下面是范文网小编收集的《我喜欢抱抱》教案范文2篇 我喜欢抱抱中班教案反思,以供参考。
《我喜欢抱抱》教案范文1
活动目标:
1、仔细观察图片内容,了解动物与物品之间的关联性,并尝试仿编诗歌。
2、感受诗歌内容的有趣,懂得拥抱是表达喜爱的一种方式。
活动重难点:
1、重点:理解诗歌内容,了解动物与物品之间的关联性。
2、用诗歌的句式进行仿编,并大胆表达。
活动准备:
1、活动前接触过一下物品,如:粗糙的苦瓜、凹凸的重启琅琊榜、毛绒动物等,丰富了相关的感知经验。
2、挂图《我喜欢抱抱》。
3、幼儿用书第1册第8—9页。
4、CD(柔和的`音乐)。
活动过程:
一、朋友抱一抱。
师幼相互抱抱,感受拥抱是表达喜爱的一种方式。
——我喜欢抱抱你,你闻起来香香的;我喜欢抱抱你,你的小手肉乎乎的,像可爱的小熊······
——你还可以跟你的好朋友抱一抱。(幼儿互相抱抱)
二、我喜欢抱抱。
1、说说喜欢拥抱的对象,感受拥抱带来的愉悦之情。
——你最喜欢拥抱谁?为什么?
——有一个小姑娘非常喜欢抱抱,看看她拥抱了什么?(出示小猪、小兔等动物图片)
——如果是你,你会拥抱谁?为什么?
2、猜测小姑娘拥抱大蛇、鳄鱼的原因。
——小姑娘为什么会拥抱我们害怕的大蛇、鳄鱼呢?
——小姑娘可喜欢大蛇和鳄鱼了,她说:“我喜欢抱抱大蛇,好像抱着一条长长的围巾······”
——为什么小姑娘说抱大蛇好像抱着一条长长的围巾?
3、继续猜测小姑娘拥抱其他物品的原因。
——小姑娘拥抱它们的原因又会是什么?
——除了图上的东西,还会有什么藏在泥土里?
4、教师出示图片,请幼儿选择一张物品弹琵琶和动物图片对应,并说明原因,教师帮助幼儿尝试根据歌词的局势连贯表达。
5、完整欣赏诗歌,熟悉诗歌的句式。
——小姑娘拥抱它们,是不是和我们说的一样呢?
三、大家都来抱一抱。
1、根据诗歌句式,方便诗歌。
——你喜欢拥抱谁?为什么?
2、根据诗歌的句式,将记录的图片创编成诗歌。
《我喜欢抱抱》教案范文2
设计意图:
小班开学初,有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。这时,老师通常会把他们揽在怀里。但我们发现,有的孩子会乐意让老师抱抱,有的孩子则会拒绝。为了接近老师与孩子之间、孩子与孩子之间的距离,帮助孩子尽快融入集体而设计了这个活动。
一、活动目标:
1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式。
2、乐意与认识的人抱一抱,体验抱一抱带来的愉悦感受。
3、能用简短而完整的语言进行表述,并在集体中学会倾听。
二、 活动准备:
1、幼儿熟悉动画片《梦的花园》及其中的动画形象。
2、改编故事《我喜欢抱抱》并自制动画短片。
3、音乐《抱一抱》,“爱心”贴花若干。
三、活动过程:
(一)进入故事情境
师:孩子们,我们一起去“梦的花园”,看看那儿发生了什么事。
(二)欣赏动画短片《梦的花园》
1、边播放动画短片边讲述故事前半部分;从前,在“梦的花园”里住着可爱的码卡巴卡特别喜欢和别人抱抱,他和小树抱抱、和小花抱抱、又跟蘑菇抱抱……他发现要抱的实在太多了,于是就坐着叮叮车去跟别人拥抱。可是叮叮车却不高兴了。
2、借助提问帮助幼儿感受和理解故事前半部分。
师:码卡巴卡和谁抱抱了?他为什么要抱它们?
师:叮叮车为什么不高兴了?
3、小结。
师:原来叮叮车也希望能得到别人的拥抱,可是码卡巴卡开始却没有想到抱抱叮叮车。
(三)游戏——抱一抱
1、教师和小朋友抱抱。
师:老师也喜欢抱抱别人,特别喜欢抱抱你们这些可爱的小朋友。老师来抱抱你们好吗?
2、带领幼儿听音乐《抱一抱》,找个喜欢的朋友抱抱。
师:你想和哪个小朋友抱抱呢?让我们听着音乐找个小朋友抱抱吧。
3、引导幼儿讨论。
师:你喜欢老师抱抱你吗?为什么?
师:你喜欢小朋友抱抱你吗?为什么?
师:你抱过谁吗?为什么要抱他?
4、小结。
师:我们开心的时候都喜欢与人抱抱,抱抱的感觉真好。
(四)继续欣赏动画片,感受什么时候需要抱抱
师:抱抱是这么开心的事情,那么码卡巴卡后来有没有抱抱叮叮车?叮叮车有没有开心起来呢?我们继续来听故事。
1、结合动画短片讲故事后半部分:码卡巴卡又抱了抱叮叮车,叮叮车高兴地笑了。“呜呜”,是谁要哭?原来小点点不小心摔了一跤,码卡巴卡连忙把它扶起来,抱了抱它。小点点很快就不哭了,露出了甜甜的微笑。“再见!再见!”飞飞鱼要离开他的好朋友哈呼呼到很远的地方去,可他们怎么也舍不得分开,紧紧地抱在一起。码卡巴卡看到了说:“哦,原来不光我喜欢抱抱,大家都喜欢抱抱呀!”
2、借助提问帮助幼儿感受和理解故事后半部分。
师:码卡巴卡抱了叮叮车没有?叮叮车怎样了?
师:码卡巴卡为什么要抱小点点?
师:你哭的时候谁抱过你?心里觉得怎么样?
师:飞飞鱼和哈呼呼为什么要抱抱?
3、小结。
师:原来,我们开心、高兴的时候需要抱一抱,在伤心、难过的时候也需要抱一抱。抱一抱可以让自己快乐,也能给别人快乐。喜欢抱抱的孩子都是爱心小天使!
4、在《抱一抱》的歌表演中,教师给幼儿贴上“爱心”贴纸。
(五)拓展活动
带领幼儿走出活动室,鼓励他们主动与别班伙伴抱抱,以认识更多的朋友。
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