我爱我的家乡说课稿5篇《我爱我的家乡》教案

时间：2023-06-06 17:52:01 教案

　　下面是范文网小编分享的我爱我的家乡说课稿5篇《我爱我的家乡》教案，欢迎参阅。

我爱我的家乡说课稿1

　　教学目标：

　　1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。

　　2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。

　　3、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。

　　4、积累量词和成语。会正确使用一些量词。

　　5、学习在阅读中积累语言，随时记录。

　　第一课时

　　口语交际

　　教学目标：以家乡景物为内容进行口语交际，讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。

　　教学重点、难点：以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱

　　一、谈话引入

　　二、明确说与听的要求：

　　1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。

　　2、认真听别人讲，可以补充，可以提问题。

　　三、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学

　　四、全班交流，其他人点评或提问。

　　五、布置在生活中的交际。请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。

　　第二课时、第三课时

　　习作

　　教学目标：写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。

　　教学重点、难点：写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。

　　一、激发兴趣，导入主题

　　师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！

　　二、自主习作师巡视，帮助有困难的学生，了解全班习作的情况。

　　第四课时

　　修改习作

　　教学目标：学会自己修改习作。

　　教学重点、难点：学会自己修改习作。

　　一、指名读习作，师生评议。评价标谁：语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是否有自己的想象

　　二、修改习作，老师范读优秀习作。

　　三、宽带网1、自读教材中的导语。2、读自己搜集的描写大自然的文章，勾画出精彩片断。3、抄写在采蜜本上并鼓励学生经常做摘录，养成好习惯。

　　第五课时

(我的发现；日积月累)

　　教学目标：

　　1、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。

　　2、积累量词和成语。会正确使用一些量词。3、学习在阅读中积累语言，随时记录。

　　一、我的发现

　　1、出示课本里的词语。

　　2、学生自己读词语，想想你发现了什么

　　3、交流：每个词中两个字的意悬是相反的。

　　4、说一说，还发现哪些词有这个特点？引导学生发现更多类似的词语。

　　大小多少东西来往

　　二、日积月累

　　1、我会填（1）自己尝试填一填

（2）指名说说是怎样填的，并说几句含有这些词语的句子。

　　如：一（身）羽毛。

　　句子：一身乌黑光亮的羽毛。

　　2、读读背背

（1）自由读成语

（2）指名读，读准生字的音。认读生字：姹、紫、嫣、缤、郁、旭、皓、崇、峻、悬、峭

（3）引导发现：看看每一行成语有什么特点？

　　第一行：多用于写花草树木的第二行：写日月的第三行：描写山的（4）多样读

（5）背诵

　　课后反思：每当教“展”字，我总忘不了提醒学生不要多一撇，提醒自己要教好学生。可是，在识字教学中，经常事与愿违，你怎么提醒他们注意写正确，可总有学生记不住，似乎是越提醒越出错，他们对部分汉字只有模糊的印象，尤其是笔画多的字更是如此。于是，我教他们学会拆字，用熟悉的部件记复杂的字。这一招还真灵，几次实践后，许多孩子在字形的掌握方面大有长进。

我爱我的家乡说课稿2

　　教学内容：

　　1、唱《我爱我的家乡》

　　2、创以自己的家乡为主题创编歌曲

　　教学目标：

　　1、通过学唱歌曲《我爱我的家乡》，学生用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。

　　2、通过快乐的创编活动，加强对歌曲的感受和理解。

　　3、通过欣赏梨园戏、南音、提线木偶。培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。

　　教学重点：

　　学生在演唱中深情、舒展地表达歌曲情感。

　　教学难点：

　　在乐句中有十六分休止符，注意歌曲中休止符的唱法。

　　教前准备：

　　1、让学生了解祖国的名胜古迹。

　　2、多媒体课件、钢琴、教材分析：

《我爱我的家乡》为一段体歌曲，由四个乐句和一个补充句组成，一、三、四乐句都是四小节，旋律简单易唱，第二句由六小节构成，演唱时不太容易换气，要注意气息的控制。在补充句中有两个十六分休止符，演唱时应该用“声断气连”的演唱方法，另外，学唱歌词时注意一字多音的唱法。

　　学情分析：

　　三年级学生已是中年级阶段，情感上更为丰富细腻，对于本课歌曲中蕴含的深意已能够体会。学生能够积极地参与音乐活动，发挥自己的想象力与创造力，能够用多种方式表达自己内心的情感，并从中领悟歌曲的主题“我爱我的祖国，我爱我的家乡”。

　　设计理念:

《我爱我的家乡》是小学艺术第六册第五单元歌曲，本课从歌唱我们祖国大家乡，到歌唱自己的小家乡为线索,让学生会用悠长的气息，自然地演唱歌曲《我爱我的家乡》，并在此基础上夸一夸自己家乡风光特色，其目的是更进一步地唤起学生对家乡,对祖国的美好情感。

　　教学过程：

　　一、学生听音乐进教室。（背景音乐:《我爱我的家乡》伴奏音乐。）

　　播放课件:祖国的名胜古迹及美丽风光。

（师生问好）

　　二、新歌教学

　　1、说一说

　　师：同学们，暑假你们都去了哪些好地方旅游?都看到了些什么?

　　生：......师:这节课，老师带大家到几个同学的家乡去参观。

　　播放课件：珠穆朗玛峰、广阔的海洋、最大的宫殿、最长的城墙。（背景音乐《我爱我的家乡》）

　　师:看！珠穆朗玛峰是世界第一高峰,海拔8848米,在我国西藏境内。

　　师:世界上最长的城墙是什么?

　　生:中国的万里长城！

　　师:这是什么?

　　生:故宫。

　　师:北京故宫是明清两代的皇宫,又称紫禁城。规模宏大,占地72平方米,建筑面积15平方米,有房屋9999间,是世界上最大、最完整的古代宫殿建筑群。

　　师:同学们,我国除了具有世界上最高的山峰、最长的城墙、最古老的宫殿外,还有宽阔的海洋,它们是渤海、黄海、东海、南海。同学们请看。

　　师:同学们,看到这些壮观的景象后,你们有什么想要说的吗?

(请学生谈谈自己的感想:我们的祖国真美丽,我爱我们的祖国,我爱我的家乡。)

【设计理念：本环节多媒体的展示和教师的介绍，既是对本课教学的铺垫，又拓展了学生的思维。图片和音乐的结合，不仅让学生感受了歌曲旋律，还给学生创设了轻松愉快的学习氛围。】

　　2.听一听

（1）出示课题《我爱我的家乡》,听教师范唱。

(播放课件)珠穆朗玛峰、广阔的海洋、最大的宫殿、最长的城墙。

　　师：刚才我们去了哪些地方啊？

　　生：珠穆朗玛峰……

（2）复听歌曲《我爱我的家乡》。

　　师：我们中国真是个好地方啊，当你看到我们的祖国有这么多世界之最的时候，你的心情怎么样啊？

（3）再听歌曲，体会速度

　　师：让我们跟着音乐的节奏来打一打拍子，体会一下这首歌曲的速度。

【设计理念：“以学生为主体，以欣赏为主线，以审美为核心”，在教学过程中主要引导每一位学生参与音乐教学活动，在感受歌曲《我爱我的家乡》的基础上，使学生认识更多祖国文化，拓宽学生文化视野，提高人文素养，在潜移默化中，培养学生美好的情操、健全的人格。】

　　3、唱一唱

（1）学生跟老师一起轻轻地哼唱旋律！

（2）学生自主学习歌曲。

(学生尝试演唱一些乐句，老师引导纠正不正确的地方。)

（3）跟琴完整演唱

　　教师要求：第一第二句连起来时注意“方”字唱2拍，要唱完整。第三句注意“那里有”有切分音符注意时值。演唱时注意有休止符号的句子，要有“声断气不断”的感觉。

（4）巩固练唱

　　a．学生跟伴奏演唱歌曲

　　师：这么美丽的国家，我们都很热爱她！故宫、长城...........我们生长在这样的国家，是多么的自豪啊！让我们带着自豪的心情来唱一唱我们家乡！

　　b．分小组接龙唱。

　　c．请个别同学领唱前四句，后2句同学们齐唱。

　　d．学生有感情演唱《我爱我的家乡》。

【设计理念：本环节是教学的重点，歌曲学唱主要采用听唱法。课堂设计从感受歌曲旋律开始,首先让学生在倾听与感受中体验音乐给自己带来的美，唤起学生对祖国对家乡无比热爱的真挚情感。再通过多种演唱形式练唱，为拓展环节打下坚实基础。】

　　三、夸家乡

　　播放课件:泉州十八景、提线木偶和南音的视频

　　师：我们一起来夸夸自己的家乡，学学家乡话...........1.师先夸自己的家乡

　　2.生夸自己的家乡

　　3.学说家乡话

【设计理念：“以学生为主体，以欣赏为主线，以审美为核心”，在教学过程中主要有学生的参与、师生互动。使学生认识更多家乡文化，拓宽学生文化视野，提高人文素养，在潜移默化中，培养学生美好的情操、健全的人格。更进一步地唤起学生对家乡,对祖国的美好情感。】

　　四、拓展延伸

　　1、幻灯片展示在泉州各大景点的相片

　　2、生自己介绍

　　3、师：其实我们都是泉州人，因为你们的爸妈参与的大泉州建设，为泉州做贡献，你们是泉州人是新泉州人。（小结）

【设计理念：以学生为主体，培养学生美好的情操、健全的人格和自豪感。】

　　五、小结：

　　同学们，今天我们唱了中国的美，说了家乡的美。老师希望大家努力学习科学文化知识；明天，把我们的祖国、家乡建设得更加美好。

我爱我的家乡说课稿3

　　教学目标：

　　知识技能

　　1、你的家乡有哪些与众不同之处？有哪些值得你骄傲的地方？说听。

　　2、把你说的内容写下来，表达对家乡的热爱

　　过程与方法通过了解观察积累，联系生活实际，进行习作

　　情感态度：价值观培养，学生的观察、想象和表达能力。

　　教学重难点：突出家乡的美

　　教具：两同类佳作

　　教学方法：引导、点拨，讨论、读议、写相结合教学流程：

　　一、课前：本单元里我们饱览了天下美景，让我们流连忘返。你的家乡呢，美在哪儿？

　　二、明确目标：

　　围绕“我爱我的家乡”选取好的材料，写一

　　三、习作方法

　　1、你的家乡有哪些与众不同之处？有哪些值得你骄傲的地方？

　　2、在小组内说一说，然后在全班交流。

　　3、把你说的内容写下来。注意字里行间饱含着对家乡的热爱，抓住景物的特征进行细致描写，语句要通顺。

　　四、资料共享

　　1、先确定自己要写的内容，再分小组交流讨论

　　2、交流过程中丰富自己的材料，并对小组内同学的材料提出合理化建议，供其。

　　五、佳作赏析

　　六、重点关注：

　　1、别人是如何抓住景物的特征进行细致描写的？

　　2、别人的感受是否真实、发自内心的？

　　七、开心练笔

　　学生根据自己的构思、佳作的鉴赏、教师的点拨，着手写

　　八、交流探究

　　1、学生以四人小组交流所的片断。

　　2、小组推荐写得好的学生在全班交流。

我爱我的家乡说课稿4

[教学目的]

１、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。

２、能抓住事物特点，运用修辞方法多角度描写景物。

[课前准备]

　　要求学生收集有关家乡的风景、土特产品及有关资料。教师准备本地风光片。

　　一、揭示课题

　　师：同学们了解我们的家乡吗？我们的家乡有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，令人叫绝的土特产品，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。想一想我们的家乡，让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么？

　　生1：我最想夸夸我们夏天的菜园。

　　生2：我最喜欢的是那满是西瓜的西瓜地。

　　生3：我最想说说我们的田野。

　　生5：我想说说农村孩子也住进了高楼。

　　师总结并板书

　　二、具体指导：

　　1、选好你要介绍的一处景物重点介绍

　　在一次作文中我们不可能面面俱到，一个一个去介绍，那就把你印象最深的或感情最深的一处写下来吧！你准备写什么呢？

　　生1：我想写西瓜地，因为那里很热闹。

　　生2：我最想写我们家乡的特产枸杞。

　　2、抓住景物的特点介绍

　　师：什么是景物的特点呢？那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。比如《珍珠泉》的文章，作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以这泉便得名“珍珠泉”。作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美，这就是珍珠泉的特点。我们学习了《富饶的西沙群岛》知道里面鱼多、鸟多、珊瑚美，景美物产丰富。

　　一生举手：就像我们学习《美丽的小兴安岭》，知道了小兴安岭树多，像绿色的海洋，物产丰富。

　　师：对，你能举一反三，真好。那么怎样才能写出景物的.特点呢？很简单，那就是同学们要留心观察你要写的景物。只有认真观察了，你才能发现它的特点。例如《燕子》一课，写燕子有一对剪刀似的尾巴，多生动呀。《荷花》里说荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，多形象啊。《珍珠泉》里说水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。想一想，你我们家乡景物或物产有什么特点呢？

　　生：景物美。

　　师：怎么个美法？哪美？表现在什么地方？

　　生：我想写家乡美丽。它的枸杞颗粒饱满，阳光照在上面，像粒粒红宝石。

　　师：真棒，他说得多形象、生动，还运用了修辞方法。这就是善于积累语言的好处。

　　师：我们写景物要写全面，要多角度描写。比如写西瓜，要从色，形，味，作用等方面去写。[板书：多角度描写]

　　3、要有丰富的想像，让习作文采飞扬

　　师：在写景的文章中，有了想像，会使你的文章更生动、更形象。如《珍珠泉》的作者在结尾写到：“挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊”作者将“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生动，表达了作者对珍珠泉的喜爱。上次写春天的作文中，有些同学把泉水想像成大自然弹奏的乐曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫声，写成春天里的第一支乐章。这就是想像的魅力。

　　4、写景一定要有顺序

　　师：写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。当然，写作顺序也并不是固定的，要根据你的表达需要来确定，因文而异。同学们先写什么，再写什么，最后写什么一定要条理清楚哟！让没有到过你家乡的人一读你的作文一目了然，或者有身临其境的感觉那就太好了！

[一起回忆学过课文，让学生了解什么叫顺序]

　　5、表达出对家乡的热爱之情

　　生：我要好好学习，把家乡建设得更加美好、更加富强。

　　师：有志气的孩子。

　　生：我爱家乡的美丽，爱它的富饶，爱那些勤劳善良的人们。

　　生：我希望五湖四海的人们来家乡做客，我相信，师：说得真好。你可以当回小导游向别人介绍我们的家乡，也可以向别人展示家乡的魅力，吸引更多人来我们的家乡做客。下面就赶紧用你平时积累的语言，用上合适的修辞方法，采用恰当的顺序，多角度有重点的写写你的家乡，抒发大家对家乡的热爱吧！

　　三、赏析并评价。

　　四、现场习作，指导点评。

　　学生习作，老师指导；交流互动，评析激励。在课堂上习作应作为一种好习惯来培养，既减轻课外作业，又增强当场交流支，现场指导，及时反馈，学生间取长补短，树立信心，提高兴趣