孩子的所言所行，而是巧妙的进行了疏导。如科学家都是经过详细的思考之后，才会说出他的答案，意在告诉孩子要先思考，而不要先随口说，以防妨碍他人；再如亲切的抱住爱冲在前面，喜欢“抢”的孩子，帮助他学会谦让……这些，让我们看到了如何在集体教学中真正做到关注个别孩子的成长，有效地做好个别教育。

　　最后，让我感触最深的还是：蒋老师在活动中并不是要教给孩子什么知识，而是更重视在整个过程中学习方法、社会情感、交往能力的获得。同时，任何时候都要将孩子放在最重要的地位。孩子在活动中的任何表现都是正常的，关键是看老师怎样因势利导，去顺应不同个体的不同反应。我想这些才是我们所要学习的更重要的东西。

好玩的气球教案10

　　活动目标

　　1．尝试用肢体各部位玩气球，锻炼肢体的协调性和灵活性。

　　2．乐于自我挑战，在游戏中充分发挥创造性。

　　活动准备

　　幼儿每人一个气球、垫子、粘纸、网、音乐。

　　活动过程

　　一、热身活动随着音乐，教师带领幼儿进入活动场地，一起做热身操。

　　二、动作探索和练习

　　1．引入活动，激发兴趣师：今天，老师带来两袋东西，请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球)

　　2．用手玩气球师：你能用手把气球拍上去，不让它掉下来吗?鼓励幼儿将手掌变换为拳头、手指、手背等部位垫气球。

　　3．讨论创意玩法师：除了手，身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?根据孩子的创意，教师记录。(在身体的不同部位贴粘纸)

　　4．幼儿尝试师：请你们都来试试，用这些部位玩球，要让球不掉下来，连续5次不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。

　　三、气球挑战赛分享：哪种方法最容易，哪种方法挑战最大?进行气球挑战赛，教师鼓励获胜者。

　　四、放松休息幼儿唱头发肩膀膝盖脚，教师表演顶气球。

　　五、再次动作探索和游戏

　　1．比比谁的球飞得远幼儿先自主尝试，再分享经验。

　　2．游戏运用：趣味排球赛教师讲解规则：幼儿分成两组，站在场地两侧，音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐结束，场地中球少的一方获胜。减少气球的数量，再次比赛。

　　六、放松活动：气球按摩床

　　师：你们喜欢气球吗?有没有一点点害怕?

　　师：把气球放在垫子下面，如果小朋友躺在垫子上，气球会破吗?(引导幼儿观察气球数量，大家一起来试试。)

好玩的气球教案11

　　活动意图：

　　活动中我们以气球为载体，以孩子身体各个部位和提供的多种工具为媒介，给予幼儿充分的探索、尝试机会，让幼儿做中学，做中求答案，体现了幼儿的主体地位。活动中通过辅助材料的运动，不断增加活动的难度，从而不断提升孩子玩气球兴趣，也是活动目标得以完成。活动中孩子们始终兴趣盎然，创造力合作能力得以提高。

　　活动目标：

　　1、能用身体的各个部位和各种辅助材料大胆探索气球的多种玩法。

　　2、积极参与活动，激发幼儿快乐情绪，体验合作的乐趣。

　　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备：

　　彩色气球若干(数量多于幼儿人数)纸盒、旧报纸、纸棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、等辅助材料。

　　一段轻松、活泼的音乐，在较大的空间内活动，活动重、难点：、能用身体的各个部位和各种辅助材料大胆探索气球的多种玩法。

　　活动课时：一课时活动过程：

　　一、吹气球幼儿人手一只气球，将自己的气球吹鼓起来，并两两合作将气球嘴扎紧。

　　二、自由玩气球，探索玩法1、师：想一想，气球可以怎么玩呢?幼：可以用头顶球;幼：可以用手拍球;幼：可以用脚踢球……(教师启发幼儿说出用身体的各个部位可以如何玩球)师：现在，小朋友就可以找个空地方试一试，不过当听到音乐声结束就回家坐好。

　　幼儿运用身体各部位独自或合作玩球。

　　孩子们有的用手拍球、转球;有的用头、肩、顶球;有的用胳膊肘托球、用脚踢球、用腿夹球;还可以两人相对抛球等等。

　　师幼共同总结，重点表扬了合作玩气球的孩子。

　　2、运用辅助材料玩气球。(听到音乐声结束就回家坐好)师：老师这儿有报纸、小棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、纸盒等工具，它们也想和气球交朋友，请大家动脑筋想一想，怎样用这些工具玩气球?每人找一样工具去试一试!

　　只见孩子们有的用小棒赶吹顶拍气球;用毛线绑气球跑、拎气球踢;用硬纸板扇气球、向上托气球;用纸盒晃气球等。

　　师幼再次总结，用辅助材料玩气球。但是我发现没有孩子合作玩的现象。

　　3、合作用辅助材料玩气球。并尝试用几种辅助材料一起玩。(这一环节以幼儿自主探索为主，教师引导为辅)师生一起再次玩球，鼓励幼儿在刚才玩的基础上有新的创造，如用两种不同材料一起玩球，如用毛线绳把纸棒和气球绑在一起玩球;鼓励两人或多人合作玩球，如两人用大围巾或大报纸托球玩等三、模仿动作，放松身心师：刚才，大家玩得真开心，可小气球累了，回家了。老师说声“变变变”，把小朋友变成气球吧!请根据我的口令做动作：我来给气球打气，气球越来越大，气球飞起来了，气球转圈了，气球落下来了，气球飞走了!

　　活动延伸：

　　让幼儿在户外模仿气球来回飘动、旋转、下落等的样子，感受快乐的情绪。

　　活动反思：

　　气球是幼儿常见的、易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏经验。例如：让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的判断，发展手眼协调能力;用身体的各个部位来碰触气球，能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异;将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力;躺到气球垫上，则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。

　　在环节设计上，我力图体现由易到难、层层深入的思路。

　　首先，让幼儿创造性地用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球，感受垫气球的快乐，了解气球的特性。然后，让幼儿大胆猜测除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球，并通过自己的操作进行验证。幼儿在验证过程中不仅锻炼了手眼协调能力，同时自然地感受到了身体部位和运动的关系.大班幼儿喜欢竞赛、挑战。于是在幼儿练习的基础上设计了垫气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等)，给幼儿一个充分展示自己和挑战他人的机会。在这过程中，教师可以关注每个个体的动作表现，给予个别化的指导。运用排球赛作为游戏情节，让幼儿尝试向前方远距离拍球，进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。

　　气球按摩床。这个游戏有极大的趣味性，既可以让幼儿进行放松，又能让幼儿挑战自我，克服恐惧感。同时在与气球间接的接触中，幼儿还可获取一些有关"力"和"平衡"的科学经验。