下面是范文网小编整理的语言类教案大班4篇 语言类教案幼儿园大班,供大家参阅。
语言类教案大班1
活动目标
1、 理解诗歌内容,大胆表达自己对诗歌的理解。
2、 学习诗歌,感受秋天的意境的诗歌的优美。
3、 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
4、 通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、 萌发对文学作品的兴趣。
教学重点、难点
重点:理解诗歌内容,大胆表达自己对诗歌的理解。
难点: 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
活动准备
1、《秋叶》课件。
2、小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿挂饰各一个。
活动过程:
一、 导入活动
1、 观察图片
师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?今天,我们一起来欣赏秋天美丽的景色。
2、 谈话
师:刚才你们看到了什么了景色,谁愿意来说说?
师小结:秋天到了,天气变得很凉爽,大家都穿上了长袖的衣服;稻谷成熟了,变成了金黄色;水果成熟了,挂满了整棵树;许多美丽的花也开了,树木的叶子变成了红色、黄色,秋风的时候,地上都是落叶。
二、 学习诗歌《秋叶》
1、 利用课件帮助幼儿理解诗歌内容,引导幼儿教育进行大胆想象。
师:秋风起,落叶飘,就像蝴蝶在起舞,美极了!森林里的小动物都跑到树下看落叶,让我们一起来看看,都来了什么小动物。
(1)出示小蚂蚁、渡船的图片
师:谁来了?小蚂蚁看到这么美丽的落叶,它会说些什么呢?
(2)出示小老鼠、雨伞的图片
师:谁又来了,小老鼠看到了落叶,是怎么想的呢?
(3)出示小刺猬、扇子的图片
师:接下来谁会来呢?小刺猬看到了落叶会说些什么呢?看看你们的小刺猬想的是不是一样?
(4)出示梅花鹿和饼干的图片
师:呀!这是谁啊?看看梅花鹿是怎么说的?
(5)出示小朋友的图片
师:小朋友看到落叶会想到什么?
2、 欣赏诗歌
教师有感情地配东朗读诗歌,要求幼儿安静倾听。
师:我们一起来回忆一下,谁来看落叶了,他们都说了些什么?(引导幼儿用诗歌里面的句子回答)
3、 教师带领幼儿朗读诗歌,在朗读的过程中出示相应的图片,鼓励幼儿有感情地朗读。
三、 诗歌表演
请幼儿扮演小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿,并模仿小动物,学说小动物的对话。
教学反思
对于我上的这节课,我作了以下反思:
幼儿在欣赏秋天的景色时,兴趣非常高,也观察的十分仔细,在观赏之后,也很踊跃说出自己的报见到的秋天美景。幼儿在我出示幻灯片之后,大胆想象,大家都说出了小蚂蚁看到树叶之后,它会把树叶当成了什么。当然了,也有许多不足之处,在幼儿学习诗歌这一环节,我没有让幼儿充分的学习诗歌,所以没有达到学习诗歌这一活动目标,以至于在进行诗歌表演的时候,幼儿尚未熟悉诗歌,所以不能更好地进行表演。今后再有语言活动时,会让幼儿充分学习诗歌的时间。
语言类教案大班2
活动设计背景
利用课件让幼儿欣赏祖国的壮美河山,让幼儿感受到祖国各地四季的不同美景。
活动目标
1、喜欢参加学习诗歌活动,感受诗歌所表现出的民族自豪感,培养热爱祖国的情感。
2、理解诗歌内容,感知祖国地大物博,初步理解祖国“真大”的含义。
3、学习有表情地朗诵诗歌,提高大胆表达、表现的能力。
教学重点、难点
重点是让幼儿理解并掌握诗歌的内容;
难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节,进一步理解祖国“真大”的含义。
活动准备
中国地图,录音机、磁带,画好祖国版图轮廓线的背景图,诗歌相应图片及内容
活动过程
一、开始环节
1、引出课题,引导幼儿感受“祖国真大”。
(1)出示背景图:这是哪个国家的地图?
(2)寻找家乡位置,感受“祖国真大”。
2、引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。
二、基本环节
(一)通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式,引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌,初步感受诗歌优美的意境。(听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?)
(二)集体交流,师、幼共同梳理理解诗歌内容。
1、幼儿交流互动学习:你听到什么?看到什么?(教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难)
2、教师用图片梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容:北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?
(三)多形式支持幼儿学习诗歌。(帮助幼儿进一步理解诗歌内容,感受、表现诗歌意境)
1、看图幼儿自主朗诵诗歌。(教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况)
2、讨论:为什么说东西南北中的孩子在同一个时候,有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)
(四)学习有表情地朗诵诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境)
1、学习朗诵诗歌。(初步学习用动作表达诗歌意境)
2、多形式朗诵诗歌(采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行,进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣)
3、配乐朗诵诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌优美的意境。)
四、结束环节
教师提出仿编诗歌的要求,引发幼儿的想象性思维。
语言类教案大班3
一、教学目标:
了解成语故事,理解其寓意课时。
二、教学准备:
故事讲述所需三幅图片。
三、教学过程:
1、今天老师要给小朋友们讲一个故事:
一天,一个农民在地里干活,突然一只兔子从他身边跑过,一头撞到树上,死了。农民捡起这只死兔子,高兴地把它拿回家。(展示第一张图片,换到第二张)
农民心想:“如果每天我都能抓住一只兔子,何必要在地里拼命干活呢?”第二天他便坐在那棵树下,等着其他兔子来送死。他在那儿坐了几天,可连一只兔子的影子也没有看到。(展示第二张图片,换成第三张)
田里的禾苗却因为没有浇水枯死了,这个农民最后没有得到兔子也没有得到田里的收成,他最后只好躲在树底下听着小鸟嘲笑流着眼泪过日子了。(展示第三张图片)
2、师:故事讲完了,你们知道小鸟是怎么说这个农民的么,让我来告诉你们听,它们说:守株待兔。守株待兔跟老师读一读。
生:守株待兔。
3、师:对了,如果我们今后看到只是凭着自己想法做事,而不考虑实际情况的小朋友,我们就说用“守株待兔”羞羞他。
四、板书设计:
守株待兔。
五、教学反思:
1、教学寓言的主要目的是为了运用,要让幼儿会读并理解到寓言的含义。
2、在故事情节中增添一些动物的有趣言论,可帮助幼儿处于模仿的天性会不自觉的理解记忆寓言,重点不要放在寓言字面意思的解释上。
语言类教案大班4
教学目标:
1、帮助幼儿理解故事内容,感受秋天的明显特征。
2、引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容,并鼓励幼儿大胆在同伴面前讲述。
3、培养幼儿讲述的完整性和连贯性,发展幼儿的想象力。
4、认读汉字:燕子、狗熊、松鼠、小朋友。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
教学重难点:
引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容,并能大胆完整的讲述。
教学准备:
树叶型的信(给松鼠的、给燕子的、给狗熊的、给小朋友的);空白的树叶型纸;水彩笔;故事课件
教学过程:
1、提问引题出示树叶型的信。提问:这是什么?
师:这不光是树叶,还是树妈妈的信呢!
2、讲述信的内容秋天到了,天气渐渐凉了,树妈妈写了许多信,都是写给谁的呢?我们一起来看看吧。
(1)(出示第一封信的正面)请幼儿根据图与汉字猜出收信人,并认读汉字“燕子”。提问:这封信是写给谁的呢?
(2)(展示信的反面)引导幼儿根据图示想象信的内容。
提问:信上画着什么?你觉得树妈妈想告诉燕子什么事情呢?(引导幼儿根据自己的理解大胆讲述,鼓励幼儿讲的与别人不一样。)
幼:告诉燕子秋天来了,它们该飞去南方了。
(3)以同样方式讲述给松鼠的、给狗熊的、给小朋友的信。
幼:告诉狗熊秋天来了,狗熊要冬眠了。
3、完整讲述教师将幼儿讲述的内容连起来,编成一个完整的故事。(配合多媒体操作)
4、进一步想象,并用绘画形式记录。
你们觉得树妈妈还会写信给谁?告诉他们什么事情呢?
幼:小河、房子、田野、村庄......
个别回答——请幼儿将答案记在树叶型的纸上。(引导幼儿根据范例用图画表示。)
——根据幼儿创编的信开展同伴间互讲活动。
教学反思:
?幼儿园教育指导纲要》指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美。”幼儿从小接触好的文学作品,可以培养幼儿的审美能力及语言能力。
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