值日生教学设计6篇值日生教案设计意图

时间：2023-05-16 16:47:08 教案

　　下面是范文网小编收集的值日生教学设计6篇值日生教案设计意图，供大家参考。

值日生教学设计6篇值日生教案设计意图

值日生教学设计1

　　7.我是班级值日生

　　第一课时

　　教学内容今天我值日这种情况怎么办教学目标

　　1.知道值日生的职责，学习解决工作中出现的问题 2.学习采用讨论、商量、请教的办法解决问题 3.体验做值日生的不易。

　　教学重难点体验做值日生的不易教学准备教学ppt 教学过程

　　活动一今天我值日 1.绘本故事教材26页

　　2.讲讲我们班的值日生都做些什么工作。活动二这种情况怎么办 1.绘本故事，教材27页故事

　　2.说说自己在工作中都遇到哪些问题。 3.讨论：怎样解决遇到的问题。4.小结：经当好值日生真的不太容易。

　　第二课时

　　教学内容羊羊值日夸夸我班的值日生教学目标 1.明白怎样做才是合格值日生 2.通过讨论获得合格值日生的要求 3.争做合格值日生，培养服务他人的意识教学重难点怎样做个合格值日生教学准备教学ppt 教学过程

　　活动一羊羊值日

　　1.绘本故事“羊羊值日”，认真听认真想：你喜欢羊羊吗？ 2.怎样才算一名合格的值日生？勇挑重担，不怕脏，不怕累，遇事大家商量，做事公平公正，为全班服好务。活动二夸夸我班的值日生 1.绘本故事，教材29页。

　　2.我来夸夸班上值日生。鼓励学生说完整的话。让被夸的同学体验到价值感和成功感，课堂小结。

值日生教学设计2

　　西师大版《值日生》教学设计

　　设计理念

　　语文课程标准大力倡导自主、合作、探究的学习方式。结合本课的训练点，通过读读、演演、议议等多种方法让学生充分学习，自主探究，理解课文内容，感悟文中包含的意蕴，激活学生言语意识，培养学生良好的语感，提高学生的人文素养。教学目标

　　1认识12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。2正确读写要求学会的词语，理解“神气”等词语的意思。3了解课文内容，知道小刚脸红的原因，初步懂得当小干部是为同学服务的道理。

　　4正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点

　　用自己喜欢的方式学习生字新词，联系课文理解词语。教学难点

　　理解小刚脸红的原因。教学准备

　　教师：生字、词卡片，课文插图，课后第2题句子的投影片。学生：生字卡片，观察、了解身边的同学是怎样当值日生的。教学时间 1～2课时。

　　第1页/共4页教学设计

　　一、质疑导入，激发兴趣

　　1同学们，今天我们要学习16课《值日生》，板书课题，指导书写“值”。

　　2读了课题，你想到了什么?引导学生围绕课题进行质疑。(课文讲了谁当值日生?是怎么当的?当得好不好?也可以说说自己当值日生的感受。)二、初读课文，学习生字

　　1同桌互相用生字卡检查预习生字的情况。2请预习认真的同学当小老师教读生字。

　　3用生字卡片检查全班认读生字的情况。(齐读、分组赛读、开火车读)4交流记字的方法。5分析字形、指导书写。

　　重点指导写好“司”，整个字形不要写得太长，“口”要写扁一点。

　　三、合作探究，感悟体会

　　1默读全文，想一想课文讲了一件什么事情。

　　2小刚和玲玲当值日生时有什么不一样?为什么会有这样截然不同的表现呢?请同学们分组学习课文，自己去寻找答案。3教师提供学习建议：

　　可以读一读课文，勾画出小刚和玲玲当值日生不同表现的句

　　第2页/共4页子，说说自己的体会。

　　可以演一演小刚和玲玲当值日生的不同表现，说说自己的感受。

　　可以议一议小刚和玲玲当值日生的不同表现，说说产生不同表现的原因。

　　4学生自由分组选择自己喜欢的方式学习课文。

　　5全班交流。相机理解“神气”，联系课文上下文找出体现小刚神气的句子，通过表演、换词等方式理解“神气”的意思，并指导用“神气”进行说话练习。

　　6出示课后第二题的句子，指导朗读，让学生通过朗读体会到这四句话表达的意思一句比一句程度更深。小刚挺着胸，昂着头，可神气了!小刚挺着胸，昂着头，真神气!小刚挺着胸，昂着头，十分神气!小刚挺着胸，昂着头，神气得很!7讨论：小刚的脸为什么红了?你觉得谁的值日生当得好? 8到底值日生要干些什么呢?齐读第一段。

　　9拓展：请你夸夸玲玲。你想对小刚说点什么?小刚听了大家的话会怎么想、怎么做? 四、联系实际，升华思想

　　1你们平时是怎么当值日生的?夸夸咱们班上当值日生认真负责的同学。

　　第3页/共4页 2如果你再次当值日生会怎么做? 五、作业超市，实现拓展(学生根据自己的情况任选一题完成)1抄写文中自己喜欢的词句。2用“神气”写句子。

　　3把课文的故事讲给家人听。

　　4续编故事“过了不久，又轮到小刚当值日生了……” 附：板书设计

　　当值日生(为同学服务)小刚玲玲神气记名字认真扫走

　　第4页/共4页

值日生教学设计3

　　当好值日生学小学一年级道德与法治教案

　　教学目标认知：1．知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。

　　2．知道值日生的任务和做值日的顺序。

　　教学目标：认知：1．知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。

　　2．知道值日生的任务和做值日的顺序。

　　情感：愿意当好值日生，以当好值日生为荣。行为：认真做值日，按值日的要求完成值日生的任务。

　　教材分析

　　本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目教学内容“在学校要当好值日生”和基本要求中“能认真、按要求做值日生”而设置的。

　　教室每天都要清扫，每个学生每周都要参加一次值日劳动。这既是为集体服务，为大家创造一个整洁的学习环境，同时也有利于个人在良好的环境里学习。学习这课时，学习已有几个月做值日的体验，他们对值日的步骤，值日中各项劳动的要求等，已有了初步了解。教法建议

　　教学应联系学生实际，一方面表扬班里值日做得好的同学，请他们介绍经验，为大家树立榜样；一方面结合值日中的一些不良现象进行分析，使学生知道这样做怎么不对，为什么不对。进而使学生明确：当一个值日生，不但要学会怎样做值日，而且还需要有责任心，做每一样事都要认真，不能马虎、敷衍，做完还要认真检查，看看是否合乎要求。

　　1 教学设计示例

　　第十课当好值日生

　　教学重点：使学生懂得当好值日生的意义，知道怎样认真做值日。教学难点：能按要求认真做好值日。教学过程：

　　一、说一说：

　　师：引导学生们知道是值日生把教室打扫得干干净净的。板书：值日生

　　说一说：在这样的教室里学习，你的心情会怎么样？

　　小结：在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。大家能更好地学习。

　　过渡语：那怎样才能当好值日生呢？

　　二、学一学

　　1．出示课件，小组交流：这些同学在干什么？他们是怎么做的？说说自己是怎样做值日的？

　　小结：在做值日时，一定要认真。比如在擦黑板时，要先用板擦儿擦，然后再用湿布擦。扫地时，应该先在地上撒点儿水，然后再轻轻扫。最后把桌椅擦干净、摆齐。倒土时不要跑，以免把纸屑掉在地上。2．师：同学用一句话夸值日生。

　　3．想一想：每次做值日，都是一组同学。那怎样才能做得又好又快呢？

　　4．小结：全组同学要听从组长指挥，组长让你干什么你就干什么。

　　2 只有全组同学齐心协力，才能又快又好地做值日。5．提问：设想一下，如果不做值日，教室会成什么样？ 6．小结：认真做值日，教室干净、整洁，老师、同学都高兴。7．讨论：为什么要认真做值日、当好值日生呢？

　　8．小结：认真做值日不仅可以使教室干净、整洁，同学们心情舒畅，还是爱集体、爱劳动的表现，是非常光荣的。我们每个人都是集体中的一员，是集体的小主人，就应该认真为集体做值日。而且做值日还可以从小培养自己爱劳动的好习惯。9．读儿歌：

　　值日生，真能干，洒水扫地擦黑板。

　　教室里，真干净，老师同学都高兴。

　　爱集体，爱劳动，做好值日真光荣。

　　三、说一说

（“说一说”中的图1）

　　1．小组交流：这是什么时候？这些值日生在做什么？为什么要做这些？

　　2.小结：早晨，值日生打开窗户，把桌椅擦干净，使教室空气新鲜，同学们能愉快地开始新一天的学习。（“说一说”中的图2）

　　3 1．同桌互相说说：你知道这是什么时候吗？这些值日生在做什么？这样做的好处是什么？

　　2．小结：值日生们利用课间休息时间擦黑板、往地上洒水，这样可以使教室空气湿润，不起灰尘，为上好下节课做好准备。师：请大家观察值日生的表情。

　　3．讨论：值日生早上早来，课间还要少玩会儿，为什么还这么高兴？ 4．小结：值日生用自己的劳动为大家服务，使同学们能在整洁的教室里学习，自己早来、课间少玩会儿，是光荣的，值得高兴。过渡语：我们做值日时不仅要认真，还应该按顺序，这样才能又快又好地完成任务，那应该按怎样的顺序呢？

　　四、写一写 1．看书

　　小组交流：做值日的几项主要任务的什么？在做这些事时，应按什么顺序做？

　　2．请同学在书上填写。3．让同学说说理由。

　　小结：做值日时一定要按顺序。先洒水，再扫地，摆齐课桌椅，收拾值日工具，然后关窗。4．全班交流：

　　冬天做值日之前应先做什么？

　　做完值日离开教室前要做什么？

　　做值日时还要注意些什么？

　　4 5．小结：冬天做值日前一定要先开窗，以免室内尘土飞扬，做完值日离开教室必须要锁好门等。

　　过渡语：现在同学们对怎样当好值日生已经很清楚了，现在就请大家当小裁判，看看小猴和小兔这两位值日生谁当得好。

　　五、比一比（“比一比”中的图）

　　1．学生四人一组说说：谁做得对？谁做得不对？为什么？

　　2．小结：

　　小猴子做得不对。它做错了三件事：（1）不懂值日工作的顺序，还没洒水就扫地；（2）做值日不认真，去倒垃圾撒了一地；（3）值日还没做完，就要跑出教室去玩。

　　小兔子做得对。它知道做值日应该先洒水，再扫地。见小猴子撒了一地垃圾，小兔子赶快扫干净。它和小猫做值日都很认真，扫完地后，又擦桌子，又关窗，对小猴子贪玩不好好做值日，很不高兴。

　　3．讨论：我们应该怎样帮助小猴子？

　　4．小结：做一名值日生，为大家服务是很光荣的，所以要有责任心，做每一件事都要认真，不能马虎。

　　六、布置活动：

　　1．分组在课上做值日，比比谁做得又快又好。

　　2．开展一周值日竞赛活动，评一评：做值日时，自己做得怎样？班中做值日知，谁做得好？

　　七、全课总结：

　　教师：希望同学们能认真，按顺序做好值日，做爱集体、爱劳动的好孩子。

　　板书设计：

　　十、当好值日生值日生，真能干，洒水扫地擦黑板。教室里，真干净，老师同学都高兴。爱集体，爱劳动，做好值日真光荣。

　　探究活动

　　一、开展主题活动“今天我是值日生” 1．小组交流：

　　值日生的职责是什么？

　　怎样才能当好值日生？ 2．全班交流：

　　3．每组选择一题，在小组中讨论，然后把要求写在纸上。

（1）怎样擦黑板

（2）怎样扫地

（3）怎样摆桌椅

（4）怎样拖地

（5）怎样撮土、倒土 4．全班交流

　　5．以小组为单位在前边演示

　　6．开展小组间的评比活动，看哪组值日做得又快又好。

　　二、开展每周评选

　　一、二名“值日星”活动

　　三、让同学轮流当值日班长，加强组织值日的能力。

值日生教学设计4

　　我是班级值日生教学设计

　　教学目标： 1.知识与能力：

（1）了解值日生应该做哪些事情？

（2）懂得认真值日时是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责的表现。2.情感与态度

　　乐于为集体服务，萌发做值日时的自豪感。3.养成做事细致、有条理的习惯。过程与方法

（1）掌握收拾、整理的基本技能。

（2）用观察、讨论交流、情景演练等方式进行探究。1.通过活动，使学生懂得做值日生应尽心尽力，从而培养学生的责任感。

　　2.通过行为辨析，培养学生主人翁意识，教育学生从小热爱劳动。

　　3.知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生观，价值观。教学重点、难点：

　　教学重点：

（1）懂得值日生爱劳动、爱集体的表现，也是对班集体尽职尽责的表现。（2）养成做事细致、有条理的习惯。

　　教学难点：养成做事细致、有条理的习惯。教学准备：教学课件。

　　教学流程：

　　一、激情导入，揭示课题。

　　师：孩子们，让我们一起来欣赏一首歌。（播放歌曲《值日生》）

　　孩子们：歌曲中的小朋友今天要去干什么？（值日）今天我们就来学习《我是班级值日生》，看看你们是不是合格的值日生。

　　揭示课题并板书课题《我是班级值日生》。活动一：畅所欲言

　　我们每个同学都当过值日生，请你们闭上眼睛回想一下你在当值日生时，都做些什么？感觉怎样？想好的同学站起来给大家介绍介绍。

　　孩子们：听了你们的介绍，我觉得你们都是爱劳动、对值日工作认真负责，关心班级，不怕脏和累的优秀值日生，正是有了你们尽职尽责的值日才换来了我们干净整洁的学习环境。但在我们的值日工作中，并不是所有的值日生都像你们一样不怕脏和累，为班级值日工作级尽职尽责。我们一起来看一组图片。

　　课件出示脏乱差的教室图片你们感觉这间教室的环境怎样？生：很脏、很乱。（脏乱差）这样的教室你们喜欢吗？生：不喜欢。我们一起去看看今天这个教室的值日生到底是谁？他是怎样值日的？）活动二：小小汇演会

　　课件出示28页“羊羊值日”图片。（请同学们打开课本第28页，仔细观察这几幅图，把图片内容和你的组员说一说。并讨论讨论羊羊是怎样值日的，并在小组内把羊羊值日的过程演一演，并派出一组代表来给全班同学演一演。讨论：羊羊怎样做才能当好值日生的呢？合作交流汇报（孩子们：你们真棒！帮羊羊想到了那么多当好值日生的办法，老师相信有了你们的帮助，羊羊一定会成为一名优秀的值日生。羊羊班里同学给你提了那么多建议，你现在知道该怎样当好值日生了吧？知道。假如今天又轮到羊羊值日了，你又会怎样带领你们组员值日呢？这样的羊羊你们喜欢吗？）

　　活动三：解决问题我最行这种情况怎么办

　　孩子们：值日是快乐的，也是辛苦的，在值日过程中还会遇到这样那样的难题，大家都是怎们做的呢？下面这些值日生就遇到了一些难题，你们能帮帮他们吗？）

（1）课件出示教材27页图片，如果你在值日的时候遇到这些问题，你会怎么处理？学生谈处理办法。

　　值日遇到的问题还真多，我们接着往下看。谁愿意来给大家读一读。（学生抢读）你们想给谁提出建议 a、扫地时，值日生要扫地，可小明要写作业。b、下雨了，小刚两脚都是泥，就进了教室。c、手工课上完了，小丽把不用的纸都弄到了地下。d、小兰想：栏杆慢慢擦，正好不用上早读。

　　e、东东说：“和我一起值日的人还没有来，我才不扫呢！” 哇！咱们班的小朋友真是遇事善思考的孩子，很快就帮这些值日生解决了这么多难题，那你们值日时又遇到了哪些难题呢？你们又是怎样解决的呢？

（师小结：老师想提醒咱们班的每个同学：值日生很辛苦，有了他们的辛苦付出才换来了我们干净整洁的学习和生活环境，所以我们更应该尊重值日生的劳动成果，自觉维护班级卫生，不做影响班级卫生的事，同时也要做班级卫生监督员，大家一起把班级卫生保持好。）

　　活动四：值日认真人人夸

（孩子们在过去的一年里，你们觉得你们小组的哪些同学的值日做的最好？用一两句话夸一夸她，并在你们组内评出最优秀的值日生。接下来我们就把这些同学请上来，老师要把这个荣誉颁发给他们。）（1）你们觉得班上哪些同学的值日做的最好？（2）评选优秀值日生。（3）颁奖。（4）优秀值日生代表发表感言。

　　三、全课总结

　　通过今天的学习你懂得了什么？（学生谈收获）

　　师总结：通过今天的学习，我相信同学们都懂得了劳动最光荣的道理，知道了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们应该做的，值日时把教室和周围环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。我提议：人人争当优秀值日生，做一个爱劳动、关心集体的好学生，好吗？

　　孩子们你们今天表现的很棒，老师想把这首诗歌送给你们，一起来放声朗诵。

　　值日生值日生，真能干，扫地拖地擦黑板。教室里，真干净，老师同学真高兴。爱集体，爱劳动，做好值日真光荣。

值日生教学设计5

《值日生》教学设计及教学反思

　　教学目标：

　　1、正确、流利地朗读课文。

　　2、巩固复习前面所学的翘舌音、平舌音以及整体认读音节。

　　3、认识7个生字：做、扫、洒、擦、桌，会写两个生字：日、生

　　4、学生懂得如何如何当好值日生，培养学生热爱劳动的情感。课前活动：和学生做脑筋急转弯的游戏教学过程；

　　一、谈话导入

　　师：聪明的孩子们，上课响了，我们该准备上课了，小朋友准备好了生：准备好了。

　　师：小朋友们有做过值日吗？生：有

　　师：那今天我们就来学习一首有关值日的儿歌。它的题目是生：《值日生》

　　师：请小朋友们跟老师再读一遍题目《值日生》。

　　二、初读课文

　　师：请小朋友们竖起耳朵认真听老师把课文读一遍，好吗？生：好

　　师：可是我们的好朋友丁丁要提醒小朋友，“听别人读课文时，他读到哪个字我指哪个字。”等一下老师看一下有没有都做到了。师范读课文

　　师：注意到了没有，老师在读课文时很注意翘舌音和平舌音的区别。现在请小朋友们自己来读读课文，同时圈出翘舌音ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ。开始生圈翘舌音

　　生反馈：ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ

　　师：读到这里，老师情不自禁地想到了这些翘舌音的好兄弟，他们是生：ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ

　　师：是的，四个整体认读音节。这些都是翘舌音，要和我们学习过的平舌音

ｚ、ｃ、ｓ以及三个整体认读音节ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ相区别，这里老师先要和你们做个游戏，考考大家看是不是掌握了。师：北风吹生：吹什么？师生做游戏

　　师：刚才小朋友们已经把翘舌音圈出来了，圈出翘舌音是为了帮助我们更好地读课文，现在请小朋友们自己再读一遍课文，看看自己读得有没有进步了。生读课文

　　师：请一个小朋友来读一下，其他小朋友你要做好小评委哦。指名读课文生点评：

　　师：你来试试好吗？生再次读课文

　　师：全班的小朋友一起来读一读

　　三、认读生字

　　师：我们的课文里藏了一些字宝宝，小朋友们能把他们找出来吗？请小朋友们用圆圈圈出生字，并把生字读一读。师出示生字卡片，指名读卡片

　　师：老师有个疑问，小朋友们是怎么认识这些生字的？生：

　　师：这些方法都很好，看来只要我们有心，就能认识更多字，学到更多的知识

　　好，全班的小朋友再一起把这些生字读一遍。用心读哦，等一下我可是要考大家的。生齐读生字师：我问你什么字？生：我知道

　　这些生字宝宝孤零零的，真可怜，你们给他们找了一些好朋友好不好？生：好

　　师：给这些生字组个词语我们一起来读一读这些词语

　　四、理解课文

　　师：如果我们把这些生字宝宝送回课文里，小朋友们还能认得他们吗？生：能

　　师：那我们就来试试看吧，请小朋友们再次读课文，并且想一想课文中的小朋友是怎么值日的。生：

　　师：那你们又是怎么值日的，也就是在值日的时候你们都做了什么？生：

　　五、拓展

　　师：小朋友们值日要做这么多事情啊，那先做哪些好呢，我们来排个顺序吧。生：

　　师：我们做事情要做就要做好，值日也一样，小朋友有没有什么好方法，可以和同学一起把教室打扫干净呢？生：

　　师：是的，我们要做好一件事情需要我们分工合作，合理安排才能把事情做好。再一次来读读课文。

　　六、指导书写

　　师：你们在读课文的时候，我看见有两个生字宝宝已经等得不耐烦了，他们就躲在田字格里，分别是：日、生，你们会写这两个字吗？生：会

　　师：谁来告诉我，日字怎么写？生：

　　师：爱帮助别人的好孩子在哪里生：我想提醒大家注意

　　师：谢谢你的提醒，有了你的提醒我相信大家一定能把这个字写好的师：谁再来告诉我“生”怎么写生：

　　师：爱帮助别人的孩子生：

　　师：我们一起帮这两个字书空一下，请小朋友们拿出田格本写一下这两个字，分别写一行教学反思：

《值日生》是一年级上册的一篇课文，我通过谈话导入、让学生唱儿歌激发学生学习的兴趣，在此基础上学生初读课文，掌握生字，在扫清字词障碍后深入理解课文，最后拓展延伸，学生明白了值日生应该做的一些事情，在日后的值日工作中对照自己，更好的做好值日工作。在教学的过程中，我注意用儿童化的语言与学生交流，努力用启发式的教学方法，更好的帮助学生学习，学生的进步显而易见。但是在看到学生进步的同时，我也看到了自己的不足，在教学的最后一个环节，学生在课堂上练习书写汉字，然后学生就下课了。我个人认为，应该这样处理也许会更好：学生书写汉字之后，老师应该进行反馈，请学生指出该生在书写时优点与不足，以促进学生更好的掌握本课要求的汉字。