下面是范文网小编分享的北京教案5篇(小学语文北京教案),供大家赏析。
北京教案1
教学目标
1.学会7个生字,认读7个字。学会生词。
2.朗读课文,背诵课文。感受星期天的快乐。喜欢阅读,感受阅读的乐趣
3.培养学生独立识字和自学的能力。喜欢学习汉字,有主动学习汉字的愿望。
4.会读指定的词语,并用“鲜艳”写一句话。
5.发展学生的思维,提高学生的表达能力。。
教学重点:
朗读课文、背诵课文,感受星期天的快乐。
教学难点:
把握汉字的间架结构。
第一课时
教学目标:
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。
3.简单了解文章内容,体会星期天课余生活的美好。
4.培养学生独立识字和自学的能力。让学生喜欢学习汉字,有主动学习汉字的愿望。
教学重点:
掌握汉字的基本比画,能按笔顺规则写字。
教学难点:
把握汉字的间架结构。
教学准备:
生字卡片。
教学过程:
一、引入
大家喜欢过星期天吗?星期天大家就不用上学了,可以在家休息,可以出去玩,是不是星期天大家可以过的很快乐啊?
今天,我们就来学习《星期天的时光多美妙》。
二、新授
现在老师读一遍课文,大家注意听。
现在同学们自己试着读课文,还是把生字用自己喜欢的方式画出来。
复习跟生字有关的声母、韵母,借助拼音读准字音。(给学生一定时间,引导他们用已有的能力自学生字)自学后小组交流,互相帮助,互相说说是怎样学习并记住这几个字的。(例如:日+寸=时,女+少=妙,丰+色=艳;换偏旁识字:次——吹;形近字比较:己——已。“充”字的学习,可以提示学生注意“云”变形后,下面加个“儿”字。)检查识字,多种形式练读生字。(通过指读,生字卡片等)
指导学生书写并记忆生字,针对较难的字重点指导。
检查指导读课文,让学生把课文读通顺读流畅。
三、总结
今天我们学习了《星期天的时光多么美好》这篇课文的生字,并且练习了读课文,课下同学们练习写生字,下节课老师检查,通过读课文感受星期天生活的美好。
四、作业
写生字,读课文。
课后反思:学生记忆生字很认真,学习的效果很好。
第二课时
教学目标
1.巩固所学生字。
2.有感情朗读课文。了解文章中所描述的星期天孩子们丰富多彩的生活。
3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
4.培养学生的思维和表达能力。喜欢阅读,感受阅读的乐趣和语言美;感受星期天的快乐。
教学重点:
巩固所学生字,了解文章中所描述的孩子们的丰富多彩的星期天生活。
教学难点:
培养学生观察、思维和表达能力,有感情地朗读课文。
教学准备:
生字卡片。
一、复习引入
上节课我们学习了《星期天的生活多美好》这篇课文的生字,下面老师说几个生字哪位同学到黑板上来写?其他同学写在本上。教师订正。
出示生字卡片(包括生字和认读字)由学生来读。
课下同学们都读课文了吗?我找个同学把课文给大家读一遍,大家注意听。
二、新授
(一)通过这个同学读课文,大家说一说课文写的是什么内容?(用诗歌的形式描述了星期天孩子们丰富多彩的生活,表达了他们快乐的心情,说出了星期天课余生活的美好)
第一段:
(1)自读自悟。每一句话你怎样读。交流:这一段告诉我们什么?(星期天早晨的美好。孩子们迎着风,沐浴着阳关,穿上运动鞋跑一跑,可以锻炼身体)
(2)指读评读并讨论:每一句应怎样读,才能充分表达感情。在读正确的基础上,可让学生抓重点词语体会(如:微风怎样的吹,白云怎样的飘)。体会感叹号的作用。
(3)自己练习读出第一段。
(二)第二段:
采取以上方式,读好第二段。
写星期天午后的美好,孩子们在鸟儿 的召唤下,可以到游乐场和科技馆去玩。全文均说明了“我们在快乐中成长,星期天的时光多美妙”。
(三)整体导读:
让学生边读边体会:文章表达了怎样的感情,怎样读才能把这高兴,欢快的心情读出来,进而练习有语气地朗读。
使学生感受到:星期天的生活是丰富多彩的,体会文中小朋友的快乐心情。
三、练习
通过个人,小组,集体读课文使学生进一步感受星期天生活的美好,让学生带着愉快的心情练习朗读,然后进行比赛。
四、总结
今天我们学习了《星期天的时光多美妙》这篇课文,大家也都把课文认真的读了几遍,课下同学们还要练习多写生字,多读课文,把课文背下来。
五、作业
读课文,背课文。
课后反思:
学生对课文的理解较好,能够感受到星期天的时光美妙。
北京教案2
教学目的:
一、知识与技能
一道学生在数数的过程中,进一步认识计数单位一和十,能够一个一个的或一十地数出数量在100以内的物体的数。
二、过程与方法
培养学生解决实际问题的能力和数数的能力。
三、情感、态度与价值观
激发学生学习的兴趣,使他们体会到学习一百以内的数的必要。
教学重点:
进一步在数数的过程中,认识计数单位一和十,以及十与百 之间的关系。 教学难点:一个一个的数,几十九后边是多少
教学过程:
一、 铺垫导入
师:呈现主题图,问:通过看图你知道了什么?这些图给你留下什么感受? 估计:生:有这么多的鸽子,有那么多的花,小朋友能数清楚吗?
师:那你们能够数清楚吗?快试一试。(估计有一部分学生不能准确地数出) 师:看来,我们只知道20以内的数行吗? 生:不行。
师追问:生活中在什么情况下也遇到过数数的困难? 生举出例子。
导入:这节课我们就来学习更大的数,好不好?
二、学习新知
1、出示鸽子图
问:谁有好的数数经验介绍给大家。
估计:
⑴数得时候按照一定的顺序数。
⑵数数时要用手指着。(或做标记)
让我们来实际数数吧,(随便用什么方法都行) 指名c等生数,估计(一个一个的数) 指名a、b等生数补充(二个二个的数)
对策:采访你为什么这么快就数完了?小组同学互相数一数 你们觉得的这种方法怎么样?
师:那你们就来数数咱班一共有多少人?
估计:这回就会两个两个数,因为课前我特意安排两个人一桌。
对策:表扬大家有个很好的动作(两个手指一掐) 问:我班一共有多少人?
2、数花盆
问:你来估计一下一共有多少盆花?(解释什么叫估计?) 指优等生说说怎么估计的。
师:所以你在回答时应用一个词大约。
3、看来为了更快的得出有多少个可以估计一下。先数出10个,其他的与他差不多也看作10个。
练习数数:你能从1数到100吗?自由的试一试。
对策:师拿小棒演示:29再添上1就是3个十是30。 让学生自己拿出小棒,摆一摆。
师再问:99添上一是多少?不用口说,用小棒摆一摆。用小棒来告诉我。
估计:摆10个10捆。再次强调10个10是100。
师引导:在学20以内数的时候,满10就要进一,那么,这也够10捆了,你有什么想法吗?
估计:
⑴也进1。
⑵把它捆成一大捆。
对策
⑴向哪一位进呢?引出百位。
⑵对,你的方法很好,那是多少呢?(100)
填空:100个一是()
一百里面有()个十
一百里面有()个百
一百里面有()个一
三、数物品
师:书上有一幅图,就是想考考你们的眼里,怎么样想看看吗?打开书4页。
1、(1)自己小声的数一数一共有多少支笔?
(2)汇报你是怎么数的?(一十一十、一个一个) 让数的快的介绍方法,提醒其他同学认真听,比较和自己的方法有什么不一样。 可以再请一个一个数的同学,数一数,其他同学一定要耐下心来听。
择优:你觉得哪种方法又快又好,哪种好就用那种。
反问:34里面有( 个十和( 个一
2、数墨水瓶之前,让学生先思考用什么方法数,然后再去数。
四、巩固练习
1、数数教室里有多少张桌子?有多少人?
2、连续数出5个数 师说26,生往后连续数出5个数。用手指记着。
同桌做这个游戏,师随时指导后进生。
计:左图的豆子有50个,右边有多少个?你是怎么想的?
五、小结
这节课,你学到了什么知识?有什么用处?有什么不懂的地方?
北京教案3
一、了解单元内容,导入新课
1.了解单元导语。从今天开始,我们要进入第二组课文的学习了。请同学们读一读单元导语,看看这组课文安排了什么内容?
(1)本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。
(2)我们可以结合课文的学习开展调查活动,去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。
2.了解课文安排。我们再看看课文的题目,看看围绕民风民俗,本组教材安排了哪些内容?
3.学生回忆过春节的情景。
可以让学生先回忆:我们是怎么过春节的?借此引导学生感受春节是喜庆的节日,是团圆的节日!从而引发学生的学习兴趣。
二、初读课文,整体感知,解答疑问
请同学们自由地读一读《北京的春节》,把自然段标出来,同时想一想:北京的春节从整体上给你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等会儿提出来。
1.整体感知。说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象?
2.交流读懂的地方和不懂的地方。
(1)在学习过程中,自己读懂了哪些地方?如:
腊月:农历的十二月。腊月的最后一天,就是我们说的除夕。除夕的第二天就是正月初一,也就是我们说的过年。
初旬:一个月分上中下三旬,一旬是十天。初旬就是一个月的开头十天。
(2)还有哪些地方没有读懂,提出来,大家一起解决。如:
空竹:可以看看录像或图片,了解空竹有不同种类,玩法很多,还能发出哨声,很好玩。
逛天桥:不是逛我们平常说的人行天桥。天桥是老北京一个非常热闹的地方,当时有河也有桥,所以叫天桥。天桥是一个非常大的市场,有很多民间艺人在卖艺,有很多北京小吃,还有很多说书的,还可以买卖各种东西等。
残灯末庙:结合注释,联系课文内容,可以知道是指春节结束的时候。
三、默读填表,了解春节的时间和风俗习惯
1.了解北京的春节有多长时间。
北京的春节是从哪一天开始,到哪一天结束?(课文在第一自然段开头写了照北京的老规矩,春节差不多从腊月初旬就开始了,在最后一段又写了春节在正月十九结束了。可见北京的春节时间特别长,有一个多月。)
2.默读课文,合作填表。
在这一个多月的时间里,老舍先生写到了哪些天的事情呢?请同学们默读课文,把老舍先生写到的时间画出来,填在表格的左边;再看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯,填在表格的右边。填表的时候可以同桌合作,一会儿再向大家汇报。
时间〖风俗习惯
3.汇报交流,了解写作的顺序和春节的习俗。
(1)请同学们一边听一边对照自己填写的表格看看,有哪些地方不一样,做上记号,等会儿一起讨论讨论。(风俗习惯一栏不强求填得全面细致,表格内容供参考。)
(2)根据表格的提示,同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗?(时间顺序)
四、自由朗读,练习难读的句段
1.自由练读:通过阅读填表,互相交流,我们对北京春节的习俗了解得更清楚了。现在自由练习朗读课文。如果有觉得难读的地方,多读几遍,争取读好。
2.展示朗读:刚才自己着重练读了哪些难读的地方,读给大家听听。
五、结束语与作业布置
这节课,我们了解了北京春节的习俗,了解了课文的写作顺序,理解了不懂的地方,练习了难读的语句。这篇课文中有很多生字新词,下课后请同学们认真抄写,准备在下节课听写。
北京教案4
【教学目标】
1、认识15个生字,会写12个字。
2、理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。
3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。
【教学重点】
1、学习生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】
朗读课文,了解课文内容。结合课文插图,联系生活实际,激发学生热爱北京的思想感情。
【教学过程】
第一课时
〖教学目标
1、认读本课15个生字,初步理解新词在课文中的意思,学习会写字。
2、初读课文,了解课文内容。
〖教学重点
1、学会本课生字新词。
2、初读课文,了解课文内容。
〖教学准备
幻灯片。
〖教学过程
一、引入
上学期我们学习了一篇课文《北京》,谁能背一背你喜欢的部分?这篇课文描写了美景是一座美丽的城市。
夜幕降临了,这些景物会变成什么样呢?让我们从课文中找到答案。
教师板书课题:《北京亮起来了》。
二、识记生字
1、让学生自己读课文,边读边在课文中标出生字,画出新词。借助汉语拼音读一读。
2、同桌之间开展相互间的学习:
⑴打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,互相帮助。
⑵两个人读一读画的新词。
3、教师检查学生自学情况:
⑴教师出示生字幻灯片,让学生读一读:(指名读,男女生赛读、开火车读)
在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。(最好让学生发现问题,培养听的能力)
⑵看电脑画面,读词语:
学生自己练习读,如果有问题及时请教。
指名小组读,比一比谁读的正确,开展组际竞赛。
三、指导写字
1、让学生打开语文书,观察每个生字的占格情况。让学生说说这些字的占格情况。
2、在书中练习描写:
师走下去巡视,及时帮助那些书写有困难的学生。
重点指导:烁、辉、雄。
3、进行展示,进行表扬,指出需要改进的地方。
四、初读课文,初步了解课文内容
1、自由读课文,标出自然段序号,订正自然段。
2、指名分段读,听一听谁读的.正确、流利,结合学生读书情况,进行评价。
五、作业
1、完成生字。
2、读课文。
第二课时
〖教学目标
1、了解课文内容,结合图片感受首都北京夜晚的美景,激发学生对首都北京的热爱之情。
2、进行朗读训练,培养学生有语气朗读的能力。
〖教学重点
1、朗读课文,了解课文内容。
2、结合课文插图,联系生活实际,激发学生对首都北京的热爱之情。
〖教学难点
理解重点词句,并培养学生有语气朗读的能力。
北京教案5
活动目标:
1.熟悉音乐旋律,能在音乐伴奏下一起跳藏舞。
2.感受藏族音乐、舞蹈的风格,喜爱学习民族舞蹈,体验民族文化的丰富和灿烂。
活动准备:
1.课件《美丽的青藏高原》
2.自制的藏族服饰:长袖(每人一对),彩色花纹围裙(女孩每人一条)
3.音乐《北京的金山上》
4.孩子对藏族的文化、风土有一定的认知基础,学过藏舞的基本动作(靠步、三步一撩)
活动过程:
一、播放课件,引入活动主题
1.引:我们伟大的祖国妈妈有56个民族宝宝,今天,我们一起来认识一群住在“世界屋脊”上的能歌善舞的人们。
2.播放课件(青藏高原的背景音乐下出现雪山、布达拉宫等西藏的标志性风景和跳舞的藏族人民)
3.提问:你们知道住在青藏高原上的是什么少数民族吗?
他们的衣服跟我们有什么不一样?
4.幼儿回答后教师:这些有着长袖子,系着彩色花纹围裙的是藏族的人们。
二、欣赏歌曲《北京的金山上》,熟悉歌曲的旋律
1.引:看过了藏族人民住的地方,我们一起来听听藏族的歌,歌曲的名字叫《北京的金山上》。
2.完整欣赏歌曲《北京的金山上》
3.教师与幼儿共同听音乐拍节奏,感受歌曲的旋律
三、学习舞蹈
1.教师穿上自制藏族服装,示范整个舞蹈动作,激发幼儿学习的兴趣
师:这首《北京的金山上》这么好听,张老师忍不住要加入藏族小朋友一起跳藏舞,你们想看吗?
2.引导幼儿回忆舞蹈中的动作并模仿,教师根据幼儿的回答把整套舞蹈动作分解为5个动作,并示范介绍
3.幼儿跟教师练习舞蹈中的五个分解动作,练习时先将手上和脚上的动作分开练,然后手脚共跳
第一个八拍:双手放背后,含胸,左右靠步。
第二个八拍:一脚按拍子点地,双手一上一下翻动。
第三个八拍:手上左右平移袖子,左右靠步。
第四个八拍:走三个平步,手平放,第四拍左腿提膝向前,撩小腿,甩袖。
“巴扎嗨”:双手在身体的右前方做献哈达壮,弯腰屈膝,右脚跟前侧点地,“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。
4.教师再次在音乐中完整地示范整个舞蹈,引导幼儿记住动作的顺序。
5.师幼一起在《北京的金山上》的音乐中完整地跳舞
四、舞蹈表演《北京的金山上》
1.幼儿穿上自制的藏服,在音乐中表演舞蹈《北京的金山上》
2.藏族大联欢:请家长与孩子一起来表演舞蹈《北京的金山上》
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