中考地理教案2篇(中考地理教学计划)

时间：2023-02-24 15:03:00 教案

　　下面是范文网小编分享的中考地理教案2篇(中考地理教学计划)，供大家参阅。

中考地理教案2篇(中考地理教学计划)

中考地理教案1

　　教学目标设计

　　知识与技能：

　　1.了解电子通信的发展和影响。

　　2.了解电子通信带来的社会变革。

　　过程与方法：

　　能够通过实例说明电子通信的影响和作用。

　　情感态度价值观

　　1.能够辩证地认识网络带来的影响;

　　2.培养努力学习和科学探究的精神。

　　教学重、难点

　　重点：

　　1.电子通信的影响和作用。

　　2.互联网带来的社会变革。

　　难点：

　　信息化与数字化以及信息高速公路与国际互联网的理解。

　　教学方法

　　归纳法和个案分析法。

　　教学过程设计

　　承转过渡：在“人类活动地域联系的主要方式”一课中我们对通信的有关知识已有了一定的了解，在信息时代，信息传输的主要途径是电子通信，电子通信的主要内容有哪些呢?为此这节课着重讲述通信发展的最新趋向──电子通信。

　　一、电子通信

　　利用电作为通信手段是19世纪30年代以来的事，电信起步晚于邮政，但发展速度异常迅猛。在信息时代，信息传输的主要途径是电信，特别是电子计算机技术的使用，使信息传播更加快捷，而电子通信是电信领域的“排头兵”。

　　多媒体投影图7.24，教师提问：电子邮件和普通邮件有何差异?

　　学生阅读教材：

　　学生思考讨论：

　　教师引导学生：

　　1.传递的网络不同。电子邮件通过电信网络(数字网);普通邮件通过邮政网络(邮局)。

　　2.通信方式不同。电子邮件是一种人到人的通信方式，收件人无论走到何处，只要有一台网络连接的电脑，便可打开自己的邮箱，收到由网络传来的邮件;普通邮件是场所到场所的通信，收件人离开特定的场所就无法完成通信。

　　3.邮件传递的时间不同。电子邮件快，普通邮件慢。

　　继续引导学生：可以得出电子通信的特点，即信息化和数字化。

　　启发学生思维：电子通信对我们的经济和生活方面有何作用?主要有几种形式?

　　学生思考讨论：主要的作用在于改变交往形式、加快社会运转节奏。具体形式主要有信息高速公路和国际互联网。

　　学生阅读教材第86页，并进行讨论：

　　1.什么是信息高速公路?

　　2.建信息高速公路的原因是什么?

　　3.影响的信息高速公路是什么，其对人类生产、生活带来哪些影响?

　　教师引导学生归纳：

　　由于在上网的高峰期内，传输的信息量大，反映出信息网络并不通畅，而计算机、通信和声像技术融为一体的多媒体技术出现和使用后，信息量大大地增加了。要改变信息传输上“信息量少、速度慢”的问题，修建“信息高速公路”非常必要。所谓“信息高速公路”，就是立体化的通信网，这是一种大容量、高效率的电信网，是国家信息基础设施，解决信息传递过程中信息量少、速度慢的问题，而国际互联网或因特网，就是信息高速公路的具体体现。

　　承转过渡：电子通信会带来哪些社会变革?

　　二、电子通信带来的社会变革

　　学生阅读教材：

　　学生思考和讨论：电子通信带来的主要社会变革为：

　　1.开展电子商务，促进经济发展。

　　2.提供各种服务，方便人们生活。

　　3.加强交流，推动科学技术的发展。

　　教师引导学生总结本节课内容：

　　1.电子通信是以电子计算机的应用为核心，以数字化为形式的通信方式，是电信通信领域的排头兵。

　　2.信息高速公路是一个集电话、电视、电脑等功能于一体的，能够综合传输和处理图、文、声、像等各种信息的一个全社会的立体化通信网。

　　3.国际互联网是当前信息领域发展最快、作用、影响最广、公众关注程度的通信网络，是信息高速公路的具体体现。

中考地理教案2

　　教法指导：

　　1、让学生发现问题、师生探究解决问题，引发学生的思维积极性。

　　2、调动学生的主观能动性，让学生通过报纸、图书、网络等查找资料，培养比较、分析、概括能力。并通过学生播报天气预报，让学生体验做天气预报员的感受，从而调动学生的学习积极性。

　　3、利用学生了解的当地素材和电视新闻中的实事，引起学生学习的兴趣。

　　情景设计：

　　开放式的学习氛围。引导学生在教师的指导下主动地富有个性地学习，倡导学生主动参与、合作探究。

　　教学目标：

　　知识与技能:1、知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这个词语。

　　2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。

　　3、能通过天气图和卫星云图，结合当地的实际情况，粗略地判断近期可能出现的天气情况。

　　4、能收看不同地方的天气预报，学会比较不同地区的天气情况。

　　5、能举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。

　　过程与方法：通过网络、报纸、图书等学会调查和分析资料，在欣赏、快乐的氛围中对所学知识渗透。

　　情感态度与价值观：通过本节的.学习，更加关注各种地理现象以及各类经济活动，使学生逐步树立保护大气环境的意识。

　　教学重点：“天气”和“气候”的区别。学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。

　　教学难点：综合分析天气形式图和天气预报图

　　课时安排：1课时

　　教学过程;

　　引入：我有个问题想要请教同学们，这个元旦我要到海南去出差，可我为带什么服装犯了愁，哪个同学能帮帮我，给我参谋一下?(生答略)。你去过海南吗?(生答略)。那你怎么知道我需要带单衣去呢?(生答略)。恩，是热带，气候四季炎热。我打算1月1日出发去海南，在去之前，我买好了车票，准备好了必需品，还要关注一下什么?哪个同学能帮帮我?(生答略)。好，我知道了，还要关注天气预报。天气和气候和我们每个人都息息相关，因此探讨气候的变化规律，对人类是很重要的，今天我们一起来学习与每个人密切有关的天气和气候。

　　板书：天气和气候

　　教师：展示课件，今天晚上到明天，北京，晴转多云，偏北风四级，最高气温14℃，最低气温7℃。请同学们注意这则天气消息传达了哪些具体内容?你能说说天气的概念吗?

　　(板书)天气的概念：

　　根据当天的天气状况和已经了解的天气预报的内容请同学们描述天气的概念。(同位交流)

　　讲解：天气是短时间的阴晴冷热风雨等的大气状况。是指一个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态，可以用阴、晴、冷、热，风力大、小等来描述。从同学们的回答看，我们不难知道天气有两个特点：

　　学生总结：时间短、变化快

　　尝试举例子说明天气的这两个特点。同学们纷纷举例：六月天，孩子面，说变就变------

　　(2)讨论

　　①谁能说说，天气的变化与人类有什么密切的关系?

　　②晴天对人有什么好处?什么事情必须要在晴天做?(打麦、晒衣、晒被等。)

　　③下雨能给人类带来什么好处?下雨又能给人类带来什么害处或不便?下雨时，人们必须保护什么东西不被雨淋?(露天存放的水泥、粮食、棉花、布、衣服，机器等。)

　　④下雪能给人带来什么好处?下雪能给人带来什么害处或不便?暴风雪来临前，牧民必须做什么?