小学教师资格证古诗教案模板3篇(教师资格证小学古诗试讲)

时间:2023-05-20 16:54:19 教案

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小学教师资格证古诗教案模板3篇(教师资格证小学古诗试讲)

小学教师资格证古诗教案模板1

  上海华图

  2015年教师资格证面试备考小学语文教案-古诗两首

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  师:胸有诗书气自华,读诗能陶冶人的情操。以前我们学了很多古诗,今天我们再来学习两首古诗。

(师板书诗题,生读题)

  师:诗的作者是谁呢?下面我们打开书,读一读诗,注意读准字音,可以读出声音。谁愿意来?

  指名读。

  师:全诗共28个字,有6个多音字,你都读对了,真了不起。读对字音对你理解古诗的意思很有好处。我们一起来读。

(生齐读)

  师:下面老师要看看同学的自学能力,借助书本注释和工具书,可以用笔写下自己的收获和疑问。

(生自学)

  师:现在小组的同学一起来交流交流,因为三人行,必有我师。

(生小组交流)

  师:哪个小组来汇报一下。

  生:我们学的是最后两句,我们提出的问题是:“又绿”是什么意思?是指春风吹绿了江南,家乡很美丽,他非常想家。

  师:从这两句你体会出什么?

  生:思念家乡的感情。

  师板书。

  上海华图

  生:我们学的是第一、二两句,体现了思乡情,长江是很宽的,诗歌把它比作一水间,靠得很近,“瓜洲”和“南京”应该相隔很远,诗歌上说只有几座山。

  师:老师为你喝彩。瓜洲在哪里?

  生:在长江的北岸(师画简笔画)

  师:那京口在哪里?

  生:在长江的南岸。

  师:你怎么知道了京口和瓜洲在这个位置?

  生:从注释上看出来的。

  生:从图上看出。

  生:查资料找到的。

  生:从诗句中的“一水间”知道的。

  生:“泊船“是什么意思?是停船的意思。

  师板画小船

  师:那泊船瓜洲的整首诗的意思是什么?

  生答。

  师:理解了诗意只是读懂古诗的第一步,刚才同学们也感觉到王安石的思乡之情,找出表示思乡之情的字眼。好好品味。

  生:我找到的三个词和一个字,“一水间”,说明相隔近;“只隔”说明仅仅隔了几座山;还有“又”、“何时”。

  师:你找到了,能不能把他读出来?

(生读)

  生:还有第三行诗的“又绿”,这也是表现了江南两岸的景色美,说明他想回到家乡。

  上海华图

  师:能不能把下面两句读出来?

(生深情朗读)(一片掌声)

  师:刚才同学们都说到这个“绿”,能不能把它换成其它字?

  生:吹,拂,碧,到,满。

  师:其实,王安石在写诗的时候,也考虑到了这些字,但他最后选择了“绿”,你们知道为什么?

(学生讨论)

  生:因为“绿“最能表现春天江南的美丽景色,表现他爱家。

  生:表示家乡的美,有动感,有力量。

  生:春风一吹,把江南的景色变得春意盎然。

  师:你是怎么知道的?

  生:找资料。

  师:对,读书就应该从多方面吸取。

(齐读)

  师:我们的家乡虽然不在江南,但一个“绿”字让我们感受到江南的风光。

(放录像,欣赏江南美景)

  师:美吗?于是王安石改字的故事传开了。通过王安石改字,你觉得我们可以向他学什么?

  生:我们应该学习他这种坚持不懈的精神。

  师:对字词的推敲实际上是我们小学生最应该学习的。我们进行读诗比赛,请同学们准备一下。

  生练读诗。

  上海华图

  师:读诗要把自己当成诗人,想像一下,把自己当成诗人。

  生:我会想:我的家乡是多么美。

……

  师:再一次请同学来读,我想应该读得更好了。

(生再读)

  师:你读错了,下次不能再读错了。

  师:下面听老师来读一下(师范读,音乐起)

  师:谁来读一读,读得比老师还要好。

(生读,配上音乐)

  师:读得真好,我们一齐来读一读。

(生齐读)

  师:我们学第一首诗,王安石的《泊船瓜洲》,下面我们来学习孟郊的《游子吟》。

  师:学这首诗我们自由组合进行学习,你们打算怎么学?

  生:表演,赏析。

  生:朗读。

(生下座位小组学习)

  师:哪些好伙伴来?

  生:感情诵读。

(小组同学读)

  生:这首诗写了母亲为出行的儿子缝衣服,把衣服缝得密密的。

  生:我们是把诗意串连起来,再表演。(生上台表演)

  师:这首诗表达了诗人怎样的一种感情?

  上海华图

  生:报答诗人对慈母的爱。

  师:那我们一起来读读古诗,把这种慈母情送给天下所有的母亲。

  师:你们还找到了哪些思亲的古诗?

  生:我找到《静夜思》。

  生:我找到《九月九日忆山东兄弟》

  作业:

  1、收集王安石和孟郊的诗,还有思乡思亲的诗

  2、写一篇散文《游子吟》

小学教师资格证古诗教案模板2

  教学设计

  一、教学目标:

  根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力,我确定的教学目标是:(1)知识与技能目标:通过自主学习___,学生能够___(2)过程与方法目标:通过合作学习___,学生能够___(3)情感、态度、价值观:通过探究学习___,学生能够___

  二、教学的重点和难点:

  本课的教学重点:通过··学生能够掌握·· 本课的教学难点:通过··发展/提高学生·····

  三、教学方法

  主要采取的教学方法:引导启发法。

  在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。

  四、教学过程:

(一)导入新课

  本课主要采用:故事导入/直接导入/游戏导入/情景导入等等(具体怎么导,需简单阐述)

  这种方法,不仅能引起学生的兴趣,而且能够引导学生思考,并且引出新课题。

(二)讲授新课

  在讲授新课时,为了突出本节课的第一维知识与技能目标,首先引导学生自主学习,学生对基本的概念和知识初步感知,学习完成后,会对重要生词(语文,其他科目视具体情况而定)进行讲解,具体过程如下:(讲授第一维目标)

  通过这种方法,既体现了新课改中以学生为主体的思想,又调动了学生学习的积极性。

  这部分讲授完成后,开始讲解本节课的难点,也就是第二维过程与方法目标,引导学生进行探究学习,学生先进行探究学习,能够用自己的话语总结··方法,然后,结合实例,对··方法进行详细讲解,具体过程如下:(讲授第二维目标)

  通过这种方法,既让学生能够深入理解这种方法,也可以增进学生之间相互帮助的情感。

(三)巩固练习根据各科目自行设计。

(四)小结

(五)作业布置

  布置课后作业,包括必做题和选做题,必做题主要以基础算式为主,选做题会选用一些开放性较高,需要学生进行发散思考的问题,以满足那些学有余力的同学。

  五、板书设计:

  板书设计采用图文并茂的形式,清晰展示全文整体结构,突出重难点,彰显文章主题。

小学教师资格证古诗教案模板3

  Teaching material:必修。。Unit...题目要写上

  Teaching aims: Knowledge&skill will know some useful words and expreions(so they they can talk about....in English)and the skill of skimming and &proce can get the main idea and find specific details through skimming and scanning Students can practice their skimming and scanning skills and get familiar with the topic of....through task-based approach and cooperative & value 3.情感方面。

  知识与技能一般是重点过程方法是难点

  key points: to get students to master the words and expreions of the to improve students’reading skill and their ability to points: to get the students to use the words and expreions other contexts to improve students reading speed and ability to procedures

  step and leading-in(3-5min)

  重点(可以是学生之间讨论,老师抽个别或者老师对全体)step 2: Pre-reading(1min)look at the pictures and title of the paage what the text is mainly about?

(二种情况:1.太简单,直接看出来,不用学生回答。说辞

  2.让学生猜,记录下,看结果谁对。说辞)step 3: Reading

  Task 1: fast reading(8min)Q1: what’s the paage mainly about? try to summarize it with one : 课后细节问题(说辞)+

  为什么要锻炼fast reading skill?说辞

  Task 2: careful-reading(total:15min)

the words and expreions that trouble you in the to understand them in the you read, please pay attention to where you stop in a to the Mp3 and read after it to check if you stopped at the right not, adjust your (15min)

  let students discu in pairs/groups 和话题相关,每个不同。

  discuion or debate.讨论说辞

  step 5: summary(2min)ask students to make a summary of the :(1min)

to the record for at least three to imitate its pronunciation and intonation and memorize the new words and expreions in this a paage under the topic of “...”.you can refer to your notes while writing.结束语说辞

  Blackboard design.

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