下面是范文网小编分享的最新苏教版二年级语文下册练习4教案例文3篇 苏教版二年级下册语文教案全册，以供借鉴。
最新苏教版二年级语文下册练习4教案例文1
一、教学目标
1、用自己喜欢的方式认识16个生字，会写8个字，养成良好的书写习惯。
2、自读自悟课文内容，能猜出谜底，并说出猜的理由。
二、教学重点
1、正确朗读谜语，认识16个生字，会写8个生字。
2、初步培养学生抓住特征思考问题的能力。
三、教学难点
学习猜谜语。
四、教学准备
师：本课生字、词语卡片。
生：搜集自己喜欢的谜语。
五、课时安排
1—2课时。
六、教学过程
(一)猜谜引入
1、同学们喜欢猜谜语吗?老师出几个谜语，请同学们来猜一猜，好吗?
麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。(花生)
白弟弟，黑哥哥，排排坐，爱唱歌，丁冬、丁冬快乐多。(钢琴)
2、你是怎么猜出来的?抽生说猜法。
3、猜谜语真好玩，今天，老师还要带你们去猜另外几个谜语。下面我们就来学习第四课《猜谜语》。
4、板书课题，齐读课题。
(二)学习第一则谜语
1、读一读：
(1)借助拼音读通句子，勾画出生字、词语，反复拼读，读准字音。
(2)出示字、词卡片：蹬、抓、稳当、牢固、后退、输、赢等，指名读、抢读、齐读。
(3)谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听?请学生读课文，大家评议，指导朗读。
(4)找出这条谜语的两对反义词，用横线勾出来读一读。(前进—后退，赢—输)
2、想一想：
(1)理解“蹬、抓”的意思，做动作帮助体会。
(2)观察图，体会“前进就赢，后退就输”的原因。
3、猜一猜：
(1)小组讨论：这条谜语的意思是什么?
(2)抽生汇报：你猜出的谜底是什么?(拔河)说说猜的理由。引导学生弄清前进就赢，后退就输是什么原因?
4、总结学习方法：读一读、想一想、猜一猜。师板书。
(三)学习第二节谜语
过渡：请同学们用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。
1、读一读：自由读谜面，勾出生字、词语，读准字音。
2、想一想：
(1)“银燕”是指什么?
(2)什么东西是从飞机里出来，在空中像花儿，又像亭子，然后再落下来?
(3)提醒学生仔细观察插图。
3、猜一猜：谜底是什么?(降落伞)说说猜的理由。
4、同学们动手画一画降落伞。
(四)学习第三条谜语
1、复习猜谜语的方法。
2、分成学习小组，运用学会的猜谜语的方法讨论学习第三条谜语。
3、汇报学习情况，师相机点拨。
4、说说谜底是什么?(喇叭花)
5、你是怎么猜出来的?说说猜的理由。
6、齐读谜语。
(五)学习生字
1、今天我们学了三条谜语，你认识了哪些生字朋友?
出示生字卡片：抓、固、退、亭、悠、猜、谜、稳
2、用多种方法巩固生字。
3、你能用哪些巧办法记住这些生字?(如加一加、换一换、减一减等)
4、指导书写生字，重点指导写：抓、退、谜。
5、学生认真观察后，在田字格里按笔顺书写，写完后，比一比，在写得的字旁边画上自己喜欢的符号。
(六)拓展活动
在班上开展猜谜大赛，同学们拿出课前收集的谜语，读给同学们听，其余学生猜谜底，按猜出的谜语的多少来评奖。
最新苏教版二年级语文下册练习4教案例文2
教学目标
1、认识本课生字，会写8个生字。
2、朗读词语，体会词语的节奏感，丰富语言积累。
3、正确、流利地朗读课文，了解一些动物的生活特点，逐步养成留心观察生活的习惯。
教学重点
学习生字词，练习用各种记字方法记忆生字。
教学准备
老师：多媒体课件、生字卡片、词语卡片。
学生：课前观察生活中常见的一些虫鸟的生活习性。收集有关的资料。
教学时间
1~2课时
教学过程
一、激发兴趣，导入新课师：孩子们，告诉大家一个好消息，一群可爱的小动物来到了我们的课堂，想认识它们吗?
(多媒体课件：依次出示8种小动物的图片，让学生依次叫出它们的名字，然后定格。)
师：孩子们，真能干，能叫出它们的名字。现在它们就是我们的好朋友了，让它们与我们一起快乐的学习吧!
二、自读课文，认读生字
1、自由地轻声读课文，把生字勾画出来，多读几次，读对为止。
2、课件展示所有的生字。请你提醒大家注意，哪些字的读音容易读错。如“蜻蜓”、“蝴”、“鹦”、“翱”、“巢”、“屏”的读音。
3、偏旁归类，重新排列生字。
虫字旁：蜻、蜓、蝴、蝶。(为什么它们都是虫字旁呢?)
鸟字旁：鹦、鹉、鹃、鸥。(为什么它们都是鸟字旁呢?)
羽字旁：翱、翔。(为什么是羽字旁呢?)
4、游戏：师出示带有动物名称的卡片，面对学生，让学生只做动作或口形让老师猜出是什么动物。
三、读悟结合，了解特性
1、你最喜欢哪种小动物?自由读，把你最喜欢的一句儿歌读好。并自豪地读给你同桌的小伙伴听，相互评一评，看谁读得好。
2、全班交流，读出你最喜欢的一句，说说你为什么喜欢。(师相机点拨，启发学生相互交流，相互补充，引导学生正确了解各种小动物的特性，并把自己知道的有关知识、资料进行交流。)
四、美读儿歌，熟读成诵
这些昆虫多有意思呀!这些鸟类多有趣呀!孩子们，你们愿意把这首有趣的儿歌记在脑子里吗?这样呀才能真正成为它们的好朋友。
1、男女生分组读：男生一句，女生一句。
2、问答式读：
问：蜻蜓，答：点水
3、看课件上的图片一句一句地读，还可以表演。
(重点指导读出词串的节奏感、美感。)
五、指导书写，交流展示
1、小动物中的美丽仙子孔雀姐姐有话要对小朋友说(课件展示)：小朋友们，你们可真了不起，不仅学会了那么多的生字，还了解了好多与动物有关的知识，儿歌读得也美。希望你们能把生字写得漂亮，工整，能做到吗?
2、说一说怎样来写好这8个字。特别是“燕”“鹰”笔画较多，重点指导。
3、描红，书写。
4、交流展示。
六、自主实践，知识迁移
1、今天我们学了有趣的《虫鸟歌》，你能说说你还知道哪些有趣的昆虫和鸟类的名字吗?生交流收集的资料。
2、能学着编几句儿歌吗?
如：蛐蛐弹琴、蟋蟀唱歌、青蛙捉虫、小鱼吐泡……
最新苏教版二年级语文下册练习4教案例文3
教学目标
1、自主认识本课生字，工整书写田字格中的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的语言和心理活动中，体会人物的情感。
3、理解课文内容，联系生活实际，说说自己的感受。
教学准备
教师：教学挂图，生字、词语卡片(或课件)。
学生：了解自己家人的生日。
教学重点：
认写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学课时：
1～2课时。
教学设计过程：
一、齐读课题，质疑导入
1、齐读课题。
2、课题质疑：
孩子们，读了《天蓝色的纽扣》这个题目，你会有哪些想法?
二、初读课文，自学生字
1、自由读课文，圈出生字多读几遍。
2、多种形式读准生字字音。重点指导“硬”、“省”、“零”、“鞋”、“睁”、“镇”等字的读音。
3、检查自读情况，可采用分段读、指名读、同桌互读互评等形式。
4、再读，想想课文讲了一件什么事。
三、细读课文，体会感情
1、细读课文，想想：你读懂了什么?还有什么地方不明白?
2、找出胖胖熊想给妈妈买哪几种礼物的句子，指导读好这些句子。
3、引导学生结合课文或生活实际了解“舒服”“很好”“又干净又漂亮”“最快乐”等词句，体会其在课文中所表现的情感。
4、你有过胖胖熊这样的秘密吗?
5、指导有感情地朗读课文。
四、创设情景，角色表演
学生分角色表演朗读
五、拓展延伸，激发情感
1、完成课后第3题，老师表扬填得多的孩子。
2、给妈妈(或爸爸、爷爷、奶奶……)写一句生日的祝福语。
六、巩固生字，指导书写
1、让学生用自己习惯或喜欢的方式记忆字形。
2、全班交流汇报识记字形方法，老师点拨。
3、学生练习，自评、互评。
4、书写生字注意“冒”、“睁”、“零”字的字形。
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