年二年级语文高效教案实用模板3篇(二年级语文课教案模板)

时间：2023-03-07 11:39:00 教案

　　下面是范文网小编分享的年二年级语文高效教案实用模板3篇(二年级语文课教案模板)，供大家参阅。

年二年级语文高效教案实用模板1

《太空生活趣事多》

　　教学目标：

★认识14个生字，会写8个字。

★有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气

★使学生初步了解一些太空生活的常识，激发学生了解新科技的兴趣。

★初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。

　　教学重点：理解课文内容，激发学生了解新科技的兴趣。

　　教学难点：初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。

　　教学课时：两课时

　　教学过程：

【第一课时】

　　一、解题、导入新课。

　　同学们，你了解太空吗?把你知道的介绍给大家。

　　二、识字写字。

　　1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音。

　　2、小组按自然段读、指名读课文。

　　3、学生发挥想象自主识字、小组交流。

　　4、班上汇报：完成课后“读读说说”，进行词语扩展的练习。

　　5、写字指导：重点指导6个左右结构字。

　　三、初读课文，初步了解课文的内容。

　　1、自由读课文：学生质疑。

　　2、指名读课文：课文介绍了哪些趣事?

【第二课时】

　　一、复习导入

　　指名读课文，知道介绍了哪几件事。

　　二、朗读感悟。

　　1、自由读、分小组读课文：做到正确、流利。

　　2、按自然段读课文：说说你有什么感受?

　　3、小组内按自然段练习朗读课文：读出有趣。

　　4、班上进行比赛：看谁读得使人觉得有趣，读得使人觉得惊奇。

　　5、全班讨论：从课文中找出造成太空生活如此有趣的原因是什么?

　　6、全班有感情地齐读课文。

　　三、实践活动。

　　查阅有关太空生活的资料，在全班进行交流，激发学生了解新科技的兴趣。

年二年级语文高效教案实用模板2

《活化石》

　　教学目标

　　1.　认知11个生字。会写8个字。

　　2.　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.　初步了解一些古生物知识，有维护珍稀生物的意识。

　　教学重难点

　　识字、写字，有感情地朗读课文，初步了解一些古生物知识，有维护珍稀动物意识。

　　课时布置　两课时

　　设计思路

　　同学对化石的知识了解不多，但是对大熊猫比较熟悉。这篇公开课教案，从同学已有的知识经验动身，让同学在进一步了解一些古生物知识的同时，呼唤同学热爱大自然，维护生物的意识。让同学动口、动手、动脑，走出教室，走出学校，查阅有关古生物资料，扩展自身的视野，培养搜集处置信息的能力。同时，引导同学自主学习，自主识字、阅读，让同学合作学习、互相交流、探究发现，引发他们探索大自然奥妙的欲望。

　　课前准备

　　1.　做课件和头饰。

　　2.　制作各种生物形状的生字卡片。

　　3.　师生一起搜集有关古生物的资料。

　　第一课时

　　一、　播放课件，激趣导入。

　　1.　出示课件，向同学介绍一点古代生物的知识，然后让同学说说：你看到了什么?想到了什么?

　　2.　板书：化石。你见过化石吗?在哪里见过?它是什么样子的?(师简述“化石”)

　　3.　板书：活。化石怎么是活的呢?同学们读了课文就知道了。

　　二、　朗读课文，初步感知。

　　1.　边读边圈画出自身不认知的字，自身想方法认读，如借助拼音认读，向老师和同学请教等。

　　2.　指名读课文。读后师生一起评议。

　　3.　教师有重点地领读重点句子，相机给予指导。

　　4.　轮读，让五位同学每人读一个自然段。

　　5.　选读，喜欢读哪段就读哪段。

　　6.　组内分工读，互听互评。读后说说：课文介绍了哪几种活化石?

　　三、　识记生字。

　　1.　课件出示生字词，请小老师领读。

　　2.　出示生物形状的生字卡片。

　　3.　游戏：识字擂台赛。

　　引导同学认读生字，并交流记字方法。

　　出示11个生字，举行识字擂台赛，选出擂主。

　　四、　指导写字。

　　1.　课件出示要写的字，同学认读，交流记字方法。

　　2.　观察规律，指导书写。

(1)　四个左右结构的字“化”“代”“孙”“植”应该怎样写?

(2)　写“灭”“克”应该注意什么?

(3)　指导书写“历”和“史”中的竖撇。

　　4.　组内推选出好的作品在全班展示，师生一起评议。

　　五、　安排作业。

　　把课外找到的文字资料或图片资料做成卡片，写上说明，准备在下节课向大家介绍。

　　第二课时

　　一、复习巩固。

　　1.　抽读生字卡片。

　　2.　游戏：识字采果。

　　出示一棵银杏树，树上结满了果子，果子上写了生字。认对一个字，采下一个果子。

　　二、质疑解疑。

　　1.　自由朗读课文，读后想一想：你有哪些地方不懂?提出来在小组内讨论。

　　2.　集体反馈，师生一起讨论。

　　三　、整体感知

　　播放课件，在优美、活泼的音乐声中，一棵枝叶茂密的银杏树出现在屏幕上，随之出示第二自然段的内容

(1)同学自由读。再指名读，师生一起评议。

(2)说说你知道了什么?(集体交流：介绍银杏树的奇特、可爱和生存年代的久远。)

(3)假如这棵银杏树出现在你的面前，你想对它说什么?

　　2.同学任选第三或第四自然段分组自学(步骤同上)

　　3.每一组推选一名代表上台交流。

(1)播放课件：在愉快的音乐声中，一只大熊猫正在竹林里香甜地吃着竹子。出示第三自然段的内容。同学边看课件边介绍大熊猫。

(2)播放课件：在欢快的乐曲声中，一尾中华鲟惬意地在江河里游动。出示第四自然段的内容。同学边看边介绍中华鲟

　　四、情境说话

　　假如你是“活化石”银杏树或大熊猫、中华鲟，请你向大家介绍一下自身，好吗?(先组内练习自俺介绍，再戴头饰到台上作自俺介绍。介绍完毕，师生一起评议)

　　五、教师小结：

　　这篇课文介绍了银杏树、大熊猫、中华鲟，知道了这三种古生物的样子的奇特、可爱和生存年代的久远，并知道了他们都是“活化石”。如今，这些古生物已经越来越少，让俺们撅起手来维护它们吧!