五年级上册英语教案冀教版3篇冀教版小学英语五年级上册第五课教案

时间：2022-06-09 11:06:00 教案

　　下面是范文网小编收集的五年级上册英语教案冀教版3篇冀教版小学英语五年级上册第五课教案，供大家赏析。

五年级上册英语教案冀教版1

　　教学重点：进一步学习身体各部位的名词body,leg,arm,hand,finger,foot。

　　教学难点：

　　1、Let’sdo部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。

　　2、head和hand发音易混淆。

　　教具准备：

　　1、教师准备body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和图片。

　　2、教师准备一个活动木偶。

　　3、教师准备Let’sdo部分的图片。

　　4、教师准备“Ifyouarehappy”、“Head,shoulders,kneesandtoes”两首歌的录音带。

　　教学过程：

　　1、热身、复习(Warm-up/Revision)

　　(1)教师播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的录音带。并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。

　　(2)学生能听出所学单词：head,eyes,ears,nose,mouth

　　(3)让学生试唱此歌曲。

　　(4)游戏：Simonsays

　　教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simonsays,学生执行指令，否则被罚下，如：

　　T:Simonsays,touchthehead.学生摸摸地。如教师只说：Touchthehead.学生则不做任何动作。(指令为学生在以前所学内容。)

　　(5)学生表演上节课所练对话。

　　2、呈现新课(Presentation)

　　(1)教师出示一个活动木偶，复习头部各部位的名称head,eye,face,ear,nose,mouth来导入到身体各部位的学习。

　　(2)让学生在原有单词的基础上，利用木偶进一步学习身体各部位的名称词body,leg,arm,hand,finger,foot。head和hand发音易混，教师在此处应适当提示，注意区别发音。

　　(3)让学生听Let’slearn部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。

　　(4)认读body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和图片。注意辅导学生的发音，但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。

　　(5)让学生站起来，听Let’sdo部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。教师可以同学生一起，边听边示范。

　　(6)教师通过动作示范，强调clap,snap,wave,cross,shake,stamp的动作。

　　(7)教师带领学生做动作，并用动作区分handandhands.如Clapyourhands.并用同种方法讲解fingersandfinger,armandarms,footandfeet,legsandleg的区别。注意“s”的不同发音不必讲解，多次带读即可。

　　3、趣味操练(Practice)

　　(1)Listenandchoose：听Let’sdo部分的录音，选择正确图案。

　　(2)Singanddo：教师播放歌曲“Ifyouarehappy”的录音带。师生边听录音边做动作边试唱歌曲。

　　(3)游戏：比一比

　　教师将学生分为几个大组，每组请1名学生上讲台，教师发出指令(指令为Let’sdo部分的内容)，学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。

　　4、课堂评价(Assessment)

　　做活动手册本单元第5部分练习。

　　5、扩展性活动(Add-activities)

　　SilentSpeech

　　告诉学生教师将换一种方法说句子-----唇说(说句子或单词的时候不发出声音)，学生只能看到教师的口形。学生要以最快的速度说出教师“读”的内容。说的句子或单词内容为本课Let’sdo部分和Let’slearn部分的内容。

　　五年级上册英语教案冀教版

五年级上册英语教案冀教版2

　　一、教学内容

　　Part A Let’s talk & Point and say

　　二、教学目标

　　1、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father. 并能够在具体的语境中灵活运用。

　　2、让学生学会询问他人的身份并知道如何应答。

　　三、教学重难点

　　1、正确运用句子：Who’s that man? He’s my father.。

　　2、单词who’s的发音，以及单词that和father中th的发音。.

　　四、教学准备

　　录音机、磁带、教学课件。

　　五、教学过程

　　Step 1 热身(Warming-up)

　　1、教师播放P8的Let’s chant，学生跟着录音哼唱。

　　2、活动：介绍自己的朋友。

　　引导学生介绍自己的朋友。如：Hi, I’m Sam. I’m from China. This is my friend, Tim. He’s a boy. He’s a student. He’s from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia.

　　Step 2 新课呈现(Presentation)

　　1、师生观察Let’s talk的教学课件，利用与教材内容相同的教学课件，使学生既了解了对话的含义，又了解对话运用的情景。

　　2、教师提问：Who are they?What are they doing?

　　教师播放录音，学生静听。再次播放录音，学生跟读。教师注意带读学生不易掌握的读音，如：who’s, that, father等。

　　3、教师安排学生小组内分角色表演对话。

　　Step 3 巩固与拓展(Consolidation and extension)

　　活动：

　　1、教师呈现课本中Point and say部分教学挂图。

　　2、让学生同桌合作练习图中的对话。

　　3、教师请学生拿出准备好的父亲的照片，两人一组，介绍自己的爸爸。请几组学生到讲台前进行对话表演。

五年级上册英语教案冀教版3

　　教材分析

　　本教案设计的内容是小学三年级起点的《新标准英语》第三册Module 6 Unit1 Can you run fast?的`内容，主要是掌握单词can的运用和学会听、说、读、单词：run、 jump、ride、fast、high、far及能运用句型 Can you…?Yes，I can/No，I can’t.询问他人进行日常的交际。

　　学情分析

　　这个班级活泼好动，课堂教学以听说为主，并且应该注重创设真实情景，采用形象、生动的教学方式，调动学生学习的积极性，提高他们的学习兴趣。

　　教学目标

　　1、知识目标。

　　(1)掌握单词can的运用。

　　(2)学会听、说、读单词： run、 jump、ride、fast、high、far。

　　(3)语言技能目标：能运用句型 Can you…?Yes，I can/No，I can’t.询问他人进行日常的交际。

　　2、能力目标。

　　通过学习句型 Can you+动词+副词?使学生能够询问他人的情况，并运用句型 Yes，I can/No，I can’t.进行回答。

　　3、情感目标。

　　采用多种活动途径，培养学生学习英语的兴趣，培养学生积极地参与和主动学习的能力。

　　教学重点和难点