中班数学连连看教案3篇(幼儿园数学连连看教案)

时间:2022-06-22 15:02:00 教案

  下面是范文网小编收集的中班数学连连看教案3篇(幼儿园数学连连看教案),以供借鉴。

中班数学连连看教案3篇(幼儿园数学连连看教案)

中班数学连连看教案1

  设计意图:

  根据《纲要》中数学领域的目标以及本班幼儿在数学领域发展的实际水平,结合幼儿学习数学的特点,在整个活动过程中我选择游戏的方式作为幼儿学习的'主要方式,新《纲要》指出:游戏活动应作为幼儿在园日常活动的基本活动,另外,教师应为幼儿的探究活动提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,因此在本次活动中我分别运用了多媒体、数字头饰、操作盘等多种材料来丰富幼儿的探究活动。

  活动目标:

  1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固数字10的组合。

  2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。

  活动准备:

  1、包含有数字1到10的十张画面的多媒体课件。

  2、1—10的数字头饰,其中数字5的头饰有两张。

  3、数字连连看操作盘,连接棒。

  活动过程:

  一、播放多媒体课件引起幼儿兴趣

  1、教师播放音乐课件《数鸭子》(每只小鸭子身上分别标有1—10,10个数字)

  2、教师演示课件第一幅图,引导幼儿说出这是些数字小鸭子,并且说出数字的名字。

  3、依次演示课件其他9张图片,引导幼儿说出图上的数字,并且说出与数字对应的象形,如:1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。

  二、游戏——数字娃娃对对碰

  1、引导幼儿参与和数字做游戏。

  2、10个小朋友分别戴上1—10的数字头饰,分别自我介绍自己是数字娃娃1—10。

  3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。

  4、玩数字娃娃对对碰的游戏。(10的组合)

  游戏过程:

  教师先让数字娃娃10站在一边,然后让剩下的数字娃娃去找另一个数字娃娃,要求两个数字娃娃的头饰上的数字加起来是10,比如数字1要找数字9,数字2要找数字8等,找到以后肚子碰一下肚子,最后站到数字娃娃10的后面。找到最后幼儿会发现只有数字5没有找到,这时教师提醒幼儿去找事先躲起来的数字娃娃5,并总结出数字10的组合中5比较特殊,5和5组合在一起是10。

  三、集体操作活动——数字连连看

  1、出示数字连连看操作盘,教师演示操作方法。

  2、将加在一起和是10的两个数字卡片用连接棒连起来。

  3、幼儿操作,教师巡回指导。

  4、幼儿展示连接作品,教师总结,结束教学活动。


中班数学连连看教案

中班数学连连看教案2

  活动目标:

  1. 能手口一致地点数10以内物体,说出总数,并能用数字表示相应物体的数量。

  2. 能根据点数的结果将数、量一一对应。

  活动准备:

  大点卡,数字卡(0――9)一套、水彩笔、粘贴图案、表格每人一套(电话号码教师提前填好)。如:

  6 0 3 2 3 5 7 9

  活动过程:

  一. 导入:

  今天我们要和数字宝宝做游戏,请看:(出示点卡和数字卡)。

  提问:数一数这张点卡上有几个点点?能用数字几来表示?

  二. 过程:

  1. 提问:如果放假的时候你看不见你的好朋友但又非常想念他,怎么办呢?

(引导幼儿说出多种方法,如:去找他玩;给他打电话,引出电话号码。)

  2. 要给好朋友打电话需要知道什么呢?(电话号码)

  有的`小朋友不认识字,你们想一想怎么才能让他们知道你家的电话号码呢?(用点来表示)

  3. 电话号码连连看。

  每位幼儿根据自己家的电话号码用自己喜欢的方式制作卡片(可以画、粘贴等)如:

  6 0 3 2 3 5 7 9

  教师提示:一个空格内只能表示一个数字;请幼儿讨论“0”的表示方法。

  教师巡视查看幼儿数、量的一一对应情况。

  4.展示自己制作的电话号码卡。

  三. 小结:

  今天小朋友自己设计制作了自己家的电话号码卡,可以送给你的好朋友,以后可以相互联系。

中班数学连连看教案3

  活动目标

  1、能在与正方形的比较中认识长方形。

  2、初步理解长方形和正方形之间的转换关系。

  活动准备

  1、神奇口袋一个,内装长方形,正方形,圆形,三角形若干。

  2、每个幼儿一张方形纸,正方形的.边长与长方形的纸的宽度等长。

  3、《幼儿活动材料》每人一本,彩笔若干。

活动过程

  一、感知长方形

  1、出示神奇口袋

  请幼儿边说儿歌边摸口袋,告诉大家自己摸的图形名称。

  2、让幼儿了解长方形和正方形长得有点像,长方形就像伸长的正方形。

  二、在操作中比较正方形和长方形

  1、让幼儿找出正方形的纸,用对折的方法比较正方形的四条边,四个角。

  2、让幼儿找出长方形的纸,让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边,四个角。使幼儿在操作中发现长方形的特征。

  三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。

  1、引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边,四个角,四个角一样大。

  2、运用折纸的方法,请幼儿将正方形对折出长方形(三角形除外),长方形变成正方形,进一步理解长方形和正方形的关系。

  四、连连看看

  指导幼儿做画册上的练习,鼓励幼儿说出自己的发现。

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