下面是范文网小编收集的《数鸭子》说课稿3篇(数鸭子说课教案),供大家参考。
《数鸭子》说课稿1
活动目标:
1.欣赏歌曲《数鸭子》第一段,并能随音乐简单跟唱。
2.幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。
活动准备:
《数鸭子》音乐,小鸭图片,桥,老爷爷。
活动过程:
一开始部分
1.教师扮演鸭妈妈,幼儿扮演小鸭。"小鸭子,妈妈带你们去玩好吗?你们喜欢到什么地方去玩呢?"幼儿:"河里"。
2.随音乐伴奏,师幼学小鸭走进活动室。
3.师:提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎,用手来表现小鸭子的叫声。师:"咦,前面是什么呀?哦是一座桥,那我们从桥底下游过去好吗?"鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥,今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?我来数一数,二四六七八,呀太多了太多了数不清呀,到底有多少小鸭子啊,你们也来数一数吧二四六七八。到底有多少只呢,数不清,数不清。
二基本部分
4.鸭宝宝刚才玩的高兴吗,累不累?来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们,请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏,这首歌是唱谁的?对是唱我们小鸭子的,那我们再来听一遍好吗?播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听,第二遍可以跟唱。
5.我们听见这首歌心里怎么样?高兴,对妈妈也很高兴,那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗?幼儿自己表演,老师小结;鸭宝宝表演的真好,我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢,来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演,个别表现。
三结束部分
小鸭子今天玩的开心吗?恩我看出来鸭宝宝们都很棒,咦快看谁来了呀?哦是老爷爷,爷爷要叫我们回家了,来小鸭子们跟爷爷回家吧.播放第二段音乐,跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。
《数鸭子》说课稿2
一、说教材
《数鸭子》是一首说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。
歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。歌曲说唱结合,表现出儿童活泼可爱的天性,童趣盎然培养学生自信、有感情地演唱,并能通过小组合作,以即兴创作方式表达自己的情感。通过聆听音乐、模仿动物的叫声,演唱歌曲,感受音乐中的小动物,知道动物是人类的朋友。歌词简单易懂,适合5—6岁的儿童学习。
二、说活动目标
1、认知目标:熟记歌词,能够掌握歌曲旋律。
2、技能目标:能够会唱歌曲,能够模仿鸭子叫声并且模仿小鸭子。
3、情感目标:培养学生热爱生活的乐观情绪,体验歌曲带来的快乐。
三、说活动准备
ppt课件、幼儿故事、有关鸭子的音频,歌曲。
四、说教法、学法
(一)说教法:《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”,在活动中力求“合作式的探究学习方式”。为了体现教师与孩子的交互主体性,本次活动采取相互尊重、协商、交流、共同构建的
方式,教师与幼儿并共同学习与成长,主要采用以下教法:游戏法:幼儿园活动要“寓教育于游戏之中”,游戏是幼儿喜爱的活动,也是幼儿数学教育的有效手段。把抽象的数学知识与生动活泼的游戏紧密结合,能够使幼儿获得有益的经验,并让幼儿结合数学在生活中的作用,从而激发幼儿对数学的兴趣。
因此,采用游戏法对幼儿进行数学教育是一个有效的途径及手段。提问法:活动中的提问法是通过教师提问让幼儿去回答,使幼儿对歌曲有更加深刻了了解,能够理解的去学习歌曲,从而加深对歌曲的熟悉度,同时也激发幼儿的想象力及兴趣。角色扮演法:教师通过扮演鸭子妈妈,让幼儿扮演小鸭子,能够从歌曲中锻炼自己的手脚协调能力,并且充分吸引幼儿的好奇心和学习模仿能力,达到活动的最终目的。
(二)说学法:《纲要》中提出“幼儿是学习的主人,以幼儿为主体,创造性条件让幼儿参与探究活动,不仅提高了幼儿探究能力,更让幼儿获得学习的技能和激发幼儿的学习兴趣”。引导幼儿自主探究学习,培养幼儿良好的学习方法与学习习惯,以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知识。因此主要采取以下学法:体验法:让幼儿通过学习小鸭子的叫声以及扮演小鸭子,来初步了解鸭子,能够使幼儿身体动起来,不是机械性的来背歌词,使幼儿通过感官的方式来学习。观察法:幼儿通过教师提供的资料,来学习《数鸭子》的歌曲,并且知道鸭子的走路方式,能够来主动模仿,加深对歌曲的认知度。尝试法:当幼儿在活动中有学习小鸭子的不同叫声时要给予鼓励,用不同的方式去激发幼儿的不同想象,使幼儿的动作可以多样化,不要拘泥于标准动作,扼杀幼儿的想象。
五、说活动过程
活动以歌曲贯穿始终,难度逐层递增,以听鸭子声音并模仿——讲有关鸭子的故事——观看《数鸭子》视频——角色扮演鸭子律动为主线,进行《数鸭子》的音乐教学活动内容。
一、开始部分
设置情景:教室告诉幼儿今天班级来了一位新朋友,激发幼儿兴趣。
设计意图:通过情境的设定,可以激发起幼儿对本次活动的参与兴趣,使活动更富有情趣,不枯燥。
二、基本部分
(一)听听它是谁通过听鸭子叫的音频让幼儿对鸭子有个初步的认识,从而能够模仿鸭子叫的不同声音,加深对鸭子的认知。
1、播放鸭子叫的音频,让幼儿猜猜它是谁
2、请一名幼儿来模仿鸭子的叫声
3、提问幼儿鸭子的叫声是不是相同的
4、让幼儿模仿各种鸭子的不同叫声。设计意图:此环节为的是培养幼儿的模仿能力和想象力,使幼儿能够通过自己的想象对小鸭子有所了解。
(二)聪明的小鸭子通过讲故事的方式能够吸引幼儿的兴趣,让幼儿能够加深对鸭子的喜爱。
1、教师讲《聪明鸭子的故事》
2、故事结束后进行提问
3、说说为什么喜欢鸭子设计意图:此环节为的是培养幼儿爱心,让幼儿建立对小动物的喜爱,通过提问的方式,让幼儿对小鸭子印象深刻。
(三)唱唱唱通过视频的播放吸引幼儿的眼球,幼儿能够对视频播放的歌曲进行简单的模仿。
1、教师播放《数鸭子》视频
2、教师进行歌曲的指导
3、教师跟幼儿一起歌唱《数鸭子》设计意图:此环节的设计,能够使幼儿直观的对歌词有所了解,视频的童趣性能够吸引幼儿,并能使幼儿加以模仿。
(四)快乐的小鸭子教师对鸭子的动作进行讲解,通过学习锻炼幼儿的手脚,激发幼儿的学习兴趣,启发幼儿的想象力。
1、教师在播放的歌曲中交小鸭子走路的动作
2、教师启发幼儿鸭子的不同走路方式
3、教师扮演鸭妈妈带领幼儿扮演的小鸭子在教师里玩耍设计意图:此环节的设计,为的是锻炼幼儿的手脚协调能力,也能够加深对歌曲的熟悉度。
三、结束在欢快的音乐声中,小鸭子要和妈妈回家了,活动结束。
六、说活动延伸
1、在活动区域中摆放鸭子的玩具,和图片。
2、让幼儿回家把学习的歌曲唱给家长听。设计意图:能够加深对学习知识的巩固以及加深对所学知识的印象,促进家长和孩子的交流,增进家长和孩子的感情。
七、说活动特色
1、整个教学活动以《数鸭子》歌曲的学习为主线,把各个环节串联在一起,各环节层层递进,体现了音乐教学的完整性和主题性,便于幼儿学习掌握本次活动的主要内容。
2、根据《纲要》的精神和艺术领域的`目标,本活动的设计围绕着幼儿的好奇心里、极大的模仿性以及富有想象的创造性进行开展,充分的使幼儿的心里得到了满足,也使活动能够顺利进行,达到了教育的目的。
《数鸭子》说课稿3
教学目标:
1、让幼儿随着音乐节奏协调的念唱儿歌并做手指动作,体验手指谣形式的儿歌
2、通过有趣的手指游戏,感受儿歌的韵律,从而体验游戏的快乐。
3、使幼儿能积极参与捉迷藏的游戏。
教学准备:
鸭子手偶,幼儿已欣赏过故事《小羊吉米》。
教学过程:
一、通过谈话与幼儿共同回忆故事《小羊吉米》里的鸭子,激发幼儿活动的兴趣.
1、教师提问:
(1)故事《小羊吉米》中鸭子是怎么叫的?
(2)它跑起来会是什么样子的?(教师引导幼儿学一学小鸭子的叫声、走路的模样?)2、师:鸭妈妈有好几只小宝贝,鸭宝宝们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏,今天它们又要玩这个游戏了,我们小朋友一起仔细听听,它们躲到哪里去了。
二、欣赏儿歌。
1、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。
2、师:好听嘛?教师再次朗诵儿歌。
三、提问儿歌内容,帮助幼儿熟悉儿歌内容并引导幼儿创编动作。
1、教师提问:(1)儿歌里有几只小鸭子?教师出示小鸭子并让幼儿点数。
(2)儿歌中的小鸭子是怎样做游戏的?它们都躲到哪去了呢?教师请幼儿做个回答。
(3)儿歌里的小鸭子不见了,鸭妈妈是什么心情呢?鸭妈妈怎样叫鸭宝宝的呢?
2、教师通过幼儿的回答引导幼儿做相应的动作及动作创编。
3、教师将幼儿创编的动作连接,让幼儿一起学习创编好的动作。
四、学习朗诵儿歌
1.教师与幼儿一起做幼儿创编的动作,并利用手指偶表演。
2.教师教幼儿学习儿歌,并注意幼儿个别字音。
3、教师让幼儿边做动作边朗诵儿歌。
五、小游戏:捉迷藏
师:刚刚小朋友的表现真能干。我们也一起来玩小鸭子们喜欢的做迷藏吧。老师当鸭妈妈,小朋友当小鸭子。教师闭上眼睛数到5,小鸭子赶快躲好。再由教师去找,找到后幼儿自己讲刚刚躲在哪里了。六、教师以鸭妈妈带小鸭子去喝水,结束活动。
附:儿歌
小鸭子
五只小鸭子,
跑跑又跳跳。
跑到大树下,
突然不见了。
妈妈急得叫,
嘎!嘎!嘎!!
5只小鸭子,
赶快跑回家。
《数鸭子》说课稿3篇(数鸭子说课教案)相关文章: